新译林牛津小学英语四年级下册Unit4教案.docx

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新译林牛津小学英语四年级下册Unit4教案

课题

教

学

目

标

Unit4Drawinginthepark

课型

新授

课时1

1.

能够听懂、会说、会读单词

draw、river、boat、flower、them。

2.

初步运用句型Whatcanyousee,?

Icansee,Canyou,

?

及其应答

Sure，

it

’seasy.It’sdifficult,butIcantry.

3.理解课文并能在此基础上进行表演

重

点

能够听懂、会说、会读单词draw、river、boat、flower、them以及初步运用句型

Whatcanyousee,?

Icansee,

Canyou,?

及其应答Sure，it’seasy.

It’sdifficult,butIcantry.以及对课文的理解。

难

difficult的读音教学

点

教具

学具光盘单词卡片，课文图片，PPT

准备

教

Step1Warmup

备

注

1.

Greetings

2.

Singasong

>

3.

Goodmemory

出示动物园图片

T:

Wecanseesomemonkeysinthezoo,Therearealotof

animalsinthezoo,

Let’splayagame:

Goodmemory.Youcan

usethesentence

”Icansee

”

学

Teach:

Icansee

.

T:

Look!

（手指屏幕）Areyouready?

S1:

Icansee,

S2:

Icansee

出示文具用品

T：

Areyouready?

过

程

教

S3:

Icansee,

Step2Presentation

1.出示公园图片

T:

Lookatthispicture.Whatcanyousee?

Teach:

Whatcanyousee?

两两读，分组读

T:

Whatcanyousee?

S：

Icansee,

T:

Canyouaskyourfriend?

S-S

S1：

Whatcanyousee?

S2:

Icanseeaflower.

Teach:

flower开火车读，男女生读

T（遮住单词）：

Canyouspellit?

S3:

Yes,.

T:

Ithinkit’seasyforyou.Youcansay“Sure,it’s

easy.”

Teach：

Sure,it’seasy.个别读，齐读

T:

Canyouspellit?

（问另一个较差的学生）S4：

No.

T:

Ifyoucan’t,youcansay“It’sdifficult,butIcantry”

Teach:

It’sdifficult,butIcantry开火车读，

男女生读

1

学

过

Thesamemethod：

boat，river

2．T：

Lookatthesethings,canyouguesswherearethey?

Ss:

They’reinthepark.

Teach:

inthepark

3.T:

Yes,intheparkwecanrun,wecanplaybasketball,师

边说边做动作

Andwecan,

S:

Wecanskate/playtabletennis/,

T:

Wecanalsodrawinthepark.

Teach:

draw开火车读，两两读

T：

Doyoulikedrawinginthepark?

边说边板书。

Ss:

Yes,

First,let’sdrawsomepicturesnow.

出示第一幅图

T：

Canyoudrawit?

Ifyoucanpleasestandupandsay

“Sure,it’seasy.”

Ss:

Sure,it’seasy.觉得简单的学生站起来

T:

Nowdrawitonyourpaper.学生在纸上快速画出图形。

T：

Showus.教师对学生作品进行评价

T：

Sitdown.Ifyoucan’t,pleasestandupandsay”It’s

difficult,butIcantry.”

Ss:

It’sdifficult,butIcantry.觉得困难的学生站起来

T：

Nowtryit.学生在纸上快速画出图形。

T：

Showus.教师对学生作品进行评价。

同法操练其他三幅图。

4.Learnthetext

T:

Welldone.Youdrawbeautifully.Nowlet’sgotothe

parkanddraw

somepictures.Look,MikeandTimareinthepark,too.

Whataretheydoing?

Ss:

They’redrawinginthepark.教师指着课题读

T：

Let’swatchthecartoonandtickthemout.

①Watchandtick

Q1.Whatdotheydraw?

T:

Whatdotheydraw?

S:

Theydrawsomeflowers,atreeandaboat.回答完成后在纸上勾出来。

②Readandfill

程

T（出示表格）：

CanTimdrawallofthemwell?

Ss:

No.

T:

Nowreadthestoryagainandfillintheform.

学生自读课文，完成表格

③Readandevaluation

T:

Timdrawssomeflowers,atreeandaboat.WhatdoesMikesay

教

aboutthepitures？

出示Tim的图画，找出Mike的评价。

T：

Timcandrawthemwell.Howdoyouknow?

S:

Welldone.

2

T:

Yes,whocanreadbetter？

S:

激发学生带有感情的朗读T:

CanTimdrawtheboatwell?

S:

No.

T:

Howdoyouknow?

S:

Isthisaboat?

...多找几

个学生读一读，体会其中的情感。

4.Readafterthecartoon

5.Readtogether

6.Dubforthecartoon

7.Actthecartoon

学

Step3Consolidation

1.Drawinthepark

T:

Noweverythingisready.Let

’sdrawinthepark.

2人为一小组，音乐声响起，先对话后在下发的纸上画出你周围张贴的物品。

音乐声停游戏结束。

在规定的时间内，画的最好的小组将获得一份精美的礼品。

不对话的小组视作弃权。

教师将最好的作品张贴在黑板上，评选出最佳作品。

2.T:

Youcandrawpictureswell.Ithinkthat’seasyforyou.

Whataboutinourlife?

教师出示几张图片Canyoudoit?

Tips:

Whateveritiseasyordifficult,weshouldhave

过

atry.

Step4Homework

1,Actthedialoguewithyourpartnerafterclass

2,Doagoodthing

程

教

学

反

思

3

课题

Unit4Drawinginthepark

课型

新授

课时2

教

1.

能够熟练说出公园里的一些物品词汇

tree,flower,boat,river,hill,lake

等。

学

2.

能用句型Whatcanyousee?

Icanseea

谈论所见。

目3.能用句型Whatcanyoudo?

Ican,进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan,

标对他人进行描述。

4.能编写完整小故事：

Let’sbefriends.并试着表演。

1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake

重

点

等。

2.能用句型Whatcanyoudo?

Ican,进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan,

对他人进行描述。

难

点

教具

学具

准备

教

学

过

程

能编写完整小故事：

Let’sbefriends.并试着表演。

光盘单词卡片，课文图片，PPT

Step1Warmingup&Freetalk

备

注

1.

Enjoythesong:

Rowyourboat

歌词：

Row,row,

rowyourboat,gentlyonthe

stream,

merrily,

merrily,merrily,lifeisinteresting.

2.

T:

Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttothepark.

Today,wewillgotoanotherinteresting

place

–Dream

Theatre.Let

’sgo.

3.T:

Look!

Theyneedsomeactorsforthenewplay.Doyouwanttohaveatry?

T:

Andweshouldpassfourtests.

出示招聘演员条件：

1.表演力测试关。

2.表达力测试关。

3.记忆力测试关。

4.有一定的特长。

T:

Let’shaveatry.

Step2Revision

【复习检测】

1.Test1--Goodperformanceability.

T:

Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability.

T:

Doyourememberthisstory?

Drawinginthepark（课件出

示课文图片）Canyouactthisstory?

irst,let’sdubfor

it.Dubingroups.

2.Actinpairs.

4

3.T:

Goodjob.Ithinkyouhavegoodperformanceability.Let’sgointothenexttest.

4.T:

Tobeanactor,

youshouldhavegoodexpression

ability.

Trytoretellthestoryaccording.

小组讨论，试着复述该故

事，看谁说得完整。

MikeandTimareinthe

.Theycansee,

教

anda

onthe

.Timcandraw

very

well,

it’seasy.

Buthecan’tdraw

it’s.

Step3Learnthevocabulary

学

1.Test2--Goodmemory.

T:

Tobeanactor,youshouldhaveagoodmemory.Look,here

isapicture.Lookcarefully.Youhave15secondstoremember

whatyoucansee?

Areyouready?

Go!

（15秒的倒计时，记住图

过

程

中的事物，越多越好！

）

【自主探究】

2.T:

Whatcanyouseeinthepicture?

S:

Icanseea,

T:

Howmany,canyousee?

Whatcolourisit?

Whereisit?

S:

Icansee,

Checktheanswer.（出现学生所说的东西：

boat,flower,tree,

river,hill,lake,补充：

bridge,bench,mountain等）

3.T:

Now,weknowwhat’sinthepark?

Theyare,（指图

学生齐说词）

T:

Buthowtospellthem?

Look!

Howtorememberthem?

Let’sdiscussingroups.（小组讨论

记忆每个词的方法，教师可以举例，如river-over）

T:

请同学来说说记忆的方法。

4.T:

Canyourememberthesewords?

Let’splayagame,Quickresponse.

课件快速闪现新学的单词或图片，学生要很快说出。

5.T:

Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgointo

thenexttest.

Step4Funtime-Doasurvey.

【小组合作】

1.T:

Look!

herearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone.

课件出示角色要求：

Amyisgoodatdrawing.Benisgoodatsports.

Cindyisgoodatcooking.

Danisgoodatsinginganddrawing.

T:

Icanmakeacake,butIcan’tplayfootball.SoIthink

5

教

学

过

程

IcanactCindy.Whichonecanyouact?

2.T:

Canyoudraw?

S1:

No,Ican’t.

T:

Whatcanyoudo?

S1:

Icanplaybasketball.

T:

S1canplaybasketball,sohecanactRoleBen.

3.T:

Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups.

要求：

（1）先互相问并完成。

（2）组内其他同学同桌会做的事情，请他们完成表格。

【个人展示】

4.Report.

T:

Soinyourgroup,whocanactRoleAmy?

Canhedraw?

请学生根据表格的内容来汇报。

Step5WritingandAct

【巩固拓展】

1.T:

Ithinkweallhavetherightroletoact.Nowlet’s

acttheshortplayingroups.Thetitleis:

Let’sbefriends.

2.图1：

Amycandrawverywell.Sheislookingforafriendinthepark.

图2：

AmymeetsBenneartheriver.图中气泡中句子不够完

整。

Amy:

Canyoudraw?

Ben:

Sorry,Ican’t.

Amy:

Whatcanyoudo?

Ben:

Icanplayfootball.

图3：

AmymeetsCindyunderthetree.图中气泡中句子不够

完整。

Amy:

Canyoudraw?

Cindy:

No,Ican’tdraw.

Amy:

Whatcanyoudo?

Cindy:

Icanmakeacake.

图4：

AmymeetsDanontheboat.图中气泡中句子不够完整。

Amy:

Canyoudraw?

Dan:

Yes,Ican.

Amy:

Icandraw,too.Let’sbefriends.Dan:

Good.

（出示故事图片4幅）T:

Buttheplayisnotcomplete.Let’s

completeitfirst.

请同学依次读一读，小组讨论将每幅图中的句子补充完整。

2.T:

Actingroups.四人一组上台表演时，其他同学一起说旁白。

Step6Summary

【自我总结】

1.T:

Today,wegototheDreamTheatre.Doyoulikethepark?

引导学生用Ican,总结今天的学习。

S:

Icansay/read/act/,

6

2.Wecanactashortplay,wecanbeagoodactor.Andwecanalsobeagoodwriter,too.

Step7Homework

1.画一幅公园图，并给图中的物品配上单词，如有不会的词，可

以查找资料。

2.小组表演短剧Let’sbefriend.

3.试着写下这个故事。

Unit4Drawinginthepark

Whatcanyousee?

Icansee,

教

学

反

思

7

课题Unit4Drawinginthepark课型新授课时

教1.复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。

2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。

学

3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。

目4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。

标

重1.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。

点2.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。

难

能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。

点

教具

学具

光盘单词卡片，课文图片，PPT

准备

教

Step1Warmingup&

Freetalk

1.Enjoythesong:

Rowyourboat

（课前就可以播放继续让学生

熟悉）

2.T:

Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttothepark

andthetheatre.Today,wewillgotoanotherinteresting

place–Amusementpark.Let’sgo.课件出示图片

学

3.T:

Ifyoucangetstarswhenyou

’replaying.Let

’ssee

whichteamcangetmorestars.

（学生分成两组）Ready?

Go!

【检查反馈】

Step2Reviewthevocabulary

1.T:

Look!

It’saFunhouse.Wecanplaygamesin

it.

Let’s

playFindingDifferencesfirst.

过

T:

Youshouldfind

thethree

differencesin

thesetwo

pictures.

大家来找茬游戏课件出示规则：

两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜！

一共两组图片。

复习词汇：

hill,tree,river,lake,flowers,boat.

2.T:

Let’splayanothergame.Riddles:

Thingsinthepark

每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。

程

1.

They’recolorful.Beesandbutterflieslikethemvery

much.

2.

Youwanttogoacrosstheriver

（过河），butthereisno

bridge.Whatdoyouneed?

3.

I