经典唐诗诵读班特色班级建设方案.docx
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经典唐诗诵读班特色班级建设方案
“经典唐诗诵读班”特色班级建设方案
学年度第一学期
六
(1)班
【建班背景】唐诗是诗歌史上的里程碑,其数量和质量都是首屈一指的,让学生了解唐诗,诵读唐诗,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化。
【班名】经典唐诗诵读班
【班歌】《读唐诗》
【班级口号】发奋识遍天下字,立志读尽人间诗
【班徽】
【班级目标】
让学生在积极的唐诗诵读中,爱上诗歌,爱上语文。
并通过对大量经典唐诗的吟诵和记忆,提高学生的记忆力,发展学生的思维力。
【本年度规划】
1、以黑板报为平台,按时刊出经典唐诗,并让学生准备专门的摘抄本抄写这些诗歌,在早读和午读时间诵读。
同时可以适当刊出与诗人或诗歌相关的小故事,从而帮助学生加深理解。
2、选择唐诗中有关志存高远、张扬个性、追求理想的名句做成书法喷画,如“天生我才必有用”“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”、“欲穷千里目,更上一层楼”等等。
也可以叫班上书法较好的学生来书写上述名句,然后装裱挂起来。
还可以让学生为诗歌配画,定期选取优秀作品向班上学生展示。
3、利用多媒体播放诗歌的朗读磁带,搜寻以诗歌为词的歌曲,让学生在歌唱中掌握诗歌。
或者找展现诗歌内容或诗人经历的动画短片,让学生更轻易进入诗歌情境,以此来提高他们读诗背诗的兴趣。
4、图书柜中增加一些浅易的诗歌赏析或诗人生平介绍的书籍,让学生能通过多种途径来了解唐诗,从而更加喜欢唐诗。
5、以比赛的形式,每月考查学生的朗诵和背诵情况,表现优秀的学生可以适当给与奖励。
还可以在期末举行唐诗知识的考试,一方面可以巩固学生的诗歌知识,一方面也方便教师及时对学生的掌握情况进行摸底,好为下一学期工作的开展打下良好的基础。
【资料收集】★特色班总方案、阶段性目标、班级文化建设;★特色班评价方式;★班主任手记、学生心得、家长反馈;★特色班级日志(档案);★其他各类与特色班级建设成长的资料。
班级特色文化建设活动侧记
班级特色文化具有一种无形的教育力量。
它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一,在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。
“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律,可见,新课程的终极目标是为了促进学生的发展。
而构建班级特色文化将有利于学生的全面发展和个性的张扬,有利于整个学校德育工作的顺利开展。
因此我校十分重视班级特色文化的建设,且将班级特色文化建设重点放在“把班级还给学生”上,树立、培养了学生的主人翁意识,极大地调动了学生的积极性,陶冶了学生的高尚情操,增强了班级的凝聚力。
我们从以下几方面入手。
一、成立学校班级特色文化建设活动领导小组。
二、各班制定各具特色、切实可行的班级特色文化建设活动方案。
三、班级特色文化建设活动的实施、检查、评比、总结。
1、塑造特色班级。
如:
“健康快车班”、“七彩阳光班”、“快乐创新班”、“小蜜蜂班”等。
2、设计班训。
不求大而空,力求小而实。
如:
“诚实守信,勤俭节约”;“锻炼身体,讲究卫生”;“自觉守纪、乐学善思”、“尊师爱班,勤学互助”;“团结、诚信、进取”;“我要当素质优等生,我就是素质优等生”;“让爱伴我成长”等。
3、教室环境布置特色加美化。
(1)发动学生用自己种的花草或手工制作、手抄报、美术、书法、科技作品来点缀教室。
(2)开辟“真我风采园地”、“每周一星”、“雏鹰争章园地”等。
将学生好的作品在真我风采园地中展示;将每周在德、智、体、美、劳等各方面表现出色的学生在“星空”中展示、闪耀;将每周小组竞争取得的一枚枚达标章、守纪章、文明章、爱心章闪烁在雏鹰强健的翅膀上。
(3)让学生自己动手设计制作的黑板报期期做到图文并茂,并且进行评比。
(4)张贴标语。
如:
“新课程伴我成长”,“让我们扬起新课程的风帆起航”等,以激励学生学习、成才。
(5)张帖名人画像。
让学生自己购买、搜集有关名人画像,再拿到班级中讨论交流为什么自己选择这些名人画像,然后张帖上墙,让伟人不平凡的一生,伟大的业绩、崇高的品格和光辉的形象激发学生的敬仰之情,从而使学生对照典范严格要求自己。
由于美化了教室的环境,培养学生正确的审美观,陶冶学生的情操,,倡导了健康向上的班风,极大地增强班级的向心力、凝聚力。
同时,各班各具特色,百花齐放。
4、开展特色主题班队会,联系本班实际,挖掘教育资源。
如;“我爱我家”、“诚信对我说”、“寻找生活中的浪费现象”“夸夸咱们班”、“安全与我结伴行”、“弘扬民族精神,争做龙的的传人”、“名言激励我成长”等。
5、开展丰富多彩的校内外活动。
如;星星闪烁兴趣小组活动、学雷锋月活动、社会实践基地活动、共建美好社区活动、读书月活动、六一儿童节、春秋游、帮扶互助手拉手结队活动等。
6、组织纠察队员每天按学习、纪律、卫生、文明礼貌四项内容对同学进行检查、督促、记载,每周评出周冠军班级。
7、期末各班撰写班级特色文化建设活动总结。
总结成绩,找出不足,不断完善,努力开拓创新项目。
8、学校班级特色文化建设领导小组成员对各班工作每月进行检查、记载、评比,并收集相关资料与图片。
期末根据总分评选文明班级和先进班级。
班级特色文化是一门潜在的课程,它往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。
积极构建健康文明、富有特色的班级文化,满足了学生发展的内在需求,学生在行为习惯、养成教育等方面有了明显改观。
如五
(1)班,过去是学校较棘手的一个班,一个班差不多有半班是插班生,单亲家庭较多,学生家庭情况复杂,有的离异、有的对孩子过分溺爱等。
还有些班级学生偷拿家里的钱来乱花、攀比吃穿、沉迷网巴等不良现象。
通过活动的开展,学生亲自参与制定班规、班纪以及评比条例,个人、集体荣誉感增强了,班级凝聚力提高了,学生自我约束力加强了,良好的班风逐渐形成,老师们都感觉到过去调皮的学生进步了,棘手的班级也有明显的转变。
校容校貌校风有了很好的改观与提升,也得到家长的一致好评。
学生在班级特色文化建设活动中也不断得到快乐的享受、艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励,从而受到一种潜移默化的教育。
班级特色文化建设,对不断提升学校形象,丰富学校内涵,创建学校特色起到十分重要的作用。
通过活动的开展,我校管理工作出现了崭新局面:
班主任工作的积极性得到了进一步的提高,学生提高了自我约束的意识和能力,全校出现了健康向上、秩序井然、生动活泼、人人努力为学校增光添彩的喜人景象。
班级特色文化的建设,是一项细致而漫长的过程,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
”在今后的工作中,我们将借鉴已有的经验,积极探索未知的领域,进一步做好班级特色文化的建设工作。
“耕耘中队”快乐多
张 玲
岁月如歌,光阴荏苒,一转眼间,我已和我们耕耘中队的所有同学共同度过了两年多的时光,回首这两年多的时光,我们耕耘中队一直坚持开展丰富多彩、积极向上的班队活动,并逐步形成一些自己的特色。
我们在脚踏实地的耕耘中,收获了点点滴滴成长的喜悦。
一、活动主题系列化
记得以前搞班级活动,随意性比较大,我想到什么是什么,活动之间缺乏系统性与连贯性,缺乏整体、长期的计划,活动时学生虽然也很开心,但过后几乎不留什么痕迹,活动的意义不大。
在我们耕耘中队建设的过程中,我充分发挥学科老师的力量、班级“智囊团”的力量、家委会的力量,与他们共同商量,共同策划,每学期都围绕一个主题来举行班队活动,使我们的班队活动做到主题系列化。
1.结合教师节,设计了“感恩老师”主题活动。
教师节前,同学们分组合作,认真设计了采访稿,对我校许多默默无闻地工作在第一线的老师进行了采访。
采访中,他们记下了老师们朴实而真诚的话语,记下了老师们的苦与乐,更记下了老师们那无私奉献的精神!
许多同学还充满激情地写出了对老师的赞美,对老师的崇敬,我想,在他们心中,更写下了对老师的理解!
在“老师,我爱您!
”主题班会上,许多孩子声情并茂地表演,他们唱园丁,赞园丁,演园丁。
更令参加班会活动的科任老师感动的是,许多孩子纷纷献给老师自己精心制作的贺卡、绢花,向老师表达节日的祝贺,礼物不算昂贵,但却是那么宝贵,代表着孩子们对老师的深深祝福。
2.结合“三·八”妇女节,举行了“感恩父母”的主题活动。
孩子们自编自演,举行了“感恩父母,与爱同行”主题班会。
在活动中,邀请部分家长参与讨论,让孩子们进一步了解父母的心声;孩子们在开开心心的活动中明白了许多,懂得了许多,当全班同学齐唱《感恩的心》的时候,他们的心灵一定受到了震动,受到了洗礼。
同学们还在节日里给自己的妈妈写情真意切的祝福信,许多妈妈被孩子的真情所打动,写了回信,亲情洋溢在那一字一句中。
3.结合世界环保日,设计了“感恩环境”主题活动。
同学们利用课余时间采取多种形式查找关于环境保护方面的知识,在参观绿能环保公司的过程中,我们举行环保方面的知识竞赛,选出班级的“环保小卫士”。
各小队还开展了“勤俭节约我能行”的比赛,利用业余时间,搜集废旧报纸、空牛奶盒、饮料瓶等集中卖掉,把所得的钱捐给班级买垃圾袋、学习用品等。
同学们还积极动脑,利用废旧材料制作色彩鲜艳、款式新颖的环保服装,以独特的形式向同学们宣传环保的理念,我们的环保时装秀在校环保节目汇演中获得第一名的好成绩。
同学们在丰富多彩的主题活动中享受到成功的喜悦,增长了知识才干,集体的凝聚力也得到增强。
4.结合同学们身边发生的大事,确定活动主题,让同学们学会关注生活,了解生活,珍惜生活。
比如,2008年5月12日四川发生特大地震灾害,我们耕耘中队迅速做出反应,组织进行“牵手灾区”系列主题活动。
首先组织同学们收看灾区险情,许多同学流下了伤心的眼泪,为灾区的人民、为灾区的孩子们!
接着我们由班委会成员起草“牵手灾区孩子”的倡议书,在全班宣传、发动同学们为灾区人民重建家园、为灾区孩子早日返回校园献出自己的一份爱心,同学们纷纷响应,有的捐出自己攒的零花钱,有的捐出自己喜爱的文具、书籍,有的还动员爸爸妈妈捐钱捐物,同学们的点滴爱心汇成一股涓涓细流,流向灾区人民,流向灾区的孩子们。
同学们在“牵手灾区”的活动过程中,他们的精神也受到了一次洗礼,懂得了什么叫做“大爱”,什么叫做“民族的凝聚力”,我想,他们也更懂得珍惜!
珍惜生活,珍惜生命,珍惜亲情,珍惜一切的一切!
此外,结合2008年北京奥运会,我们还举行“我健康,我运动”系列主题活动,通过“我与爸妈一起动动动”亲子活动、“奥运知识大比拼”、班级小小运动会、发绿色奥运宣传单等多种形式的活动,激发同学们积极投身体育锻炼,关注奥运,养成健康的生活习惯。
二、活动形式多样化
小学生的特点是喜欢求知、求新、求乐,未知的领域、新鲜的事物、趣味盎然的活动都对他们充满了吸引力,所以我在组织班级活动时,力求形式灵活多变,讲究创意。
1.班级活动五彩缤纷。
比如“感恩老师”主题活动,我们既组织采访活动,又开展做贺卡、绢花送老师的活动,还开展主题班会让同学们谈谈自己的心声。
“感恩父母”主题活动,既有前期孩子与父母谈心交流活动,又有多种形式的文艺表演,通过诗朗诵、小品、唱歌、乐器演奏等丰富多彩的形式,还有现场的与父母互动活动,说烦恼、谈心里话,最后还有“我为父母做一件小事”,让班级活动与真实的生活结合,真正起到教育的作用。
“感恩环境”主题活动既有环保知识竞赛,又有环保时装秀,更有后续的“我为环保作贡献”活动,让学生走到校园里、走到大街上,为环境的保护、美化,作出自己应有的贡献。
平时,我们还发挥各类学生的特长,进行班级摄影比赛、书法比赛、朗诵比赛、绘画比赛等,给所有同学以展现自己亮点的机会,激发他们的上进心、自信心。
比如去年春天,我们组织学生到美丽的太子湾公园欣赏争妍斗奇的郁金香、浪漫迷人的樱花,举行了“我眼中的春天”摄影比赛,各小队都拍出了独特的美丽;秋天到了,我们又来到满陇桂雨,欣赏芳香袭人的桂花,感受桂花雨的美妙,随之一场赞桂花、赞杭州秋色的美文比赛……
2.亲子活动温馨无比。
孩子健康成长,离不开家庭与学校的密切合作,共同教育,因此,我们不仅在学校里组织各种活动,还充分发挥家长的力量,开发家长资源,开展了形式多样、温馨无比的亲子活动。
我们在班级家委会的策划组织下,带领孩子们积极走进社会、走进大自然,在健康活泼的实践活动中,了解社会,了解大自然。
比如五年级时,我们曾经组织同学们到植物园举行“定向寻宝活动”,同学们分成四队,他们给自己的小队分别取了有特色的队名。
同学们带上地图与指南针去“寻宝”,许多家长也纷纷参加到活动中来,与孩子们一起去各个角落寻宝,植物园内充满了我们的欢声笑语。
今年的母亲节,我们组织同学们进行一次特别的亲子活动——自己学包水饺,体会母亲劳动的艰辛,并且向母亲献上自己做的贺卡。
那天,当家长吃着孩子亲手包的水饺时,他们的笑容显得特别灿烂;当家长接过孩子赠送的贺卡、鲜艳的康乃馨时,喜悦的泪水幸福地溢出……
我们还组织同学们到农科院花圃了解各种花卉的培育方法;到西湖博物馆去了解杭州的特产;到茶文化博物馆了解中国渊源悠久的茶文化……同学们发现,书本中的知识在生活中得到了验证,生活中的知识在书本中得到了升华。
许多同学的心中,萌生了美丽的梦想,长大以后他们要把这梦想描绘得更美、更真实!
3.小队活动你追我赶。
在我们耕耘中队的板报上有一项栏目“我们团结,我们收获”,我们把班级的奋斗目标细化,落实到各小队,在各小队之间开展了竞争、评比活动,为争创“文明小队”,各小队之间你追我赶,充分体现了团结、互助、合作意识。
开学初,各小队商量、讨论定下了他们小队的名称,板报上每一朵花就代表一个小队,每一朵花上记载每一个小队的成长足迹。
平时,我们班级的纪律、卫生、学习、体育锻炼等就以小队的形式展开评比,每天由班级值日小老师进行一次积分,一星期下来算出总分,根据总分分别评出第一名、第二名、第三名,在“我们付出,我们收获”的评比栏里分别加星,最后一名要扣星。
每周对最佳小队的队员发放喜报,每个月下来总分第一的小队被评为“文明小队”,校文明之星从“文明小队”里优先产生。
除了班级管理积分,各小队还通过自己的特色活动为自己加分,比如雨后彩虹小队利用周末慰问交警叔叔,送茶水,送毛巾,送清凉油;绿叶小队总是在别人不注意的角落悄悄捡起一张废纸、挂起一块抹布、摆好一把扫把;环保小队积极利用节假日发放环保宣传单、帮小区清理垃圾……
可以说,孩子们在开开心心的活动中,情感得到熏陶,意志得到锻炼,思想受到教育,集体意识也增强了。
三、活动方式自主化
在班级活动中要充分发挥学生的主体作用,让学生成为班级活动的主人,让孩子自主选择、策划活动的方式。
这需要充分调动学生的积极性,群策群力,调动集体的智慧去组织活动。
1.送别实习老师。
五年级时,我们耕耘中队来了三位年轻的实习老师,在短暂的一个月里,同学们和实习老师结下了深深的师生情。
结束时,学生们有很多话要对实习老师说,想用自己的方式表达对实习老师的感谢。
我大胆放手,让副中队长与文娱委员全权负责组织、策划。
在那天的送别班会上,我们班清扬的小提琴独奏《白毛女》使人听了黯然神伤;辰的萨克斯独奏《回家》令人倍感温馨;远的笛子独奏《春》悠扬婉转;女生小合唱《让我们荡起双桨》充满校园情趣;男生小品表演《迟到》令人捧腹……同学们使出了十八般武艺,他们的表演不仅给实习老师留下了美好的回忆,也给每一个孩子的童年留下难忘的画面。
2.音乐主题班会。
进入六年级以后,同学们的主动性、能动性进一步加强。
文娱委员根据绝大部分同学的意见向我申请组织一次别开生面的《我的音乐我做主》班会。
同学们利用课余时间做好了各项准备工作,那天的班会,我是一个观众,开心地欣赏着同学们尽情的表演:
他们既有歌曲联唱,又有独唱、合唱;既有竞猜歌名,又有根据音乐唱歌曲等,内容丰富,形式多样,当他们大声、激情地唱着周杰伦的《听妈妈的话》时,我的心中涌起一份感动,孩子们正用他们自己的方式表达自己的内心。
3.惊喜圣诞节。
圣诞节要到了,中队长向我申请组织一次《圣诞联欢会》,考虑到这是同学们小学阶段度过的最后一个圣诞节,我拨了一点经费让他们买糖果和气球,其它的一概不管。
圣诞节到了,我班的教室被同学们打扮得焕然一新,彩灯在圣诞树上闪烁,圣诞老人在门上向每个人微笑,《欢乐颂》的音乐响起,“圣诞老人”向同学们送来节日的祝福,甜蜜的糖果送到每一位同学手中。
主持人请每个同学在发下的卡片上写下对老师或同学的祝福,看着同学们那纯真的祝福,心里涌起阵阵感动。
最让我料想不到的是,中队长代表全班同学赠送给我的卡片上,竟然是全班同学的签名!
另外,同学们还自主组织“防震抗灾”主题班会、“我爱动漫”主题班会、“只有一个地球”环保主题班会等,我基本没插手,完全放开让学生自己搞,活动结束,我再点评,既肯定成绩,又中肯地指出不足,以促使同学们在下次活动中有所改进。
在活动中,同学们变得越来越能干了,我也就越来越轻松了。
在活动中同学们锻炼了组织能力、动手能力、表达能力,培养了合作意识,也体验了成功的喜悦。
我相信“一分耕耘,一分收获”,只有辛勤的付出,才能赢得丰收的喜悦。
愿我们耕耘中队的每个孩子辛勤耕作、无私奉献、尽心尽责、真诚待人,在学习上脚踏实地、勤奋努力,在与人交往方面懂得团结合作、共同进步,在各种活动中勇于表现自己、超越自己。
我相信,今天我们辛勤耕耘,明天我们必将收获成长的喜悦!
什么是耕耘者的欢乐?
依锄望,处处已有青青之痕。
明天,孩子们即将走出小学大门,愿他们用辛勤的汗水,赢得灿烂美好的明天!
让学生学会自己管理自己
——班级特色评价方案
毕家0小学三
(1)班王艳华
学校在新学年开展了特色管理班级的评选活动,这次活动将引领我们的班级管理走“科研化”和“校本化”的新路子。
今年,我担任三年级
(1)班的班主任,在本次特色班级评价方案中,我设计的班级特色题目是《让学生学会自己管理自己》。
一、找准切入点,从本班实际出发。
实行素质教育,创建一个良好的班集体,培养学生完整的人格,是班主任肩上责无旁贷的重任,而数十名学生组成的班级,光靠班主任是无法取得较好的管理效果的,我所任教的是三年级,学生完全具有自主管理班级的潜能,因而,要教育和指导学生学会自我管理,使学生人人都有参与和锻炼的机会,使每个学生既是管理的对象,又是管理的主体,成为自己和班级的主人,这样的班级才能成为健康完整的班集体。
二、我们的班级口号:
扬帆起航,驶向成功
三、我们的管理理念:
自主,自尊,自信,自立。
四、预计达成目标:
1.激发学生参与管理的兴趣,强化学生自我管理的意识,在管理别人的同时管理好自己;
2.形成积极向上的良好班风和浓厚的你追我赶的学风,一日常规能够很好的自主化;
3.使学生具有爱班爱校的情感,强化班级凝聚力,让学生为生活、学习在我们的班级感到幸福和骄傲;
4.到本学年末使班级中80%的学生有能力成为班级的管理者,成为老师的得力小助手。
五、具体实施措施:
1.班内设置多样化管理小组,实施小组长每周轮换制。
按内容不同,在班内建立班务管理小组,包括纪律小组、学习小组、卫生小组、文明礼貌小组、生活自理小组、文体小组,每个小组的小组长相当于班委会成员,学生根据自己的特长参加其中一个管理小组,并积极参与竞选小组长,定于每周一的班会竞选,竞选者发表竞选演讲,由全班同学进行投票选举,小组长实行每周轮换制,各组具体职责如下:
纪律小组:
维持好班级的各项纪律,对出现的问题进行批评、指正,并作好记录。
学习小组:
安排好早晨及中午练习时间的内容,对家庭作业进行收发、检查,并做好记录。
卫生小组:
将班级所有卫生区按人数划分为56块,分配给每个人,实行责任包干制,对每天每人的卫生区进行定时检查、监督,做到"干干净净迎接每一天"。
文明礼貌小组:
课上、课间督促全班学生养成良好的文明习惯,对不讲文明礼貌者进行批评、教育,并做好记录。
生活自理小组:
督促学生自己整理房间、书包、……自己的事情自己做。
文体小组:
搞好"眼保健操"及"间操"活动。
在各节日来临之际,提前策划好班级的文艺节目。
以上各小组应全组成员共同制定出本组管理方案及达成目标,并负责好本组工作在全班的开展,对每天的情况记录要及时上交班级副班主任。
六、开展竞赛、评比活动,树立典型示范作用。
1.建立评比栏,开展"人人争当光荣"活动,每人有学习、纪律、卫生、文明礼貌、助人为乐等几项指标,制定表格,由各管理小组进行监督,每天完成一项指标加一个小五星,一天下来,谁得的五星多就是当天的小标兵,并给予物质奖励。
2.由每个管理小组每天分别提供一个表现最优秀的同学名单,在晨会上加以表扬,树立典型示范作用。
3.每周末进行一周工作汇总,开展优秀少先队员评选活动,颁发奖状和给予物质奖励。
4.在竞赛中采取多激励,少批评的方法。
七、设立班级自主管理信箱
1.开展"打开天窗说亮话"活动,给同桌提N条建议,投入班级自主管理信箱,收到信的同学要认真地进行自我反思,认识自我和评价自我。
2.给副班主任或管理小组提出意见或建议,投入班级自主管理信箱,每个人必须真实、真诚的提出问题或建议,被批评人要诚恳的接受意见或建议。
八、教师要发挥好示范引导作用
三年级的学生年龄不算大,因此,除了以上措施,教师必须做好教育和引导工作,以身示范,做好示范引导工作。
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