初中物理教学中演示实验的重要性分析.docx
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初中物理教学中演示实验的重要性分析
初中物理教学中演示实验的重要性分析
初中物理教学中演示实验的重要性分析
物理教学在实施素质教育的过程中扮演重要的角色,而实验教学又是物理教学的重要手段,得到广泛的重视。
作为实验教学的重要形式之一,演示实验在促进学生全面发展、培养学生观察能力、思维能力、激发学生学习兴趣、提高学生科学探究能力等方面,有着独特的价值。
下面,笔者就物理教学中演示实验的作用进行探讨。
一、利用演示实验提高学生学习物理的兴趣
学生的认知特点是:
对直观、具体、形象的事物易接受,极感兴趣。
因此,教学时,紧扣教学内容,大力加强演示实验,可以给学生以最直接的感官刺激,唤起学生的好奇心,最大限度地激发学生的求知欲,提高学生学习物理的兴趣。
例如,在观察摩擦起电现象时,要提示学生注意以下几个问题:
1.丝绸摩擦过的玻璃棒对碎纸屑有什么作用?
丝绸摩擦过的两根玻璃棒,在相互接近时,会发生什么现象?
3.把用丝绸和毛皮分别摩擦过的玻璃棒和橡胶棒靠近些,它们之间会产生什么现象?
通过观察,学生自己得出了摩擦过的物体带电及同种电荷相斥,异种电荷相吸的结论。
通过对上述物理现象的观察,不仅成功地诱发了学生的学习兴趣,满足了学生的好奇心,而且有效地培养了学生的观察能力。
二、利用物理演示实验促进学生对知识的记忆
从记忆角度分析,结合实验讲解的物理规律远比单纯的语言讲解留下的印象深刻、久远。
科学研究表明:
语言信息和形象信息在头脑里的比例是1:
1000。
有人形象地这样比喻:
一栋华丽的大楼,你看一眼再复认时,不用语言表达便能认出。
而让你读一遍作家对这一大楼的文字表述后,再去复认这一指定的大楼时,始终比不上你曾看一眼的工夫。
原因是前者一瞬间建立起来的神经联系是一种立体网状结构,而后者是依次性链状结构。
演示实验也是如此,它好比那栋华丽的大楼,能给学生以形象直观的印象,有利于学生对知识的理解和记忆。
三、利用演示实验培养学生自主探索的精神以及动手、动口、动脑的能力
物理概念大都是从具体情境中抽象出来的,所以仅凭借直观感知和口头描述是难以表达清楚的。
对抽象思维能力还不高的初中学生而言,教师只有通过相关的演示实验,才能使他们直接观察到具有本质特征的实验现象,进而产生疑惑,激发探索的欲望。
例如,在讲述沸点与压强的关系时,原本在圆底烧瓶中沸腾的水,不继续加热就不再继续沸腾了。
此时用橡皮塞塞紧瓶口,反转过来,用冷水浇注烧瓶底,水又沸腾起来了。
学生对此现象感到十分好奇,急于知道为什么,进而自主进行新课的学习。
演示实验还可以让学生多种感官并用,让他们充分调动自己的听觉、视觉、味觉、嗅觉,进而获得知识。
例如,在教学力的概念时,用手压物体,压物体的同时手也感到了压力,把物体放在桌面,桌面代替手,学生就会得出异物同理的相同概念。
用手把弹簧拉长,在弹簧下挂物体也可把弹簧拉长,这样引申出力是物体对物体的作用这一概念。
四、利用演示实验培养学生的科学探索能力
美国教育家布鲁纳提出:
探索是教学的生命线,探索得到的知识最深刻,最难忘。
因此,在教学过程中,教师要引导学生经历科学探究的过程,让他们通过科学探究主动发现并获取知识。
实验除了对知识的掌握,智能的提高有明显作用之外,对非智力培养也有显著的作用。
通过演示实验,不仅能培养学生实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风和坚忍不拔的意志品质,而且还有助于学生形成正确的观点、观念、优秀的道德品质,以及探索能力的提升。
附送:
初中物理教学实施素质教育浅探
初中物理教学实施素质教育浅探
独立自强、踏实进取,这些素质的形成,可以从养成良好的行为习惯着手,在锻炼坚强的意志性格上下力。
学生学习物理的过程是一个艰苦的脑力劳动过程。
良好的行为习惯,坚强的意志性格,既可以在这个过程中获得磨炼,又可以帮助他们不断克服困难,取得成功,取得进步。
所以,物理教学对于培育这些素质是可以大有作为的。
笔者在多年的教学实践中,深感养成以下这些习惯是十分重要的。
这些习惯是:
集中注意、专心听讲的习惯;正确阅读课本、运用课本的习惯;独立思考、独立完成作业的习惯;善于求异和质疑问难的习惯;严肃认真、一丝不苟的思考与书写的习惯;准确运用物理语言、完整表述思想的习惯等等。
学生由此发挥出了其非常亢奋的想象力和主动性,作为教师,就要用心去感受每一位学生,让他们真正感受到老师是贴心的,是可以信任的。
认识每一个学生的心理特征和他们的个性品质,关心学生的爱好、兴趣和需求,使教学真正能深入儿童的心坎里去。
三、教育观念要新教育观是教师教学的灵魂,课堂教学设计与实施必须体现现代教育观,素质教育要求培养具有扎实基础知识和较强适应能力,又有独立人格和创造精神的智能型人才。
故而,教师要引导学生乐学、会学、善学,使学生掌握科学的学习方法和思维方法,把教学目标落实在素质二字上。
四、学会思考,学会学习人们历来把物理教学比喻为思维的体操,这个
比喻形象而充分地说明了学生学习物理知识的过程正是训练他们思维的过程,使他们从中学会思考、学会学习的过程。
一个十分关键的问题是教师要有明确的意识,科学的指导,才能取得切实的效果。
笔者曾在一个班级教了5年物理课,从入学第一天的第一堂课开始就有意识地训练他们的思维能力,指导他们的学习方法。
经过一段时间,由于贯彻始终持之以恒,收到了预期的效果。
训练从观察开始。
观察是一种由思维参与的知觉过程,人们要较为全面而深入地认识某种事物,必须从观察入手。
我在第一堂课上,让学生看课本第一页的准备图,要求学生讲出图上画了些什么。
此时整个班级的孩子出现了各种现象:
忙乱的,东张西望的,不知所措的,随心所欲的,说明他们不懂得如何观察。
于是我向他们提出要有目的、有方向,特别是要按一定的顺序进行观察,比如按照上下、左右、前后、远近等方位顺序观察图中的物体。
经过指导和训练,孩子们掌握了方法,他们高兴地说:
按着顺序观察.就能有条理,不重复,不遗漏。
孩子们牢记了这个方法,并且经常运用于以后的学习。
比较是我们对事物在头脑中进行对比、吸收的过程,通过比较,才能得出我们所意愿想要的结果。
教会学生运用比较的方法去掌握知识,不仅可以帮助他们消除知识的混淆和割裂现象,帮助他们突破学习上的难点,而且对于训练他们的思维,促进他们的智力发展是十分重要的一环。
我在教学中十分注意引导学生运用比较的方法去进行学习。
由于长期坚持,效果也是明显的。
在学科教学中贯彻素质教育是教学本身应完成的任务,而不是外加的负担;要求教师全面发挥学科教学的各种功能,是在同一个教学过程中实现的,不是加班加点,另搞一套。
现在一个十分关键的问题是教师头脑中要确立起素质教育的观念,并以这种观念指导、组织自己的教学活动。
总之,素质教育是一个巨大的教育系统工程,需要各方面的积极配合。
作为这一系统工程的一个重要组成部分的初中物理教育,它需要有大批的教师去不断地探索和研究。
内容简介:
结合素质教育深入开展德育工作
一、结合学校的实际情况,全方位开展德育工作培育新时期人才,把学校的德育工作抓好、抓实,一直是学校德育工作者的目标。
首先,学校应从不同层面开展学生德育工作,形成学校是德育工作的主阵地、班主
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结合素质教育深入开展德育工作
一、结合学校的实际情况,全方位开展德育工作培育新时期人才,把学校的德育工作抓好、抓实,一直是学校德育工作者的目标。
首先,学校应从不同层面开展学生德育工作,形成学校是德育工作的主阵地、班主任教师是是学校德育的主力军、课堂教学是德育工作的主渠道、社会是检验工作成绩和教育学生的主战线的全方位德育工作网。
在思想道德教育过程中,我们注意加强以校长和主管校长为首的德育队伍建设,包括由学生处和班主任组成的管理育人队伍,由教研室主任和政治课教师组成的教书育人队伍;由校团委、学生会和班级干部组成的活动育人队伍,由总务处组成的服务育人队伍,齐抓共管,使德育工作广泛开展,深入人心。
二、深入分析,探讨学生心理,做好常规生的管理和后进生的转化工作笔者认为做班主任工作,在加强班主任自身素质和职业道德的基础上还应做到整体与个别分开、常规与特殊分开的管理原则,深入了解学生的心理动态,做好他们的政治思想工作。
常规生管理工作是班主任基本素质的最佳佐证。
在对他们进行正常的日常管理的同时,班主任应密切审视这一群体,从以下几个新角度出发,加强常规生的管理。
(1)贴紧最近发展区,实施针对性教育。
前苏联心理学家维果茨基认为,教育必须考虑对象的两种发展水平,一种是现有水平,一种则是指导下所能达到的水平。
他把这两种水平之间的差异称为最近发展区。
职专生的文化学习和技能水准存在最近发展区,他们的思维发展水平也同样存在最近发展区,因而实施针对性教育,提高班主任工作的工作效率。
我们可通过问卷调查和平时对学生的观察,个别交谈,把握每个学生的思考最近发展区,并结合学生各自的气质、性格特点,选择思想教育内容,实行分类指导。
(2)思想工作深层化,消除隐患治根本。
中专生思维模式尚未定型,行为模式亦是如此。
其最大的特点是多变、好奇,良好文明习惯难以养成,班主任必须把握职专生思想的可塑性,加大思想政治工作的深度,治标从治本入手。
(3)针对思想闭锁性,旁敲侧击促反省。
根据心理学原理,从初中生开始,学生思想逐渐趋于闭锁,有些事不愿别人以求保密,例如早恋现象,若班主任在处理过程中草率从事,肯定效果不佳。
若班主任能开展相关活动,积极引导,不仅解决问题,而且能使异性吸引转化为学习、技能竞赛的内在动力。
这方面,可通过一些丰富多彩的活动让那些发生问题的学生在集体活动中从一个旁观者的角度,不知不觉地接受教育,从而及时调整自己,这样既保护了学生的自尊心,又解决了问题。
而后进生转化工作确是班主任最为挠头的问题。
苏霍姆林斯基说:
教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每一个学生,我不相信有不可救药的儿童、少年或青年。
因此,我们对后进生应寄予信任,要有爱心,诚心,耐心,恒心。
在加强习惯行为教育、法纪教育和合格毕业教育的同时,重视班集体的建设,调动后进生的积极性。
班主任对后进生要关心,爱护,以诚相待,不歧视,不挖苦,给他们改正错误的机会和时间,善于发现他们身上的闪光点,运用激励理论,有针对性地做好工作。
同时应有信心、耐心、恒心地做艰苦细致的思想工作,持之以恒,循序渐进,从实际出发,帮助他们制定出一套可行改进措施。
首先,订立阶段性目标,从低到高,激发他们去为实现这个目标而努力;其次,在达到一个目标后再提高标准,使他们步步登高,而不至于半途而
废,可望而不可即。
同时,要适当地进行表扬,树立他们的自信心和自豪感,久而久之,他们会从思想和行动上再次成为班级的优秀学生乃至班级的骨干。
三、联合教务处,紧抓政治课教学,发挥其在新时期德育的重要作用政治教学一直是学校德育工作的主要阵地。
结合新时期形势,我们通过两观教学使学生走出上课记笔记,考试背笔记,学完全忘记的死胡同,从学生的思想实际出发,教育学生三树三学,即树立科学世界观,学会做人;树立正确的人生观,学会生活;树立崇高的价值观,学会办事。
(3)树立崇高的价值观,学会与人交往。
人生价值观就是人们在意识形和评价人生目的、人生意义所持的基本观点。
由于多种所有制的存在,出现了价值取向多样化和价值追求的复杂性,针对这一情况,在教学中应从三个方面切入,扭转学生在价值观上发生的偏差:
a.崇高的价值观是无私奉献b.处理人际关系是学会办事的前提。
.遵守社会公德是学会办事的基本要求。
(4)充分利用活动育人的途径,开展丰富多彩的业余文体活动。
新时期的思想道德教育必须彻底改变老一套、公式化的办法。
可采取活动育人、习惯育人的办法将教育渗透于活动之中,渗透于良好习惯养成之中。
学校应开展一些活动,如学雷锋活动、青年志愿者活动、绿化美化校园活动、五.四演讲比赛等,活跃学校的育人气氛,学校还应制定一日常规、创十无活动、学生德育评估手册等制度,促进学生良好习惯养成。
内容简介:
响度在电脑音乐制作及音频录制中的作用探析
现如今,我国的电脑技术飞速发展,以其强大的处理功能在音乐制作和音频录制领域得到了广泛使用。
从一般意义上来讲,电脑能够完成音乐编曲到录制合成等的一系列工作,并从音乐的音色、平衡度以
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响度在电脑音乐制作及音频录制中的作用探析
现如今,我国的电脑技术飞速发展,以其强大的处理功能在音乐制作和音频录制领域得到了广泛使用。
从一般意义上来讲,电脑能够完成音乐编曲到录制合成等的一系列工作,并从音乐的音色、平衡度以及最终效果中评判节目的质量。
响度作为影响音乐音色、平衡、信噪比的关键因素,必将受到越来越多的重视。
想要确保计算机制作出的音乐满足大众的审美要求,保证音乐质量,就一定要明确响度在音乐制作和音频录制中的重要作用,从而不断加以改善,实现进一步发展。
一、响度的含义想要明确响度在电脑音乐制作及音频录制中的作用,并进一步加强改进,首先一定要了解什么是响度。
顾名思义,响度就是指人的耳朵所听到的声音效果,是判断声音高低的属性,它不仅和声压有关,而且与频率有联系。
响度对于电脑音乐制作和音频录制的效果具有很大的影响,是人们对节目质量的第一印象。
二、响度在电脑音乐制作及音频录制中的重要作用电脑在对音乐进行制作或进行音频录制的时候,大多数都会在相对安静的场所进行,这与自然条件下的节目录制存在着很大的差异,对监听器的选取也要更加慎重。
监听时响度过大或者过小都会严重影响节目的质量,一旦响度过小,就会给人以音频不足之感,所以响度在电脑音乐制作和音频录制中所起到的作用是至关重要的,具体来说有以下几个方面。
(一)音乐以及音频的效果要靠响度来传达响度是电脑传播音乐的重要载体,一段优质的音乐或视频传达出的声音不仅要足够清晰,还要保证具有良好的音色和效果,要能够传达出作品的丰富情感,给人以听觉上的享受。
简单来说,也就是响度的传播要因时而变,不能墨守成规,要根据不同的作品传递出不同的声响。
例如,在传播交响乐的时候,要能够通过响度烘托出强烈的艺术氛围,从而实现其重要作用。
(二)响度对于音乐的平衡控制具有重要的作用响度不仅能够表达出音乐和音频的效果,还能够控制音色的平衡,音乐节目以及音频的中、高、低音色都要靠响度来传达,良好的响度能够保证声音悦耳动听,不嘈杂。
所以,一定要控制好音频率与响度的关系,保证音色干净,形成良好的音色对比,从而保证节目的质量。
(三)响度对于音乐的整体平衡具有重要的作用一个节目的演唱、配乐、和声、伴奏等内容都能够通过响度来传达,想要保证这些内容的平衡,就一定要根据具体的音乐类型,对响度进行调整,从而达到整体的最优效果,实现音乐平衡。
三、电脑音乐制作以及音频录制中改善响度的具体对策从上述内容中,我们已经清晰直观地看到了响度对电脑音乐制作以及音频录制的重要作用,针对这样的情况,一定要不断加以改进响度的表达效果,从而保证音乐质量的进一步提高。
第一,在电脑进行音乐制作或者音频录制的过程中,要保证响度的比例协调、层次分明、声音均衡,对各种音质、音色进行反复推敲。
在此基础上,还要具有非常敏锐的听觉,能够辨识出不同响度的声音,仔细调整声部频谱,从中选取最佳方案,保证曲子的平衡。
第
二,注重传声器的设置。
传声器是传播声音的关键设备,是影响响度效果的重要组成部分,在电脑进行音乐制作和音频录制之前,一定要保证传声器的良好安装,考虑声源的形式与具体内容,根据节目的不同设置相应的传声器。
首先,由于轴外染色和近讲效应能够加强低音的效果,因此在对传声器选择的过程中,要充分考虑这两种因素;其次,要善于对传声器的指向特征进行利用。
传声器在不同的指向性下会产生不同的差异,所输出的灵敏度也不同,因此,在进行节目制作的时候,要根据不同的实际情况进行设备的选取;最后,由于音乐节目的内在组成部分众多,人耳可能不会那么敏锐,无法准确识别,所以要注重对传声器排除声场的运用。
第
三,选择恰当的声源环境。
众所周知,响度是特别敏感的,它对环境的要求相对较高,在电脑音乐制作以及音频录制的过程中,一定要选取声源环境相对安静,不会产生混响以及反射声的地方,从而保证节目录制的良好效果。
关键词:
生物教学,初中,作用
关键词:
物理教师,特征,高中
关键词:
试论,高职院校,素质教育
摘要:
全面实施素质教育是对中国教育的科学总结,也是指导今后教育实践的保证。
要全面实施素质教育首先必须深入研究、深刻理解、全面贯彻,要在实践中把握好素质教育的客观性,
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