清明节儿童绘画.docx
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清明节儿童绘画.docx
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清明节儿童绘画
清明节儿童绘画
篇一:
清明节画清明ma
小学清明活动信息
清明佳节画清明
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借酒问家何处有,牧童遥指杏花村。
”唐代诗人杜牧的《清明》写出了清明节的特殊气氛,一年一度清明节随期而至,20XX年4月4日下午在我校多媒体教室,少先队何老师组织3-6年级学生进行“清明佳节画清明”的手抄报制作活动,活动最后评选出优秀作品,活动内容丰富,组织有序,取得预期效果。
我们都知道清明节手抄报是以清明节为内容的手抄报,在学校手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,手抄报是很好的宣传工具,不仅省力,还可以提高学生清明节的知识。
活动开始何老师让学生拿出自己搜集的有关清明节的资料,让学生借助更多的资料了解清明,并对手抄报版面内容的设计给予详细讲解。
在老师的组织下学生们个个都投入到绘画之中,同学们都将自己对清明节最真实的情感用彩笔描绘出来。
活动最后何老师评选出在此次活动中优秀作品并颁发奖状给予鼓励。
我们都知道清明节是我国传统节日,也是重要的祭祀节日,通过本次“清明佳节画清明”活动,一方面使学生对我国传统节日有了更具体的认识,另一方面使学生通过绘画来表达对亲人和革命先烈的怀念之情。
20XX年4月4日
篇二:
清明节我校学生绘画活动
相衙镇中心小学清明节学生绘画活动
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,唐朝诗人杜牧的《清明》以曲笔描写祭拜扫墓和追思先人的情状,读来教人愁肠寸断心神恻然。
一年一度的清明节到了,仍是春雨纷纷,让这缅怀先辈日子多了些留恋和悲叹,先辈们的事迹,在他们入土为安之时,就告终了,剩下的就只有让人怀念了!
本来暮春时节,“杂花生树,群莺乱飞”,“梨花淡白柳青深,柳絮飞时花满城”,正是人们举家外出,踏青扫墓的时节,然而清明的雨,却使那赶路的行人触景伤怀。
因为,孤身在外的赶路人不得参与这一极有情意的节日活动。
看春雨纷纷如愁绪,“恰似一江春水向东流”,心中如何不惆怅?
不“断魂”?
为了纪念已逝的先辈,我校开展了清明学生绘画的活动。
让学生用手中的笔画出自己已逝的亲人,表达他们对亲人的怀念。
篇三:
幼儿清明节教育活动
幼儿园清明节教育方案活动
幼儿园清明节活动方案
清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。
在清明节期间,组织幼儿系列教育活动,目的是让幼儿通过扫墓活动追念革命烈士的高贵品质,树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过踏青春游、荡秋千、放风筝活动,了解传统风俗,锻炼身体,充分感受春景的美好。
活动一:
寒食
活动目的:
1.使幼儿了解寒食节的来历;感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。
2.通过历史事件、历史人物,教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。
活动准备:
不同节日的代表物品:
月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。
活动过程:
1.介之推与寒食节的故事。
①请幼儿说一说:
自己是怎样过寒食节的?
让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。
②讲介之推的故事:
远在两、三千年以前的春秋时期,晋献公的儿子重耳被骊姬陷害,长期逃亡在外,一共过了19年,才回国当上国君,这就是春秋五霸之一的晋文公。
晋文公在外逃亡的这些年中,多亏了一些大臣辅保,所以他即位后,马上对随同他一起逃亡的大臣逐个论功行赏。
介之推是一位十分忠诚的有功之臣,他跟随晋文公在外十九年,有一次,晋文公被困在魏国,吃不上饭,他就偷偷地从自己腿上割下一块肉来给晋文公吃。
可是,晋文公奖赏大臣的时候却把他忘了,他呢,也不争功,背起母亲到山西介休县的绵山上去了。
晋文公想起了介之推,马上派人去他家里找,没找到。
后又找到绵山脚下,晋文公知道介之推很孝顺,想放火把山烧了,以为那样介之推就会背着母亲出来,可是呢,介之推和母亲都宁可烧死也不下山,这样,他母子就死在了山上。
晋文公很难过,也很后悔,就规定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天),家家严禁烟火,吃寒食,即延续为寒食节。
2.讨论。
①寒食节是怎样来的?
②现在人们为什么过寒食节?
为了纪念谁?
3.词语练习。
①用“偷偷地”说一句话。
②用“后悔”说一句话。
③请解释“寒食”的意思。
4.游戏。
①摸箱:
将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里,请幼儿从中摸出一件,说出名称及属于哪个节日。
②连线:
将节日及代表物品的字卡贴在黑板上,让幼儿连线。
活动二:
扫墓
活动目的:
1.让幼儿理解扫墓的意义,培养幼儿尊重烈士的情感。
2.教育幼儿更加热爱我们的祖国,更加珍惜今天的幸福生活。
活动准备:
白纸、线、彩笔。
活动过程:
1.让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。
①教师:
每年4月4,5或6日是清明,它是我国农历二十四个节气中的一个,又是传统的扫墓日子,为了纪念革命先烈和死去的亲人,人们往往在这一天扫墓。
②讨论:
人们是怎样过清明节的?
2.教师解释:
扫墓为什么选择清明呢?
原因之一,清明时节气候转暖,雨水增多,草木蔓生,陵园墓地不免要荒芜,需要整理;之二,清明前后,山青水秀,桃红柳绿,人们借此大好春光,出去郊游;之三,为怀念古人介之推,而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。
3.集体制作花圈。
教师:
无数革命先烈为了人们的解放事业,为了使小朋友都能过上今天的幸福生活,在战争中光荣牺牲了。
为了纪念他们,今天我们将组织为烈士扫墓活动,现在,先请小朋友和老师一起制作一个花圈。
动手制作,教师扎竹圈,写挽联,然后把幼儿做好的小花绕在花圈上,再贴上挽联。
4.扫墓。
教师讲解扫墓活动应注意的事项(要严肃,不乱讲话,表示对先烈的尊重),然后由二位幼儿抬着花圈,其余幼儿排好队出发。
活动三:
踏青
活动目的:
1.让幼儿理解踏青的意义。
2.学会古诗《苏堤清明即事》,并知道意思。
3.学会观察和总结春天的景色。
活动准备:
幻灯机、幻灯片等。
活动过程:
借助幼灯,进行下列活动:
1.回忆春游的情景,让幼儿自己总结初春的景色,并用“有?
?
有?
?
还有?
?
”的句式来简单描绘,如:
春天里,有花、有草还有小鸟。
春天里,有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。
2.给幼儿介绍今昔踏青、春游故事。
(1)杜甫踏青,吟诗“江边踏青罢,回首见旌旗。
”
(2)李白春游,吟诗《春夜宴桃李园序》。
(3)现代博兴县一带吃巧巧饭。
每逢清明,一大早,姑娘们便三个一伙,五个一群,凑了挂面、鸡蛋,带上炊具来到村外,有的砌灶,有的拾柴,然后烧火煮面条。
做好后,再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。
在吃饭时,谁若吃到女工用品,谁就会心灵手巧,这就是吃“巧巧饭”。
吃完“巧巧饭”,就去看柏树开花,谁看了柏树开花,谁就会交上好运气。
待旭日东升,她们就到麦田里“踏青”,据说:
“清明踏了青,不患脚疼病。
”
3.学习古诗《苏堤清明即事》。
这首古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的:
“梨花风起正清明,游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去,万株杨柳属流莺。
”给幼儿讲解古诗的意思,启发幼儿想象古人春游时的热闹景象。
4.仿编儿歌:
“春天来”。
指导幼儿用简炼的语句总结描绘春天的景色,如:
春天到,春天到,小河流水哗哗笑,小鱼小虾戏耍闹。
活动四:
插柳
活动目的:
1.让幼儿了解,插柳是黄河口一带清明节期间的一种习俗,并知道其由来。
2.通过插柳活动,培养幼儿爱劳动的习惯。
3.让幼儿理解插柳的意义,懂得植树造林的好处。
活动准备:
柳枝若干,小铁铲、小水桶的数量各为幼儿人数的一半、小面包车一辆。
活动过程:
1.教师介绍清明节插柳的习俗。
①启发提问:
“清明时节,草青树绿,黄河口一带的人们有一种习俗即折柳枝,这是为什么?
”(人们要插柳)
②教师:
“小朋友知道吗,人们为什么要在清明节插柳?
”介绍插柳习俗的来历:
晋文公在清明节的第二天,到大臣介之推坟前祭奠时,发现与介之推同时被烧死的柳树复活了,晋文公便掐下柳枝插在了头上,他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。
另外还有一种民谣说:
“清明不插柳,死了变黄狗。
”
2.向幼儿讲解插柳的意义,激发幼儿动手插柳的兴趣。
①插柳可以渲染节日的气氛,增添节日乐趣。
②插柳可以绿化周围的环境,每到柳枝展绿的时候,它便告诉小朋友们春天已来到了。
3.组织幼儿在院子周围进行插柳活动。
①要求:
四个小朋友一组,其中一人用小桶提水,两人用小铁铲松土,一人拿柳枝。
四人要团结协作,看哪一组插得好又快。
②方法:
先用小铁铲松好土,然后浇水,最后插柳枝。
③幼儿动手插柳,教师巡回指导。
如:
松土时可找个松软的地方,松的土要稍深点,以免柳枝歪斜不牢固;浇水不能太多。
④柳枝插完后,教师组织幼儿将工具放好,然后小结活动的情况,表扬不怕脏、不怕累的幼儿及团结协作好的小组。
⑤要求幼儿每天给柳枝浇水,轮流看护并管理。
活动五:
荡秋千
活动目的:
1.让幼儿了解秋千的来历。
2.培养幼儿的勇敢精神,增进其身心健康;锻炼幼儿的平衡能力。
活动准备:
在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千,“熊猫荡秋千”的挂图。
活动过程:
1.出示“熊猫荡秋千”的挂图,引出课题。
教师边出示挂图边问:
“小朋友知道今天是什么节日吗?
”(清明节)
“节日里,动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏,它们在干什么?
”(荡秋千)
2.介绍秋千的来历。
让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。
后来演化为秋千活动。
3.介绍秋千的玩法,引起幼儿的兴趣。
组织幼儿荡秋千。
①两手握绳,坐或站在两绳之间的横板上。
②当站着荡时,两腿并拢,并屈膝前荡;坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。
③要求幼儿排成一路纵队站在一旁,每人荡2—3分钟,荡过的小朋友站至队尾。
教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友,鼓励胆小的幼儿。
4.命题画:
“小猴荡秋千”。
画出小猴荡秋千的各种姿态。
活动六:
放风筝
活动目的:
1.让幼儿了解风筝的种类及结构。
2.培养幼儿放风筝的兴趣,增强幼儿的活动能力。
活动准备:
各种类型的风筝各一个。
活动过程:
1.让幼儿猜谜语:
风筝。
引出活动主题。
2.教师启发提问:
①小朋友放过风筝没有?
你的风筝是什么样的?
②除了自己的风筝外,你见过的风筝有哪些?
(老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等)
3.出示各类风筝让幼儿欣赏。
如鸟形风筝:
仙鹤;虫形风筝:
蝴蝶;水族风筝:
金鱼;人物风筝:
孙悟空;器物风筝:
宫灯;变形几何图形风筝:
五角星等。
①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构,以提高幼儿的审美能力。
②让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎、糊、绘画),并自制一个风筝。
4.游戏“放风筝”,让幼儿体验放风筝的乐趣,锻炼跑的能力。
玩法:
幼儿成四路纵队在场地上站好,在50米跑道上进行放风筝接力赛。
教师发出信号后,四队排头手拉风筝线往前跑,跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中,第二个幼儿拿准风筝线后接着跑,如此接力,直到每队的幼儿都参与一遍,以先跑完的一队为胜。
游戏反复进行。
篇四:
清明节主题活动材料
主题活动《清明节》预设网络图
幼儿园大班古诗欣赏:
清明
班级:
大一班执教:
林秀萍时间:
20XX.4.3
【设计意图】
一年一度的清明节又将如期而至了。
清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。
每一个节日背后,都有一个相应的阐释与表达系统,深入细致地融入民众生活。
清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。
清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系,也是构建人与社会和谐关系的基础。
独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。
作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合,使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美,体验清明的民族文化传统,使幼儿性情得以陶冶,真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。
【活动目标】
1.初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象。
2.激发对古诗吟诵的兴趣,初步学习按古诗的节律吟诵。
3.了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。
【活动准备】
画有古诗情节的图片一幅,Vcd教材。
【活动过程】
(一)出示图片,引导观察,讲述。
1.刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?
请幼儿讨论。
2.现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?
(一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?
(在问路,在说话…)天上怎么了?
(二)观看Vcd片,观赏体验,感受古诗意境。
1.教师讲解:
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
(春天)在春天呢,有一天是清明节,清明节人们都要干什么啊?
(幼儿自由回答)
2.教师小结:
清明节是人们踏春扫墓的日子。
古时候,有一位杜牧的诗人,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧!
3.教师播放Vcd,请幼儿观看。
4.问:
刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?
(请幼儿讨论。
)
5.向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵,解读诗句,帮助幼儿理解。
1.教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。
2.朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?
4.解读其中的诗句,理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、
“借问”、“遥指”,帮助幼儿理解古诗内容。
(四)学习朗诵,表达感情,幼儿感受古诗意
境。
1.教师朗诵第三遍,请幼儿慢慢跟读。
2.幼儿分组学念,感受古诗意境。
3.教师请几个幼儿上来表演,教师在一旁进行指导提醒,注意表达合适的感情,轮流请几批幼儿。
4.请幼儿集体朗诵1-2遍,进一补感受古诗意境。
(五)延伸活动。
1.请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听
2.在图书区添设古诗图书,引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。
【活动反思】
在本次教学活动中我采用了一下教学法:
一、故事教学法:
即把枯燥的古诗,根据其内容编成一个有趣的故事,对其故事情节适当地加以夸张,以吸引幼儿。
而故事又是幼儿最喜欢听的,通过听故事,可以增强幼儿对古诗的理解,在理解的基础上学习背诵,效果要好许多。
二、识字教学法:
即老师先教幼儿认读古诗中的单个字,再把字组合起来连读。
这种教学的主要目的就是使幼儿学会背诵,提高口语能力。
仅凭老师一句句地教,幼儿很容易失去兴趣。
而“识字教学法”
改变了这一传统的教法,一个个的字在孩子看来就是一幅幅有趣的图画,且大班幼儿正处在识字的关键年龄段。
识字方法如果得当,讲究一定的技巧,幼儿很容易记住。
三、“儿童教儿童教学法”,即在学习古诗的过程中,由幼儿当“小老师”,带领全班幼儿共同学习,主要是学习背诵,这部幼儿是在家已学过此诗或是在学诗过程中记忆最快的儿童。
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