年质量报告师考试临考注意事项质量报告师考试doc.docx
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(一)考试科目
质量专业初级资格考试设:
《质量专业相关知识》、《质量专业基础理论与实务》两个科目。
质量专业中级资格考试设:
《质量专业综合知识》、《质量专业理论与实务》两个科目。
各级别考试均分两个半天进行,每个科目的考试时间为3个小时。
(二)各科目试卷全部由客观题组成,在答题卡上作答。
(三)考生应考时,应携带黑色墨水笔、2B铅笔、橡皮、无声无文本编辑功能的计算器。
三、答题注意事项
1、答题原则。
单项选择中,最符合题意的选项指的是最正确最全面的选项,例如,若A.B两项都是正确的,但是B项的内容覆盖了A项的内容,则B项是最符合题意的最正确答案。
2、掌握速度。
每科的考试时间均在两个小时及以上,应根据题量,事先有大体的答卷速度安排。
如果遇到一时答不上来的题,可以暂时跳过,先答其他题目,等卷子基本上答完再回过头来重新考虑。
切勿在个别题目上耽误过多的时间,影响整个考试。
3、减免差错。
一是每题都要注意审题,弄清题意;二是注意填涂答题卡时不要错行,最好每隔五道题就核对一次题号;三是要注意在考卷发下来时首先填写姓名、考号等项,并且在交卷时再核对一次;四是在答题完毕后浏览全卷,检查是否有漏题未答。
四、答题技巧。
考试中合理运用排除法,首先去掉与题目无关或明显错误的选项,然后在剩下的选项中分析作答。
考题选项中有时存在两个矛盾选项,尤其在多选中,矛盾选项至少有一个是错误的。
另外合理的猜测也是答题的技巧,因为答总比不答强,所以每个考题都应该作答,一定不要漏答或不答。
还要会用单选的唯一性。
如果四个选项中有三个与另一个属性不一样,那这一个就很可能是答案。
考前心态调整
客观估计正确定位
考生对自己的应试能力须有正确、客观的估计,从实际出发,确定适当的考试目标和期望值,给自己一个正确的定位,切忌好高骛远和与人攀比。
优化情绪增强自信
考生考前会遇到很多压力和挫折,情绪出现波动是正常的,但考生要有意识地加以控制,并及时调整,尽量使自己处于心平气和、情绪饱满的状态。
科学用脑注重效率
许多考生考前复习可谓分秒必争,规定自己每天必须学习多长时间,大搞“时间战”、“题海战”,这样往往使大脑处于持续的紧张状态,反而不利于所学知识的系统化、条理化。
睡眠充足劳逸结合
考试前夕的休息十分重要,切莫以牺牲睡眠时间去复习,这是得不偿失的,但也不要过分注重睡眠的重要性,万一考生晚上睡得不好,要以平常心对待,顺其自然。
考前饮食注意
考生考前身体消耗比较大,合理的饮食可以及时补充考生的体能消耗,提高大脑的学习效率。
但饮食要清淡、鲜美,选用富含维生素和热量的食物。
“最新科研发现,科学合理地搭配饮食,能够帮助考生在生理上达到完满状态。
”“大脑运转的最佳状态有4条标准,即大脑的思维最清晰,反应最敏捷,记忆力最强势,另外,大脑在兴奋的同时还要保持一份清醒度。
”
推荐了一日三餐的几种具体搭配方案,供考生读者参考:
原则
(1)保证糖类主食;
(2)丰富的蛋白质食物;(3)一定量的蔬菜和水果。
早餐
方案一:
燕麦片粥+1~2个菜肉包子或1~2个鸡蛋+1杯牛奶或豆浆+1个苹果或香蕉(中小等量)
方案二:
杂粮粥(米+豆类品)+1个肉松夹馍+1~2个鸡蛋+1杯牛奶或豆浆+1个苹果或香蕉(中小等量)
方案三:
鸡肉汤+西红柿+鸡蛋+面条+1杯牛奶或豆浆
方案四:
鸡蛋、肉末、豌豆炒饭(加少许油)+1杯牛奶或豆浆等等。
中餐和晚餐
方案一:
1~2碗米饭(1~2个馒头或1碗面条)+1份鲈鱼(红烧或清蒸)(蛋白质)+1份豆制品+1份蔬菜+1份鸡肉汤或西红柿汤
方案二:
1份肉末、鸡蛋炒饭+1份西红柿+1份豆腐+鸡肉汤+半根~1根生黄瓜
方案三:
米饭或馒头或面条+1份鱼+1份瘦肉片炒蔬菜+鸡肉汤或西红柿汤
除了日常饮食外,在临考前,还有没有一些有益于考生达到冲刺状态的食物或营养品呢?
戴光强建议说:
“考前半小时吃块巧克力,在考试期间上午、下午各喝一杯茶或咖啡,都有助于考生脑力充足;另外,还可多补充一些DHA和多种维生素及矿物质。
”
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2015年质量工程师考试如何高效复习与应考-质量工程师考试
小编为大家整理“如何高效复习与应考”供大家学习查阅!
复习是学习的重要一环,不仅可以对知识加深理解、强化记忆、进行系统化和完整化,而且通过复习可以训练和提升多方面的能力,如归纳、概括能力,分析、比较能力,推理能力,记忆能力等。
这里特别强调复习对解题能力的训练和提升。
掌握复习的艺术,进行高质量、高效率的复习对于自学考试同学具有非常重要的意义。
一、复习的基本形式
复习的形式很多,依据复习内容的量,我们把复习分为三种基本形式:
经常性复习、单元复习和总复习。
所谓经常性复习,即随着对新知识的学习,经常地、不断地进行复习。
这种复习内容的量最小。
不少同学自感时间紧迫,往往忽视这种复习,这是不明智的。
没有经常性的复习,我们的学习就会像“黑熊掰玉米-边掰边丢”所剩无几。
经常性复习可能分为两种类型:
学新前复习和学新后复习。
学新前复习是对以前学过的知识进行复习回顾。
这种复习至少有两方面的作用:
第一,强化记忆。
人们记忆的一般规律是,“1、3、7、15……”即当天所学的知识能够记住,但3天后就可能忘记;第3天及时复习,就可以记忆7天;第7天再及时复习就可以记忆15天……可以看出,及时复习可以使记忆保持时间倍增,这是很“经济的”。
第二,从已知到未知。
任何学科都有自己的逻辑关系,且作为学科也必须充分考虑学习的一般规律,如从简到繁,从已知到未知等。
所以在学新知识前复习,通过对已学知识的回顾,为学习新知识奠定了知识基础。
这样一则便于学懂新的知识,二则也清楚知识的来龙去脉,便于掌握知识体系。
学新后的复习是及时复习,也就是把刚刚所学的某一部分新知识紧接着进行复习。
这种复习往往被一些同学忽视,甚至不少同学一直学到疲惫不堪,连眼睛也睁不开了,一推书就离去,这是很不科学的。
因为,学习新知识时人们主要注意的是局部,即直接触及到某一概念、观点、定理、公式,不去有意记忆,也较少地顾及知识间的联系。
所以新学的知识这时是很零碎的,且在大脑中仅有瞬间连接,很容易遗忘。
因此,即时复习,延长连接时间,顾及一下知识间的联系,是非常必要的。
学新后的复习,一般采用默默回顾式,俗说“放电影”,即可以半闭目,半看书,回忆重要概念、观点、定理的表述,公式的表示,回忆这一部分知识是从哪里谈起的,分了哪几个层次、部分,得出了什么结论。
学新后利用几分钟时间“放电影”,对新知识的掌握大有裨益,大家应逐渐养成习惯。
所谓单元复习也叫阶段性复习,是对于相对独立、完整的一部分内容的复习。
这种复习内容的量比较大。
单元复习主要完成两项任务:
一是找出本单元的主要知识点,并深刻地理解,认真记忆;二是理出主要知识点之间的关系。
理出主要知识点之间的关系的任务难度较大,需要反复看书,认真琢磨,一点点地理。
是否理出了主要知识点之间的关系,较好的检验办法就是是否能绘制出单元知识结构图或表。
单元复习是在完成这么两项主要任务后,应做些练习题,如课本上设计的单元练习,或自学指导书上按单元设计的练习题,以检查自己对本单元内容掌握的程度。
发现不懂的问题,再回头看课本或自学指导书,并力争将问题解决,不留“后遗症”。
所谓总复习是对一个学科全部内容的复习。
总复习内容量大,对内容掌握的深度、熟练程度要求高,必须高度重视、必须有一系列的、高效的方式、方法、技能和技巧。
以下所谈的内容都是针对总复习的。
二、总复习的基本阶段和内容
为了使总复习忙而不乱,扎实有效,必须把总复习分成几个阶段,每一阶段完成相应的任务,从而避免“头痛医头,脚痛医脚”或“眉毛胡子一把抓”的不良现象。
总复习一般分为三个基本阶段。
第一阶段是基础知识复习阶段。
对基础知识复习即把一个学科的主要知识点:
基本的概念、观点、原理、事实、定理、公式都拉出来,进行全面的复习。
在理解的基础上有意识地去记忆,并切实注意主要知识点之间的关系。
基础知识复习阶段是总复习中非常重要的一个阶段,这部分内容复习不好,不仅后边的阶段不好进行,也是考不出好成绩的。
因为,就现实的考试而言,不管考题的情境如何设置,考试都主要考基础知识。
希望大家有扎扎实实的态度,千万不要猜题,务必全面地复习。
对基础知识的复习,首先和主要的是重温单元复习,若在单元复习中曾整理出较好的书面资料,这时就会感到大有用场,总复习也会较为省力。
其次,再将各单元知识相联系。
第二阶段是解题能力训练阶段。
在对基础知识进行系统复习后,现在主要是做练习题。
这时所做的题不再是针对单元复习设计的题,而都是综合题,即一套套的学科考试模拟题。
做题既要重视量,更要重视质。
没有一定的量,解题的熟练程度不够;不重视质,做过去就了事,为做而做,是要不得的。
因为做题训练的目的既是对基础知识的巩固,深化理解,也是检验自己对基础知识的掌握还有哪些漏、缺、模糊的地方。
所以,对做过的题一定要认真地检查、核对,找出自己存在的问题,该补的补,该改的改,这样才能有进步和提高。
第三阶段是运用知识解决实际问题的能力训练阶段。
前两个阶段是在对基础知识的记忆和理解层次上的复习,这一阶段要求就高了,即要运用所学知识解决我们现实生活、工作等方面的问题。
实事求是地说,自学考试对这方面重视还不够,但随着素质教育的逐步推进,随着社会对人才要求的提高,解决实际问题能力的训练和测试应逐步增强。
要求大家切实把握住本学科中最有价值的知识。
能给人以智慧,能增强人能力的知识,即拿来解决实际问题的知识。
这样的知识对于文科来说就是观点、原理;对于理科来说就是定理、公式。
在进一步确定哪些知识是要求我们会运用的这一问题时,应主要考虑以下两点:
一是考虑知识在本学科的地位。
一般来讲,测试考生的主要是一科学科中最为基本的、普遍的、常用的知识。
二是考虑实际、即现实生活、工作中大家正在议论、关注的问题。
因为测试也主要选择大众化的问题、或叫热点问题,不会让大家解决那些偶尔才出现、发生的,仅个别或少数人了解的问题。
这样,运用知识解决实际问题的能力的训练,也就是抓出本学科最基本的、最有价值的知识,同社会的热点问题、常出现的问题、常发生的事情相联系。
联系时要注意:
第一,说清楚实际问题是什么。
联系时要注意:
第一,说清楚实际问题是什么;第二,摆出基础理论知识;第三,提出解决实际问题的措施,并将其分条列之。
三、总复习的常用方法与技巧
清楚了总复习的阶段和内容,实际上主要是清楚了总复习的要求和任务。
如何达到这样的要求,完成好任务,关键取决于高效的方法、技巧。
经过长期的实践,我觉的以下的做法比较好:
1、制定切实可行的复习计划。
可避免复习的盲目性,必须制定出切实可行的复习计划。
制定出切实可行的复习计划要注意做好以下三点:
第一,计算自己拥有的总复习的时间,不要算得太紧,要留有事实上的余地;第二,各部分、各类型的知识自己掌握如何,哪里需要的时间较多些,哪里可以少些;第三,把总复习时间向各阶段、各部分分配。
2、基础知识复习抓住“两线两点”。
基础知识的复习是总复习中最为重要阶段和部分,要掌握好基础知识,有效的方式是抓住“两线两点”。
“两线”即纵向知识线索和横向知识线索。
纵向的知识线索即包括知识结构,又包括知识要点。
复习时要先抓出知识结构,绘制出总的知识结构图,把所学知识系统化,加深对知识的理解,然后以结构带出知识要点。
横向知识线索主要是把前后相似、易混的知识放在一起,比较、区别,以便于对知识点准确地把握。
“两点”即重点和难点。
重点和难点即包括全学科的重点难点,也包括各单元、章、节的重点难点。
特别是全学科的重点一定要掌握好,从现实的考试看,只要把全学科的重点掌握好了,就等于成功了一半。
3、解题能力训练由易到难。
总复习时边看书边做题,通过做题增强解题能力。
做题时就先从简单的题型开始,如先做填空题、单项选择题、简答题等,这些题型主要是检测对基础知识的记忆能力,难度不大,一般都能做好。
这样一则促进了对基础知识的掌握,二则自己有成就感,能受到鼓舞,以满怀信心地再去作较为复杂的理解性的题和运用性的题。
4、掌握高效复习的若干技巧。
除了以上的方式、方法外,以下做法更是高效复习的技巧。
第一,看、读、说、写结合。
看书可默读,也可边看边放声朗读,或自言自语,或给同学、同事等说,或边说边写。
读、说都是用声音来增强刺激,有利于促进记忆。
说、写时人的精力必须高度集中。
所以,看、读、说、写结合,能使记忆更为牢固、深刻,也训练了思维和表达能力。
第二、框架结构回忆。
框架结构即上面所说的知识结构图,对绘制出来的不论是一章的或一单元的或更大范围的知识结构图,看过几遍以后,有意识地不看,自己慢慢回忆这一结构,即让知识结构图在大脑再现。
若能较为准确、清晰地再现出一门课的知识结构图、这时,对该门课已从宏观上即体系上有较好地把握。
然后,对这一结构图不断地丰富内容,使其越来越庞大,这样,一门学科的知识就基本掌握起来了。
第三,同类问题一起处理。
在经过纵向、横向复习,做了一些模拟题后,为了进一步提高对知识掌握的熟练程度,也为了增加复习的兴趣,可以打破原来的复习方式、方法,把同类型的知识如概念或公式,同种能力要求的问题如计算或运用知识解决实际问题,集中起来一起处理。
这样既可避免同类知识的混淆,又可在较短的时间内大幅度地提高某一方面的能力。
如记忆能力或计算能力等。
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