西师版一年级数学下教案.docx
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西师版一年级数学下教案
第六单元100以内的加法和减法
教学目的:
1、会口算,能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法,连加连减,加减混合。
2、能结合具体情况进行估算,并解释估算过程。
3、了解算法的多阳性在合作过程中探讨算法的多样性,经历与他人合作的过程,有与同伴合作解决问题的实践经验,培养合作意识。
4、能根据问题情景提一些简单数学问题,并能解决问题。
进位加法
第一课时
教学内容:
78——79页例1,2,书80页1,2题
教学目的:
1、掌握进位加法的口算方法,了解算法多样性,学会有条理的思考问题。
2、探索进位加法的口算方法。
3、能从生活中提出问题,并能解决问题。
教学重难点:
掌握进位加法的口算方法。
教学过程:
一、复习
1、口答
36里面有()个十和()个一8个十和3个一是()
2、口算
8+97+573+67+5236+10
3、竖式计算
8+7192+5
二、探究新知
1、教学例1
(1)出示例1图,引导生思考:
你看到了什麽?
(2)算一共有多少辆车?
怎样列式?
(3)你会算27+8吗?
学生尝试练习,小组交流。
(4)计算时,遇到了什麽问题?
引导学生摆小棒,边摆边说计算过程。
(5)学生汇报
拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆,7+3=1010+20=3030+5=35
拿27根中的2根与8根捆成一捆,2+8=1010+20=3030+5=35
7+8=1520+15=35
(6)除了可以用口算,还可以用竖式计算。
学生练习。
27
+8
————
35
问:
竖式中1表示什麽?
(个位和十位相加满十,向十位进一)
2、教学例2
出示例29+75
(1)学生观察思考:
怎样计算?
小组交流。
(2)学生汇报算法。
三、课堂活动
80页1题,学生边摆边说,然后计算。
课后记:
第二课时
练习内容:
80页课堂活动3题,练习十九1,2
练习目的:
1、进一步理解算法。
2、进一步掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
练习过程:
一、基训
1、7+56+69+54+94+83+78+88+67+75+85+99+8
2、竖式计算
47+68+59
小结算法。
二指导练习
1、80页3题
说说,和的十位上是几?
学生独立完成。
归纳方法;两位数加一位数进位加法,个位相加满十,向十位进一。
小组说算法,全班口述。
2、学校举行运动会,一年级跳绳比赛,谁跳得多,我们去当小裁判。
学生独立计算,集体订正。
3、书80页2题
课后记:
第三课时
练习内容:
82页3——5
练习目的:
1、进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
2、熟练掌握笔算书写格式和计算方法。
3、提高计算能力。
练习过程:
一、复习
1、开火车游戏
2、43+643+982+482+95+437+43
计算后,比较异同。
相同:
都是两位数加一位数。
不同:
第一组个位相加没满十,
第二组个位相加满十,十位多一。
二、指导练习
1、想一想,错在那里。
46864
+717+3
————--————————
439777
指出后改正。
2、填空,82页4题
学生独立完成后订正。
3、连线
小蝌蚪找妈妈,学生独立完成。
4、思考题
83+8<()( )+72<62 +( )=67+( )
独立思考,小组讨论。
课后记;
第四课时
教学内容:
书83页例3,课堂活动1,2
教学目的:
1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法,了解算法多样性。
2、正确计算。
3、学会结合具体情况进行估算,并解释估算过程。
教学重难点:
掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。
教具准备:
教学挂图,小棒
教学过程:
一、复习
1、开火车游戏
2、笔算
35+4235+7
二、探索新知
1、教学例3
(1)出示例3图,你看见了什麽?
小明班上有46人,小方班上有47人参加春游,算算,一共有多少人参加?
怎样列式?
(46+47)
(2)先猜一猜,估计大约有多少人?
(3)小组摆小棒,理解算法。
全班交流。
(4)老师板书:
40+40=806+7=1380+13=93
(3)除了口算,还可以怎样算?
学生在本子上笔算,一生板演。
问:
竖式计算注意什麽?
(相同数位对齐,从个位加起,个位相加满十,向十位进一。
)
2、练习
58+3564+2946+2877+13
先口算,再笔算。
3、比较口算与笔算的异同
不同:
口算从高位加起,笔算从个位加起。
相同:
个位相加满十,向十位进一。
三、课堂活动
书85页1,2
课后记:
第五课时
教学内容:
85页3题,练习十1——3
教学目的:
1、进一步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。
2、提高计算能力。
教学过程:
一、基训
1、对口令(20以内进位加法)
2、开火车游戏
3、笔算:
18+25
全班练习,一人板演。
问:
笔算是注意什麽?
(相同数位对齐,从个位加起,个位相加满十,向十位进一)
二、指导练习
1、计算,86页1题
2、改错,86页2题
363545
25+35+28
————-————
518073
先判断,再改错。
3、填空
书86页3题,说说怎样楼算最快?
4、笔算
书86页
独立练习
课后记:
第六课时
练习内容:
练习十4——7
练习目的:
1、进一步熟练掌握两位数加两位数的计算方法。
2、正确计算
3、提高计算能力。
练习过程:
一、基训
1、口答
20以内进位加法
2、两位数加一位数
二、指导练习
1、计算
38+2754+3926+1644+25
56+2539+3329+3927+27
全班练习,学生板演
做完后小结笔算方法。
2、看谁先登上山顶,87页4题
渗透连加
3、写算式比赛
再规定时间内,写出和是56的加法算式。
4、买玩具,88页7题
先看图,有那几种玩具?
每种玩具的价钱?
你有40元,你准备买什麽?
还可以提什麽问题?
5、思考题
小林在计算58加一个数时,把这个数加到58的十位上,结果的98,你认为正确结果是多少?
小组交流后全班交流。
课后记:
退位减法
第一课时
教学内容:
书89——91页例1,2,课堂活动1,2
教学目的:
1、通过实践活动,合作交流,独立思考,探讨两位是减一位数退位减法的计算方法。
2、掌握个位不够减,从十位退一当作十再减的算理。
3、培养学生合作学习的能力,能大胆交流自己的想法,学会倾听。
教学重难点:
探索并理解退位减法的口算方法
教学过程:
一、复习
1、开火车
12-612-712-813-614-5
26-238-446-329-535-4
2、讨论26-2的计算方法
二、创设情景
1、出示情景图,问:
你发现了什麽?
你是怎样知道的?
2、学生观察思考
交流:
共有32个乒乓球用数数的方法
一盒10个,3盒30个,再加2个,就是32个
有个小女孩说:
我领6个乒乓球,算算,还身多少个?
3、谁用三句话说图意?
(原来有32个乒乓球,拿走6个,还剩几个?
)
二、探索新知
1、引导学生列式,32-6,试试,你会算吗?
2、学生讨论,交流算法
32-6个位上不够减,怎麽办?
引导学生用小棒探索算法。
3、学生汇报
91)打开一捆小棒,与2根和起来是12根,从12里拿走6根,还剩6根,合起来是26根
12-6=66+20=26
(2)打开一捆,从10根里拿走6根,
10——6=44+2=620+6=26
4、引导学生看书,你的方法和书上一样吗?
还可以怎样算?
5、用竖式计算
个位上2减6不够,打开一捆,就是从十位借一当作十,与个位上的2合起来是12,再减6得6,对齐个位写6,十位借了1还剩2,对齐十位写2。
问:
个位不够减,怎麽办?
四、教学例2
1、出示例2,你会算吗?
2、独立完成后小组交流
五、课堂活动
1、完成91页1题
2、对口令
课后记:
第二课时
练习内容:
练习十一1——3
练习目的:
1、进一步掌握两位数减一位数的计算方法。
2、提高计算能力。
练习过程:
一、基训
1、开火车
11-812-312-513-614-514-915-816-86-717-8
2、竖式计算
32-8
全班练习,学生板演。
问;计算书注意什麽?
(相同市委对齐,从个位减起,个位不够减,向十为借一当作十再减)
二、练习指导
1、口算,92页1题
2、算一算,还剩多少条船?
填载书上,集体订正。
3、改错
437353
-5-4-8
————————————
383355
先判断,再改错
4、92页1题
课后记:
第三课时
练习内容:
练习十一4——6
练习目的:
1、进一步提高计算能力,熟练掌握两位数减一位数的计算方法。
2、能根据图,提出问题,解决问题。
练习过程:
一、基训
1、开火车
15-613-812-412-816-917-833-8
42-942-556-656-847-525-9
2、笔算64-8
问:
怎样笔算?
注意什麽?
独立练习,集体订正。
二、指导练习
1、乘车93页4题
2、分苹果先出示两个贴着32和65的篮子,再出示算式
学生独立完成
3、小猫捉鱼,书93页5题独立练习
4、解决问题看图,你看到些什麽?
(1)大客车比小汽车多多少人?
(2)小组谈论,还可以提什麽问题?
(3)怎样解答?
(4)全班交流。
5、思考题
小组讨论
课后记:
第四课时
教学内容:
95——96例3,4,课堂活动1,2
教学目的:
1、探讨两位数减两位数的计算方法。
2、掌握个位不够减,从十位借一当作十再减。
3、正确计算。
教学重难点:
1、探讨两位数减两位数的计算方法。
2、掌握个位不够减,从十位借一当作十再减。
教学过程:
一、复习
1、开火车
17-918-911-412-613-735-727-833-657-9
2、笔算
44-8
全班练习,问:
计算时注意什麽?
二、探索新知
1、出示例3图,学生观察。
2、用3句话说图意。
3、左边有32层楼,右边有15层楼,左边比右边高几层?
问:
怎样列式?
32-15
4、先估算,大约是多少?
5、引导学生摆小棒,理解算法。
学生汇报:
12-5=720-10=1010+7=17
10-5=55+2=720-10=1010+7=17
6、还可以用竖式计算
学生完成,问:
个位上2减5不够,怎麽办?
计算时注意什麽?
三、教学例4
1、学生尝试练习
2、小组交流
3、学生汇报
四、课堂活动
1、1题
摆一摆,算一算
2、先估算,再计算。
五、小结;这节课你学了什麽?
课后记
第五课时
练习内容:
练习十二
练习目的:
1、进一步掌握两位数减两位数的计算方法。
2、提高计算能力。
3、提高实际解决问题能力。
练习过程:
一、基训
1、口算
出示卡片
2、笔算54-28
问:
笔算是注意什麽?
相同数位对齐,从个位减起,个位不够减,从十位借一当作十再减。
二、指导练习
1、计算
33705384
-26-54-49-27
————————-——-——-
50668191
-38-37-35-65
——-————-——-————
2、找朋友
书98页3题,学生独立完成
3、书98页2题
观察丰收果园图,广柑92筐,橘子78筐,釉子49筐
91)广柑比橘子多多少?
(2)釉子比橘子少多少?
(1)你还会提什麽问?
小组讨论
课后记:
第六课时
练习内容:
练习十二
练习目的:
1、进一步熟练掌握两位数减两位数大计算方法。
2、提高计算能力。
3、提高实际解决问题能力。
练习过程:
一、基训
1、开火车
20以内减法,两位数减一位数
2、抽生说计算方法。
二、指导练习
1、先估算,再计算。
68-5471-5436-1962-59
学生完成后小结方法。
2、活动
99页5题,看图说条件
体育组49人,美术组38人,合唱队67人
(1)合唱回比美术组多多少人?
(2)还可以提什麽问题?
(3)小组交流
3、思考题
99-18=8199-27=7299-36=63
这些算式有什麽规律?
你会写吗?
引导学生观察:
减数,差,被减数间的关系,得出,个位1+8=9十位8+1=9
小组交流
课后记:
连加连减、加减混合
教学内容:
100页例5,103页课堂活动1
(1)练习十三1,4
教学目的:
1、掌握连加得计算方法。
2、培养独立学习的能力和合作意识,养成良好学习习惯。
3、感受数学来源与生活,生活处处有数学,体连数学的价值。
教学重难点:
探索连加算法。
教具准备:
挂图
教学过程:
一、创设情景
1、出示例1图,这是一年纪三班的小朋友加入少先队的情况。
(1)第一批有23人
(2)第二批有18人
(3)第三批有16人
(4)引导学生理解对话框的内容
想;第一批有……第二批……第三批,说明这个班只有三批学生入队。
2、师:
估算以下,这个班大约有多少人?
学生思考并回答。
二、探索算法
1、要计算这个班一共有多少人?
怎样列式?
23+18+16
2、揭示课题:
连加
3、鼓励学生用多种算法计算
独立思考,尝试练习
小组交流,全班汇报。
甲:
20+10+10=403+6+8=1740+17=57
乙:
23+18=4141+16=57
丙:
18+16=3434+23=57
……
4、还可以用什麽方法算?
看书101页
问:
先算什麽?
写什麽?
然后呢?
23
+18
————
41
+16
——————
57
5、列竖式注意什麽?
相同数位对齐,从个位加起,个位相加满十,向十位进一。
三、练习
1、103页1
(1)看小棒写算式
2、105页1题,学生独立完成
3、游戏,106页4题,比比谁的红花多?
4、106页3
(1)
(2)
四、小结;这节课你学会了什麽?
课后记:
第二课时
教学内容:
101页例2,103页1
(2),练习十三2,5
教学目的:
1、掌握连减的计算方法
2、竖式计算书写格式。
3、培养独立练习的能力和合作意识,养成良好习惯。
教学重难点:
1、掌握连减的计算方法
2、竖式计算书写格式。
教学过程:
一、复习
笔算15+38+27
全班练习,抽生板演
二、探索新知
1、创设情景,出示情景图。
2、学生看图,说说图意
一个书包18元,一个文具盒3元,小红用50元买一个书包和一噶文具盒,应找回多少钱?
3、先估算
4、要计算应找回多少元,怎样列式?
揭示课题:
连减
5、学生尝试练习
小组交流后汇报。
6、板书:
18+13=3150-31=19
50-18=3232-13=19
7还可以怎样算?
学生在本子上用竖式计算,一人板演。
再看书是否一样?
7、竖式计算注意什麽?
强调:
个位不够减,从十位借一当作十再减。
三、练习
1、104页1
(2)
2、106页5题
3、竖式计算,106页3
课后记:
第三课时
教学内容:
102——103页例3,课堂活动1、2,练习十三2,3,6,7
教学目的:
1、掌握加减混合计算的顺序和方法。
2、竖式计算书写格式
3、正确计算
教学重难点:
正确计算加减混合
教学过程:
一、创设情景
出示例3情景图,学生观察思考,说图意。
1、一年级一斑和二班开联欢会,一斑有48人,二班有45人,但只有80张椅子,还差多少张椅子?
引导:
一张椅子坐一个人。
2、先估算
二、探索新知
1、计算差多少张椅子,怎样列式?
48+45-80
2、揭示课题;加减混合
3、学生独立探索方法,小组交流后汇报。
4、板书:
40+40=8080-80=08+5=13
48+45=9393-80=13
……
5、还可以怎样算?
(竖式计算)
计算的顺序是什麽?
(从左往右)
学生练习,一人板演。
6、练习69-42+31
问:
先算什麽?
再算什麽?
学生练习,一人板演。
6、小结加减混合的笔算方法。
三、练习
1、104页1(3)
2、104页2,5
四、作业
106——107页3、5、7
课后记:
整理和复习
教学内容:
108——109页
教学目的:
1、回顾本单元的内容,构建知识技能结构体系。
2、熟练计算100以内的加减法,提高计算能力。
3经历整理和复习,初步感受数学学习的阶段性小结。
4、初步学习系统整理知识,技能体系的方法。
教学过程:
一、谈话引入
1、提要求,看书78——108页,想想这部分学了什麽?
学生看书,思考汇报。
2、全班交流,板书。
二、小组活动,自主复习
1、出示108页1题
(1)请找出那些是进位加法,那些是退位减法,。
(2)小组讨论汇报。
2、每个小组选一道题,说说计算方法。
3、组织学生交流
师:
在计算中,大家可以选用自己认为最好的方法计算,但注意相加满十向十位进一,不够减从十位退一当作十再减。
4、计算
108页1题
109页4题
5、练习
108页2题
学生独立完成
6、改错
27933734
+16-36-14+25
————————--——-----————
33631369
7、速度练习
109页5题,夺红旗
8、109页3题
学生讨论后完成
9、109页6题
课后记:
第七单元统计
教学目的:
1、进一步认识象形统计图和统计表。
2、能根据统计反映的数据提出并解决问题。
3、能在实际中用调查计数等方法收集数据,完成统计图表。
4、直观感受事件发生的可能性,并能与同伴交流。
5、经历简单的统计过程,对数据收集整理描述和分析过程有所体验。
第一课时
教学内容:
112页例1,课堂活动1
教学目的:
1、进一步认识象形统计图和简单的统计表。
2、能根据统计图表中反映的数据提出并解决问题。
3能在实际中用调查计数等方法收集数据,完成统计图表。
教学过程:
一、质疑激趣,引出例1
同学们,喜欢体育活动吗?
那你喜欢什麽体育活动呢?
老师为了了解班上的活动情况,作了一下调查,出示统计图。
问图上有那些体育活动?
每栏中的○表示什麽?
二、小组讨论
问:
体育委员调查了多少个同学?
喜欢那种体育活动的人多?
那种人少?
你还能提什麽问题?
小组讨论,全班交流。
三、填统计表
1、根据上面的统计图,我们知道了打乒乓球,跳绳,游泳,踢球有多少人?
2、出示统计表学生观察,第一栏是什麽?
第二栏呢?
3、学生填写
四、课堂活动
书114页1题
学生看图后交流
课后记:
第二课时
教学内容:
113页例2,课堂活动2
教学目的:
1、进一步认识统计图表。
2、能根据统计图表反映的数据提出并回答问题。
3、尽力简单的统计过程,对数据搜集,整理,描述和分析有所体验。
教学过程:
一、设置情景,
1、同学们,你知道我们班上有那些课,各有几节吗?
2、出示课程表,学生观察。
看右边统计图中是否有?
3、学生数一数,小组交流。
4、学生说方法:
有一定的顺序数,横着或竖着数。
数一节就划一横线,表示已统计。
5、填统计图时,数一节划一节,用一格表示一节。
学生完成统计图。
6、根据统计图,你发现了什麽?
你可以提什麽问题?
7、小组交流后集体汇报
二、课堂活动
115页2题
先让学生看调查的是什麽事情?
要调查那些项目?
再让学生分组调查,填统计图。
第1,2问小组交流
第3问学生独立思考,小组交流,全班汇报。
课后记:
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