幼儿园读书笔记摘抄共7篇.docx
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幼儿园读书笔记摘抄共7篇
篇一:
《给幼稚园老师101条提议——美术教育》读书笔记摘抄
《给幼稚园老师101条提议——美术教育》读书笔记摘抄
美术活动是幼儿比较喜爱一个艺术活动,也是幼儿认识世界、探索世界关键手段。
在活动中幼儿手脑并用,不仅发展了手部小肌肉,同时还促进了大脑发育,对于幼儿智力发展是很关键。
作为幼稚园老师在指导幼儿开展美术活动时,怎样引导幼儿大胆绘画?
以及老师怎样利用好美术活动中范例?
针对这些问题,我从《给幼稚园老师101条提议——美术教育》这本书中找到了答案。
作者结合实践操作,给我们举出很多可行性提议,获益匪浅。
书中讲到要让幼儿大胆作画,就要给幼儿创设宽松心理环境。
如要信任幼儿,用和蔼态度与幼儿交流,尊重幼儿有不一样平常想法,不要用成人思维模式去限制她。
还要给幼儿提供适合、多样绘画材料。
如提供给幼儿纸不能过小,幼儿在绘画时会放不开手,提供材料要充足,不要害怕孩子会弄脏而不提供,要让幼儿在多个材料吸引中有主动参与活动爱好。
尽可能用情境、游戏形式开展绘画活动,这一点对于小班幼儿来说很显著,活动中用念儿歌、或小说形式创设情境幼儿参与爱好就会很高,反之,爱好就会有所降低。
依据不一样美术活动,怎样创设一个符合幼儿年纪特点情境,还是需要多思索。
另外,尽可能采取“激励法”评价幼儿作品。
老师要努力去读懂幼儿画,充足了解孩子“稚”“拙”特点,站在幼儿角度评价幼儿作品,对于部分幼儿讲不出画是什么,老师不要着急,要引导幼儿,肯定孩子优点,千万不要用成人标准来挑剔。
充足肯定欣赏将逐步培养幼儿自信心和成就感,注意对幼儿要求要循序渐进。
在引导幼儿学习绘画时候,绘画范例是我们常常利用工具,怎样愈加好利用它,什么时候用?
怎样用?
用什么样范例?
在书中,我也找到了部分答案。
首先,范例要有美感,有美感作品才值得欣赏,幼儿从中得到收获,而不美范例就不能为幼儿树立很好楷模,让幼儿观察机会丧失、观察能力得不到发展。
思维得到禁锢,发明能力也受到发展限制。
其次,范例描
绘方法应该是适合学前儿童年纪特点,是她们能够合理接收,主动健康,太成人范画不适合幼儿来欣赏。
其三,范例形式应该是多样,能从不一样方面反应事物形态,能够启发幼儿思绪。
经过阅读这本书,我还是收获很多,书中讲到相关美术方面理念,在以后教学实践中都能够利用到,对自己业务水平提升有一定帮助。
同时,我也深入了解了“教育艺术”、“教育智慧”含义。
篇二:
12月份读书笔记摘录
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篇三:
小学生读书笔记摘抄
小学生读书笔记摘抄
1、“优异是一个习惯,素质不需要提醒”。
短暂军训培养了我坚忍不拔性格。
学习是艰苦,养成认真、细致习惯,坚持不懈品格,将使我受益终生。
我要从现在开始,坚持预习、学习好各门功课。
学而不倦,温故知新。
在学习上发扬军训精神,锲而不舍,不向困难低头。
抓好天天分分秒秒,勇于向困难挑战,体验超越自我那种惊喜。
2、《伊索寓言》把一个个深奥哲理用小说方法浅显地表示出来,所以在古希腊,《伊索寓言》甚至是衡量一个人知识尺度。
当初着名喜剧作家阿里斯托芬曾写过这么一句台词:
“你连伊索寓言也没有熟读,可见你是多么无知懒散。
”这真是本好书。
3、爱很简单,爱不用优美句子。
只要细心,爱就在身边。
做部分善良小事,对他人珍惜,同时也会收获爱。
小事,就一点点,对于你自己可能没有留下一点印象,但对他人,却是一条深深、永不磨灭印迹。
4、伯乐是相马,一个赞许,一个认可,决定了马命运。
所以,赞许也是一个帮助。
助人为乐令人带来愉快,那么赞许会换来数不胜数愉快,这种愉快来自外界,是愈加令人喜悦。
欣赏不仅是一个愉快,更是一个友谊和友爱。
5、对于书,我有着莫名情愫。
记得从咿呀学语,蹒跚学步起,便和书结下了一段不解之缘。
小时候,总爱看部分幼稚童话,缠着母亲给我讲那些自认为很神秘小说。
然后饶有趣味地沉醉于童话中:
愚蠢国王、善良可爱美人鱼公主、命运悲惨卖火柴小女孩……做一个温馨、淡淡梦。
在童话国度里,点亮只属于我烟火。
6、对于我来说,我是一个完完整整人,我智力不差,能够学好自己社会主义文化课,我长大后,我一定比吴伟强。
即使,我不能背起钢枪保卫祖国,也不能战斗在烈火熊熊战场上,但我能够把我所学知识,贡献给人民,为了祖国建设做出一份力量,有了奋斗目标,有了学习楷模,我梦想一定会实现。
8、世界并非是一个公平天平,每个时代,每个地域都存在着压迫与不公。
有些人面对人生不幸与凄惨,总是痛苦地呻吟生不逢时,任由命运宰割;而有些人则奋起抵御,向命运挑战,因为她们知道不管成败,只要奋斗过就无怨无悔,就会在人生轨迹上留下最美篇章。
9、青春已经清醒,梦想已经起航。
把握今天,朝着既定目标努力,就一定能成就属于自己梦想。
“吾令羲和弭节而,望崦嵫而勿迫;路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”
10、马克思说:
“我幸福源自于奋斗。
”奋斗能够将一个失败人变得勇敢自强;奋斗能够将一个低迷社会变得生机繁荣;奋斗能够将一个国家变得富强发达。
就像祥子最初为梦想拼搏那样,即使她万苦千辛没有换来累累硕果,但她是幸福,因为她奋斗感动了我,也感动了社会。
我们对她奋斗不息感到敬佩。
我想,奋斗就是幸福定义吧!
11、军训启迪了我心智,促进我培养优异习惯。
从军人飒爽英姿里,我知道了良好作风是成就一切事业基石。
她们雷厉风行作风、坚忍不拔意志,一丝不苟风纪,崇尚荣誉、现身使命信念,潜移默化地感染着我,影响着我,让我崇敬,使我感动,令我思索:
我们新世纪一代,该怎样舞动青春、放飞梦想,迎接未来挑战?
怎样才能不辜负学校、老师、家长和祖国关心,发明属于自己明天?
12、古时愚公移山,她明知开山绝非易事,也非一朝一夕就可完成,她“知其不可为而为之”,仍坚持率领子孙后代来开山。
最终感化天帝,
命山神搬走了这几座山。
还有“水滴石穿”,“铁杵成针”,“冰冻三尺”等等,不都意味着“有志者,事竞成”吗?
14、立誓着,终有一天要登上高峰,抬头仰视,对着蓝蓝天、白白云,平静地在心底静静说出最让人振奋字语,我很关键!
那一刻,我心,找到了依靠港湾,灵魂,找到了温软怀抱,就像一个迷失已久孩子,最终找到自己家了。
15、书像一位和蔼可亲老人,引领我通往神秘知识殿堂;如一杯清香四溢绿茶,泌人心脾,给我带来种种美妙享受和无穷回味;又似一对漂亮神奇翅膀,让我在湛蓝知识天空中自由自在地翱翔,领会文字魅力……
16、俗语道:
不以成败论英雄,她那坚强意志,勇敢精神不比英雄行为逊色,她将成为经历磨难而战无不胜巨人,值得每个人提倡。
17、欣赏,是一个美德,它激励着无数大家;欣赏,是一个态度,它促进大家恢复生活中自信;欣赏,是一个动力,它无时不刻都在鼓舞着大家。
18、因为今天生活有太多不如意,所以明天奋斗仍然要继续。
珍珠是蚌用血和泪凝聚而成,收获是付出才能换来。
不管我们回报是什么,只要我们奋斗过,就一定会在人生篇章中绘写出最漂亮语言!
19、詹天佑坚持不懈精神换来了“京张铁路”成就;好友坚持不懈精神换来是学会自行车本事。
相信吧,坚持不懈是成功二分之一!
让我们也一起来学习这种优良精神吧,相信我们会成功!
20、请相信爱力量,人能够无奈接收死亡,但极难承受生不如死折磨!
篇四:
老师读书笔记摘抄
老师读书笔记摘抄
▲老师进行劳动和发明劳动时间好比一条大河,要靠很多小溪流来滋养它,老师要时常读书,平时积累知识越多,上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基
▲要想学生好学,必需先生好学,惟有学而不厌先生才能教出学而不厌学生。
——陶行知
▲教育艺术就是知道怎样引导。
——爱弥尔
▲我们教书,是要引发学生读书爱好,做教员不可一句一句或一字一字讲给学生听,最好是学生自己去研究,教员不讲也能够,等到学生是在不能用自己力量去了解功课时,才去帮她。
——蔡元培
▲有经验老师在备课时候,总是周密考虑,她所讲授知识将在学生头脑得到怎样了解,并依据这一点来挑选方法。
——苏霍姆林斯基《给老师提议》
▲一点宽恕可能会让他人感激一生,一点爱心可能会让他人温暖一生,一句祝福和激励话语可能会让他人幸福一生。
假如一个孩子生活在批评之中,她就学会了训斥。
假如一个孩子生活在敌意之中,她就学会了争斗。
假如一个孩子生活在恐惧之中,她就学会了忧虑。
假如一个孩子生活在讽刺之中,她就学会了害羞。
读书笔记摘抄(三)
当然,感情并不能替换教育,不过我们教育必需充满感情,这就是要有一颗爱学1
生心。
而老师对学生真挚爱是我们感染学生情感魅力,师生在人格上是平等,老师不应该自视比学生“高人一等”,所以我们对学生爱,不应是居高临下“平易近人”,而是发自肺腑好友爱。
——读《爱心与教育》
作为刚踏入教育界我来说,看完这本书,我认为老师拥有很高权力。
我们言行影响着学生是成功还是失败,表彰学生还是批评学生,能促进学生还是抑制学生,是我们应该思索问题,不加约束权力会破坏班级里信任关系,极大地阻碍学生身心发展。
——读《塑造老师》
——读《书籍是长生果》
对呀,揠苗助长不如顺乎天性,为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。
这本书中又何止这两个教学方法呢?
我还在细细品味。
——读《世界名人家教智慧》
我深深地知道,只有乐学老师,才能成为乐教老师;只有教者乐学,才能变成教者乐教,学者乐学,才能让学生在欢乐中生活,在愉快中学习。
——读《拿着棍子读书》
苦与甜本是一家,先苦后甜,才知甜滋味。
正如余秋雨把书名取作《文化苦旅》,但苦中四处有期望曙光!
2
——读《文化苦旅》
看着讲台下学生们聚精会神地听着,时不时流露出或喜或悲表情,在这里也让我看到了自己儿时心情,像她们一样,为公主与王子以后过上幸福生活而喜极而泣,为丑小鸭变成白天鹅而欢呼雀跃。
……即使,这个世界充满了灰色,让人窒息、让人伤感,但在其中我们也看到了一个期望和追求,在作品中也流露出作者信仰,对美好世界追求。
——读《安徒生童话》
我们必需记住,从根本上看信仰历来都不是,也无须一个言辞表明,而是一个人活动所展现出她存在方法。
对于一个人是如此,对于一个民族未必不是如此。
——读《法律与宗教》
最近学习了一篇相关“课堂上老师怎样用语言激励学生”文章,深受启发。
当老师一个问题提出时,学生无人举手,这时老师可用:
同学们,把你不一样见解告诉大家好吗?
相信你能行。
——读《老师,课堂上利用好你语言》
我曾以蜻蜓点水方法读过《古文观止》,除了提升了一点读文言文爱好外,最大得益是我认为读这本书能够帮助我们了解我们国家古代历史,因为我们历史书实在是枯燥得很。
所以读此书既能够促进文言知识,又能够促进历史知识。
期望“读点文言也好”能成为更多人见解。
——读《古代文言,必修之课》
这是一本小书,谓其小是因为它几乎谈不上鸿篇巨制,只是由一篇篇日志组合而成,;其次可能是因为它作者是一位年仅9岁孩子,但我却是一口气读完3
即使我没有流泪,课文心已经认可这是一本洗涤心灵书籍,吸引我,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻笔触中表现出来近乎完美亲子之爱,师生之情,好友之谊,乡国之恋……
——读《爱》
前段时间,我阅读了苏霍姆林斯基《给老师提议》。
读完这本书我发觉,即使现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那光辉教育思想对现在教育工作者来说,丝毫不显过时。
苏霍姆林斯基不愧为伟大教育理论大师,针对老师们迷惑和不解,仿佛与老师面对面地交流一样。
读完后,有豁然开朗感觉。
——读《给老师提议》
老师要有发明性地工作,她们教育对象——儿童常常改变,所以教学内容永远是新,今天同昨天不一样,我们工作是培养人,这就使我们担负着一个无可比拟特殊任务。
——读《浅谈老师职责》
这套书不遗余力地宣扬美教育和情感教育,这最少应与思想教育和文化科学教育相同关键。
假如一个人只是思想着动物而缺乏审美情调和情感,这种人人格也是不健全,因为我们在培养“完人”意识中,更要考虑到个中元素对人成长与生存多种影响。
——读小学卷《新人文读本》
我不禁想起同行中一位人士说过话:
“不想当将军士兵不是好士兵,不想当优秀老师老师不是好老师。
”首先你要敢想,那才有成为现实可能性。
——读《怎样使自己成为教育工作行家》
4
经过学习,我感受到于永正老师是一位热爱生命人,不再靠自己,而是靠她所爱东西活着,正是这种对教育事业爱,对学生热爱,于老师在三十多年小学教育生涯中,风风雨雨,坎坎坷坷,以教为荣,以教为乐,无怨无悔。
我想,作为一名老师,既要讲“言教”,更要讲“身教”。
你要求学生们做到,自己必需先做到。
古人云“己所不欲,勿施于人”,反之亦然。
——读《楷模力量是无穷》
课堂传道、探求,不如拓宽孩子们空间,让孩子们去书室感知一下古人言与行,开展自我教育,领悟警言警句,了解人生价值,激发孩子们内心世界,促使孩子了解父母亲辛劳为了谁,老师苦口婆心又是为了谁。
——浏览《增广贤文》所想点滴
我们课堂似乎不需要过多矫揉造作客套,似乎也很需要太多精心得不着痕迹安排,不管怎样,假如一位真正能读懂生活乐趣、真正能从生命角度审阅课堂,并乐于将一切自己感受过愉快东西带给她人老师也一定会知道怎样给自己学生常常带去亲近大自然,亲近生活、体验生活乐趣一堂课。
影响老师一生好习惯(读书笔记摘抄、感想)
耐心等候,给孩子足够时间。
一个学生在学习上后进了,是因为以前学习问题如雪球越滚越大,日积月累形成,那么化雪过程当然也需要一个时间。
在快节奏工作时代,对我们老师来说,耐心确实是一道考验我们素质关卡。
尤其是对待后进生,我们更应该沉下心来与她们共同对付需要处理问题。
这么才有可能让后进生对学习产生爱好,进而树立起信心,转化她们才有可能性。
耐心指导,给孩子搭梯建桥。
指导需要时间,所以对工作繁忙我们来说又是一个挑战。
很多时候,说实话心有余而力不足。
因为班额太大,需要我们照料学生太多,天天批阅、订正、上课占去了很多时间,而真正花在后进生上时间极少,多数时候,都是一带而过。
其实要让后进生真正得到进步,必需要投入大量时间给她们开小灶。
所以以后我在教导后5
进生时间安排上一定要充足。
对学生要有耐心,首先就要对她们有信心。
知识积累,思想意识形成是一个漫长过程,教育好学生也是一个漫长过程,所以,老师在教育学生过程中,需要树立信心。
有老师面对学生总是唉声叹气,却不知自己已经放弃了成功。
成功,是一次又一次失败组成。
转化后进生,是我们常常碰到问题,对后进生没有了信心,失去了爱好,也就失去了耐心。
作为一个教育工作者来说,这无疑是致命错误。
对学生没有耐心,失去耐心就等于失败,所以,耐心需要树立信心,需要坚定信念。
其次要有责任心。
老师是人类灵魂工程师,是阳光下最纯洁、最伟大、最光荣职业,这是世人对我们尊重,同时也是给我们一个压力和责任。
倘若一个老师工作不负责任,对学生没有负责任,也就极难做到耐心细致教育工作。
学会尊重
老师尊重学生,让学生在宽松友好、融洽环境中轻松自然地获取知识营养、健康愉快地成长,这对于学生含有十分关键意义。
尊重学生,老师必需端正认识,从我做起,必需着手实践、立言立行,必需更新观念、与时俱进,必需着眼发展、面向未来。
老师这个群体本身就生活在学生身边,生活在学生心中,我们一言一行都表露在学生眼里,并会从学生身心里折射出来。
我们不能只把小学生当小孩,且没有把她们当“人”。
学会尊重学生,学会了解学生,以真情换真心。
不管是对待学生还是对待同事,老师都应该做到以下四点:
一要学会欣赏。
欣赏是一个主动地乐观向上人身态度,是建立在善于发觉和摒弃嫉妒、消极厌世等不良心理基础之上优异品质。
只要我们学会了欣赏,就学会了尊重。
二要有“三人行,必有我师”良好心态。
在我们周围,在我们生活集体中,不乏学习标兵。
三要学会使用常见文明用语。
人是情感动物,人类情感很大程度上是用语言作为交际工具,是用语言传输着情感。
所以,我们要学会使用常见文明用语,这么能给人留下美好印象。
四是不打搅他人学习、工作和休息。
他人在学习、工作和休息时,我们尽可能做到不打搅,进屋先敲门,当得到他人许可后再进去,这些都是尊重他人具体表现。
老师在对待学生时尤其要注意:
一、多用赞美之声激励,杜绝欺侮之声,摒弃蔑视之声,降低指责之声,避免错怪之声,要克服强迫之声,多用商讨之声。
二、放一放架子,少部分居高临下,多部分打成一片;少部分师道尊严,多部分平等相处;少部分绝对权威,多部分情感沟通。
三、多用包容之心待人,善于“宽容错误”,勇于“俯首称臣”,勇于“当面认错”。
四、把学生成长看重部分,把个人成绩看轻部分;把育人职责看重部分,把荣誉职称看轻部分;把能力威信看重部分,把表面威严看轻部分。
6
篇五:
老师读书笔记摘抄
老师读书笔记摘抄
摘抄
(1)
领悟苏霍姆林斯基《给老师一百条提议》思想:
每个有文化、有教养人都向往发明性劳动欢乐,以及因为劳动发明性而带来生活上充实。
不要向儿童要求她不可能做到事情。
教学和教育技巧和艺术在于,要使每一个儿童力量和可能性发挥出来,使她享受到脑力劳动中成功乐趣。
对每一节课,都要用终生时间来准备,怎样进行这种准备呢?
就是读书,天天不间断地读书,跟书籍结下终生友谊,潺潺小溪,每日不停注入思想大河。
读书不是为了应付明天课,而是出自内心需要和对知识渴求。
领悟苏霍姆林斯基《给老师一百条提议》思想:
老师进行劳动和发明时间好比一条大河,要靠很多小溪流来滋养它。
学生智力发展取决于良好阅读能力。
记忆是灵活,很敏感,假如你善于使用它,不使它负担过重,它就会成为你第一个助手。
儿童学习越困难,她在学习中碰到似乎无法克服障碍越多,她就应该更多阅读,阅读能教给她思索,而思索会变成一个激发智力刺激。
只有当知识成为精神生活原因,占据人思想,激发人爱好时,才能称之为知识。
摘抄(3)
领悟苏霍姆林斯基《给老师一百条提议》思想:
要使学生只是不要成为最终目,而要成为手段。
为了使学生从思索中获取知识,老师必需对学生知识有充足了解。
不要让学生去记诵那些还不了解、没有完全弄懂东西。
只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误,她才能成为读写无误人。
知道还不等于已知,了解还不等于知识,为了取得牢靠知识,还必需进行思索。
请你毫不犹豫地在每一节课上尽可能留出时间让学生掌握新教材吧。
评分宁可少一点,不过每一个评分都要有分量,有意义。
假如学生感到没有努力方向,认为自己什么也不行,这对她精神是最大压抑。
尽一切努力使学生相信自己力量。
摘抄(4)
领悟苏霍姆林斯基《给老师一百条提议》思想:
成功欢乐是一个巨大情感力量。
复习是学习之母,不要让它变成后娘。
复习时要放过细节,抓住关键点。
观察是思索和记忆知识之母。
阅读是对学习困难学生进行智育关键手段。
书写不好人,总是那些阅读也不好人。
老师读书笔记摘抄(5)
1对知识爱好第一个源泉,第一颗火星,就在于老师对上课时要讲教材和要分析事实所抱态度。
2让学生把你所教学科看做是最感爱好学科,让尽可能多少年像向往幸福一样幻想着在
你所教这门学科领域里有所发明,做到这一点是你应该引认为荣事。
老师知道东西要比教学纲领要求多十倍至二十倍。
3学生应该感到自己知识、思想、技能是一个荣誉和尊严。
4把每一个学生都领进书籍世界,培养起她们对书酷爱,使书籍成为智力生活中指路明星,这些都取决于老师,取决于书籍在老师本人精神生活中占有何种地位。
5假如你学生感到你思想正在不停地丰富着,假如学生深信你今天所讲不是反复昨天讲过话,那么阅读就会成为你学生精神需要。
6假如老师智力生活是停滞、贫乏,在她身上产生了一个能够称之为“不尊重思想”征兆,那么这一切就会显著地在教学教育工作中反应出来。
老师读书笔记摘抄(6)
7明智善于思索老师能给学生赢得时间。
8学习要在一个多方面丰富精神生活宽广背景下进行。
9尽可能做到让有趣使儿童感到惊奇东西,同时成为儿童智慧、情感和全方面发展所需要必不可少东西。
10应该使儿童时间充满使她们入迷事情,而这些事情又能发展她们思维,丰富她们知识和技能,同时又不破坏童年情趣。
11阅读应该成为吸引学生爱好最关键起源地。
12不管哪一个爱好,假如它不能触动学生思想和打动她心,那就不会带来益处。
13学生第一件爱好就应该是喜爱读书,这种爱好应该终生保持。
14书籍不仅能造就聪慧头脑,而且能培养出灵巧双手。
15经过阅读而做好准备注意力,是减轻学生脑力劳动最关键条件之一。
老师读书笔记摘抄(7)
不管你到公共图书馆去借任何一本书是多么方便,我还是劝你建立起自己藏书。
年轻好友,我提议你每个月买三本书,
(1)相关你所教那门学科方面学科问题书;
(2)相关能够作为青年们学习楷模那些人物生活和斗争事迹书;(3)相关人(特b别是儿童、少年、男女青年)心灵书(即心理学方面书)。
每过一年,你科学知识都应该变得更丰富,到了你参与教育工作满十年时候,教科书在你眼里看来就浅显得象识字书本一样,只有在这么条件下,你才能够说:
为了上好一节课,你是用一辈子在备课。
只有天天不停地补充自己科学知识,你才有可能在讲课过程中看到学生脑力劳动:
占据你注意中心将不是关心教材内容思索,而是对于你d学生思维情况关心,这是每一个老师教育技巧高峰,你应该努力向它攀登。
请你记住:
你不仅是自己学科教员,而且是学生教育者,生活导师和道德引路人。
老师读书笔记摘抄(8)
教育者应该深刻了解正在成长人心灵。
教育是事业,而老师是职业。
我们从事是老师这一职业,担负却是教育责任。
师与生之间,维系在一起是爱,所以爱也就成为了教育永恒专题。
“教育最高境界是不留痕迹爱,我期望自己能够达成这个境界。
”多么朴实一句话。
正是这么朴实一句话,道出了张思明对教育了解,表明了她对教育工作态度——用心去做。
用心做教育,就要拥有一份童心。
老师与学生组成了教育主体,老师是施教者,学生是受教者,而二者并不是对立,老师与学生间友好成为了教育活动得以顺利进行保障。
在教育活动中,因为学生年纪原因决定了学生思想,她们有自己观察问题、分析问题、处理问题视角,作为与学生有一定年纪差距老师,则必需要拥有一颗学生一样童心才能与学生走得更近,才能走进学生内心深处,使教育活动以最小成本取得最大效益。
用心做教育,就要奉献一片爱心。
老师读书笔记摘抄(9)
“爱孩子是连母鸡都会做事”。
学生在老师眼中就是孩子。
既然是孩子,我们就得用我们爱来教育她们。
我们天天最关键工作是什么,上课、批改作业?
不是,那只
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