六年级英语下册U2.docx

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六年级英语下册U2

单元教材分析：

本单元是《开心学英语》六年级下册第2单元，教学内容分为对话、词汇、句型、练习、活动、歌曲和语音等部分，其中主要通过对话、句型、练习和活动部分有关健康的单词，学会哪些是健康，哪些是不健康的，学会用英语表达健康习惯，通过语音部分学习字母组合dr的发音。

同时，这几部分内容又相互联系、融会贯通，共同促进学生的阅读、听说读写等英语学习能力。

本单元教学紧密围绕教材呈现内容分5课时进行。

第一课时主要学习和复习词汇部分的名词及形容词，适当拓展复习，并通过本单元句型和活动等进行操练扩展；第二课时通过对话和句型部分，进行故事阅读教学，在复习巩固已学句型的同时，提高学生的阅读能力，最后通过chantActivity进行巩固并提高学生学习兴趣；第三课时完成语音部分教学内容，并通过练习、游戏等针对本单元词汇和句型进行巩固扩展。

第四课时通过练习、游戏等针对本单元词汇和句型进行巩固拓展，完成单元的复习和学生听说读写能力的培养。

教学内容与目标:

（1）Teachingcontents:

Keywords:

go/went,eat/ate,write/wrote,read/read,make/made,ride/rode,sing/sang,drink/drank

Keysentences:

Whatdidyoudothismorning?

Ireadabook.

Didyougotothebeachafterthat?

No,Ididn’t.Iwenttothepark.

Soundsandwords:

dr:

draw,dress,driver,drink,children,bedroom

（2）Teachingaims:

Sscantalkabouthealthy.

教学资源与策略:

●本单元采用、活动教学、直观教学和多媒体辅助教学等策略，从而更好地创设语言学习情境、激发学生学习兴趣。

●课前准备教材配套光盘、活动手册及书写本；PPT课件；图片、单词卡若干。

课题

　Unit2AMagicDay

（1）

个性化补充

教学

目标

　Whatdidyoudoyesterday?

Iplayedbasketball.

Whatdidyoudothedaybeforeyesterday?

Iplayedbasketball,ofcourse.

教学

重点

a.v-ed:

went,ate,wrote,read,made,rode,sang,drank

b.Phrases:

lastnight,thedaybeforeyesterday,lastSunday

教学

难点

v-ed:

went,ate,wrote,read,made,rode,sang,drank　

教学

用具

　Video,pictures.

教

学

过

程

一、Revision

1、Wherewereyouyesterday?

2、WhatwasthefoodlikeinMacdonald’s?

3、Wherewereyouduringthewinterholiday?

二、Presentation

1）Newwords

T:

I’mdrinkingsomemilk.（边做边说）

T:

（举起空杯子）Idranksomemilk.

板书：

drink→drinking→drank.

把面包放进嘴巴食。

T:

I’meatingsomebread.

T:

（举起双手并张开空嘴巴）.Iatesomebread.

板书：

eat→eating→ate.

用同样方法教授其它单词。

板书：

go→going→went.

make→making→made.

ride→riding→rode.

write→writing→wrote.

sing→singing→sang.

read→reading→read.

2）Openyourbookandreadthenewwordstogetherorinpairs.

3）Playagame:

A：

看谁认得又快又准：

以竞赛形式，让学生看闪烁的图片拼读单词。

4）Target

A:

（closethebook）listentothetape.

B:

（openthebook）listenandrepeat.

C:

Writedownthenewsentencesontheblackboardandteach:

Whatdidyoudothismorning?

Ireadcomicbooks.

Didyougotothebeachafterthat?

No,Ididn’t.Iwenttothepark.

用所学单词代替画线部分的单词。

D:

Pairwork

Makesomedialogueswiththesenewwords.

三、Homework

1、Copythenewwordsandrememberthem.

2、ReciteTarget.

3、InadvanceConversation.

板书

设计

Whatdidyoudoyesterday/lastnight/Sunday?

Ireadabook.

教后

反思

Studentscanreadthewordswell.

课题

　Unit2AMagicDay（2nd）

个性化补充

教学

目标

　Whatdidyoudothismorning?

Ireadabook.

教学

重点

a.灵活运用所学的句型进行对话。

b.单词desert的读音

教学

难点

Whatdidyoueatthismorning?

教学

用具

　Video,pictures.

教

学

过

程

一、Revision

1、Lookatthepicturesandreadwordstogether.

2、Lookatthepicturesandanswerthesequestions.

A:

Whatdidyoudoyesterday?

B:

DidyougotoschoollastMonday?

C：

Whatdidyoueatthismorning?

二、Presentation

1、Conversation

1）Listentothetapefirst.

2）lookatthepicturesandsentences,listenandrepeat.

3）Pairswork:

Letthestudentsusetherealobjectstopracticethedialogueingroups,thenactitout.

4）OpenthebookatPage9andreadtogether.

2、DoExercise

A:

Practice1

B:

Practice2

FinishtheExandchecktheanswerstogether.

3、Chantactivity:

A:

Listentotape“Iwentontrip.”

B:

Singthesongaftertape.

C:

Singthesongingroups.

4、Openthebooktopage13.

A:

Fillintherightwords.

B:

Answerthesequestions.

Thewholeclasscheckstheanswertogether.

三、Homework

板书

设计

Whatdidyoueatthismorning?

Iatecheese,chocolate,chickenandicecream.

教后

反思

Studentsliketoactoutthedialogue.Weshouldgivemoretimeforthemtopractice.

课题

　Unit2AMagicDay（3rd）

个性化补充

教学

目标

draw,dress,driver,drink,children,bedroom

教学

重点

a.字母组合dr在单词中的发音。

b.能独立完成语音练习

教学

难点

　clean,close,clever,class,cloudy,clothes

教学

用具

　Video,pictures.

教

学

过

程

一、Revision

1、Recitep9----p10.

2、Dictatethenewwordsandthesentences.

二、Presentation

1、Listen,pointandsay:

1）Write“tall”and“ten”ontheboardandunderlingtheletter-t.

2）（Pointto–t）let’spracticethissound.

3）让学生看老师的口型，使他们明白发[t]音时，舌头贴着下齿龈。

4）Lookatthepictures;listentothetapefirst;

5）Lookatthepictures，listenandrepeat;

6）HaveSsrepeatafterthetape.

7）Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythewords.

2、Read,sayandcircle.

1）HaveSslookatthepassagesonthepage.

2）Listentothesentences.Circlethewordsthathavethefinal[t].

3）TeacherreadsthepassagesslowlyandchecksifSscircledtherightwords.

4）Answerkey:

A---pet,white,rabbit,it,eat,carrot,rabbit,not,parrot,But,it,lot

B---Kate,cat,at,eight,eats,breakfast,at,Nat,Nat,best

5）GivesometineforSstopracticereadingaloudtothemselves.

6）WhenSsareready,asksomeconfidentSstoreadthepassagesoutloud.

7）让学生回忆以前还有哪些单词的发音含有[t]的。

3、Checktheworkbook,Page2－8.

4、Playagame:

老师预先准备好剪贴画：

请学生们分小组将本课学到的单词运用到剪贴画中，边说边做。

然后，请同学上讲台演、做。

三、Homework

1、Revisethenewwordsandthesounds.

（Feedback：

Studentscanreadthesoundswell.）

板书

设计

dr/dr/:

draw,dress,driver,drink,children,bedroom

（Pshadnodifficultytograspthepronunciation.）

教后反思

课题

　Unit2AMagicDay（4th）

个性化补充

教学

目标

　Revision

Reviewvocabularyandtarget.

教学

重点

Whatdidyoudothismorning?

Ireadabook.

Didyougotothebeachafterthat?

No,Ididn’t.Iwenttothepark.

教学

难点

Whatdidyoudoyesterday?

Iplayedbasketball.

Whatdidyoudothedaybeforeyesterday?

Iplayedbasketball,ofcourse.

教学

用具

　Video,pictures.

教

学

过

程

Step1.Revision

Reviewvocabularyandtarget.

Step2．Freetalk

1.Whatdidyoudoyesterday?

2.DidyoustudyEnglishlastnight?

3.Whatwastheweatherlikethismorning?

4.Wasitcloudythedaybeforeyesterday?

5.Whatdidyourparentsdolastweekend?

6.WherewereyoulastSaturday?

…

Step3.Presentation

Readingandwriting:

Look,listen,andread.

FirstletPsnotlookatthebooksandlistentotherecording,atthesametime,trytocatchthemeanings.Thenletthemfindoutthenewwordsandguessthemeanings.Afterthatallthestudentslearnthewordsandphrasestogether.ThenletPsanswersomequestionsaccordingtothetext.NextthegoodPscantrytoasksomequestions.Thenreaditaftertherecording.

WriteTfortrueandFforfalse.

Firstreadoutthesentencestogether.Thencatchthemeaningsandseeiftheyarerightornot.

Readandmatch.

Firstreadoutthesentencestogetherandthentrytomatchthemwiththepictures.

Readthepassagetogether,atthesametime,letsomePswritetheanswersontheblackboard.Thencheckthem.

Step4.Homework

Readthepassagefluentlyandcopyit.

（Pslikedtotalkfreely.Mostofthemcouldtrytheirbesttolearnthereadings.）

板书

设计

Whatdidyoudothismorning?

Ireadabook.

教后

反思

课题

　Unit2AMagicDay（5th）

个性化补充

教学

目标

　Whatdidyoudothismorning?

Ireadabook.

教学

重点

Whatdidyoudothismorning?

Ireadabook.

教学

难点

　Whatdidyoudothismorning?

Ireadabook.

教学

用具

　Video,pictures.

教

学

过

程

Step1Chantactivities:

Listenandchant.2）Listen,chant,andwrite.

Step2Freetalk

Talklikethelastperiod.GivemorechancestoallthePs.Letthempracticemore.

Step3Presentation

Morereadingandwriting:

Look,listen,andread.

FirstletPsnotlookatthebooksandlistentotherecording,atthesametime,trytocatchthemeanings.Thenletthemfindoutthenewwordsandguessthemeanings.Afterthatallthestudentslearnthewordsandphrasestogether.ThenletPsanswersomequestionsaccordingtothetext.NextthegoodPscantrytoasksomequestions.Thenreaditaftertherecording.

Readagain.Answerthequestions.

Readthequestionsandtrytounderstandthemfirst.ThenletsomePswritedowntheanswersontheblackboard.Afterthat,checkthemandcorrectthem.

板书

设计

Whatdidyoudothismorning?

Ireadabook.

教后

反思