中小学素质综合评价.docx
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中小学素质综合评价.docx
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中小学素质综合评价
小学生综合素质评价内容体系
低年段(1~2年级)
维度
要素
关键表现提示
品德
习惯
爱国
守法
1.认识国旗,国徽,知道国歌并逐步做到唱好国歌。
2.认真参加升旗仪式,学会在升国旗时行注目礼。
3.知道学校与社区的基本行为规范,无违章行为。
诚实
守信
1.不说谎话,有错就改。
2.不随便拿别人的东西,借东西及时归还。
关心
集体
1.能积极参加集体活动,知道自己是集体中的一员。
2.认真完成集体交给的任务。
尊重
他人
1.听从长辈的教育,外出或回家时主动向长辈打招呼。
2.不取笑别人,能主动帮助有困难的同学。
3.不随意翻动他人的物品,不随意打扰别人的谈话和休息。
文明
守纪
1.知道常用的文明礼貌用语,会使用基本的礼节。
如握手、鞠躬、招手、敬队礼。
2.按时上学,不迟到、不早退,有事有病先请假。
3.说话文明,不打架不骂人。
4.在公共场所遵守规定,不拥挤,不喧哗。
环保
卫生
1.积极参加班级值日,学会打扫卫生。
2.知道爱护花草和树木,不攀折不践踏。
3.不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。
安全
自护
1.自觉地遵守基本的交通规则。
2.记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位。
3.知道火警(119)匪警(110)和急救(120)电话,并会拨叫这些电话。
生活
自理
1.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理,仪表整洁。
2.会管理压岁钱一类小财金,不乱花零用钱。
学习
实践
主动
学习
1.课堂上能集中注意力,认真听讲,大胆发言。
2.按时独立完成作业,字迹端正,书写整洁。
3.遇到问题能主动大胆请教他人。
学会
学习
1.背诵、复述能力强,各个学科的成绩能达到优良标准。
2.学会使用“圈点勾划”法来读书,有读课外书的兴趣。
创新
实践
1.善于观察,乐于思考,爱提问题。
2.积极参加科技活动,有金点子和小制作。
合作
交往
乐于
交流
1.能为别人的进步而高兴,乐于接受同学的批评。
2.有自己的好朋友。
学会
合作
1.合作时,能与组员分工协作完成任务。
2.积极参与合作,懂得合作的方法。
强身
健体
健康
状况
1.认真上好体育课,做好眼保健操和课间操。
2.坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。
生活
方式
1.早睡早起。
读写姿势正确。
2.饭前便后洗手,勤剪指甲勤洗澡。
3.积极参加体育运动,不怕吃苦。
审美
表现
审美
情趣
1.喜欢美的事物,能认真上好艺术课。
2.衣着整洁。
3.喜欢看少儿艺术节目。
艺术
表现
1.积极参加艺术活动。
2.有简单的艺术作品。
中年段(3~4年级)
维度
要素
关键表现提示
品德
习惯
爱国
守法
1.尊敬国旗、国徽;升国旗时,庄重严肃,行好队礼,唱好国歌。
2.懂得简单的法律常识。
诚实
守信
1.待人真诚,言行一致。
2.作业不抄袭、考试不作弊。
3.答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。
关心
集体
1.积极参加集体活动,多为班级做好事。
2.不做有损于集体荣誉的事情,懂得互相尊重和合作。
尊重
他人
1.知道父母和长辈的生日,关心父母。
2.尊老爱幼,平等待人,和同学能友好相处。
3.懂得谦让,不任性,能主动为他人着想。
4.尊敬老师,虚心领教,积极协助老师的教育工作。
文明
守纪
1.微笑待人,主动和别人问好。
2.遵守公共秩序,乘车时主动给老幼病残孕让座。
3.做文明、安全的游戏,不疯赶打闹。
4.上课专心听讲,遵守课堂纪律。
环保
卫生
1.认真参与环卫劳动,平时注意保持校园、教室整洁。
2.讲究节约,有随手关灯和随手关水龙头的习惯。
3.爱护公物,不乱刻画,不随意损坏。
安全
自护
1.珍爱生命,不做危险性的游戏,放学上学能结伴同行。
2.遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警。
3.健康上网,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。
生活
自理
1.学会自己安排自己的作息时间;
2.会整理自己的房间;
3.会做一些力所能及的家务劳动。
学习
实践
主动
学习
1.上课注意力集中,学会倾听和表达。
2.自觉按要求完成作业,有订正的习惯。
3.坚持每天阅读课外书籍半小时。
学会
学习
1.各个学科成绩达到良好标准;
2.在老师的指导下学会预习和复习。
创新
实践
1.喜欢思考和创造,经常有一些新的思考和实践。
2.积极参加科技活动,有金点子和小发明。
合作
交往
乐于
交流
1.活泼开朗,愿意和同学交往。
2.愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。
学会合作
1.合作时能与组员合理分工,协作完成任务。
2.学会谦让和宽容。
强身
健体
健康
状况
1.有一项自己喜爱的体育活动,体质测评成绩合格。
2.知道奥林匹克精神并有主动参与意识。
生活
方式
1.早睡早起,劳逸结合;
2.积极参加运动,养成锻炼习惯;
3.均衡饮食,不挑食不偏食。
审美
表现
审美
情趣
1.认真上好艺术课,达到课程标准要求。
2.仪表美,穿戴得体。
艺术
表现
1.积极参加艺术活动,有一定的艺术表现能力。
2.有自己得意的艺术作品。
高年段(5~6年级)
维度
要素
关键表现提示
品德
习惯
爱国
守法
1.坚持看报纸或电视新闻,关心国家大事,有身为中国人的责任心和自豪感。
2.懂得简单的法律常识,能自觉地做个守法的小公民。
诚实
守信
1.讲诚实,守信用,有拾金不昧的好品质。
2.学会保护尊重自己和别人的隐私。
3.知错就改,敢于承担责任。
关心
集体
1.珍视集体荣誉,积极为集体出力争光。
2.关心集体活动,积极参加集体组织的各项社会实践活动。
待人
友善
1.学会尊重他人,乐于接受他人的帮助;
2.不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人,尊重残疾人。
3.尊重他人的民族习惯。
文明
守纪
1.讲究公共卫生,爱护公共设施。
2.遵守公共秩序,文明乘车、购物、游戏。
3.讲文明话、做文明事,自觉抵制不文明现象。
4.上课专心听讲,严格遵守课堂内外的纪律。
环保
卫生
1.积极参加学校的公益劳动,不怕脏不怕累。
2.懂得环境保护的意义,爱惜环境并主动使用环保产品。
3.尊重别人的劳动和劳动成果,确立劳动光荣的意识。
安全
自护
1.远离毒品,不吸烟、不喝酒、不赌博,不参加封建迷信活动。
2.掌握一定的安全自护知识,学会自我保护。
3.珍爱生命,善于斗争,遇到坏人坏事主动报告。
生活
自理
1.自己的事情自己做,生活俭朴不攀比。
2.能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。
学习
实践
主动
学习
1.自觉预习和复习功课。
2.课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。
3.坚持每天阅读课外书籍一小时以上。
学会
学习
1.学会制定学习计划,各个学科的成绩达到合格以上标准。
2.能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集相关的信息。
创新
实践
1.学会从不同角度观察、思考、分析问题。
2.在各个学科活动中,有1——2项成果。
3.学以致用,能利用所学解决实际问题。
合作
交往
乐于
交流
1.珍视友谊,乐于和好朋友交流。
2.敢于在社交场所表现自己,热情大方,文明礼貌。
学会
合作
1.善于欣赏和赞美别人;
2.能与伙伴取长补短,互相促进。
3.愿意大胆表达自己想法,学会吸纳他人意见。
强身
健体
健康
状况
1.认真上好体育课,做好眼保健操和课间操。
2.知道基本的健康常识,体质测评合格。
3.有至少一项体育爱好,能参加两种以上的体育竞赛活动。
生活
方式
1.生活有秩序,作息有规律。
2.能科学地安排自己的生活;
3.有一项健康的兴趣爱好。
审美
表现
审美
情趣
1.有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。
艺术
表现
1.能主动地对某种艺术形式进行了解;
2.至少有一项突出的艺术才艺,并能大胆地在活动中展示自己的成果。
本评价体系中评价的基本内容、标准、结果呈现方式说明
1、小学生综合素质评价的五个维度。
小学生综合素质评价的基础性发展目标包括品德行为、学习能力、合作交往、强身健体、审美表现等五个维度。
各维度的基础性发展目标又分为要素、关键表现提示等。
2、小学生综合素质评价结果呈现形式。
小学生综合素质评价结果呈现形式小学生综合素质评价结果呈现形式包括两部分:
(1)等级评定。
对学生综合素质的五个维度分别用优秀、良好、一般三个等级呈现。
(2)综合性评语。
由自我描述、同伴赠言、教师寄语、家长心声四个内容组成。
自我描述:
记录一学年中自己最具代表性的成绩;
同伴赠言:
记录自己最信任的同学或同龄朋友的希望与祝愿;
教师寄语:
记录班主任或你最欣赏、信任的老师对自己一学年的评价;
家长心声:
记录家长的反馈意见。
3.小学生综合素质评价操作程序与方法。
(1)本评价方案给每个学校以创造的空间,学校可以根据本评价标准制定符合学校和学生实际的评价细则,体现校本特色。
(2)综合素质评价工作以班级为单位,要充分体现学生个体在评价中的主体作用。
整个评价重视过程,通过学生综合素质每月评价记载表来呈现。
(3)学生综合素质月评价要按照《宜昌市小学生综合素质评价内容体系》,依据年段具体行为目标达成情况,在征求老师、同学、家长等意见的基础上,由学生自己记载完成,但每次评价结果必须得到老师、家长、同学的签字认可。
(4)学生学年综合素质评价由班主任依据月评情况,分析学生发展状况,给予客观评定。
(5)学生综合性评语,在每学年即将结束时形成,其整理归纳活动,强调多元主体参与。
评价表中的“自我描述”、“同伴赠言”、“教师寄语”和“家长心声”均按照前面所述的方式完成,并于下学年报到时反馈给班主任备案。
中学生综合素质评价体系
中学生综合素质评价体系的依据:
一、教育评价的原则
(一)教育测量与评价的评价原则
1、教育评价的基本原则:
方向性、客观性、可行性、过程性
2、学生评价的原则:
发展性、多元化、全息性、差异性
(二)学生评价体系的构建原则
1.评价的导向性与激励性的原则
2.评价的主体性与多角度的原则
3.评价学生差异性与整合性的原则
4.评价的开放性与客观性原则
二、中国教育理论、方针、政策
1、中国义务教育的教育方针、政策、法规
2、教育理论和知识
3、教育规律
三、心理测量的相关指标
四、学生心理发展状况和身心发展规律
(符合学生年龄特征的指标和评价内容)
五、教育的实际工作经验
六、学生行为规范、新课程改革标准
中学生综合素质评价指标体系:
一级指标
二级
指标
三级指标
A
B
C
D
品
德
素
质
思想
素质
爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学
维护国家安全与荣誉,维护民族团结与国家统一
有良好的职业道德和职业理想
积极参加集体活动,关系集体,维护集体利益
树立科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观
政治
素质
坚持马克思主义和社会主义的重要思想
自觉遵守国家法律、法规和各项规章制度
知法守纪,严格要求
道德
素质
孝敬父母,尊敬师长,团结同学,助人为乐
遵守社会公共秩序和规范,维护社会公德
诚实守信,明礼诚信
具有环保意识,积极参加环保宣传教育活动,自觉维护生态环境
心理
品质
具有健全的人格和健康的心理品质
具有顽强的意志品质
自尊自爱、诚实正直、积极进取
公
民
素
养
社会
意识
具有社会责任感
积极参加公益活动
团队
精神
积极参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益
团结互助,学会合作
个人
素养
自尊、自信、自强、自律、勤奋
尊重他人,学会宽容
学
习
能
力
学习
态度
学习目标明确,能主动学习
积极参与学习活动,认真完成学习任务
学习
习惯
制定、落实有效的学习计划
说普通话、写规范字,勤于阅读与思考
注意改进学习方法,提高学习水平
学习
技能
能够掌握知识间的逻辑关系,主动建构知识体系
能对学习结果进行分析、总结和反思
能运用所学知识和技能提出问题,分析解决问题
创新实践
能力
具有初步的研究和创新的能力,并将知识应用于实践
乐于接受新事物,敢于质疑,勤于探索
积极参加特长小组活动,形成自己的特长
具备一定基础的劳动技术
交
流
与
合
作
能
力
学生
交流
具备良好的人际交往能力和人际关系
能够合理评价和约束自己的行为
能够尊重并理解他人的观点与处境
懂得接纳、赞赏、争辩和帮助同学
学生
合作
能够与他人为一个目标共同努力,有良好的协作能力
能够综合的运用各种交流和沟通的方法进行合作
能够在合作中明确自己的责任,并履行自己的职责
运
动
和
健
康
身心
健康
能正确对待学习和生活中遇到的挫折,敢于克服困难
正确对待青春期生理与心理变化
具有健康的生活方式、乐观的生活态度
具有充沛的体力和强健的体魄
运动
素养
热爱体育运动,有良好的锻炼习惯
具有1项运动技能
具有良好的体育道德,积极参加体育活动
具有良好的适应性
审
美
与
表
现
审美
情趣
具有健康的审美情趣,能够主动追求、探索美
能热爱并欣赏生活、自然、艺术和科学之美
审美
表现
能认真上艺术课,积极参加艺术活动,有一定的艺术特长
能够用自己的方式进行艺术表现
备注:
1.上表中,评价的数字分别代表:
“一”代表:
60-69分;
“二”代表:
70-79分;
“三”代表:
80-89分;
“四”代表:
90-99分。
2.评价者只需在各分数等级表格框中打“√”即可。
中小学生综合素质自我评价模板
学生综合素质评价自我评价范文1
三年来,我遵纪遵法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。
我有较强的集体荣誉感,努力为班为校做好事。
作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。
在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,进步自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。
八年级担任语文科代表,协助老师做好各项工作。
参加市演讲比赛获三等奖。
主持校知识竞赛,任小广播员。
九年级以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:
课间歌咏,班级联欢会,集体舞赛等。
在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、演讲表演。
在校辩论赛在表现较出色,获“最佳辩手”称号。
我爱好运动,积极参加体育锻炼,力求德、智、体全面发展,校运会上,在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
学生综合素质评价自我评价范文2
本人,热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五号发射的日子,申奥成功的日子,都是我最难忘,最让我激动的日子,我和每一位热爱祖国的中国人一样,为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
我从小养成了一个习惯。
每当在电视里看到国旗升起的时候,就情不自禁地起立敬礼。
曾经当过学校护旗手,也一直是我自豪和荣耀的经历。
当国旗升起,国歌奏响后,我的内心就充满了自豪感,每天的新闻联播是我必看的内容。
学习之余,我乘公交观看家乡的美景,是让我最放松的一件事,这几年家乡的变化太大了,立交桥,景观大道,休闲广场,人们的生活环境越来越好了,我热爱祖国,热爱家乡,一定努力学习,争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
学生综合素质评价自我评价范文3
我热爱我们的党,热爱社会主义祖国,思想觉悟初,积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组,努力要求进步。
在校,我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
尊敬师长,组织纪律性强,连续担任班学习委员等职务。
工作认真负责,团结同学,发挥友爱互助的精神,多次被评为校三好生、优秀学生干部,初二年还被评为市三好生。
天资聪颖,学习认真自觉,理解和自学能力强,善于质疑、析疑、解疑。
积极探索,总结出一套适合自己的学习方法。
思维敏捷,懂得举一反三,学以致用,不断巩固已掌握的知识。
初中三年以来学习成绩优异,名列年段前茅。
积极参加各种兴趣小组,丰富自己的知识。
在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。
我积极参加体育锻炼,体锻达标,还曾经代表班级参加校运会,并在接力项目为班争光。
学生综合素质评价自我评价范文4
本人学习态度端正,目的明确。
各科成绩还算可以,没有偏科现象,喜欢和同学讨论问题,自主学习能力强。
上课能够认真听课并积极参与讨论,能够主动完成各项学习任务,自觉,独立地完成各科作业。
课余时间参加《计算机编程》特长班的学习,并获奖。
能够合理安排课余时间,按时起床,按时休息。
在家上网查找学习资料后能够主动下线,不上不良网站上浏览,从没上过网吧,没有网瘾。
能够节制自己看电视,自己整理房间和衣物,外出补课不用父母接送,自我管理和自立能力强。
具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。
我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。
我的人际关系也很融洽。
我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。
学生综合素质评价自我评价范文5
1.思想汇报
把初中三年年里有关思想政治的课程都认真学会了,并且"积极向党组织靠拢"。
2.学习情况
把初中三年的学习情况说明一下,介绍下自己是怎样努力学习的。
3.工作情况
把初中三年里所有的课程都说学会了、基本的电脑软件操作也说自学会了。
4.集体活动
初中三年里总是积极参加各种健康、向上的社团。
把它们列出来。
并且积极学校组织的社会实践活动。
5.最后做总结。
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 中小学 素质 综合 评价