创意教案最新幼儿教育幼儿园大班社会教育活动孝顺爷爷奶奶四篇.docx
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创意教案最新幼儿教育幼儿园大班社会教育活动孝顺爷爷奶奶四篇.docx
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创意教案最新幼儿教育幼儿园大班社会教育活动孝顺爷爷奶奶四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班社会教育活动:
孝顺爷爷奶奶(四篇)
目录:
幼儿园大班社会教育活动:
孝顺爷爷奶奶一
幼儿园大班社会活动:
分钟有多长二
幼儿园大班社会活动:
亭林路风情街三
幼儿园大班社会活动:
介绍自己四
幼儿园大班社会教育活动:
孝顺爷爷奶奶一
设计意图
孝顺是中华民族的传统美德,应该传承发扬。
如今小孩大多是以自我为中心。
对孝顺这种美德有些淡漠了。
本活动以情感动幼儿,让幼儿通过行动表现对老人的尊敬与关爱。
一、活动目标
学说儿歌,喜欢孝顺老人。
二、活动准备:
ppt
三、活动过程
1、谈话引出课题:
说说孝顺,教师:
“昨天老师的妈妈病了,老师给妈妈做了饭,看着妈妈吃完药,帮她关了灯睡觉。
”小朋友,你们说老师这是什么行为啊?
小朋友自由回答。
告诉小朋友们孝顺是美德。
2、教师朗读儿歌《长寿卡》请幼儿欣赏。
3、教师出示自己给老人做的长寿卡,说说长寿的意思,引起幼儿的兴趣。
4、打开教材《社会》第11页“长寿卡”,引导幼儿阅读儿歌图画,带领幼儿学说儿歌。
5、谈论儿歌,喜欢儿歌里的小朋友吗?
喜欢他什么?
引导幼儿愿意孝顺老人。
四、延伸活动:
在次出现长寿卡,鼓励幼儿说说家里老人的生日,引起幼儿的兴趣,布置作业:
幼儿回家后也做一个这样的长寿卡。
幼儿园大班社会活动:
分钟有多长二
活动目标:
1、愿意参加一分钟的感知和操作活动,体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间,知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因,大胆交流表达自己的看法。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿收集了“一分钟能做什么事情”的资料、完成了规定的事情并记录了时间。
(刷牙、洗脸、脱衣共花时间)
2、操作材料:
筷子、塑料珠子;回行针;彩钉板;穿珠、线;插花片
3、时钟一个、记录用大白纸、彩笔、鼓
活动流程:
一、感知一分钟的长短。
1、现在是几点钟?
(教师当场记在黑板上)
2、时钟上哪根针走一圈是一分钟呢?
(对,秒针走一圈是一分钟)
3、感知一分钟游戏:
a、请幼儿看着一分钟过去;(第一声鼓敲响时,看着秒针移动,直到第二声鼓敲响时就不看了,体会一分钟有多长)
b、请幼儿闭上眼睛静静等候一分钟过去。
(第一声鼓敲响时闭上眼睛,直到第二声鼓敲响时睁开眼睛,在体会一分钟有多长。
)
4、玩了两个小游戏后你觉得一分钟有多长呢?
幼儿说说自己的感受。
5、教师小结:
刚才有的小朋友说一分钟很长,有的说一分钟很短。
是的,老是觉得当我们看着一分钟过去,一分钟是很短的,但是当我们静静地等上一分钟,一分钟还是有点长的。
二、集中讨论交流收集的资料:
一分钟可以干什么呢?
1、幼儿个别或互相交流自己的资料
2、老师与大家分享准备的资料
附:
一分钟,银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟,中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟,人大约可以走80米。
一分钟,汽车大约可以跑1200米。
一分钟,大人跳绳可以跳0个……
四、操作体验:
一分钟可以做什么。
师:
一分钟说长也不长,说短也不短,现在老师就给你们一分钟的时间,看看一分钟你到底能做多少事情。
1、介绍材料:
筷子、塑料珠子;回行针;彩钉板;穿珠、线;插花片;
2、强调要求:
幼儿分五组。
老师敲第一声鼓时,小朋友的小手才可以工作,第二声鼓响停止动作。
不过请记住,不是比赛,所以小朋友不要紧张,如果你一紧张,小手一抖,你会更慢的。
准备好了吗?
开始!
3、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、套了多少个回形针…,并牢牢记在心里。
4、请每个幼儿报出自己的数字,教师将结果记录在纸上,找出每组最多的数和最少的数
5、幼儿讨论:
为什么同样在一分钟的时间,一组的小朋友做得结果会不一样呢?
(专心、熟练)
6、提问:
昨天请大家回家做了三件事情,洗脸、刷牙、脱衣上床,你们花了多长时间?
(请幼儿分别回答)那为什么做同样的事情大家花的时间也完全不同呢?
五、教师小结:
1、同样是一分钟,做事情的结果会不一样,做同样的事情,大家所花的时间也不同。
因为在做事的过程中,注意了别人,不专注自己的工作,磨蹭,贪玩、分心了。
不抓紧时间,自己就会越慢。
所以做事情时我们要抓紧时间,要投入。
2、时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,浪费了自己做其他事情的时间。
动作抓紧了,一分钟就会做很多事情。
。
六、让幼儿懂得时间的不可逆转性
孩子们还记得咱们上课的时候是几点钟?
现在呢?
是啊,时间已经过去xx分钟了。
那过去的时间还能再回来吗?
过去的时间是不会再回来的,在幼儿园生活得时间以后永远也不会回来了。
所以我们要抓紧时间,抓紧每一天,抓紧每一个小时,抓紧每一分钟。
要珍惜时间,不要浪费时间!
那样我们就会做更多的事情,完成更多的心愿。
幼儿园大班社会活动:
亭林路风情街三
一、活动目标:
1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套设施等,了解新旧亭林路的变化。
2.体验周边环境的优美,增强热爱昆山的情感。
二、活动准备:
1.幼儿事先参观过亭林路。
2.、电脑、电视机。
三、活动过程:
1.导入,引出活动内容。
(1)我们昆山有许多马路,你知道昆山有些什么路?
(2)小结:
我们昆山有人民路、前进路、北门路、马鞍上路、中山路……还有亭林路。
(演示课件)这就是亭林路的路牌。
在路牌上你看到了什么?
(3)幼儿回答后小结(演示课件):
路牌上面的三个大字“亭林路”就是告诉我们这条路的路名,下面的小字和箭头告诉我们方向。
亭林路一边向南,一边向北,它是一条南北方向的马路。
2.了解亭林路的地理位置。
(1)你知道亭林路在什么地方吗?
(幼儿自由表述)这儿有张昆山的地图,我们一起来看看。
(2)借助课件讲解亭林路的地理位置。
3.感知亭林路的建筑风格。
(1)亭林路两旁有许多的房子,这些房子是什么样子的?
(2)演示课件(亭林路的建筑照片):
这些房子的墙是什么颜色的?
屋顶和窗户呢?
还有屋檐是什么样的?
(3)幼儿回答后小结:
亭林路两旁的房子基本都是白色的墙、黑色的屋顶和窗户、弯弯的屋檐向上翘。
这是我们南的建筑特色。
4.了解亭林路上的配套设施。
(1)那你们去过亭林路吗?
(去过)你在亭林路上看到过哪些商店?
(根据幼儿的回答点击相应的照片,并讲解店名和所买的商品)
(2)小结:
亭林路上有奥灶馆、亭林公园、药店……还有许多服装店、鞋店、包店等等,我们生活在亭林路上真方便呀:
吃的、玩的、用的、穿的、看的样样都有,生活在这里的人们是多么的幸福!
5.了解亭林路上的交通。
(1)如果老师想到亭林路上逛一逛,要乘几路公交车呀?
(2)借助课件小结:
亭林路上有两个公交车站,奥灶馆和亭林公园。
去亭林路可以乘1路、9路、10路、路、19路、109路、1路、1路公交车,这些公交车经过奥灶馆和亭林公园。
看来,亭林路的交通真是方便,四通八达,住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到达亭林路。
6.新旧亭林路的对比。
(1)说了这么多,你觉得这条亭林路怎么样?
谁愿意来说说的?
(2)小结:
亭林路两旁的房子整齐漂亮,树木一年四季茂密葱绿,道路宽敞平整,交通很方便,是我们昆山一条非常热闹的马路。
(3)今天老师给你们带来一张马路的图片,(观看课件中的旧照片)你们来猜猜看这是一条什么路?
幼儿讨论。
小结:
以前的亭林路都是烂泥地,房子又矮又破,没有汽车,逛街的人也很少。
(4)那我们来看看以前的亭林路和现在的亭林路有什么不一样的地方?
小眼睛仔细地看哦!
哦,亭林路的变化可真大啊,看了这些变化,你有什么想说的?
(5)小结:
亭林路变得宽敞了,商店变多了,公园变大了、变美了,马路边的房子变得更漂亮、更整齐了,我们居住的环境越来越美了。
7.了解亭林路路名的由来。
(1)现在,老师想考考你们了,这条路为什么叫做亭林路呢?
(2)借助课件讲解:
其实呀,亭林路的名字和我们以前昆山的一位名人有关系,他叫顾炎武,他还有一个名字叫顾亭林。
顾亭林非常热爱自己的家乡、自己的祖国。
他还说过一句:
“天下兴亡,匹夫有责”。
为了纪念他,我们昆山人民就把这条路取名为“亭林路”。
亭林公园也是这么得来的。
幼儿园大班社会活动:
介绍自己四
【设计意图】
《纲要》社会领域中提出:
“幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标,以增进幼儿的社会认知,激发幼儿的社会情感,培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。
幼儿社会领域教育也是做人的教育,是形成和完善幼儿人格的教育,是幼儿全面发展的重要组成部分。
”刚升入大班的幼儿,虽然已经掌握了一些社会交往能力,但是社会交往的经验依然不足,面对不太熟悉的客人时,难以做到落落大方介绍自己,影响了其社会性的发展。
随着年龄的增长,孩子一定会认识许多新朋友,这时孩子获得一些的经验非常必要。
本次活动,从孩子已有经验出发——通过不同角度的提问——归纳、总结——提升幼儿自我介绍的经验和技能——实践,增进对自我的认识,学习初步的人际交往技能,体验相互交流的乐趣,逐步发展其社会交往能力。
【活动目标】
1.知道不太熟悉或初次见面要自我介绍,了解自我介绍的基本内容,。
2.能大胆地向别人介绍自己,增进对自我的认识。
3.乐意与人交往,体验相互交流的乐趣。
【活动准备】
大图卡一份,小图卡每人一份,音乐,个性化名片图片。
【活动过程】
(一)师生相互介绍姓名。
1.教师介绍自己的姓名。
2.个别幼儿介绍自己。
师:
我也很想认识你们,谁来介绍一下自己?
(部分幼儿介绍自己的名字,教师以多种方式回应。
)
(二)了解自我介绍的基本内容。
1.提问:
什么时候要介绍自己?
2.小结:
人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍,相互认识,这是一种礼貌也是一种交往的方式。
3.了解自我介绍的内容。
师:
刚才我们自我介绍的时候介绍了什么?
还可以介绍什么?
你们还想了解我的哪些信息?
(根据幼儿回答出示图卡,帮助幼儿归纳介绍的内容,如名字、年龄等)
4.教师详细地进行自我介绍。
5.小结:
自我介绍的时候,我们首先要介绍自己的名字,然后可以介绍年龄、学校、爱好,还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。
(三)学习制作名片,并进行自我介绍。
1.教师介绍名片。
师:
把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。
名片是自我介绍的好帮手。
2.幼儿制作自己的小名片。
3.幼儿借助名片完整介绍自己。
4.鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍,
(四)个性化介绍自己的名字
1.师:
我叫什么名字?
我是怎么介绍自己名字的?
2.个别幼儿个性化地介绍自己的名字。
(五)观看图片,了解更多个性化的名片。
【活动延伸】
在区域活动中进一步装饰自己的名片。
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