五年级英语第一单元导学案全.docx
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五年级英语第一单元导学案全.docx
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五年级英语第一单元导学案全
五年级上册第一单元导学工具单
主备人:
张彦彦审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
lesson1LiMing’sbigfamily
分课时:
第一课时
课型:
自学展示
学习目标:
1.学生能熟练的掌握家庭成员的英文称呼。
并且能掌握Ihave...句型。
2.能在情景中灵活运用词汇和句型,简单介绍自己的家庭成员。
3.培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
重点:
学生能熟练的掌握家庭成员的英文称呼。
难点:
掌握并灵活运用Ihave...句型。
【知识链接】
本课应让学生学会介绍自己的家庭成员,三年级时学生学习了家庭成员的单词,本课新增两个单词应做为重点。
本课教学应重点让学生学会介绍家庭成员的句子。
【自主学习】
1.reviewmembersofthefamilymastered。
2.Introducemyfamilytothestudents.
【合作交流】
对学:
1.Lookatthepictures,andtalkabout:
HowmanypeoplearethereinLiMing’sfamily?
Whoarethey?
群学:
1.Trytoreadthenewwords,andIntroducetheirfamilytothestudents.
2.Readthetexttothestudent.
【展示激励】
小组内展示:
1.ReadthetextandexplainWhyLiMinghastwograndfathersandgrandmothers.
DoesLiMinghasbrothersandsisters?
全班展示:
Discuss:
1.WheredoesLiMing’sfamilylive?
2.WhoareinLiMing’sfamily?
3.Howoldarethey?
4.Saythesentencescorrectlyandfluently.
5.Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.
【质疑问难】
学习建议:
将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来,准备在课堂上和老师同学交流。
【达标检测】
1.根据汉语提示,补全单词
f(家庭)g(爷爷)g(奶奶)
f(爸爸)m(妈妈)b(哥哥)
2.将左边的英语和右边的相对应的汉语连起来。
1.SheliveinCanada.A.我没有兄弟姐妹。
2.Thisismyfather.B.这是我的爸爸。
3.Ihavetwograndmothers.C.她住在加拿大。
4.Idon’thavebrothersandsisters.D.我有祖母和外祖母。
3.选择
()1..Iasister,butIabrother.A.have,haveB.has,has
C.have,don’thaveD.has,don’thas
()3.Lookatrhispicture.Itisapicturemyfamily.
A.inB.ofC.toD.for
()4.Mr.Litwosons.
A.haveB.hasC.is
4.连词成句
1.howoldJennyis
?
2.Mr.SmithCanadainlives
.
个案补充/反思纠错
五年级上册第一单元导学工具单
主备人:
张彦彦审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
lesson2Whatdotheylooklike?
分课时:
第一课时
课型:
自学展示
学习目标:
1.掌握下列词汇whitehairblackuncleauntunclecousin.
2.熟练运用句型:
whatdotheylooklike?
3.读出或是背诵一些描述haireyes的简单句子,同学之间可以进行简单的口语交际。
重点:
1.掌握四会单词。
难点:
2.掌握句型whatdotheylooklike?
【知识链接】
用英语描述外貌学生在三年级已有所了解。
本课需要进一步加深和强化。
学生可谈论自己及家人外貌,易学易懂。
【自主学习】
1.Masterthenewwords.
2.Letmorestudentsmakecorrectsentencesbyusingthenewwords.
3.Readthetextbyoneselves.
【合作交流】
对学:
1.Thestudentscandescribedifferenthairscorrectly.
2.Saythesentencesfluentlyandmakemoresentences.
群学:
1.Describetheirhairandeyes.
【展示激励】
小组内展示:
1.Readthetextandunderstandthekeysentences.
全班展示:
1.Readthetextcorrectly.
【质疑问难】
学习建议:
将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来,准备在课堂上和老师同学交流。
【达标检测】
1.单项选择。
()1.Mygrandmotheris70________.
A.yearsB.oldC.yearsold
()2.Mygrandfatherismyfather.
A.fatherB.fathersC.father’s
()3.What_____helooklike?
A.doB.doesC.is
()4.haveonecousin.
A.IB.MeC.My
2.填空。
1.Myfathwrsfatherismy.
2.Myfathersbrotherismy.
3.My.ismymothersmother.
4.Myuncleswifemy.
5.My.ismyunclesdaughter.
Ⅱ根据汉语提示补全句子。
1.我有一个堂妹。
她叫晶。
Ione.nameisJing.
2.我的父亲有一个弟弟。
他是我叔叔大超。
Myhasa.HemyDachao.
3.志伟是我的姨夫。
Zhweiismy.
个案补充/反思纠错
五年级上册第一单元导学工具单
主备人:
张彦彦审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
lesson3Whatdotheydo?
分课时:
第一课时
课型:
自学展示
学习目标:
1.掌握本课的词汇.
2.能够理解、应答和运用 He/She is a______.
3.掌握本课的句型:
Howdothey gotowork?
Whatdotheydo?
重点:
掌握本课的词汇.
难点:
掌握本课的句型:
Howdothey gotowork?
Whatdotheydo?
【知识链接】
1.在上一课学习的基础上,学习如何表达第三人称的职业。
【自主学习】
1.读单词,做好批注。
2.归纳句型。
【合作交流】
对学:
1. 学生组内讨论。
2. 学科长评价.
群学:
1. 学科长组织全班交流,检查预习效果。
Whatdoeshe\shedo?
He\Sheisabusinessman\docor.
Howdoeshe\shegotowork?
Hedrivestowork.
Shegoestoworkonherbicycle.
【展示激励】
小组内展示:
组内交流、合作学习对话,学科长展示。
全班展示
Answerthequestions.
1.Whatdoesyourfatherdo?
Heisa______.
2.Howdoeshegotowork?
Hedrivestowork.
【质疑问难】
学习建议:
将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来,准备在课堂上和老师同学交流。
【达标检测】
Ⅰ根据汉语提示,补全单词。
1.doxt(医生)2.driv(司机)3.tcher(老师)4.nse(护士)5..bcycle(自行车)6..wk(工作)
2.将左边的英语和右边的汉语连起来。
1.Hewalkstlwork.A.他们怎么去上班?
B.他骑自行车去上班。
2.Whatdotheydo?
C.他在一家商店工作。
3.HegoestoworkonhisbicyclD.他们是做什么工作的?
4..Howdotheygotowork?
E.他步行去上班。
5.Heworksinastore.
3.选择正确的答案。
()1.Shegoesgoworkherbicycle.
A.atB.inC.on
()2.Igotoschoolbus.
A.byB.forC.at
()3.Hehasacar.Hetowork.
A.goesB.driveC.drives
4.情景交际
()1.你想知道对方怎样去上班,你应该问:
A.atdoyoudo?
B.Howdoyougotowork?
C.Idrivetowork.
()2.你想知道对方是干什么的,你应该问:
A.Whereareyoufrom?
B.Whatdoyoudo?
C.Howdoyoudo?
个案补充/反思纠错
五年级上册第一单元导学工具单
主备人:
张彦彦。
审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
lesson4Whatdotheyliketodo?
分课时:
第一课时
课型:
自学展示
学习目标:
1.掌握本课的词汇。
掌握本课的句型:
Whatdotheyliketodo?
2.学会运用所学对话。
重点:
掌握本课的词汇。
难点:
学会运用所学对话。
【知识链接】
【自主学习】
1.翻译:
Iliketo________
goforawalkreadbooks
workonthecomputerplayping-pong
watchTV
2.熟读课文。
【合作交流】
对学:
1.小组长汇报预习检查请况。
2。
学科长组织全班交流,检查预习效果。
群学:
1.Makeadialoguetopractice
2.listentothetapeandanswerthequestions.
【展示激励】
小组内展示:
1.展示学习,合作交流。
2.组长评价,组内对话。
全班展示:
1.组间对话,全班交流。
【质疑问难】
学习建议:
将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来,准备在课堂上和老师同学交流。
【达标检测1.用所给单词的适当形式填空。
1.Whatdoyoulike(do).
2.Myuncle(like)toplaybasketball.
3Iwant(play)computergames.
4.MycousinandI(be)different.
2.英汉互译。
1.goforawalk2.看电视3.吃面条
4.workonthecomputer5.不同的6.相同的
3.选择正确的答案。
()1.Whatdoyoulike?
A.doB.doesC.todo
()2.Myuncletogoforawalk.
A.likeB.likesC.tolike
()3.Iliketoworkthecomputer.
A.atB,inC.on
()4.MycousinandIdifferent.
A.amB.isC.are
4.将下列五个句子重新排列,组成对话,并改正五个拼写错误的单词。
(1)Heliketoeatfish.
(2)Ilikestoeatnoodles.Andyou?
(3)Whatdoesyourfatherlikestoeat?
(4)Weisdifferent.Iliketoeatdumplings.
(5)Hi,Jenny!
Whatdoyouliketoeats?
1.排列对话
2.更正拼写
(1)
(2)(3)(4)(5)
个案补充/反思纠错
五年级上册第一单元导学工具单
主备人:
张彦彦审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
lesson5Havingfuntogether
分课时:
第一课时
课型:
自学展示
学习目标:
1.掌握本课的词汇及句型:
Whatdoesyourfamilyliketodo?
Weliketohavefuntogether.Wegotothe…to….
重点:
能够理解并运用所学对话:
Whatdoesyourfamilyliketodo?
难点:
掌握liketo结构。
【知识链接】
在上节课学习liketo结构的基础之上,区别运用第一人称复数的表达。
【自主学习】
1.预习课文,翻译下列词汇:
gotothezoowatchtheanimalswatchamovie
gototheparkflykitesplantvegetables
2练习句型Weliketo...
【合作交流】
对学:
1.互译词汇。
2.看图说话,练习句型Weliketo..
群学:
1.熟读课文,看图复述。
2.Askandanswer.
Whatdoesyourfamilyliketodo?
Weliketo________.
Myfamilylikesto__________.
【展示激励】
小组内展示:
1.展示学习,合作交流。
Doyougotothe______to______?
Yes,Ido.\No,Idon’t
2、组长评价,组内对话。
全班展示1.学生认真做题,自主完成合作交流。
(Part2)
2.问答练习:
Whatdoyouliketodo?
【质疑问难】
学习建议:
将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来,准备在课堂上和老师同学交流。
【达标检测】1.将左边的英语和右边的汉语连起来。
1.flykitesA.看电影
2.watchtheanimalsB.一起开心
3.watchafilmC.打羽毛球
4.havefuntogetherD.散步
5.goforawalkE.放风筝
2.选词填空。
()1.Let’sgototo____..
A.thegym,flykitesB.thezoo,flykites
C.thegym,playbadminton
()2.Shetothegymtoplayping-pong.
A.goB.goesC.going
()3.Wegototheshopclothes.
A.buyB.BuysC.tobuy
()4.Mr.LiisthanLiMing.
A.tallB.shortC.taller
()5.Myuncleinthestore.
A.goesB.playsC.works
testaurantparkgymmovietheatre.
3.连词成句。
1.tododowhatlikeyou(?
)
2.togotoflykitesweparkthe(.)
3.samearewethe(.)
个案补充/反思纠错
五年级上册第一单元导学工具单
主备人:
张彦彦审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
lesson6Maddy’sFamily
分课时:
第一课时
课型:
自学展示
学习目标:
1.学生能够听懂、理解并复述简单的故事。
2.学生能够正确理清故事中人物的关系。
重点:
学生能够听懂、理解并复述简单的故事
难点:
学生能够表演和呈现。
【知识链接】
学生在本单元学习了职业及喜好的表述的基础上,进行故事阅读训练。
【自主学习】
1.预习课文,找出不懂的词汇。
2.自读课文,理清人物关系。
【合作交流】
对学:
1.互译课文。
2.表述家庭成员。
群学:
1.朗读并翻译课文。
2.完成习题:
(Readandcheck)
(1)Maddy’smotherisateacher.
(2)Maddy’sfatherworksinapark.
(3)Maddy’sbrotherlikestositandcry.
(4)Maddy’scousinsliketoplaywiththeirfather.
【展示激励】
小组内展示:
1.翻译词汇:
ridebikesinaparkgoforawalk
havefunhavedinnerwatchafilm
全班展示:
1.朗读课文。
2.介绍Maddy的一家。
(职业及喜好)。
【质疑问难】
学习建议:
将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来,准备在课堂上和老师同学交流。
【达标检测】
1.连词成句。
1.yearsshetwelveisold(陈述句)
2.shortJennyblondhairhascurly
3.doesgohowsheworkto
4.eveninggotheywalkaforthein
2.读短文,判断对错,对的打“√”号,错的打“×”。
Hello!
MynameiaLucy.Ihaveahappyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,myfather,mymotherandme.Mygrandfatherisold.Hedoesn’twork.Myfatherisacashier.Heworksinabank(银行).Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.I’mastudent.Ilovemyfamily.
()1.Thereatefourpeopleinmyfamily.
()2.Mygrandfatherdoesn’twork.
()3.Myfatherworksinastore.
()4.Mymotherisanurse.
个案补充/反思纠错
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- 年级 英语 第一 单元 导学案全