教案长江三峡工程建设的意义和作用.docx
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教案长江三峡工程建设的意义和作用
高中地理选修第二册
5.1长江三峡工程建设的意义和作用
四川省彭州中学杨金国
一、教学目标:
1、[知识目标]了解长江的概况,三峡工程的位置、组成、主要设施、规模、建设的意义和作用。
2、[能力目标]培养学生分析水利工程意义与作用的能力,读图、析图能力,自我学习能力。
3、[德育目标]通过对长江水能资源、航运价值、南水北调等的分析,树立热爱祖国大好河山,开发利用好祖国资源的思想。
二、教学重点:
三峡工程建设的意义和作用。
难点:
长江的水系、水文特征,长江洪涝的成因及解决措施。
三、教学方法:
讲述法、分析法
四、教学手段:
多媒体+常规模式
五、教学课时:
一课时
六、教材分析:
我国有近一半的人口,
的耕地和70%的工农业产值集中在面临洪水威胁的平原、盆地,以及大江大河的中下游地区。
因此,兴修水利、防治水害、综合治理各大江河的任务十分艰巨。
本单元以我国的特大型水利工程——长江三峡水利工程为例,介绍兴建水利工程在河流综合治理中的重要意义,以及工程建设过程中需要解决的地理问题,应该采取的对策等。
七、学生分析:
1、已学知识:
区域地理中,已学有关河流水系、水文特征及长江的基本知识。
2、能力:
有基本的读图、填图能力,但分析地图能力较低;上网查找能力较好,但看书总结能力有待提高,知识融会贯通能力较差。
3、学生心理:
学生所学科目多,地理教材多,因此,“案例教学”、学会总结,把握规律十分重要。
[教学思想]“三结合模式”:
多媒体与常规教学结合,课外知识与回归教材结合,图表与文字结合
[教学流程]
为什么要建三峡水利
工程
防洪
长江多洪涝
长江洪水来源
解
决
措
施
三
峡
水
利
工
程
洪涝损失大
学生读1931年、1954年、1998年长江全流域性洪涝损失资料
发电
三峡水能资源丰富
学生分析三峡水能资源
全国性“电荒”
1、老师介绍全国性“电荒”
2、学生谈生活中出现的用电紧张表现
航运
“川江”航运能力低
1、观看“川江”河道短片
2、阅读地图册长江各河段航运价值图(宜宾至重庆段)
全国交通运输紧张
学生在长江流域图中填上长江与京杭大运河、京沪、京九、京广、焦柳铁路交汇城市
[教学实施]
每位学生发一幅长江流域图
[学生活动]学生分组讨论长江的水系、水文特征。
(全班分两组,一组总结水系、水文的影响因素,一组分析长江水系、水文特征,体现竞争、团结、高效。
时间6分钟)
长江概况
水系特征
支流多,南北均有。
流域面积我国最大,约180万km2。
流程我国最长,6300余km。
河道较弯曲,特别是荆江河道。
水文特征
径流量我国最大,年径流量10000亿m3
汛期长,有夏汛。
含沙量较大。
亚热带,无结冰期。
请学生依地图册在长江流域图中填上“三峡水利工程”位置(学生填图,师强调水利工程与水电站符号的差异)
一般情况下,长江中下游洪水发生时间早于上游洪水,不易发生大范围的洪水遭遇,通常年份长江流域仅发生“区域型”暴雨洪水。
如1935年长江中游澧水、汉江发生了特大洪水;1981年长江上游四川发生特大洪水;1983年汉江发生了特大洪水;1991年长江中下游发生大洪水;1995年发生以鄱阳湖来水为主的洪水;1996年发生以洞庭湖来水为主的洪水。
如若天气反常,上游洪水提前,或中下游洪水延后,在江湖底水过高的情况下,上游洪水接踵而来,洪水过程重叠,干支流洪水反复遭遇,将造成峰高量大的“全流域型”洪水,如1931年、1954年和1998年均属于全流域型洪水。
[学生活动]课前安排学生上网查找1931年、1954年、1998年长江全流域性洪涝损失资料。
(朗读时间1分半,课前有训练,情感朗读,体现损失的巨大。
)
1931年长江洪水长江中下游江堤圩垸普遍决口。
江汉平原、洞庭湖区、鄱阳湖区、太湖区大部分被淹。
这一年长江流域受灾人口2887万余人,死亡14.54万人,淹没耕地5089万亩,损毁房屋约178万间,估计直接经济损失达13.84亿银元。
1954年长江洪水长江出现百年来罕见的全流域性特大洪水,枝城以下1800km河段最高水位全面超过历史最高记录。
经奋力抗洪虽然保住了荆江大堤和武汉市的主要市区,但造成的直接经济损失超过100亿元,对以后几年经济发展产生了很大影响。
1998年大洪水长江发生了又一次全流域性大洪水,国家动员大量人力、物力,进行了近3个月的抗洪抢险,全国各地调用130多亿元的抢险物资,高峰期有670万群众和数十万军队参加抗洪抢险,但仍有重大的损失。
湘鄂赣皖四省共溃决1975座,淹没耕地23.9万公顷,受灾人口231.6万人,死亡人口1526人。
分析长江洪涝的成因
①长江流域广、支流多、流经区降水丰沛,干支流汛期长,水量大,特别是上、中、下游同时来水。
②中上游植被破坏严重,水土流失,提高河床。
③中下游围湖造田,湖泊调蓄能力下降。
④荆江河道弯曲,泻洪不畅。
长江全流域性的洪水均是上中下游同时来水,洪峰叠加所致,因此修建三峡工程控制上游来水至关重要,配合其它防洪措施(中上游保持水土,中下游退田还湖,加固大堤,分洪工程,裁弯取曲等)可使长江防洪标准提高到百年一遇。
[回归教材]请学生看教材P48-49三峡工程的防洪效益。
[学生活动]阅读地图,分析三峡所在地的地形、气候特点,得出三峡水能资源丰富。
(教师引导分析“水能”的两方面:
水(量)、能(落差),时间约4分钟)
1、地形:
处我国第二、三级阶梯过渡地带,落差大。
2、气候:
处亚热带季风气候区,降水丰富,水量大。
(课前安排学生上网查找)介绍近年来,我国电力紧缺情况,尤其是东部发达区用电十分紧张。
___出现全国性“电荒”,___一季度,全国有24个省市被迫拉闸限电,占全国出口1/3的广东省平均每周停电两次,地处西部、经济落后的青海省进入二季度,也闹起了“电荒”,当年全国用电的供需缺口达2000万千瓦。
严峻,严峻,还是严峻,成为全国各地用电形势的高频词。
[回归教材]看教材P50图,三峡电站有效输电范围及输电系统示意图。
三峡工程所处的良好区位,使它与华中的输电距离仅在500km的范围内,与华东、广东及全国其它主要负荷地区的距离也均在1000km左右的经济输电范围之内。
它将作为未来全国统一大电网的中心主导电站,具有举足轻重的作用。
观看一段“川江”河道的短片(时间2分钟)
阅读地图册长江各河段航运价值图。
宜昌至重庆660km的川江因滩多流急,航运价值不大,单向通过能力1000万吨左右,长江“黄金水道”没有发挥其应有价值。
[学生活动]阅读我国交通运输图。
请学生在长江流域图中依次填上长江与京杭大运河的交汇城市镇江,与京沪铁路交汇城市南京,与京九铁路交汇城市九江,与京广铁路交汇城市武汉,与焦柳铁路交汇城市宜昌。
(时间5分钟)
[回归教材]看教材P50-51,建三峡工程,加深加宽河道,提高长江航运价值十分必要。
有资料表明三峡工程将显著改善川江航道,万吨级船队可直达重庆港,航道单向年通过能力可由现在的约1000万吨提高到5000万吨,运输成本降低35~37%。
[学生活动]展示小黑板,学生上台填三峡水利工程的意义和作用(依座位顺序由前至后上台填写,每位学生填一空,这样既能使后面的学生有思考时间,又能节约活动时间,过程井能有序,有效达到巩固提高的目的,时间2分钟。
)
[板书设计]
一、长江的概况
1、水系特征(支流、流域面积、流程、河道)
2、水文特征(径流量、汛期、含沙量、结冰期)
二、为什么要建三峡水利工程
1、防洪(首要目的)
2、发电
3、航运
4、其它价值
[教学反思]
1、“案例教学”:
以三峡水利工程建设为切入口,学会分析河流的治理。
2、注重学生活动,做到以学生为主体,教师为主导。
教学目标设计专项说明
[教学目标陈述]
1、[知识目标]了解长江的概况,三峡工程的位置、组成、主要设施、规模、建设的意义和作用。
2、[能力目标]培养学生分析水利工程意义与作用的能力,读图、析图能力,自我学习能力。
3、[德育目标]通过对长江水能资源、航运价值、南水北调等的分析,树立热爱祖国大好河山,开发利用好祖国资源的思想。
[教学目标设计依据]
依高考考纲要求:
1、了解大型水利工程建设的意义和作用
2、读图、析图,空间思维能力培养
3、地理思维能力培养,树立正确的人生观、世界观、价值观
[教学目标达成思路]
知识目标
能力目标
德育目标
知识回顾
新知识
自我学习
能力
读图、析图
能力
知识迁移
能力
爱国主义观
人生观、价值观
1、长江水系、水文特征
2、长江洪水来源,洪涝成因及解决措施
1、三峡水利工程建设的意义和作用
1、上网查找长江三峡洪涝损失资料及全国性电荒资料
2、看书总结能力
1、长江流域图
2、长江与京杭大运河、京沪、京九、京广、焦柳铁路交汇城市
1、通过对三峡水利工程意义和作用的学习,能分析其他水利工程或水电站建设的意义和作用
1、三峡水能资源丰富,我国水能资源蕴藏量大
2、长江“黄金水道”
1、三峡水利工程的建设、南水北调的实施,树立从小开发祖国资源,报效祖国的正确的人生观、价值观
第一课计算机病毒知识
(一)
一、教学目标
知识与技能:
认识和了解计算机病毒及其特点,掌握计算机病毒防治软件使用方法。
提高学生防治电脑病毒的意识,增强学生的法治观念和道德水平。
过程与方法:
通过课前搜集的资料及从身边实例入手展开教学,使学生切身感受到计算机病毒的危害性,从而调动了学生学习防治病毒的积极性和主动性。
情感态度、价值观:
正确认识计算机病毒的危害,端正学习态度,树立正确的法制观念,培养学生的责任感和责任心。
树立良好的网络道德情操。
二、教学重点
重点:
认识和了解计算机病毒的传播及危害。
难点:
掌握计算机杀毒软件的使用方法
三、教学准备
硬件环境:
建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。
软件环境:
WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。
素材资源:
教师准备:
1、学生汇报用表格(见附件1,课前提供给学生)
2、几张带有几种不同计算机病毒的软盘
学生准备:
课前利用不同的方法收集有关计算机病毒的资料(名称、发作时间、种类、传播途径和后果),并通过表格的方式进行整理。
四、教学过程
(一)创设情境,确定问题
师:
从世界上第一台电子计算机诞生到现在,计算机技术得到了迅猛的发展,计算机开始逐步走进家庭。
但是,人们在使用计算机的过程中,尤其是上网以后,计算机系统的安全性问题显得越来越突出,下面就请同学们把你们所收集到的有关计算机病毒的资料向全班同学做汇报:
教师可根据学生的汇报,适时引导学生,不同的计算机病毒感染文件的区别(例如:
CIH只感染EXE可执行文
件、蠕虫和尼姆达只感染Word和以EML为后缀的文件等)。
教师利用实物展台把学生收集到的有关计算机病毒造成严重后果的内容展示给大家看,让学生感受到计算机病毒给人们带来的灾难和损失有多么巨大。
(二)教师演示点拨,自主学习
那么究竟什么是计算机病毒呢?
在给出相关概念之前,教师可做如下操作:
将课前准备的几张含有不同(如蠕虫、CIH、尼姆达等)计算机病毒的软盘,利用计算机里的防病毒软件进行查杀,让学生亲眼看到被查出病毒的“样子”,和病毒被查杀后的情形。
以此告诉学生这些就是计算机病毒。
让学生有了充分的感性认识之后,再展开本课有关病毒的概念、特点、传播、危害等知识的学习,就会觉得比较容易理解和接受,学习起来就会感到比较轻松。
五、教学总结
从今天的学习,你有什么收获,说给大家听!
第二课计算机病毒知识
(二)
一、教学目标
知识与技能:
认识和了解计算机病毒及其特点,掌握计算机病毒防治软件使用方法。
提高学生防治电脑病毒的意识,增强学生的法治观念和道德水平。
过程与方法:
通过课前搜集的资料及从身边实例入手展开教学,使学生切身感受到计算机病毒的危害性,从而调动了学生学习防治病毒的积极性和主动性。
情感态度、价值观:
正确认识计算机病毒的危害,端正学习态度,树立正确的法制观念,培养学生的责任感和责任心。
树立良好的网络道德情操。
二、教学重点
重点:
认识和了解计算机病毒的传播及危害。
难点:
掌握计算机杀毒软件的使用方法
三、教学准备
硬件环境:
建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。
软件环境:
WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。
素材资源:
教师准备:
1、学生汇报用表格(见附件1,课前提供给学生)
2、几张带有几种不同计算机病毒的软盘
学生准备:
课前利用不同的方法收集有关计算机病毒的资料(名称、发作时间、种类、传播途径和后果),并通过表格的方式进行整理。
四、教学过程
(一)认识常用杀毒软件
装防病毒软件(KV3000或瑞星和金山毒霸),有条件的学校可以在教师的带领下,指导学生在自己的电脑上安装防病毒软件;没有条件的,可通过网络教学软件,教师给学生做软件安装、设置、升级的演示操作即可。
查杀计算机病毒,可利用学生机中已有的防治病毒软件,让学生亲自动手查杀计算机中或A盘中的病毒,并向教师汇报在自己的电脑中发现了什么病毒;
杀毒软件的升级,教师结合某软件,为学生做演示。
(二)学习瑞星杀毒软件的使用
瑞星杀毒软件2007版配合强大的技术服务体系,将为您的电脑提供全方位的安全保护,是一款互联网时代抵御各种网络威胁的必备工具软件。
阅读书中有关瑞星杀毒软件部分。
(三)学习金山毒霸杀毒软件的使用
金山毒霸2008集成了金山系统清理专家,通过金山清理专家组件中,可给系统进行健康指数的“打分”。
这个独特的功能版块可以为用户系统进行包括是否存在恶意软件、系统漏洞、病毒、可疑文件、未知文件、启动项过多、BHO等可能影响系统安全因素的全面检测,从而实现真正意义上的“一对一安全诊断”。
阅读书中有关金山毒霸杀毒软件部分。
(三)协作学习、作品展示、汇报交流
在学习了相关的计算机病毒的知识后,为进一步提高学生防治病毒的意识,自觉维护计算机及网络的安全,
评价建议:
本课的教学评价,要贯穿于学生自主学习的全过程,伴随着学生的每一个发现和每解决一个问题,教师都要予以表扬和肯定。
五、课外延伸
由于本课内容比较抽象,不便于学生理解和掌握,所以防火墙部分的内容建议教师作为课外延伸处理(具体内容可参照教材的“小知识”或另外寻找资料)。
附件1
名称
发作时间
种类
传播途径
后果
备注
六、教学总结
从今天的学习,你有什么收获,说给大家听!
第三课多媒体录音机
(一)
一、教学目标
1.认识多媒体计算机录音机的组成
2.学习使用录音机播放声音文件
二、教学重点
如何使用录音机
三、教学准备
硬件环境:
建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。
软件环境:
WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。
四、教学过程
1、认识多媒体和多媒体计算机:
由学生自行打开课件,认识什么是多媒体?
多媒体计算机的组成。
再由几个同学来解释什么是多媒体?
多媒体计算机需要哪些组件组成。
2、演示如何打开录音机:
通过演示音乐片段《少林足球》,和一段音乐来体验多媒体带来的全新体验。
通过播放网上Flash动画,激发学生学习的兴趣。
3、小结:
如何理解“多媒体”一词?
小组讨论多媒体技术在生活中的哪些地方体现,对人们的工作和生活有什么影响!
4、怎么用录音机播放声音文件?
五、教学总结
从今天的学习,你有什么收获,说给大家听!
第四课多媒体录音机
(二)
一、教学目标
二、教学重点
如何使用录音机
三、教学准备
硬件环境:
建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。
软件环境:
WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。
四、教学过程
1、智能性要求:
体验多媒体录音机;
2、自主性要求:
通过使用多媒体素材,体验多媒体录音机带来的全新感受;
3、趣味性要求:
让学生在一个全新的多媒体环境下,提高学习信息技术的兴趣。
4、活动性要求:
使用附件里的录音机录下一段话。
使用录音机录音:
(1)、启动“录音机”出现录音机窗口;
(2)、准备好话筒,按下录音按钮开始录音,按下停止按钮录音结束;
(3)、按下播放按钮,播放刚录下的声音;
(4)、单击菜单栏的另存为保存为磁盘文件;
五、教学总结
从今天的学习,你有什么收获,说给大家听!
第五课多媒体播放机
(一)
一、教学目标
二、教学重点
如何使用多媒体播放机
三、教学准备
硬件环境:
建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。
软件环境:
WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。
四、教学过程
1、智能性要求:
体验多媒体播放机;
2、自主性要求:
通过使用多媒体素材,体验多媒全带来的全新感受;
3、趣味性要求:
让学生在一个全新的多媒体环境下,提高学习信息技术的兴趣。
4、活动性要求:
使用附件里的多媒体播放机播放一段视频。
教学过程:
5、使用windows media player播放声音和视频:
插上耳机,单击“开始”按钮,单击程序菜单中的“附件”选项,单击“娱乐”选项,选择windows media player播放器,单击菜单栏上的打开按钮,选择一个声音或视频文件,开始播放,按停止按钮停止播放。
6、想一想:
用媒体播放机播放与家庭使用的影蝶机播放有什么不同?
五、教学总结
从今天的学习,你有什么收获,说给大家听!
第六课多媒体播放机
(二)
一、教学目标
1.认识多媒体播放机的组成,学会使用“VCD播放器”。
二、教学重点
如何使用多媒体播放机,查找多媒体文件并播放。
三、教学准备
硬件环境:
建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。
软件环境:
WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。
四、教学过程
1、导入
我们许多同学家里有许多好听好看CD和VCD,可是却不会播放,今天我们就来学习播放CD和VCD的方法。
2、新授
用“媒体播放机”播放VCD
(演示)“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“WindowsMediaPlay”
(师边讲解边操作)在光盘驱动器中放入一张VCD盘,单击“WindowsMediaPlay”窗口。
“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令,弹出一个“打开”对话框。
单击“打开”对话框中的“浏览(B)…”按钮,弹出一个新的“打开”对话框。
在对话框的“搜寻(I)”框中依次打开光盘驱动器、“Mpegav”文件夹;在“文件类型(T)”框中选择“所有文件(*.*)”;在文件列表框中选定一个文件,如Avseq02.dat,再依次单击“打开(O)”“确定”按钮,媒体播放机便开始播放选定的VCD节目。
3、[试一试]
师:
“多媒体播放机”可以播放VCD影碟,还可以播放多媒体文件,如:
“.avi”影视文件、“.wav”声音文件、“.mid”和“.mp3”电子音乐等。
4、小结
怎样用计算机去播放“.avi”影视文件、“.wav”声音文件?
五、教学总结
从今天的学习,你有什么收获,说给大家听!
第七课走进绘画乐园
教学目标
1.掌握画图软件的启动与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
2.通过运用画笔软件绘制简单图画,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点:
绘图软件的操作与应用。
教学难点:
曲线工具的运用。
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
同学们喜欢画画吗?
教师早就听说咱们班同学中有好多绘画高手,真让我高兴!
今天老师也给同学们带来几幅画,不过它们可不是画在纸上的,而是画在电脑的文档里面的,请同学们欣赏。
(课件出示图画)
二、新课教学
1、绘画乐园是Windons自带的一个绘图软件,启动它的方法很简单。
(课件演示)A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单;
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
打开这个绘图软件,一个暂新的窗口展现在我们眼前,那么窗口中都是由哪几部分构成的?
指生回答
(1)标题栏
(2)菜单栏(3)工具箱(4)调色板(5)绘图区
3.讲解绘画工具的选择和应用:
(边讲解边演示)
绘画中工具是必不可少的,那么这个工具箱便尤为重要。
你都认识工具箱中的哪些工具?
(生介绍工具)在实际中它们又是如何应用的呢?
谁愿意给大家演示一下?
(指生演示)
4.指定图画画一画。
经过同学和老师的演示相信同学们已经掌握了各项工具的运用方法,请同学们观察这两幅简笔画,它们都是由哪些图形组成的,应该运用哪些工具。
请同学们选定一幅画试着画一画。
5.演示学生作品并汇报在画图中遇到的问题。
6.作品存盘退出:
(讲解并演示)
讲解:
退出画图程序:
a.单击画图窗口右侧的关闭按钮;
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令;
c.单击【否(N)选项,不保存图形,退出画图程序;
7.练习:
选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。
教学总结
从今天的学习,你有什么收获,说给大家听!
第八课大自然的春天
教学目标
1.掌握画图软件的启动与退出,直线、曲线工具的运用。
2.通过运用画笔软件绘制简单图画,学会图形文件的保存方法。
教学重点:
绘图软件的操作与应用。
教学难点:
曲线工具的运用。
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
引入画线的常用工具如果要画线,可以用使用工具箱中的
(铅笔)、
(直线)
(曲线)等绘图工具。
二、新课教学
1、教学
画直线和任意曲线
(1)教学画直线
下图是一条直线,若要在屏幕上画出来。
我们可以单击
工具。
这时指针变成“+”形状。
然后在画图区选择一点。
按下左键,这一点就是直线的起始点,再拖动至另一点。
放开左键,这一点就是直线的终点。
于是一条直线就画出来了。
-------------------------
用
画直线
(2)教学画曲线
下图是一条曲线,这条曲线是用工具箱中的
画出来的。
这种画曲线的方法是:
单击工具箱中的
,然后在画图区选择一点并按下左键,作为曲线的起点再拖动到一点,放开左键,一条曲线就画出来了。
由于用
画出来的是用意曲线,再加上拖动时又不易控制曲线的形状,因此,画图时较少使用它。
用
画任意曲线。
(3)、教学
画曲线
单击
后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线,然后,将指针指向直线的某一位置,再拖动直线,使直线弯曲,
调整曲线的形状,直到满意为上止。
2、示范画线,利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。
(1)
在选用直线工具和曲线工具时,工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条,供我们选择。
(2)请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条,在计算机上画出直线或曲线。
并想一想,这些线条有什么作用?
3、练一练,用工具画出下面的图形。
全
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