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交流教师事迹材料
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篇一:
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我叫韩杨,20XX年9月份前在沈阳市皇姑区天山路第一小学工作。
为了推进义务教育的均衡发展,建设开放形的教育,博家所长,优势互补,逐步实现教育管理,教育人才资源的优质均衡发展。
我有幸伴随着教育体系改革的步伐,交流到昆山二校。
初到这里,就被整洁的校园和严谨的校风所吸引。
在这个大家庭中,每一个成员都有着无私的奉献精神和任劳任怨的高贵品质。
我被她们身上那种看似平凡,实际上却很伟大的精神所感动着,并没有出来乍道的孤独和陌生感。
虽然环境变了,但对所选择事业的挚着和热爱却丝毫没有改变。
已经三十多岁的我,此时此刻的心情竟然像刚刚参加工作的毕业生一样,无比激动,久久不能平静。
在这么优秀的集体中工作,我看到的是团结向上的校风,亲身感受到同志之间友情的珍贵。
在这里,我担任一年级的班主任教学工作。
我深知,一年级的教育看似简单,可它却是学校未来的标志。
尤其,昆山二校又是西部六所小学的龙头学校,慕名而来的学子不计其数,校长和家长的信任,使我倍感肩上责任之重大。
在迎接新生的家长会上我语重心肠地向家长们介绍了自己的经历,希望他们信任我并支持我,把一年四班建设成一个优秀的集体。
一、真情付出
爱是人类特有的情感和行为,是生活深处一朵炙热的火花。
它能创造安全与满足的温馨,赋予人以无穷无尽的力量。
师爱更是神圣而伟大的。
所有学生,无论智商高低,无论家庭好坏,无论是安静听话还是调皮捣蛋,都十分需要老师的关爱。
老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光,付出是师爱最真挚而朴实的情感。
毛华芬老师就如那打开学生心灵窗户的烛光,用真爱付出着。
我班有个小女孩。
开学没几天,我就发现这孩子沉默寡言,每天蓬头垢面来到学校,平时从不参与游戏活动。
一天下课后,我把孩子领到身边,把她抱在自己的怀里。
孩子开始有点胆怯,见老师像抱自己的孩子一样抱着她,胆怯的心慢慢释放开来。
在与孩子的交谈中,得知孩子的父母性格差异太大,最近正在办理离婚手续。
原本经济条件比较困难的家庭,再加上父母离异,给孩子稚嫩的心灵
以沉重的打击。
我知道后,每天到校给孩子梳理头发,给她买学习用品。
在季节交替时看到孩子没有像样的衣服穿了,就带着孩子去挑选衣服。
像陈思琪这样受到关心、呵护的学生还有好多。
如:
郝晋泽、潘昊楠等,我经常利用课外时间给他们补课,在吃午餐时发现他们没带餐具,马上到附近的超市买给他们。
我的无私举动唤起了许多学生的上进心,求智欲,以及家长们的信赖。
二、营造家的氛围
1、生日祝福,鲜花,值日生档案
在同学过生日的那天,由班长主持,大家一起给他唱生日歌,让他感受)处处为你用心,一直最有默契,请你相信这份感情值得感激。
记得有这样一首诗:
我到河边饮水的时候,我觉得那水也渴着,我饮水的时候,水也饮我?
?
我和学生之间,有三个共同的感受:
感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;共同分享:
分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;共同成长:
不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长。
特色之三:
和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长。
在第一次的家长会上,我是这样讲的:
“孩子和父母是天然的朋友,这血缘,这爱是无法代替的,但是,为什么孩子常常表现出逆反呢?
这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友”。
每一个家长都是很爱自己的孩子,那么,什么是爱呢?
爱,就是共同感受,
共同分享,共同成长。
我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。
我请每位家长给一封信,介绍孩子成长的经历,谈谈对孩子的教育期望。
以帮助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具体,更到位。
收到信以后,我给每个家长打了电话,交换了意见,这对我的班主任工作有很大的帮助。
三、班主任随想
当班主任很累,事情很多,很累心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了?
?
那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。
但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!
工作着是美丽的!
昆山二校
韩杨
20XX.3
交流教师事迹材料
皇姑区昆山二校
韩杨
20XX-3
篇二:
教师个人事迹材料
年青的心真挚的爱
——市艺校教师尹睿师德事迹材料
风华流转,日月轮回,转眼从教已八年多了。
初为人师的紧张羞涩取而代之的是落落大方,娴熟自如。
看着学生们个子不断长高,懵懂的目光变得充满智慧,才发现原来我的心已深深的根植在教育这方沃土上,不断付出并收获着。
作为教师,用语言播种,用笔墨耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润学生,这就是我们崇高劳动的合奏,我认为这种崇高劳动,即教师的行为处处要体现三个?
爱?
字。
一、爱事业永不疲倦
职业与事业,虽然只有一字之差,但后者反映了一个人认识的升华,抱负的远大,可以鞭策一个人在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。
忠诚于人民的教育事业,具有强烈的事业心,这是我前进的动力。
献身于教育事业必须有动力、能力和精力,缺乏动力不愿干,缺乏能力不会干,缺乏精力不能干。
三者之中,首要的是动力问题,而动力就来自热爱教育的事业心。
我一直都这样以为:
只有不为名利所羁绊的人,才能真正成为献身教育事业的人。
2000年暑假,学校让我担任一年级新班的班主任工作。
那时正值建校初期,生源较少,我便决定利用假期到当时的小天使附属幼儿园熟悉学生,无论是烈日当头还是大雨倾盆我都准时到园,一个月边自学速算及快速阅读课程,边给孩子们上课并及时与家长沟通交流,迎得他们的信任。
功夫不负有心人,9月份开学时,虽然我人黑了瘦了,嗓子哑了,但新入学了30多个孩子,使我深刻体会到?
一份耕耘,一份收获?
的含义。
结婚生子人之常情,但对于教师所耽误的就不仅仅是自己的工作。
02年我怀孕了,那时单位人手紧,为了不影响学生的学习,我不顾身体不适仍坚持带班教课,坐不住就站着批作业,写教案……直到女儿出生,我始终没给学生缺过一节课,少批一次作业。
新学期开学,女儿不满两个月,望着襁褓中幼小的孩子,我咬咬牙毅然返回学校继续带班。
白天备课、授课,批改作业,夜里几次起来照顾女儿,本来就虚弱的身体更加疲惫不堪。
为了提高学生成绩,我尽量挤出时间给学生补课,临近期末时我早来晚走领学生复习,终于让学生成绩明显提高,各项指标均达到要求。
为了干好工作我疏于对家人的关心和照顾,他们有时也会不理解的抱怨说:
?
你每天这么累值得吗?
?
我果断地说:
?
值!
为了自己至爱的事业再累也值得!
二、爱学生甘心奉献
爱是教育乐章中最悦耳动听的旋律,这是我始终坚持的信念。
教育家苏霍姆林斯基说过?
真正的教育者要注意在自己的学生之间建立细腻的情态联系。
如果教师能把学生变成他创造善良事务的得力助手和亲密朋友的话,他的精力就绰绰有余了。
?
在实际教育过程中,作为一名老师,尤其是班主任,只有走进学生的心灵深处,和学生的心灵产生共振,才会发现并创造出一个教育教学的新天地。
老师爱岗敬业,必须通过热爱学生来体现。
面对学生,是厌烦,还是喜爱,在三尺讲台上要时刻展示着教师的人格魅力,可以说是一个班主任是否具有师德的点金石。
我爱好学生,但对那些家庭环境特殊的学生我付出了更多的爱:
班级中父母离异的孩子为数不少,有的在单亲环境中成长;有在和爷爷奶奶生活在一起。
寄宿生孙北辰1周岁起就和母亲一起生活,
二年级时母亲要到外地务工,尽管他是个男孩儿,但对母亲也有很强的依恋性。
母亲的离开使他情绪低落,学习成绩也一路下滑。
我就在生活中多给予他一些关爱,午饭陪他在学校吃,下晚课后到寝室帮他料理内务与他谈心,学习上耐心细致的讲解辅导。
一段时间后他又恢复了往日的活泼开朗,学习成绩明显提高,过年时他妈妈回来了,他流着泪告诉妈妈:
?
你走了以后,要不是尹老师对我那么好,我早就变成‘野孩子’了?
。
为此他妈妈对我非常感激;王聪是个头脑聪明的孩子,但长年和姥姥生活,养成了散漫,贪玩的不良行为习惯。
有时还去游戏厅,我多次与他谈心给他讲做人的哲理。
当他犯错误时并不是一味的训斥,而是心平气和的摆事实讲道理,终于使他对自己有了重新的认识,逐渐改正了身上的缺点;吉亚楠是个有腿疾的女孩子,这使她自卑心理较重,而且家人因为这一特点总是迁就忍让,促使她形成较怪异的性格,三年级时曾发现她悄悄拿别人的东西,经过教育有所收敛,可?
六、一?
团体操训练期间,全班只留下她自己,她又拿了同学的故事书,原来她是想看看再送回去,可越看越爱不释手就悄悄带回了家。
经过谈心后,她哭了,我用自己的手绢把她的小脸小手擦干净,语重心长的说:
?
一个人表面的污渍很容易擦掉,可心灵上的污点却能害人无穷。
老师相信你今后不会再拿别人的东西了,因为你一定想做个大家都喜欢的好女孩。
?
她听后用力点点头。
从那以后,她不但把偷拿别人的东西还了回去,还加紧学习并积极参加各项活动。
我对待班中每一个学生都是一视同仁,尽量做到一碗水端平,包括新转来的学生,这学期新转来的学生李琦在日记中写道:
?
真没想到尹老师会让我这个新生参加这次朗读比赛,班里朗读好的同学也不少,我一定珍惜这个机会,不辜负老师的
信任。
?
我们班中有十几个孩子在学校住宿,为使他们在离开家庭后,仍能感到慈母般的温暖,我就在生活中时时处处关心照顾他们。
端午节,给每个孩子一个粽子,一个鸡蛋;八月节我和爱人带着西瓜、葡萄和孩子们一起分享。
农历二月初二,我自己出钱带男孩子到理发店理发。
虽然都是些微不足道的小事,却让学生感到师爱的温暖,家长也很感动,都说孩子在艺校上学放心。
事实上,与学生心灵的沟通、情感的交流,学生会对关心他们、热爱他们的老师给予更多的回报。
一次,我外出学习回来,刚走到校门口,被几个中午值日的学生看见了,他们立刻跑回班报信说?
尹老师回来了?
只听班里一下像炸开锅一样,学生们欢呼着蜂拥而出,像小鸟一样围住我问长问短,就连平时最腼腆的王威也抢着挤到我跟前说:
?
老师您想我们了吗?
我们可想您了!
?
是的,热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是师德的核心和精髓。
当一位班主任,要像徐特立老先生指出的既能为?
经师?
,又能为?
人师?
。
情之深,爱之切,师爱生,生敬师的班风得以树立。
三、爱钻研敢于实践
班主任是培养人才的?
园丁?
,必须具有如饥似渴的钻研精神和高超的教学艺术。
现在的学生生活在一个巨大的信息流里,他们信息领域广阔,求知动机强烈,思维状态活跃。
给我们的教育和教学带来一些有利因素,也造成了一定的困难,尤其是对每一个教师的智能结构提出了更高的要求。
几年来我不断积累总结自己的点滴工作经验,在实践中逐步完善自己的教育方式,如:
?
表扬激励法?
?
情感牵引术?
?
活动教育化?
与家长沟通?
三不?
法……在班级管理上收到明显的教育效果。
在教学上结合课改要求不
断创新教学模式方法,探索总结出语文教学中?
自学——讨论——汇报——自结?
的四步教学法。
并不断给自己充电,钻研业务知识。
曾在市语文教研会上出示《有礼貌》、《圆明园的毁灭》、《鸟的天堂》等公开课。
几年来撰写多篇论文,其中《创设教学活动情境,培养学生创新思维》被中国教育学会评为十五课题二等奖,曾先后被授予牡市语文学科新秀,牡市优秀班主任、穆市优秀教师,优秀中队辅导员,师德先进个人等称号,并参加了穆市骨干教师培训班的学习,在全市骨干教师综合素质竞赛中获一等奖。
不少认识我的人都说我身上似乎有一股用不完的?
劲?
。
回想起来我觉得这?
劲?
是来自我对事业、对学生,对班主任这一行的爱的激励,是优良的师德师风对自己的行为鞭策。
我就是这样,用一颗至爱之心,一种至诚之情,以自身美的语言、美的风范、美的情操,塑造美的灵魂。
篇三:
十佳教师先进事迹材料2
为了孩子的一切,一切为了孩子
——十佳教师先进事迹申报材料张飞,女,30岁,20XX年9月参加工作,本科学历,小学高级教师。
该同志忠诚党的教育事业,师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,教育、教学成效显著,是位德才兼备的教师。
她忠诚党的教育事业,在十年的教学生涯中,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,爱岗敬业,勤奋努力,她对本职工作精益求精,勇于开拓创新,在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终以“为了孩子的一切,一切为了孩子”的心态全身心投入到教育教学中,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的教学氛围,促进了学生的全面和谐地发展,教学效果非常显著,受到学校、社会和家长的一致好评。
“学高为师、德高为范”,张老师初次见到这八个字,是在师范学校,而经过十年的教育教学后,她方悟出这八个字的内涵:
作为教师,光学高还不够,只有学高与德高二者兼备,才能成为一位称职的人民教师。
因此,她首先从教师的职业道德方面提升自己,认真学习教师职业道德,并把它付诸于行动。
她深深地认识到作为一名合格的人民教师,首先必须要有一颗忠诚于教育事业的热心,教师是学生无声的榜样,教师只有热爱教育,学生才会安心于学习。
她十年如一日,勤勤恳恳,爱岗敬业,尽心尽力备好每一堂课,上好每一堂课,不浪费每一个宝贵的四十分钟,
脚踏实地,努力提高教育教学质量。
具有高度责任感和强烈事业心的她,以自强不息、持之以恒、无私奉献的师德形象,赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。
她深感自己肩上的责任重大。
平时,一直严格要求自己,务实求真。
多年来的考勤表上,看不到一次事假,即使是特殊情况,她也不愿耽误工作。
学校的事情,她不分份内份外,只要自己能做到的事情,都乐意去做。
在她看来,学校就是自己的家,家里有事,你不做,她不做,谁来做?
这种无私精神,确实起到了榜样的作用。
她积极学习新课程理论,并努力把它与教学实际相结合。
她虚心地向同事们请教,学习他们的先进经验,她同时也乐于帮助年轻教师积累教学经验,提升业务水平,热心指导青年教师备课、上课、评课。
为了更好地为学生服务,为教育服务,她非常注重自身业务能力的不断提高,坚持利用课余时间进行自学,参加毕节学院的函授学习已经拿到了专科文凭后仍然不满足,又马不停蹄地参加本科自学考试,终于如愿以偿拿下了贵州师范大学颁发的自考本科文凭。
在教学方面,张老师总保持着高度的责任感和激情,在她的心目中每一个学生都是特别的,都有自己的过人之处,她从不千方百计去挑学生的毛病,而是竭尽所能去寻找隐藏在每个学生身上不为人知的闪光点,让他们意识到自己原来是个不错的孩子,只要再勤奋些,就可以比任何人优秀。
在她潜移默化、润物无声
的教育中,学生的个性不断得到鼓励和张扬,学生的自信心得到了充分的树立,从小形成了健康的个性和优秀的心理品质。
她所教的学生,快乐、活泼、自信、集体荣誉感强,有较强的学习能力和协作能力,在困难和挫折面前总是能愉快的面对、积极地解决。
如果说学校是张老师生命中成长的沃土,那么课堂就是她展示生命价值的绿洲。
在教学中,她也始终把学生作为学习的主体,让学生学会求知,培养学生的学习能力,让学生学会创造,培养学生的成就感。
她总是让每个学生在学习中不断地获得成功,激发每个学生的创造潜能。
对待学生不论其学习成绩的好坏,言语的多寡,张老师都坚持一视同仁,始终坚持一个观念不变,那就是“不让一个学生掉队”,想尽办法要让学生在集体中共同进步。
学校、班级开展的每一次活动,她和学生相伴在一起,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。
在和学生的交往中,张老师就像一个大孩子,以一个孩子的视角去打量学生,以一个孩子的心态去走近学生,以一个孩子的方式去对待学生,所以,学生非常亲近她,常常在日记本里向她倾吐烦恼和心声,在课余时间围着她谈笑风生,在每一次活动中和她一起开怀大笑,这种感觉让张老师非常享受,她认为这是学生在无时无刻地给她创造教育契机,所以,在面对繁琐的教育教学工作时,她很少有厌烦的时候,会比常人多出几分耐心,在开展工作的时候,会多做一点,而且尽量做好一点,在处理一些问题的时候,她会多一些思考,正因
为这些细致的思考,她的工作也就少了一些遗憾的发生。
她班上有一个男孩子,四年级的时候从外地转入她班。
这个孩子非常任性,爱打架,迷恋上网,经常性的欠作业,上课总是无精打采,这种情形起初让张老师非常生气,经常对其进行严厉批评还不见成效,最后决定把他的家长请来,当面交流孩子的情况。
谁知来的是一位年迈的老人,她是男孩的奶奶。
在和这位老人谈话后,张老师了解到了原来男孩的父母离婚了,他们都漂流在外,而把唯一的孩子扔给了奶奶。
奶奶根本就管不住这个顽劣的男孩,所以男孩破罐子破摔,变本加厉地放纵自己的行为。
知道了这些情况后,张老师非常羞愧,孩子是无知的,也是无辜的,他的“坏”并不是生来俱有的,而是破裂的家庭给他的心灵撕裂了一道伤口。
她为自己工作的大意而感到自责。
从此以后,她改变对这个男孩的教育方法,处处关心他的生活,慢慢培养他的习惯,细心地辅导他的学习,用春风化雨般的爱感化那颗小小的迷失的心灵。
后来男孩的各方面逐渐有了好的变化,欠作业的次数明显减少,网吧几乎不见他的身影,他还经常懂事地帮助奶奶挑水浇菜。
家长在电话里听奶奶说起张老师对他们孩子的关爱,感动得泪流满面。
像这样的事例在张老师的工作中数不胜数:
因为班费短缺,她把家里的垃圾桶、小水桶拿到教室里来充当公用;她的手机是学生们的公用电话;平时奖励给学生的奖品都是自己掏钱精心挑选的日记本;她顾不上吃午饭就跑到学生家里就学生出现的问题及时和家长交流;她利用休息时间耐心地指导学生出黑板报;用
心给学生写下每一句评语;她和学生一次又一次敞开心扉的交流……这一切都是那样自然,没有任何值得夸耀的必要,她并不觉得自己做了这些就多么了不起,相反,她认为这些是一位老师应该做到的一切。
她反而从心里感谢她的学生,感谢他们让她走进色彩斑斓的童心世界去分享他们的喜怒哀乐,让她的心里永远留有一份童真。
学生的成长路上离不开她的陪伴让她感受到了做人的价值,她认为是学生成全了她的人生梦想。
作为一名人民教师,该同志一心扑在工作上,始终把教书育人当作自己的第一要务,积极推进素质教育。
十年来,她始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法,积极学习现代教育技术,积极参加校本培训学习,认真踏实地完成自己的本职工作。
她上课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼。
充分体现了新的课程理念,学生都喜欢听她上的课。
在课堂上,她启发学生动手、动脑,大胆创新,力求使教学与生活实际相结合,注重学法指导,作业批改认真、及时。
凭着扎实过硬的基本功,她所教的学科多年来始终名列前茅。
但她从不张扬自己,更不满足现状,课后经常与老师们交流教学经验。
她注重对学生的思想品德教育和人格的培养,张老师教育学生有她独特的方法,主要是用自己的言和行去感染学生,让学生受到潜移默化的影响,形成良好的品德。
如:
要求学生不迟到,不早退,她每天总是早早地来到班上和学生一起学习,放学很晚才离开学校。
要求学生尊敬师长,乐于助人,她自己首先就为学
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