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写给每一个自己
写给每一个自己
篇一:
写给每一个自己
韩寒:
写给每一个自己人的处事风格和性格不是一成不变的,尤其是16岁到30岁之间.
我写过一些不错的文字,也写了不少烂文章,无论状态起伏,无论风格转变,都是一个人的成长历程,谁人能在14年的青春里保持纹丝不动?
十七八岁时,我居然说,活着的作家中,写文章论排名老子天下第二,现在想起来都脸红,更让我脸红的是当年我心中那个第一居然是李敖.
我少年时装酷,追求语出惊人,这些话现在看来,很多都惹人厌恶,甚至还惹我自己厌恶,把各种傻话挖出来,总会击中不同的人.谁没有年少过,你在宿舍里说过的那些蠢话,你在树林里幼稚的表白,现在拿出来可不都得笑死,没有人永远和过去的自己一致,除非你不再成长.
接触过我的人都知道,我面对生人其实腼腆拘谨.这点从小到现在都未改变.也许我把性格里的另一面都发泄到了赛车和写作中.只要不是被踢走,我在一支车队一效力就是五六年,有合作的地方只要没有意外都会一直合作下去,酒店都选熟悉的住,吃饭永远去那两三家,点的也永远是那几个菜.我性格就是这样.也许由于我选择走的道路太不一样,充满未知,所以我很希望在日常生活里没有变故,不再有陌生的事物.我口才不算好,有人把我十几二十岁时的电视采访都挖了出来,挑了答复得差的问题和木讷的地方拼接在一起,以验证我是一个草包.
是的,我在很多地方笨拙,嘴皮子也耍不好,所以我选择了写东西.面对键盘,我拥有自己的世界,就像我倒车经常撞,停车老停歪,但戴上头盔,坐进赛车,我依然是个好的车手.这就是我的性格.人的性格未必一面,也未必必须符合其他人的设定.每个人的境遇和脾性都是不同的.你不能拿着标尺先裁量自己,再去宣判每个与你尺码不同的他人是伪劣产品.
我反智么?
是的,我反弱智,我还反各种束缚人的体制.我学历低,学识差,也有很多的缺点.我有恶趣味,但我最怕无趣,我口无遮拦,但我最恨道
貌岸然.我常说错话,得罪人,也常抱歉反思.此番我又发现我17岁的书中有一句话错了,那就是七门红灯,照亮我的前程一一红灯永远不能照亮你的前程,照亮你前程的,是你的才能.
在很多的采访里,我常说一句话:
人,可以不上学,但一定不能停止学习.我也常说,为了防止早期作品中模仿他人的痕迹太重这个缺点,我不再看其他人的小说,但一定不能停止阅读,只有阅读,才会进步.硬要限制信息,断章取义,我也没有方法,也许我们读着不一样的书,走着不一样的路.我只是选择了做自己喜欢的事情,为了写作,我影响了学业,最后退学;为了赛车,我又几乎放弃写作,不计代价,孤注一掷.我运气好,都做得不差.
每一个人,我相信造物者一定赋予你特殊的才能,很多人只是没有发现而已.也许此刻,有很多莫扎特正在编程序,很多舒马赫正在写文案,很多张曼玉正在当前台,很多李开复正在做中介……我只是比很多人幸运,找到了自己喜欢又适合的.同时我也有很多比你们蠢笨的地方,怎么学都学不会.每一个人,纵然缺点一身,但必然有一些地方是长于他人的,那是你区别于他人的标记,也是造物者公平的地方,就看你能否找到这些标记.
没人能让所有人满意,所以让自己和你中意的人满意就可以了.你所判定的一切,也许就是你自己内心的投影.人生就是一个不断接纳和抛弃的过程,就是一段迎接冷眼嘲笑孤独前行的旅途.KO不了你的,也许让你更OK没让你倒下的,也许让你更强大.我也将尽我所能,向在乎我的人创造各种东西,绝不向厌恶我的人解释这是个什么东西.
篇二:
写给每一个自己
红灯永远不能照亮你的前程,照亮你前程的,是你的才能.写在
前面的.最近一段时间,工作、测试、看书,失落与收获颇多.工作已经成为生活重要的一局部,习惯了它的时间模式,喜欢上了它的随意,但不随便.三月的资格证的测试,虽然不是很理想,但行动了,努力过,却已经很是欣慰.相信我会继续去完成.很多时候都是一个人,书成了无聊时陪伴的好朋友.我觉得热闹固然好,但是我更喜欢安静.我喜欢一个人在家,放着无关痛痒的电视,看自己进来想看的书.〔也许有很多人会不可思议,这样也可以看书?
〕我也喜欢,把电脑的音量开到最大,甚至插上低音炮,在家听各种旋律的歌.
这些只是自己喜欢而已.我所理解的生活,就是做自己喜欢的事情,和自己喜欢的一切在一起.失落是我出身是纯粹的农村展丝,无权无势.本以为自己是一个很励志的人,却总会有太多顾虑;失落在我自己,太过在意,害怕受伤害,总是那么小心翼翼,行事谨慎.收获在还有那么几个好朋友,总在充盈的时间里互相鼓励,交流思想,让我觉得不在孤单;收获在我看到更多人心和各种面目,可以所也是一种成长.人得处事风格和性格不是一成不变的,尤其是十六岁到三十岁之间.我做过一些懵懂的事情,也做过很多幼稚的事,还做过理智的选择,无论怎样,转变如何,都是一个人的成长历程,谁人能在十四年的青春里保持纹丝不动?
初中那会曾模仿老师的笔记出学校瞎逛,只为满足那所谓的“放风〞;也曾在高中那会,翻围墙逃出校外的冲动.而现在想想,那时自己的行为也会如此顽劣,以至现在都不好意思提起;十七八岁时,还曾因不喜欢某个老师,居然会说,如果我是老师,肯定比她做得好,现在想起来真是不应该.我年少时,也会有乖巧的时候,其实大多数时候就是这样.而对于有些行为,自己也会觉得厌恶.翻开以前的日记,所记的,总会让自己发笑.把各种傻话挖出来,总会击中不同的人.谁没有年少过?
你在宿舍里说过的那些傻话,你在树林里幼稚的表白,现在拿出来都可让人笑死,没有人永远和过去的自己一致,除非你不再成长.接触过我的人都知道,我面对生人其实腼腆拘谨.这点从小到大从未改变.也许我性格的另一面都发泄到了独处与记事.只要不是被踢走,或许不喜欢,我在一个地方一效力就是好几年,或许我也是一个向往安稳的人.我会走熟悉的路,吃东西永远去那两三家,点的东西也永远就是那几样喜欢的.我性格就是这样.也许偶尔选择走的道路会不一样,充满未知,所以我很希望日常生活里没有变故,不再有陌生的事物.我口才不算好,只是在好友的面前会畅所欲言.只有了解我的人才会知道.是的,很多时候会觉得自己一无所有,也会在某个时候自嘲.也许有的人在二十来岁的时候就已经有了自己的成功.今天我知道以前不好好学习的代价,知道了目标不明确的代价,知道了单纯幼稚的代价,知道了不设城府的代价,但明天我还是会这样说话.我在很多地方笨拙,嘴皮子耍不好,所以我选择有什么就记下.面对键盘,我会拥有我自己的世界,面对学生,我会觉得我还有我骄傲地地方.就像我拿刀经常伤到手,做事总是急性子,但是我依然可以按质按量完成好自己的事情.这就是我的性格.人得性格未必只有一面,也未必需要符合其他人的设定.每个人的境遇和脾性都是不一样的.你不能拿着标尺先衡量自己,再去宣判每个与你标尺不同的他人就是劣质品.我不喜欢各种束缚人的体制.我有很多缺点.我有恶趣味,但我最怕无趣.我喜欢安静,但我很害怕孤单.我恨道貌岸然.此时我又发现韩寒所说的那句话,那就是红灯永远不能照亮你的前程,照亮你前程的,是你的才能.有很多时候,我会这样想:
人,可以不上学,但一定不能停止学习.在某段时间,我会很喜欢看某个人的作品,喜欢他的写作风格,和他对社会的深深感触,对人性的批判.只有阅读,才有进步.也许我们读着不一样的书,走着不一样的路,思考着不一样的人生道理.我只是选择做了自己喜欢的事情.我相信造物者一定赋予了每一个人特殊的才能,只是更多的是很多人并未发现而已.也许此刻,有很多莫扎特正在编程序,很多的作家在伏案写作,很多李开复在做中介.我只是比很多人幸运,找到了自己喜欢又适合的事.同时我也有很多比你们愚笨的地方,怎么学都学不会.每一个人,纵然有很多缺点,但必然
有一些地方是长于他人的,那是你区别于他人的标记,也是上帝公平的地方,就看你能否找到这些标记.没有人能让所有人满意,所以让自己和你心中中意的那个人满意就够了.你说判断的一切,也许就是你内心的缩影.人生就是一个不断接纳和不断抛弃的过程,就是一段迎接冷眼嘲笑孤独前行的旅程.ok不了你的,也许会让你更加ok;没人让你倒下的,也许会让你变得更增强大.我也会将尽我所能,为在乎我的人活得更开心一些,也不会向厌恶唔得人解释这是个什么东西.最后我想到一部电影的结尾.朋友们,愿你带走我身上你说喜欢的
那一局部,踩两脚你所厌恶的那局部.写给我们每一个人,每一个不断成长的自己.
篇三:
写给每一个自己
写给每一个自己
生活无时无刻不在变动,而我们唯一能做的就是尽自己最大所能去做好准备.由于它前一秒可能还甜得像颗水果糖,而下一秒就趁你不注意抽了你一耳光.
没有哪一个人的日子会过的一帆风顺,可能到目前为止他的生活还算平坦,可往后可能是几次大起大落也可能是长时间的小打小闹.未来的事没有谁能算得一清二楚.可时光并不仁慈,它会把每一件事都剖开在你面前,无论你之前认为它们是对是错.这些经过时光的东西便是生活给予我们的额外的惊喜.
我记得以前看过这么一句话:
“如果有一天连感情牌都不能打动我的话,那么前方一定是我的梦想和信仰.〞梦想和信仰无疑是美好而又伟大的词.梦想这东西是一定要有的,万一哪天实现了呢?
而信仰,它是支撑着我们去寻找真正想要的东西的一个存在.在那条追寻的路上或是鲜花绿草抑或是高树森然,都没有什么太大的关系,由于我们会在这条路上一路走下去,直到终点.所以人呐,活一世,定要明白自己想要什么.
我们总会遇到一些让你觉得“千杯少〞的知己,当然,也会遇到一些让你感到“话不投机半句多〞的人.我们要有耐心等待那些和你志同道合的人.我们要学会等待.经过了期盼,人性渐软,我们不再犀利如初,我们会学会尽量平和的去看待每个人、每件事.
叔本华说:
“生即是苦难.〞我们每个人的一生里都有太多东西要承当,谁的陪伴都不能减去丝毫.于是我们学会了在这苦难之中找到让自己快乐的东西.这是很好的一件事情.像海子的“面朝大海,春暖花开〞一样找到自己的快乐,然后再去面对那些苦难,你会发现,嗯,都不再那么可怕了.就像白岩松所说:
“走到生命的哪一个阶段,都该享受哪个阶段的时光.生命这样就好,不管经历着怎样的困难与挑战,或许我们都只有一个选择,虽然痛苦,却依然要快乐,并相信未来.〞
人总是脆弱的,无论是在追求梦想或是信仰抑或是其他东西的道路上,我们总会受伤,总会觉得自己撑不下去.但请在每一个觉得自己快要撑不下去的时刻,默默地对自己说:
要加油!
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流.听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨.与往
年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨.
指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改
革.努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提升课堂教学效益,促进学校的内涵性开展.同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究.正确处理改革与开展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式.
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中央工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革.以新课程理念指导教研工作,增强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径.增强课题研究,积极支持和开展校本研究,提升教研质量,提升教师的研究水平和研究水平.增强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星〞级高中而发挥我组的力量.
坚持以?
根底教育课程改革纲要?
为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施根底教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提升教学质量为目标,全面实施素质教育.
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科水平和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和开展,为高三年级的文科历史教学打下良好的根底,为高校输送有学习潜能和开展前途的合格高中毕业生打下良好根底.
全班共40人,其中男生15人,女生25人.学生的数学根底较一般,多数学生能掌握所学内容,少局部学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容.能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比拟积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开.局部学生解答问题的水平较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷.有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了.个别学生是老
师本册的教学内容:
〔1〕混合运算和应用题;〔2〕整数和整数四那么运
算;〔3〕量的计量;〔4〕小数的意义和性质;〔5〕小数的加法和减法;
〔6〕平行四边形和梯形
③提出教学任务:
在全面开展体能的根底上,进一步开展灵敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培养;引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难.在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;熟悉现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身工程去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;增强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用性,增强同学之间的讨论交流的环节.:
①总体目标:
建立“健康第一〞的理念,培养学生的健康意识和体魄,在必修田径教学的根底上进一步激发学生学习“初级长拳〞、“佥厂的兴趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康开展为中央,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,保证每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作方案,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修根底上再加上“长拳〞来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年的“佥厂选项课的学习中修满2学分.增强学习“长拳〞以及“剑〞的根本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养.
运动参与:
a养成良好的练武的锻炼习惯.b根据科学锻炼的原那么,制定并实施个人锻炼方案.c学会评价体育锻炼效果的主要方法.
运动技能:
a熟悉武术运动工程的价值,并关注国内外重大体赛事.
b有目的的提升技术战术水平,并进一步增强技、战术的运用水平.c学习并掌
握社会条件下活动的技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法.
身体健康:
a能通过多种途径开展肌肉力量和耐力.b了解一些疾病等有关知识,并理解身体健康在学习、生活中和重要意义.c形成良好的生活方式与健康行为.
心理健康:
a自觉通过体育活动改变心理状态,并努力获得成功感.b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为.c在具有实用技能练习中体
验到战胜困难带来喜悦.
社会适应:
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神.b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的水平.
采用教师示范与讲解,学生讨论,练习,教师评价,冉进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务,到达教学目标;实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,增强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;增强多边学科的整合,特别是增强心理健康的教育,增强运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与水平.
(1)课题研究:
增强校本课程“剑〞、“平山初级长
拳〞的开发与教学;做好“趣味奥运会进入校园〞课题的开题准备.做为“青春期健康教育进入校园〞课题组的成员,协助课题组进行研究,开展活动.
(2)校本教研:
增强校本课程的开发,增强体育备课组的教研能力,做为备课组长的我与其他老师增强讨论校本的研究与开发,本次校本开发重点放在“剑〞、“初级长拳〞、“把戏篮球〞三个工程上,有所侧重.(3)
论文撰写:
结合课题研究的内容进行撰写.
(4)校际、教研组、备课组教研活动:
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,增强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教研员开展教研活动;积极参加教研组的各项活动,提升教研水平;做为备课组长的我,我方案是积极组织本组老师一起提升高中的课改力度与水平,集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题,针对选项会出现的问题进行沟通,增强学习过程的评价,协调选项内容的评价标准及认证过程.
本册的重点:
混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比拟容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提升学生运用所学知识解决得意的实际问题的水平,并继续培养学
生检验应用题的解答的技巧和习惯.第二单元整数和整数的四那么运算,是在前三年半所学的有关内容的根底上,进行复习、概括,整理和提升.先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四那么运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的根底.第四单元量的计量是在前面已学的根底上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加稳固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备.
高考的文科综合水平测试更增强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维水平、为解决问题而迁移知识运用知识的水平.教师在教学中要表达多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念.教师要认真学习和研究教材,转变教学观念,紧跟高考形势的开展,研究测试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢.
根据?
教学大纲?
和?
测试说明?
的要求,认真完成高二阶段的单科复习工作.坚持学科教学为主,落实根底知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提升学生学科内综合的水平.从学生的实际出发,落实基础,提升学科思维水平和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平.
本学期教研组重点增强对教师评课的指导,使教师的评课标准化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究〞,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提升.结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提升学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机.
二、工作目标
以课改为中央,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践水平,努力提高学生语文素养.
2、进一步增强语文教师队伍建设,让“语文研究小组〞,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量.开展“师徒结对〞活动,以老带新,不断提升教师的业务素质.
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提升教师说课能力,和评课水平,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动.
4、增强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得.让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提升课堂效率效劳,提升教师的素质效劳.
5、根据上学期制定的语文常规活动方案,开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提升学生的综合实践水平,促进个性和谐开展.
6、增强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,保证完成各项教学指标.
三、主要工作及具体举措
〔一〕骨干教师示范、把关,当好“领头羊〞.
1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量.教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式〞这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动.低段〔1-2年
级〕那么继续进行识字教学的有效性的探讨.分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提升我校语文老师的专业水平.
2、开展“师徒结对〞活动,以老带新,不断提升教师的业务素质.
〔二〕年轻教师取经、学习,争取出成绩.
1、为了提升教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课.上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格.
增强理论学习,推进新课程改革.
组织本组教师学习?
普通高中英语课程标准?
及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探
索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和时机.
增强课堂教学常规,提升课堂教学效率.
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求〞.做好集体备课和二备以及反思工作.在认真钻研教材的根底上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提升课堂教学效率.增强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改良教学方法的同时,引导学生改良学习方法和学习策略.
增强课题研究,提升教科研研究水平;增强师资队伍建设,提升教师的教学水平.
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有方案、有研究、有活动、有总结,并在此根底上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿.
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课方案,并组织好听课、评课等工作.
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