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基础泰语教案

津桥学院理论教学课程教案——课时

（第1课时）

授课内容名称

第一课

单元音

（一）中辅音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

认识泰语元音的特点，掌握单元音正确的拼读方法和书写。

教学要求（方法、组织）

教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.泰语语音特点

2.牢记八个单元音写法和读法

教学组织实施过程

.介绍泰国概况

2．讲解与汉语比较，泰语在语音，词汇，语法等方面的特点。

3．讲解长短对立单元音-?

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-?

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的发音位置和方法。

4.带领学生进行元音发音练习

5.快速记忆单元音，进行默写。

课外作业

抄写所学单元音；进行泰语单元音的发音练习

备注

说明

（第2课时）

授课内容名称

第一课

单元音

（一）中辅音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

认识泰语元音的特点，掌握中辅音

（一）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。

教学要求（方法、组织）

教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.牢记九个中辅音写法和读法

2.熟练中辅音与单元音的拼读规则

教学组织实施过程

.回顾八个长短对立的短元音

2．讲解九个中辅音?

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?

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?

?

?

的发音位置和方法

3.讲解单元音和中辅音的书写练习，和拼读规则

4.带领学生进行中辅音与单元音的拼读练习

6.学习简单的词汇:

乌鸦（?

?

）看（?

?

）好（?

?

）

课外作业

抄写所学中辅音；进行泰语单元音和中辅音的发音练习。

备注

说明

（第3课时）

授课内容名称

第二课

单元音

（二）特殊元音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握中辅音

（二）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.大小口型区别的单元音发音

2.中辅音

（二）正确的拼读方法和书写

教学组织实施过程

1.讲解中辅音声调的发音方法，拼读练习和写法

2.讲解口型大小区别单元音

（二）?

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的发音方法，拼读练习和写法。

3.带领学生进行发音练习。

4.学生分组练习拼音练习。

5.拼读简单词汇

课外作业

抄写单元音

（二），进行声调发音练习

备注

说明

（第4课时）

授课内容名称

第二课

单元音

（二）特殊元音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握特殊元音正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.特殊元音的正确书写方法。

2.拼读规则

教学组织实施过程

1．讲解中辅音声调的发音方法，拼读练习和写法。

2．学生分组进行中辅音声调单词拼读练习。

3．讲解特殊元音-?

?

-?

-?

-?

的发音方法，拼读练习和写法。

4．学生自行发音练习

5．拼读简单词汇

课外作业

抄写特殊元音，进行声调发音练习

备注

说明

（第5课时）

授课内容名称

第三课

中辅音声调

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握泰语中的五个声调发音，和声调符号的书写

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.泰语声调系统

2.声调符号的书写

教学组织实施过程

1.泰语第一声调练习回顾

2.泰语第二声调练习回顾

3.学习泰语中四个声调符号的正确写法。

4.学习第三声调的调值发音。

5.进行第一声调、第二声调、第三声调的单词发音练习。

课外作业

书写第二声调，第三声调的声调符号，进行第一二三声调的拼读练习。

备注

说明

（第6课时）

授课内容名称

第三课

中辅音声调

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握泰语中的五个声调发音，和声调符号的书写

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.泰语声调系统

2.声调符号的书写

教学组织实施过程

1.泰语第一声调、第二声调、第三声调、的发音练习回顾。

2.学习第四声、第五声调的调值发音。

3.学习第四声、第五声调的书写方式。

4.进行第四声调、第五声调的单词发音拼读练习。

5.学习简单词汇。

课外作业

书写第四声调，第五声调的声调符号，进行第四、五声调的拼读练习。

备注

说明

（第7课时）

授课内容名称

第四课

高辅音高辅音声调

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握高辅音的发音方法，书写方式和拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.9个高辅音的书写

教学组织实施过程

1.讲解9个高辅音?

?

?

?

?

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写法

2.进行高辅音与十八个单元音-?

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的拼读发音练习。

3.对学生发音进行逐个纠正。

课外作业

抄写高辅音，练习高辅音与元音的拼读表。

备注

说明

（第8课时）

授课内容名称

第四课

高辅音高辅音声调

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握高辅音的发音方法，书写方式和拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.高辅音的声调

教学组织实施过程

1.讲解9个高辅音?

?

?

?

?

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?

?

?

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声调的发音方法

2.进行声调拼读练习

3.进行高辅音简单词汇拼读练习

4.进行简单句子拼读练习。

课外作业

大声朗读高辅音以及声调符号；

备注

说明

（第9课时）

授课内容名称

第五课

低辅音低辅音声调

学时

2

时间分配

本次课教学目的

使学生掌握泰语低辅音的正确发音和书写方法，熟练掌握区别于高辅音的低辅音拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.复辅音的发音

2.正确书写低辅音，能够默写23个低辅音

教学组织实施过程

1.讲解与高辅音发音位置相同声调不同的前半部分低辅音?

?

?

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的发音方法和写法

2.讲解低辅音与单元音的拼读规则

3.进行低辅音与元音-?

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的拼读练习。

4.学习简单的课文和单词。

5.学生分组进行对话练习。

课外作业

抄写所学低辅音，做低辅音与元音的拼读练习

备注

说明

（第10课时）

授课内容名称

第五课

低辅音低辅音声调

学时

2

时间分配

本次课教学目的

使学生掌握泰语低辅音的正确发音和书写方法，熟练掌握区别于高辅音的低辅音拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

3.低辅音拼读规则，能够默写23个低辅音

4.低辅音?

?

的发音

教学组织实施过程

1.讲解后半部分低辅音?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

的发音方法和写法

2.讲解低辅音与单元音的拼读规则

3.进行后半部分低辅音与元音-?

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的拼读练习。

4.学习简单的课文和单词

课外作业

抄写低辅音，和课后单词；做拼读练习

备注

说明

（第11课时）

授课内容名称

第六课

复合元音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握符合元音的正确发音和书写方法，能够拼读稍微复杂的单词。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.三组长短对立复合元音的发音

2.三组长短对立复合元音的写法

教学组织实施过程

1.讲解长短队里三组复合元音?

-?

?

?

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–?

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的发音方法

2.讲解长短队里三组复合元音?

-?

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–?

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的正确写法

3.带领学生进行复合元音与中高低辅音的拼读练习

4.对学生发音进行纠正。

课外作业

抄写复合元音，拼读练习

备注

说明

（第12课时）

授课内容名称

第六课

复合元音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握符合元音的正确发音和书写方法，能够拼读稍微复杂的单词。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.复合元音与复印结合的单词拼读

2.课文

教学组织实施过程

1.复习长短队里三组复合元音?

-?

?

?

?

-?

?

?

-?

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-?

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–?

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的发音方法和拼读规则

2.学习课后词汇

3.学习课文

4.学生分组角色扮演练习课文对话

课外作业

记单词熟读课文

备注

说明

（第13课时）

授课内容名称

第七课

清尾辅音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握以?

?

?

?

?

结尾的清尾辅音的发音，能够拼读较难的单词。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.以?

?

?

?

?

为尾辅音的清尾辅音的发音方法

2.以?

?

?

?

?

为尾辅音的单词拼读

教学组织实施过程

1.开音节和闭音节的含义

2.以?

?

?

?

?

为尾辅音的清尾辅音的发音方法

3.以?

?

?

?

?

为尾辅音的清尾辅音的拼读规则

4.带领学生进行清尾辅音闭音节拼读表拼读练习

5.对学生发音进行逐个纠正

课外作业

抄写清尾辅音，进行清尾辅音拼读练习

备注

说明

（第14课时）

授课内容名称

第七课

清尾辅音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握以?

?

?

?

?

结尾的清尾辅音的发音，和泰语拼音变形规律，能够拼读较难的单词。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.以?

?

?

?

?

为尾辅音的清尾辅音结合中、高、低辅音的拼读声调

2.元音遇上辅音结尾是的变型规律

教学组织实施过程

1.回顾以?

?

?

?

?

为尾辅音的清尾辅音的发音

2.讲解以?

?

?

?

?

为尾辅音的清尾辅音结合中、高、低辅音的拼读声调

3.学习辅音与元音拼读加上轻尾辅音变型

4.带领学生练习变型形式单词拼读

5.学习简单生词，和课后课文

课外作业

牢记变型形式，熟读课文，记单词

备注

说明

（第15课时）

授课内容名称

第八课

浊尾辅音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握以?

?

?

结尾的浊尾辅音的发音，能够拼读较难的单词。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.浊尾辅音发音

2.浊尾辅音拼读声调

教学组织实施过程

1.复习清尾辅音

2.听写上一课所学单词

3.讲解以?

?

?

为尾辅音的浊尾辅音的发音方法

4.讲解以?

?

?

为尾辅音的浊尾辅音的拼读规则

5.带领学生进行浊尾辅音闭音节拼读表拼读练习

6.对学生发音进行逐个纠正。

课外作业

抄写浊尾辅音，进行拼读练习

备注

说明

（第16课时）

授课内容名称

第八课

浊尾辅音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握以?

?

?

结尾的浊尾辅音的发音，和泰语拼音变形规律，能够拼读较难的单词。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.浊尾辅音单词拼读

2.变型形式

教学组织实施过程

1.复习以?

?

?

为尾辅音的浊尾辅音发音和拼读

2.以?

?

?

为尾辅音的浊尾辅音的拼读规则

3.进行中、高、低辅音与浊尾辅音闭音节的拼读练习

4.学习辅音与元音遇上尾辅音时发生的变型

5.带领学生拼读练习

6.学习课后简单生词

7.学习课后短文

课外作业

牢记变型，和课后生词，熟读课文

备注

说明

（第17课时）

授课内容名称

第九节

前引字

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握前引字的每一种特殊特拼读方法，正确拼读前引字单词。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.各类前引字拼读方法

教学组织实施过程

1.听写上一课所学生单词

2.讲解前引字的含义

3.讲解以?

作为前引字的不发音前引字拼读

4.讲解以作?

为前引字的不发音前引字拼读

5.学习以?

作为前引字的和以作?

为前引字的单词

6.学习课后生单词

课外作业

牢记前引字规则，牢记课后生单词

备注

说明

（第18课时）

授课内容名称

第九节

前引字

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握前引字的每一种特殊特拼读方法，正确拼读前引字单词。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.各类前引字拼读方法

教学组织实施过程

1.听写上一课所学生单词。

2.复习以?

作为前引字的和以作?

为前引字的规则

3.讲解以?

?

?

?

?

等高辅音作为前引字的发音前引字的拼读

4.讲解以?

?

?

?

等中辅音作为前引字的发音前引字的拼读

5.学习前引字相关单词

6.讲解课文

课外作业

牢记前引字，熟读课文

备注

说明

（第19课时）

授课内容名称

第十课复合辅音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握三类复合辅音的拼读方法，正确拼读单词。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.复合辅音，唇化复合辅音

2.课后短文

教学组织实施过程

1.讲解复合辅音含义

2.讲解复合辅音中辅音组：

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

发音方法

3.讲解复合辅音高辅音组：

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?

?

?

?

发音方法

4.讲解复合辅音低辅音组：

?

?

?

?

?

?

?

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发音方法

5.讲解唇化复合辅音：

?

?

?

?

?

?

发音方法

6.学习复合辅音课文和单词

课外作业

牢记复合辅音，熟读课后短文，记生单词

备注

说明

（第20课时）

授课内容名称

第十课复合辅音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握三类复合辅音的拼读方法，正确拼读单词。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

3.复合辅音，唇化复合辅音和假符合辅音拼读规律

教学组织实施过程

1.复习中高低复合辅音和唇化复合辅音

2.讲解假复合辅音：

辅音?

，?

，?

，?

分别与低辅音?

结合成复合辅音；

3.?

不发音辅音?

与?

结合成复合辅音时，发?

的音；

4.讲解课文并带领学生熟读学生分组角色扮演练习对话

课外作业

牢记假复合辅音，熟读课文

备注

说明

（第21课时）

授课内容名称

第十一课

特殊读法常用符号特殊元音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握三种特殊读法，四个泰语中的常用符号，和两个不常用的特殊元音。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.三种特殊读法拼读规律

教学组织实施过程

1.复习复合辅音

2.讲解以?

?

构成的词的特殊读法：

以?

?

结尾后边不加尾音时候的读法

3.讲解以?

?

构成的词的特殊读法：

以?

?

结尾后边有尾音时候的读法。

4.讲解?

为尾音，中间没有元音时的特殊读法

5.讲解其他特殊读法

课外作业

牢记三种特殊读法，熟读课文中的特殊读法单词

备注

说明

（第22课时）

授课内容名称

第十一课

特殊读法常用符号特殊元音

学时

2

时间分配

本次课教学目的

掌握三种特殊读法，四个泰语中的常用符号，和两个不常用的特殊元音。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.泰语中的四个常用符号写法和含义

2.泰语个位数字的读法和写法

教学组织实施过程

1.讲解四个常用符号-?

?

?

?

?

?

的写法以及含义

2.泰语中的语气间隔和停顿

3.学习泰语个位数数字的大小写写法

4.学习泰语个位数数字的读法，练习数数。

5.学习不常用的特殊元音?

?

?

的五种特殊拼读情况。

课外作业

抄写特殊符号、和泰语各位数字；记单词

备注

说明

（第23课时）

授课内容名称

第十二节课语音小结

学时

2

时间分配

本次课教学目的

回顾泰语所有语音知识，巩固拼读规则和发音音准。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.泰语辅音字母名称

2.特殊元音?

?

教学组织实施过程

1.讲解泰语辅音排列次序

2.讲解元音的名称和排列次序

3.关于?

?

的用法

4.学习泰语42个辅音字母的泰语名称

课外作业

能够熟读辅音字母名称，牢记?

?

的用法

备注

说明

（第24课时）

授课内容名称

第十二节课语音小结

学时

2

时间分配

本次课教学目的

回顾泰语所有语音知识，巩固拼读规则和发音音准。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.能够默写30个元音，42个辅音字母

教学组织实施过程

1.复习泰语42个辅音字母的泰语名称

2.复习单元音

（一）

（二）特殊元音和复合元音

3.复习中辅音及中辅音拼读规则

4.复习高辅及高辅音拼读规则

5.复习低辅音及低辅音拼读规则

6.复习变型

7.复习前引字

8.复习复合辅音

9.复习特殊读法和符号

10.默写元音和辅音

课外作业

默写30个元音，42个辅音字母

备注

说明

（第25课时）

授课内容名称

第十三课?

?

?

?

?

?

?

称呼

学时

2

时间分配

本次课教学目的

通过学习单词和课文对话，能够使用所学句型进行自由对话。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.泰语中的基本称谓专有词汇和人称词

2.熟练对话

教学组织实施过程

1.学习课后的生单词

2.讲解泰语中的部分称谓专有词汇

3.学习讲解课文对话

（一）

4.学生分组角色扮演练习对话

课外作业

背诵对话，记单词

备注

说明

（第26课时）

授课内容名称

第十三课?

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称呼

学时

2

时间分配

本次课教学目的

通过学习单词和课文对话，能够使用所学句型进行自由对话。

教学要求（方法、组织）

教学方法是课堂教学。

手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。

同时以多媒体协助。

学生应该掌握的知识点

重点、难点：

1.泰语中的基本称谓专有词汇和人称词

2.熟练对话

教学组织实施过程

1.听写上节课所学课后生单词

2.讲解泰语中的剩余称谓专有词汇

3.学习讲解课文对话

（二）

4.讲解课后注解

5.学生分组角色扮演练习对话

课外作业

背诵对话，记单词

备注

说明