语文版七年级语文上册第四单元练习题及答案.docx
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语文版七年级语文上册第四单元练习题及答案
第四单元
13 皇帝的新装
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
滑稽( ) 赏赐( ) 钦差( )
妥当( )呈报( )bì( )下
xūn( )章yùpìn( )
2.找出下列句中的错别字,并改在后面的括号内。
(1)头一天夜晚,两个骗子整夜都没有睡,点起十六支以上的腊烛。
( )
(2)这两个家伙正在以全幅精力织布,但是一跟线的影子也看不见。
( )
(3)于是他们就把色采和稀有的花文描述了一番,还加上了些名词。
( )
(4)他即不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为
了去显要一下他的新衣服。
( )
3.下列句中加点的成语运用不正确的一项是()
A.每天,我们都在忙忙碌碌:
为工作奔波,为生活操劳。
总有接二连三的事情让我们
无法停下忙碌的脚步。
B.人民监督员与检察官的意见完全一致,这绝对不是随声附和,而是从另一个角度说
明检察官秉公执法。
C.反复思量后,王振耀辞去了国家民政部救灾救济司司长一职,他解释这只是为了一
心做慈善。
人们赞扬他是一个不可救药的人。
D.叙利亚发生骇人听闻的惨剧,国家安全总部遭到自杀爆炸袭击,国防部长达乌德·拉
杰哈以及国防部副部长阿塞夫·舒卡特被炸身亡。
4.下列句中标点符号运用正确的一项是()
A.人们提到他的时候总是说:
“皇上在更衣室里”。
B.“哎呀,真是美极了!
”皇帝说。
“我十二分地满意!
”
C.最后,他们齐声说,“请看,新衣服缝好了!
”
D.“嗯,我们听了非常高兴。
”两个骗子齐声说。
5.修改下列病句。
(1)文章最后一笔,提升了童话的神奇色彩和作品的现实意义。
(2)这样的写法,既能适应少年儿童的智力水平,又能满足他们的好奇心,同时也有利
于培养他们周密思考。
6.阅读下面一段文字,完成后面的问题。
他的灵魂飞翔了二百年,他的文字温暖了数代人的心。
他不仅让他们认识了童话世界的美好和纯真,还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想。
尽管生活会让我们流下眼泪,尽管生命中有无可奈何,可是,我们会一直爱她,含泪爱她,直到永远。
正如他所说:
“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!
”
(1)文段中的“他”是指____(国籍)作家________,“他们”是指________,“她”是指
________。
(2)“他的灵魂飞翔了二百年”的意思是说________________________________。
7.请你根据文章内容,补写下面这副对联。
上联:
骗子空机织布
下联:
皇帝________
8.仔细阅读右边的漫画,并联系《皇帝的新装》一文,说说这则漫画的
深刻含义。
阅读“当布料还在织布机上的时候……因此他摆出一副更骄傲的神气。
他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙”,完成下面的题目。
9.请你用简洁的语言概括这几段话的内容。
10.皇帝、诚实的官员、百姓都违心地称赞布料的原因是什么?
11.试比较下面两句话的不同的表达效果。
①他并没穿什么衣服!
②他实在没有穿什么衣服呀!
12.阅读文章结尾描写皇帝心理活动的句子:
“皇帝有点发抖,因为他似乎觉得老百姓们所
讲的话是真的。
不过他自己心里却这样想:
‘我必须把这游行大典举行完毕。
’因此他
摆出一副更骄傲的神气。
”说说这段话心理描写有什么作用?
成功的实验
①两个大学生乘车来到一个小城市,在一家旅馆投宿,店主像通常所做的那样,问他们姓名、职业、要在此住多久。
这两个外地人说:
“我们是格芬克城的著名医生。
大约要在这儿住四个星期。
但您不要将这告诉任何人,因为我们要在这里做一个实验,我们需要安静。
”
②好奇的店主问:
“究竟做什么实验?
”
③“在格芬克城我们创造了一个奇迹:
让死人重新活起来。
这种实验,我们在那里用了三个星期的时间。
现在我们要在这里,在另一种条件下重做。
”
④显然,店主立即将这奇怪的故事传开了。
开始人们对此只是一笑了之;但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意了。
他俩经常到公墓去,久久地______在一些坟墓前,其中包括一个富商年轻妻子的墓。
他们同人们________,________有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。
⑤整个小城渐渐地处于一种奇异的不安之中。
首先是那商人,他真的相信这种神奇的实验会成功,他同城里的医生交谈,现在连医生的脸也严肃起来了。
三个星期的时间快要过去了,肯定要发生什么事了。
⑥第三个星期的周末,这两个外地人收到了商人的一封信。
“我曾有过一个像天使一般的妻子,”他写道,“但她重病缠身。
我很爱她,也正因为如此,我不希望她重返病体。
你们别扰乱她的安宁吧!
”信封里放了一大笔标明是作为谢礼的钱。
⑦在第一封信之后,其他的信接踵而来。
⑧一个侄子继承了他叔叔的遗产,很为他死去的叔叔再复活而担忧;一个在其丈夫死后又重新改嫁的女人写道:
“我的丈夫很老了,他不想再活了。
他已得到了他的安宁。
”这些信的信封里也都放着一笔款。
⑨两个外地人对此一言不发,夜里继续着他们的公墓之行。
这时,小城的市长进行干预了。
他当市长才不久,而且很想长期当下去,不愿再跟死去的前任市长会面。
他向这两个大学生提供了一大笔款。
“我们的条件是,”他写道,“你们不要再继续试验下去了。
我们相信你们能让死人重新活起来,还可以给你们一份证明。
我们这里不想要奇迹,你们立刻离开这个城市吧!
”
⑩这两个外地人拿了钱和证明,收拾起他们的行装,离开了这城市。
“实验”成功了。
13.结合上下文,在文中的横线上填上适当的动词。
14.商人、侄子、女人、市长给两个大学生写信、寄钱,让他们停止实验的目的分别是什么?
商人的目的:
_______________________________________________________________
侄子的目的:
___________________________________________________________
女人的目的:
____________________________________________________________
市长的目的:
_____________________________________________________________
15.文章中画线部分在文中的作用是什么?
16.文章题目“成功的实验”有何深刻含义?
17.本文和课文《皇帝的新装》相比较,有何相似之处?
18.丑态百出的游行大典结束后,皇帝回到宫里会做什么?
大臣们会做什么?
请你大胆想象,
为课文续写一个精彩的结尾,200字左右。
【写法分析】想象,是一种有目的、有创造性的思维活动,是利用我们头脑仓库中
所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等),构筑新的形象的心理活动。
想象
要合情合理,想象所展示的未必是生活中有过的,但一定要合乎生活的逻辑。
品味人物心理描写及其作用
心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
【典型例题】皇帝想去看看新衣织得怎么样了,但以不敢亲自去,这时作者着重描写他的心理活动,请结合课文内容说说这些心理活动描写有什么作用。
【参考答案】这段心理活动描写一波三折:
①“不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心理的确感到有些不大自然。
”这是第一次转折,说明皇帝其实很心虚,他很怕自己看不见,是个不称职的皇帝;②接着是第二次转折:
“他相信自己的无须害怕的。
”这其实是皇帝强作镇静罢了;③“虽然如此,他仍然觉得,先派一个人去看看工作进展情形比较妥当。
”这是第三次转折,说明他心里还是非常害怕自己看不见那块布,因而证明自己是愚蠢或不称职的人,所以心生一计,先派个人去看看比较妥当。
作用:
这些自相矛盾的心理活动,把皇帝自信而又心虚、愚蠢又狡猾的性格特点准备地表达了出来。
不仅人物形象鲜明,而且突出了文章的中心,揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
【技法点睛】心理描写的作用一般为:
揭示人物的感情变化、性格品质;同时也突出文章中心思想。
答题格式:
展现人物……的内心世界和……的性格特征,深化(突出)文章……的中心思想。
【习题链接】见“课内精读”T12。
【参考答案】
1.jī cì qīn tuǒ chéng 陛 勋 御聘
2.
(1)腊—蜡
(2)幅—副 跟—根 (3)采—彩 文—纹 (4)即—既 要—耀
3.C(解析:
“不可救药”比喻已经到了无法挽救的地步,含贬义,显然不能用来赞扬王振耀的行为。
)
4.D
5.
(1)文章最后一笔,增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。
(2)这样的写法,既能适应少年儿童的智力水平,又能满足他们的好奇心,同时也有利于培养他们周密思考的能力。
6.
(1)丹麦 安徒生 读者 《安徒生童话》
(2)他在用心灵写作,创造的是精神财富;他贡献很大、影响很久远
7.光身游街
8.这则漫画生动地再现了社会上存在不敢说真话的现象。
如果人们在说真话时都要掂量后果的话,那么社会上就没有人敢说真话了。
我们应该保持天真、诚实的童心,敢于实话实说。
9.皇帝看新衣、展新衣。
10.是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职。
11.第①句是市民转述小孩子的话,表明他们不敢正面承认这个事实;第②句是直接描写市民已认可并说出这个事实,用“实在”加以强调。
12.这段心理描写写出了皇帝为了维护自己的统治和权威,不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职,只好硬撑着的心理,充分暴露了他的外强中干,揭示了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
13.停留 交谈 询问
14.不希望重病而死的妻子重返人间遭受病痛折磨。
不希望叔叔复活拿回他的财产。
不想和她的前夫生活。
不愿跟死去的前任市长会面。
15.渲染气氛,为故事情节的发展作铺垫。
16.“成功”二字是反语,由这场虚无实验的成功,揭露了社会的黑暗,讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。
17.都讽刺了人们的愚蠢,都揭露了当时社会的黑暗以及瞒与骗的世风。
18.【例文】游行大典终于结束了,皇帝回到宫里,想想自己光着身子游行,越想越羞,越
想越恼,恼羞成怒,命手下寻找两个骗子,而两个骗子早已带着金银溜了。
皇帝马上下令全国通缉两个骗子。
主管安全的大臣拟好通缉令,交皇上过目。
皇帝拿起笔,狠狠地在上面写上“同意签发”四个字,正准备交给主管安全的大臣在全国张贴,最诚实的大臣急忙上前道:
“皇上三思!
通缉令不能发!
发了通缉令,就等于承认被骗,全国的人就会认为皇上愚昧,连这样的骗术也不能识破。
为今之计,不如改通缉令为嘉奖令,在全国通报表彰这两个‘御聘织师’,并通报批评那个小孩、小孩的父母以及附近的百姓,把那条街叫作‘愚蠢街’,看他们今后还敢不敢乱说!
”皇帝点头称是。
嘉奖令签发的第二天,两个骗子从皇宫主管手里理直气壮地领走了二百五十万奖金
14 犟 龟
1.给下列加点的字注音。
犟龟( ) 遗憾( ) 哀悼( )
荒漠( )聚集( )障碍( )
2.许多成语中含有动物的名称,请在下面横线上填上恰当的动物名称,将成语补充完整。
争____斗 ____立____群 ________无声
________学舌____歌____舞________点水
3.根据解释写出词语。
(1)兴趣高涨,精神振奋。
形容欢乐兴奋的情形。
( )
(2)形容心情抑郁,烦闷不乐的样子。
( )
(3)迷惑不清,把弄得模糊不清。
( )
4.下列句子中标点符号使用有误的一项是()
A.“非常感谢你给我指路。
”小乌龟说完慢慢地掉转方向。
B.“你现在不就站在洞口前面吗?
”小猴子叫道:
“那边就是入口!
”
C.蜘蛛哈哈大笑:
婚礼两周后就要开始了,慢得出奇的乌龟哪能赶得上?
D.小乌龟友好地回答:
“很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。
”
5.下面句子没有语病的一项是()
A.后来,它来到了一片鲜花盛开的草地,草地上聚集了许多动物,它们都兴高采烈。
B.虽然小乌龟爬得很慢,却一直没有停下。
C.通过这个实验,让我得出了一个体会:
对自己要有信心。
D.强烈的好奇心是实现目标的前提条件。
6.童话是________的一种,它通过________、________、________、________等艺术手法
来塑造形象,反映社会生活。
它往往把自然界社会化,把社会生活童话化。
你知道的著
名童话作家有________、________、________等。
7.读下面的寓言,写出你的探究结果。
乌龟请求老鹰教它飞翔,老鹰劝告它,说它的本性根本不适合飞翔。
乌龟再三恳求,老鹰便把它抓住,带到空中,然后放开。
乌龟掉在石头上,摔得粉碎。
仔细阅读课文,完成下面的题目。
8.“犟”的本义是“固执,不听人劝”,在《犟龟》一文中,你认为作者赋予了“犟”什
么新的内涵?
9.小乌龟为什么不听蜘蛛的意见却听了蜗牛的意见?
这说明了什么?
10.文中对蜗牛、壁虎各用了什么词语形容?
有什么表达效果?
11.“它坐在客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福”中“疲劳”和“幸福”是否矛盾?
12.“我的决定是不可改变的。
”课文反复出现这句话有什么作用?
狮子和老鼠
[古希腊]伊索
有一天,一头大狮子在太阳下睡觉。
一只小老鼠经过时碰到了它的爪子,把它惊醒了。
大狮子正要张嘴吃它,小老鼠哭道:
“哦,别吃我,请让我走吧,先生!
有一天也许我会报答你的。
”
狮子在心里冷笑,小小的老鼠怎么可能帮自己呢?
但它是一只好心肠的狮子,就把老鼠放走了。
不久以后,狮子被一张网网住了。
它使出全身力气,使劲挣扎,但网太结实了。
于是,它大声吼叫。
小老鼠听到了它的吼声,就跑了过去。
“别动,亲爱的狮子,我来帮你。
我会把绳子咬断的。
”
老鼠用它尖锐的小牙齿咬断了网上的绳子,狮子就从网里挣脱了出来。
“上次你还耻笑我呢!
”老鼠说,“你觉得我太小了,没法为你做什么事。
但你看,现在一只可怜的小老鼠救了你的性命。
”
13.用“∥”将文段划分成两个部分。
14.狮子听老鼠说有一天也许会报答它时,心里是怎么想的?
(用原文回答)
15.后来狮子遇到了什么困难?
又是怎样摆脱的?
16.文中的狮子和老鼠,从体形上看,一( )一( ),从力量上看,一( )一( ),
可最后是老鼠救了狮子的性命,这个寓言故事告诉我们:
_______________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
17.写一篇童话,选取生活中你最熟悉的小动物为主人公,在故事中显示出它的个性。
不少
于300字。
【写法分析】童话这类作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,
对儿童进行思想教育。
《犟龟》这篇童话的结构非常严谨:
有故事的起因(小乌龟听了鸽
子的谈话决定参加狮王的婚礼),有故事的发展、高潮(路上遇到种种困难和阻碍以及战
胜困难的过程),有故事的结局(小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典)。
小
乌龟以他的“犟”取得了最终的胜利,这篇童话的主题也就呼之欲出了。
【参考答案】
1.jiàng hàn dào mò jù ài
2.龙 虎 鹤 鸡 鸦雀 鹦鹉 莺 燕 蜻蜓
3.
(1)兴高采烈
(2)闷闷不乐 (3)迷迷糊糊
4.B(解析:
B项的“:
”改为“,”。
)
5.D(解析:
A项“都是兴高采烈的”主语指代不明;B项“虽然”要放在“小乌龟”后面;
C项缺主语,删除“通过”或“让”。
)
6.儿童文学 想象 幻想 拟人 夸张 安徒生 格林兄弟 郑渊洁
7.任何事情都有自己的规律,决不可违背这个规律。
8.文中的“犟”指小乌龟认准一个目标便一往直前、坚持到底,遇到任何困难都不改变初衷。
小乌龟的这种“犟”是不盲从别人,有自信,对自己认为正确的事情坚持到底,这是成功的一个必要条件。
9.因为蜘蛛的意见是对小乌龟的嘲笑和劝阻,而蜗牛的意见却给小乌龟指出了正确的方向,这说明小乌龟的“犟”体现在坚持正确的目标上,而不是体现在坚持错误的决定上。
10.迷迷糊糊。
正在打瞌睡。
突出了蜗牛、壁虎安于现状、懒惰的性格,与小乌龟形成了鲜明的对比。
11.不矛盾。
“疲劳”是因为小乌龟经过长途跋涉,耗尽了体力。
“幸福”是因为小乌龟凭着自己的顽强毅力到达了终点,它为自己感到骄傲自豪。
12.运用反复的修辞手法是为了突出小乌龟的决心之坚定,既定目标不可更改,并不断朝着目标前进。
说明了只要坚持不懈地努力,就一定会成功的道理。
13.略
14.狮子在心里冷笑,小小的老鼠怎么可能帮自己呢?
15.狮子被一张非常结实的网给网住了。
是老鼠用它尖锐的小牙齿咬断了网上的绳子,狮子才得以挣脱出来。
16.大 小 强 弱 “尺有所短,寸有所长”,有些人(或事物)也许平时看似毫不起眼,但却有可能在我们身处困境时给我们提供巨大的帮助。
(或:
不必嘲笑那些弱者,时易事移,强者也会有需要弱者的时候。
)
17.【例文】
聪明的小刺猬
秋天到了,森林里的果子熟了。
红红的苹果,黄黄的梨,弯弯的香蕉,扁扁的芒果……挂满了枝头。
吃过早饭,小刺猬欢欢高高兴兴地走进森林里。
它看见一棵高大的苹果树,树上结满了红彤彤的苹果,真像小朋友可爱的小脸。
欢欢想:
明天就是妈妈的生日,可以摘些苹果给妈妈过生日。
可是,苹果树这么高,摘不到!
怎么办呢?
欢欢着急地在树下转来转去。
“有办法了!
”欢欢兴奋地叫起来。
于是,它抱住苹果树使出吃奶的劲摇着。
一个个苹果从树上掉下来了。
欢欢开心极了,捡起一个咬了一口。
“啊!
多么可口的苹果呀!
妈妈一定喜欢!
”
这么多的苹果,怎么运回家呢?
小刺猬又为难了。
这时,小刺猬看见了自己身上又尖又硬的刺,灵机一动。
它把身子缩成一个刺球,就地一滚,果子就全部粘在了它的背上。
小刺猬一边背着苹果,一边唱着欢快的歌儿回家了。
15巨人和孩子
1.下列加点字的字音和字形全部正确的一项是()
A.聆听(líng) 呼啸(xiào) 咆哮(páo)
B.烟囱(cōng)茸毛(róng)徘徊(huí)
C.轮廓(guō)肆意(sì)不知所错(cuò)
D.栖息(xī)敞开(chǎng)累累果实(léi)
2.辨清下列形似字的字音,并分别组词。
徘( )____篷( )____萦( )____
排( )____蓬( )____萤( )____
诽( )____ 缝( )____ 索( )____
3.根据意思写出相应的词语。
(1)鸟儿们在树梢________(形容轻快地跳舞),兴奋地欢唱着。
(2)那棵可怜的树仍被霜雪裹得严严实实的,北风也对它________(不顾一切,由着自己
的性子)地咆哮着。
(3)只有雪和霜对此________(形容快乐到了极点)。
4.下列句子没有语病的一项()
A.在云南云龙县地震灾后过渡安置工作中,大理州各级工会采取多种措施引导职工充
分发扬工人阶级主力军的作用。
B.学校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。
C.为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。
D.语文与历史、地理、生物、政治等学科,有着不可分割的联系。
学语文,也在学其
他学科;学其他学科,也在学语文。
5.仿照例句,以“爱”为话题,另写一个句子。
例句:
爱,是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲。
仿句:
爱,________________,________________。
6.为了纪念给我们童年生活带来许多快乐和美好的童话故事作家们,你们班要举办一次关
于“童话伴我成长”的即兴演讲活动,同学们都以极高的热情积极参与其中。
(1)请你为这次活动拟写一个主题。
(2)假如你是主持人,请就童话对你成长的影响,发表一段富有激情的简短演讲。
当月亮发芽时
小老鼠丁丁一生下来就只有一只胳膊。
当小老鼠们举行射箭比赛时,他只能在一旁观看,一只胳膊可没法拉弓放箭;当小老鼠们举行划船比赛时,他只能在岸边喊“加油”,因为谁都不愿意和他一组;当小老鼠们进行爬杆比赛时,他也只能眼巴巴地站在一旁看,因为大家说他比乌龟还慢……
丁丁很难过,他哭着问妈妈:
“妈妈,为什么大家都有两只胳膊,而我只有一只呢?
”
妈妈竭力忍住眼眶里的泪花:
“你也有两只胳膊,只是另一只还没长出来。
”
“那什么时候才能长出来呢?
我想和大家一样!
”丁丁看着妈妈。
“等到……”妈妈想了想说,“等到月亮发芽的时候。
”妈妈避开了丁丁的目光,脸变得绯红。
“月亮什么时候发芽呢?
”
“这需要耐心,心急的孩子是看不到的。
”
“我不心急,我有耐心等到月亮发芽!
”丁丁激动得跳了起来。
妈妈悄悄地转过脸,抹去了眼角的泪水……
于是,在每一个有月亮的夜晚,丁丁都坐在院子里的小凳子上,仰着脸看月亮。
可是月亮从细细的眉毛变成了椭圆的贝壳,最后变成一面亮闪闪的镜子,始终没有发芽的迹象。
“月亮,你等着,我有足够的耐心看到你发芽。
”丁丁冲月亮挥了一下拳头。
小老鼠们一起玩耍的时候,总有一些小淘气嘲笑丁丁:
“喂,独胳膊,帮我拿一下衣服。
”“独胳膊,帮我倒杯水。
”“独胳膊,去把球捡回来……”
“我不是独胳膊,我的另一只胳膊还没长出来呢!
”丁丁总是倔强地反驳。
“那什么时候才能长出来呢?
”小老鼠们都哈哈大笑起来。
“等到月亮发芽的时候。
”
“哈哈……月亮根本不会发芽!
”小老鼠们笑得更厉害了。
“我相信,只要我有足够的耐心,一定能够等到月亮发芽!
”丁丁坚定地说。
“月亮,你能告诉我你什么时候发芽吗?
”夜深人静的时候,丁丁独自坐在院子里,仰头对月亮说。
月亮却微笑着没有回答……
收获花生的季节到了,丁丁和妈妈一起刨花生。
才刨了一下,他突然听到“哎哟”一声,只见土里一个黄豆粒大的老奶奶捂着一只胳膊,痛苦地呻吟着,在她的身旁有一个碎了的蛋壳。
“我在蛋壳房里住得好好儿的,你不但刨坏了我的房子,还刨伤了我的胳膊!
”老奶奶生气地说。
“对不起,老奶奶,我不是故意的,我不知道您住在这里……”丁丁笨拙地撕下自己的衣襟替老奶奶包扎好胳膊,然后飞快地跑回家拿来自己心爱的彩蛋。
那彩蛋是用鸽子蛋做的,上面画着弯弯的月亮,那是丁丁最心爱的宝贝。
“这个彩蛋给您当房子吧。
”丁丁不安地看着老奶奶。
老奶奶走进彩蛋,一会儿又走了出来:
“不错,看起来挺舒服的。
”
丁丁恋恋不舍地看了彩蛋一眼,然后刨了个坑,让住进彩蛋里的老奶奶又回到了土中。
这一晚,月亮特别圆,小老鼠们都到林中的大树下做游戏了,丁丁又搬着小板凳坐到了小院里,仰头看着月亮。
看着看着,丁丁打起瞌睡来。
迷迷糊糊中,丁丁忽然被一阵惊叫声吵醒:
“瞧啊,月亮发芽了!
”那是小老鼠们的声音。
丁丁猛然睁开眼,果真,洁白如棉花糖般的月亮上长出了一棵闪着绿光的小芽。
小芽上飞快地长出了叶子,叶子中间开出了一朵红艳艳的小花。
小花谢了之后,结出了一枚金灿灿的种子。
种子掉了下来,划出了一道金线。
小芽慢慢地消
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