幼儿园面试试讲材料汇总.docx
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幼儿园面试试讲材料汇总.docx
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幼儿园面试试讲材料汇总
手工活动:
有趣树叶贴画
活动宗旨
树叶是孩子们生活中处处可见物体,秋风瑟瑟,当一片片树叶从树上摇曳飘落时候,把咱们一起带进了多彩秋天。
树叶千姿百态,用树叶来贴画既贴近大自然,又能增进亲子间交流。
托班年级组将开展以“树叶贴画”为主题亲子活动,让家长和孩子们一起收集秋叶,并完毕一幅美丽贴画。
活动目的
1、能大胆想象运用不同叶子拼贴树叶画。
2、通过与家长一起合伙作画,大胆想象创作,体验完毕作品高兴。
活动准备
知识准备:
活动前事先收集好各种树叶,并擦干净、压平。
学具:
胶水、彩纸、油画棒
活动过程
一、弹唱《小树叶》导入
秋天到了,风婆婆把小树叶和树妈妈分开了,但小树叶并不胆怯,它们飘落到地上,有为小昆虫过冬当棉被;有和泥土做伴,给禾苗当养分;有喜欢美丽,想让小朋友给它化化妆。
二、展示收集各种树叶,拿出几种常用树叶,请幼儿说一说,是什么树叶?
(梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等)
师:
小朋友们看看这些树叶形状、颜色,想一想这些树叶像什么?
(尽量启发幼儿想得越多越好)
三、出示范作,引导幼儿想象创作。
教师解说并示范,勉励幼儿依照自己想象,大胆选用各种树叶,并用各种油画棒充实画面。
四、展示幼儿作品,互相欣赏,进一步激发幼儿创作欲望。
语言试讲:
小动物找食物
活动目的
1、喜欢参加游戏活动。
2、注意倾听对方发言。
活动准备
1、小猫、小狗、小羊、小白兔,小鸭子头饰若干个。
2、小鱼、骨头、小草、萝卜,虫子图案若干个。
活动过程
1、教师出示动物头饰,带领幼儿学做动物样子。
我是小花猫,喵喵喵,教师带领幼儿跑一跑,跳一跳
2、教师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了,咱们来帮小动物找东西吃好吗?
小花猫要找什么食物呢?
小狗呢……
3、边找食物边念儿歌:
小花猫喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎,吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩,来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳,拔起萝卜跳跳跳。
4、教师给幼儿带上头饰,让小朋友们扮演小动物找食物。
教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动重复进行,进一步巩固幼儿对动物找食物理解。
6、教师勉励幼儿找对了食物。
教师小结:
谢谢小朋友帮小动物们找到了食物,你们真棒!
阅读试讲:
贪吃小猫
教学目的
1、能仔细观测画面,大胆讲述小猫贪吃不同神情。
2、理解惯用量词“根、包、瓶、块”等使用和搭配,丰富相应词汇量。
3、能合理讲述画面,创编不同结尾,体验阅读乐趣。
教学准备
大图书《贪吃小猫》
教学过程
一、猜谜预测,导入活动
1、咱们一起来猜个谜语:
胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙,黑夜巡逻眼似灯,厨房粮仓它放哨。
(猫)
2、前几天,小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》,谁来说说,加菲猫喜欢吃什么?
3、今天教师带来了一本关于小猫书,咱们一起来看看,好吗?
(出示大图书)这本书叫《贪吃小猫》。
什么是贪吃呢?
(特别喜欢吃,特别能吃,吃东西没节制等)
4、看,贪吃小猫探头探脑地浮现了。
猜猜,这本书会讲贪吃小猫安身们故事呢?
(看封面预测故事)
二、阅读讲述,展开活动
第1页:
谁来讲讲贪吃小猫故事?
妈妈上街买了什么?
小猫上街了吗,为什么?
小猫在哪里找到了东西?
找到后小猫干什么了?
小猫贪吃馋样子是如何?
(高兴得尾巴翘起,嘴巴鼓着,眼睛盯着,怕你抢了它香肠。
)
谁能把这件事连起来说一说?
第2页:
看看,接下来发生了什么事?
谁能把这件事跟刚才同样说一说?
小猫想吃吗?
你从哪里看出来?
(它后腿踮起,前腿搭在购物袋上,眼睛瞄着面包,嘴笑眯眯。
)看着这样香面包,小猫会想些什么呢?
第3页:
妈妈又买了什么东西,小猫还会吃吗?
谁来把这件事说一说?
这次,小猫吃得如何?
你是怎么懂得?
(小猫吃得很得意,它摸着肚子,抿着嘴巴,舔着舌头。
)学一学小猫得意样子。
小猫吃了一包土豆片,还会吃一包什么呢?
第4页:
谁来说一说这件事?
除了一根香蕉,小猫还可以吃一根什么呢?
第5页:
接下来妈妈买了什么?
还可以说一块什么呢?
第6页:
贪吃小猫在干什么?
谁来讲讲这件事?
小猫吃得开心吗?
从哪里可以发现?
(它双手相握,歪着头,嘴角翘得很高。
)小猫为什么这样开心?
第7页:
这次,妈妈买了什么?
还可以说一瓶什么?
小猫还会继续吃下去吗?
第8页:
谁来讲讲小猫是如何吃?
(它四肢伸长,把头钻到了购物袋。
)
第9页:
小猫吃到了吗?
为什么?
小猫哪去了?
咱们一起来看看。
第10页:
小猫怎么了?
(毛、胡子都竖起来了,张着嘴辣死了……)
小猫为什么这样难受?
贪心好吗?
为什么?
(以寻常生活实例引导幼儿不贪心)
三、师幼阅读,体验乐趣
1、咱们一起来读读这本书,看看它究竟是如何说?
(教师读课本,幼儿倾听。
)
2、“成果就是……”是什么呢?
谁能来说一说?
(幼儿创编不同成果,可讲述小猫吃了胡椒粉后成果,或贪心后果。
)
3、这个故事好听吗?
你们乐意和教师一起再来读一次吗?
读到“贪吃小猫跟在背面”时,要注意声音放轻些,以免被妈妈发现。
(师幼一起阅读。
)
4、这次小朋友自己来读书。
阅读时要注意语速,声音不拖调。
(幼儿再次阅读。
)
5、谁乐意自己来读书?
这次你加上自己结尾。
6、小结:
今天咱们阅读了《贪吃小猫》故事。
除了小猫贪吃外,尚有哪些小动物会贪吃?
尚有哪些人会贪吃?
(幼儿自由表述)
下次咱们来编《贪吃小猫》续集,并把它们也做成一本大图书,好吗?
折纸:
美丽郁金香
活动目的
1.用对角折办法体现郁金香基本特性。
2.练习粘贴郁金香花,会感受及欣赏郁金香美。
3.养成耐心、细致折纸习惯。
活动准备
1.郁金香花幻灯片。
2.彩纸,固体胶水若干。
3.《幼儿画册》(第三册p26)
活动过程
1.谈话导入,引导幼儿观测郁金香花重要特性。
(1)春天来了,公园里开了许多美丽花,小朋友们,快来瞧一瞧!
教师播放幻灯片,请幼儿仔细观测。
(2)提问:
刚才你看到了什么颜色花?
(白色、黄色、紫色、红色)你们懂得这是什么花吗?
这些花有一种好听名字,叫“郁金香”。
(幼儿学习说“郁金香”)郁金香花有好几种颜色。
它两片大花瓣紧紧地抱在一起,尚有一根长长花茎和两片大大绿叶子。
2.引导幼儿学习用对角折办法折出郁金香花。
师:
这些郁金香花美丽吗?
教师还会用手中彩纸将这些美丽郁金香花做出来呢!
(出示彩纸)这是什么颜色、什么形状纸?
当前请小朋友们小眼睛看清晰了,小耳朵也听仔细了,教师是怎么做呢!
教师示范:
先把正方形纸一种角和对面另一种角对齐,然后将她们折起来,抹平了,你们看,变成了什么形状啊?
(三角形)再将三角形底边上两个角往上折一下,不能太多了,要让她们都翘起来,得看到有两个小角,就像是竖起小耳朵同样。
瞧!
一朵美丽郁金香花就折好了!
(出示椭圆形)然后在反面涂上胶水,贴到椭圆形里面花茎上。
3、幼儿制作郁金香,教师巡回指引。
你想不想也亲手做一做美丽郁金香花啊?
教师为你们准备了美丽正方形彩纸和椭圆形纸片,当前请小朋友们动动手,做出美丽郁金香。
(幼儿制作,师进行个别指引)
4.欣赏与评价,结束活动。
师:
小朋友做郁金香真美丽,咱们来举办一种郁金香花展吧,让幼儿园其他小朋友看看好吗?
请做好小朋友排好队,把美丽花贴在展板上。
欣赏幼儿作品,组织幼儿找一找“最美丽郁金香花”,体验成功高兴。
科学:
颜色对对碰
活动目的
1、激发幼儿对色彩变化活动产生兴趣和探究欲望。
2、引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生某些新变化。
3、勉励幼儿用语言来表达自己操作过程及成果。
活动准备:
清水三瓶、瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
活动过程:
一、变魔术猜猜会有什么变化
1、教师拿三瓶清水用力摇晃后变成有颜色水,吸引幼儿参加活动。
今天教师给小朋友带来了三瓶水,这三瓶水还会变魔术呢,咱们一起来看看会变出什么呢?
2、这三瓶水还要和它不同样颜色做朋友呢,哪请小朋友猜猜看,它与另一种颜色合在一起会有什么变化?
(幼儿讲述)
二、幼儿进行第一次尝试活动
1、简介材料
2、每人取两种不同颜料,放在杯子中轻轻摇晃,看看有什么变化。
3、和身边朋友说说自己发现,互相间比较一下各自变出新颜色。
三、集中交流:
我发现
幼儿向人们简介自己在操作中发现。
刚才把两种不同样颜色放在了一起,那谁来告诉教师你发现了什么?
四、幼儿再次进行尝试活动
幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相似颜色标签。
那你们变出颜色水究竟由哪两种颜色变出来呢?
怎么才干让人们一眼看出来,等会儿请小朋友在加颜色时候在杯子上贴上同颜色标记,你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色标记。
五、集中讨论。
1、依照标签说说自己杯子里新颜色是怎么变出来。
当前请小朋友来说说,你新颜色是如何变出来。
2、小结:
小朋友真聪颖,发现红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色,红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色,黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。
美术游戏:
开火车
活动目的:
1、在游戏中结识红、黄、蓝三色,初步激发幼儿对色彩感兴趣。
2、幼儿乐意用蜡笔进行涂画,感受涂鸦活动乐趣。
3、幼儿乐意参加游戏,体验活动乐趣。
活动准备:
1、磁带(开火车音乐)
2、教具(蜡笔娃娃三个)
3、教师配班(穿红、黄、蓝三色衣服)
4、红黄蓝蜡笔、纸人手一份
【活动过程】
1、(放音乐)开火车导入:
“小朋友,咱们一起去和蜡笔娃娃玩游戏吧!
”
2、认色游戏
(1)“看看有些什么颜色蜡笔娃娃在家呀?
”
(2)“把红色蜡笔娃娃请出来。
”
教师个别指引:
你跟我同样吗?
红娃娃,你好?
你是红娃娃吗?
把红娃娃找出来,嗯找对了,红娃娃,你好!
(提示小朋友问好)红娃娃送回家
黄色、蓝色结识办法同上。
(3)“小朋友,你们最喜欢什么颜色蜡笔娃娃呢?
拿一种自己喜欢蜡笔娃娃坐下来。
”
a“和教师说说,你们喜欢什么颜色?
”“请喜欢红色宝宝象小猫同样走到教师身边来。
”“告诉人们,咱们喜欢什么颜色?
”(黄色、蓝色辨别办法类似)。
b尚有什么东西是红色?
(黄色、蓝色辨别办法相似)
c请红色宝宝找穿红衣服教师做游戏。
请黄色宝宝找穿黄衣服教师做游戏。
请蓝色宝宝找穿蓝衣服教师做游戏。
教师检查幼儿拿蜡笔颜色与否对的。
然后搭成火车听音乐玩游戏:
火车开得直直,上小山坡啦,火车过小河啦,火车转个圈,过山洞,来到草地上等。
3、玩色游戏
(1)“蜡笔娃娃看见咱们玩开火车游戏,它也想玩,来,咱们一起坐下来看看,它是怎么玩?
”
教师边示范边说:
“红色火车过小山了……”“蓝色火车钻山洞了,转圆圈了……”“黄色火车开过小河,来到草地上……”
(2)“你们想和蜡笔娃娃玩开车游戏吗?
”幼儿用三色蜡笔进行涂鸦活动。
4、展示作品
(1)“蜡笔娃娃累了,把它送回家休息。
”
(2)“拿着小火车上来,咱们一起看看小火车开到哪里了?
”
5、(放音乐)开火车活动室:
“咱们小火车也开起来吧!
”
幼儿试讲模板大集合——故事(儿歌)授课模板
1、开场白:
小朋友们,你们好,
2、导入——1~1.5分钟
(1)做早操导入
(2)健康歌导入
(3)儿歌导入
3、教学过程——6分钟
(1)范读,讲故事(儿歌)
(2)通过提问,理解故事(儿歌)
(3)角色扮演(儿歌跟读,分读)
4、延伸
(1)夸奖讲得好小朋友
(2)回家讲给爸爸妈妈听
真题:
(故事)
夜,静悄悄,人们都睡了。
只有月亮婆婆留在天边,笑眯眯地瞅着满头小星星。
突然,玩具盒里发出一阵嚓嚓响声。
布娃娃给吵醒了,问:
“谁呀?
”
“是我”。
打滚猫说,“我想打滚。
”
“人们都睡了,你倒挺精神。
”小汽车也给吵醒了。
“有什么办法呢,发条拧得太紧啦。
”大滚猫说。
“别影响人们,快睡吧!
”小飞机也给吵醒了。
“我睡不着,猫嘛,就是晚上活动。
”打滚猫不听话,从盒子里爬了出来。
布娃娃、小汽车、小飞机又睡着了。
打滚猫在地上打了一种滚,觉得不够味,又跳上窗台,它想打一种滚,让月亮婆婆看看。
只听见窗外砰一声,布娃娃又惊醒了。
它喊醒小汽车,小汽车又喊小飞机。
布娃娃说:
“打滚猫从窗台上掉下去啦!
”小飞机立即起飞,它放下绳梯,去救打滚猫。
打滚猫被救上来了。
它已经摔伤,再也不能打滚了。
小汽车匆匆运来了修理工具,布娃娃给打滚猫修理发条。
这一夜,人们都没有睡好觉。
这已后,打滚猫晚上再也不打滚了,它要让人们睡好觉。
规定:
1、规定口齿清晰,流畅完整地讲故事,且要声情并茂
2、设计一种情景表演
(儿歌)
《梦》
花儿梦,是红。
小树梦,是绿。
露水梦,是圆。
娃娃梦,是甜。
规定:
1、边念儿歌边做动作,要动作和语速相相应
2、教师边念边做动作示范,用通俗易懂口语教幼儿动作。
幼儿试讲模板大集合——游戏授课模板
1、开场白:
小朋友们,你们好
2、导入——1~1.5分钟
热身导入(韵律、做早操、健康歌)
(两次,集体一次,比赛一次)
3、教学过程——6分钟
(1)解说示范法——规则和注意事项
(2)练习法
(3)语言指引
(4)游戏巩固——比赛形式:
分组(玩、加油)
4、结束方式:
放松结束/整顿教具
5、延伸:
排队、喝水
详细案例:
《跳房子》游戏活动
1、开场白:
小朋友们,你们好,今天咱们来跳房子~
2、导入——1~1.5分钟
教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿身体活动开。
3、教学过程——6分钟
(1)教师向幼儿简介游戏名称,并向幼儿解说和示范各种玩法。
游戏规则:
①幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。
②在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法:
幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手拾起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。
(2)教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
(3)游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。
4、活动总结
教师总结幼儿今天体现,表扬和勉励幼儿在活动中体现积极,好幼儿,让幼儿在玩游戏同步,感受到体育活动高兴,同步,教师也要照顾到那些在活动中比较安静幼儿,体现不好幼儿,勉励她们加油,下次会体现得更好等,使其她们能在活动中活跃起来,以培养她们对体育游戏活动兴趣。
5、延伸:
刚刚玩了这样长时间,咱们来喝点水吧~
真题:
游戏易拉罐
【规定】
1、演示3中易拉罐玩法,就其中一种借助实物制作出来
2、说清晰每一种玩法目和规则。
幼儿教资试讲模板——弹唱类型
1、开场白:
小朋友们,你们好
2、导入——1~1.5分钟
(1)做早操导入
(2)健康歌导入
(3)儿歌导入
3、教学过程——6分钟
(1)范唱歌曲,弹唱
(2)理解歌词(提问)
(3)教唱环节,加入创编(完整唱加律动),使用比赛形式(男女唱、接唱、示范唱)
(4)表演歌曲,角色表演
4、延伸
(1)给歌曲配一种插画
(2)回家表演给爸爸妈妈看
详细案例:
《春天在哪里》
1、开场白:
小朋友们,你们好
2、导入——1~1.5分钟
(1)咱们来做个早操,动起来~
(2)《小燕子》儿歌导入
3、教学过程——6分钟
(1)小朋友们,仔细听着教师唱哟~
(2)小朋友们,春天究竟在哪里啊?
(3)咱们来分男生女生唱吧,女生先唱,男生再唱
(4)咱们来一起合唱
4、延伸
(1)画出你心目中春天样子
(2)回家表演给爸爸妈妈看
真题
题目:
幼儿歌曲《小鼓》
【规定】
1、完整且有表情地演唱歌曲
2、用歌曲展示一种教学活动片段
①听音乐打节奏;②音乐游戏活动;③歌表演
幼儿教资试讲模板——折纸类型
1、开场白:
小朋友们,你们好
2、导入——1~1.5分钟
(1)手指谣导入
(2)故事导入
(3)儿歌导入
3、教学过程——6分钟
(1)教师完整示范折纸环节(创设情景,师生互动)
(2)幼儿折纸,教师指引
(3)添画环节
(4)展示(集体/个体)
4、延伸
(1)以游戏结束
(2)画画(美工区)
5、注意事项
(1)语言:
童趣化,生活化
(2)授课不要跳步
详细案例:
1、开场白:
小朋友们,人们好
2、导入——1~1.5分钟
(1)手指谣,小朋友们,今天咱们要学习折纸,因此先来活动下手指吧~
(2)动画片导入,小朋友们,你们有无看过《猫和老鼠》啊,今天咱们就来折一只小猫,好不好啊~
3、教学过程——6分钟
(1)教师完整示范折纸环节(创设情景,师生互动)
(2)幼儿折纸,教师指引。
小朋友们都折不错
(3)添画环节,咱们来给小猫添上眼睛吧~
4、展示(集体/个体)把自己最满意小猫展示给人们看!
5、延伸
咱们拿着自己小猫,做个小猫蹲游戏吧。
教师说红色小猫蹲,拿着红色小猫小朋友就要蹲下哟~以此类推
6、注意事项
(1)语言:
童趣化,生活化
(2)授课不要跳步
真题
折纸小猫
【规定】
1、可以完整地折出小猫
2、规定教小朋友按照环节折出小猫
3、规定设计一种小游戏
幼儿教资试讲模板——绘画类型
1、开场白:
小朋友们,你们好
2、导入——1~1.5分钟
(1)图片导入
(2)故事导入
(3)歌曲导入
3、教学过程—6分钟
(1)师幼讨论(提问方式)
(2)示范画
(3)幼儿创作,教师指引
(4)展示作品(集体、个别)
4、延伸
歌曲《小小蜡笔》及其有关主题歌曲
真题
绘画《我妈妈真能干》
规定:
1、请配合伙画形式展开活动,规定绘画富有童趣,有创意
2、规定以上活动在10分钟内结束。
学前教诲教师资格证面试试讲模板
一、出题方向与试授课题
学前教诲试讲包括五大领域内容,分别是健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域,五大领域教学规定和教学目的如下:
一、健康
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、高兴;
2.生活、卫生习惯良好,有基本生活自理能力;
3.懂得必要安全保健常识,学习保护自己;
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
二、语言
1.乐意与人交谈,发言礼貌;
2.注意倾听对方发言,能理解日惯用语;
3.能清晰地说出自己想说事;
4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话。
三、社会
1.能积极地参加各项活动,有自信心;
2.乐意与人交往,学习互助、合伙和分享,有同情心;
3.理解并遵守寻常生活中基本社会行为规则;
4.能努力做好力所能及事,不怕困难,有初步责任感;
5.爱父母长辈、教师和同伴,爱集体、爱故乡、爱祖国
四、科学
1.对周边事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;
3.能用恰当方式表达、交流摸索过程和成果;
4.能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学重要 和有趣;
5.爱护动植物,关怀周边环境,亲近大自然,爱惜自然资源,有初步环保意识。
五、艺术
1.能初步感受并爱慕环境、生活和艺术中美;
2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地体现自己情感和体验;
3.能用自己喜欢方式进行艺术体现活动。
一、小朋友小、中、大班心理特性及其教诲方略
小班小朋友发展与教诲
(一)心理明显特性;
1、强烈好奇心。
2、好模仿。
3、同伴关系发展。
她们很乐意与其她小朋友在一起玩耍。
4、性格方面发展。
“第一反抗期”是指3岁左右小朋友在其身心发展过程中所体现出来一种对甲鱼不太有利独立行动与对抗行为,也称教诲危险期。
5、认知方面发展。
3岁小朋友思维认知活动,总是有活动和动作引起,而思维缺少可逆性。
(二)小班小朋友教诲
1、运用各种手段发展小朋友认知能力。
运用生活情境、采用游戏手段、通过操作活动来开展各种认知活动。
2、创造条件发展小朋友人际交往能力。
3、培养小朋友生活自理能力与良好习惯。
4、满足小朋友合法活动规定。
中班小朋友发展与教诲
(一)心理明显特性
1、活泼好动
2、故意性行为开始发展
3、认知方面具备典型详细形象性思维。
(二)中班教诲
1、引导小朋友观测生活,在观测中学习
2、培养小朋友同情心
3、发展小朋友体现力和创造力
大班小朋友发展与教诲
(一)心理明显特性
1、爱学好问
2、抽象思维发展
3、语言能力明显提高
4、故意行为增多
5、个性初步形成
(二)大班小朋友教诲
1、采用教学游戏化办法发展小朋友诸方面能力
2、运用生活中机会让小朋友获得生活经验,养成自理能力
3、提供条件让小朋友尽量参加各种有益活动
4、提供运动机会,让小朋友身体得到充分锻炼
5、做好入学前准备。
三、学前教诲教师资格证面试试讲模板
1、活动前准备(知识经验准备):
注:
家长工作、社区协调、环境创设、幼儿园活动、资料收集。
2、活动中准备(物质准备):
注:
玩具、教具、幼儿用书、教学挂图等。
活动过程:
1、开始某些:
创设情境(导入需与教学关于,针对自己选取办法进行简朴阐述)。
2、基本某些:
注:
科学教学过程
1、导入方式:
分为谜语、游戏、律动、音乐、谈话讨论、情境、故事导入等。
规定:
能与本节课内容息息有关,并能吸引幼儿兴趣。
2、引入课题,教师提出问题,幼儿讨论猜测答案。
规定:
教师引导内容明确,激发幼儿探究欲。
3、幼儿动手操作验证明验。
规定:
要体现幼儿积极性、操作性、参加性。
4、幼儿讲述在实验中摸索发现。
规定:
教师引导幼儿自由讲述,可以以个人或分组讨论得出。
5、教师总结实验成果,为幼儿讲述科学根据。
规定:
教师语言严谨、言简意赅并符合幼儿年龄特点。
6、活动延伸,可以以作业形式布置幼儿完毕,也可以是继续动手操作摸索实验。
规定:
必要是对本节课巩固及拓展。
注:
社会教学过程:
导入方式:
1、分为谜语、游戏、律动、音乐、谈话讨论、情境、故事导入等。
规定:
能与本节课内容息息有关,并能吸引幼儿兴趣。
2、引导幼儿讨论图片或故事中有什么?
让幼儿感知理解图片或故事、情境中所体现内容。
3、教师总结幼儿讨论成果,并引出本节课所要学习重点内容。
4、通过游戏、实践等各种形式协助幼儿理解、掌握本节课内容。
5、结束活动:
组织幼儿进行结束活动,检查幼儿掌握状况。
6、教学延伸:
A、引导幼儿观测、寻找在寻常生活或大环境中有哪些课堂当中内容。
B、规定家长运用节假日带幼儿外出游玩时注意培养幼儿,观测周边环境,协助幼儿理解社会环境、社会规则,对的解决人际关系等内容。
注:
健康教学过程:
(一)体育活动过程。
1、整顿站队:
幼儿看自己鞋带,衣服与否穿好,与否带危险品,点齐幼儿到户外。
2、队形队列:
进行课前热身运动。
3、导入:
与教学有关,适合本节段幼儿年龄特点。
方式:
情景表演,猜谜语,谈论讨论,讲故事等。
4、进一步引题,教师解说或示范本节课运动技能及锻炼办法。
5、幼儿学习其运动技能,理解学习动作要领。
6、游戏巩固:
教师解说游戏规则,幼儿分组,安教师规定进行游戏教师指引幼儿动作,组织幼儿进行游戏并勉励幼
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