人版英语四年级上册导学案.docx
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人版英语四年级上册导学案
长龙小学四年级英语导学案
课题:
Unit1MyClassroom课型:
新授
课时:
共6课时,第1课时
学习
目标
1.能听说认读本课主要词汇:
classroom,window,picture,light,board
2.听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:
openthedoor
教与学
重点
1.词汇:
classroom,window,picture,light,board
教与学
难点
听指令、做动作
学
习
过
程
学案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1.我会读这些单词:
classroom,window,picture,light,board
2.我会做:
Openthedoor
Turnonthelight
Sweepthefloor
Cleanthewindow
Putupthepicture
Cleantheboard
二、合作探究
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
4.组长在组内带读句型。
5.组内进行对话练习。
6.小组展示。
三、达标测评
连线
classroom灯
window写字板
picture窗户
light教室
board画
我能说出它们的意思
1.Openthedoor
2.Turnonthelight
3.Sweepthefloor
4.Cleanthewindow
5.Putupthepicture
6.Cleantheboard
一、情境引入。
1.课本Let’slearn部分,看图片,听录音三遍。
2.合上书,再听两遍,并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新单词,并能准确地读出来。
2.我会说这些句型,并能做出相应的动作
整理学案
我今天学会了
课堂
评价与反思
我今天表现的怎么样?
课题:
Unit1MyClassroom课型:
新授
课时:
共6课时,第2课时
学习
目标
1.能听懂、会说:
Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.It’snearthedoor
2.了解西方一些礼仪文化。
教与学
重点
1.掌握句型:
Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.It’snearthedoor
教与学
难点
针对本课时的难点Let’schant
学
习
过
程
学案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1.我会读这些句型:
Let’sgoandhavealook.
Wehave6newlights.
It’snearthedoor
二、合作探究
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句型。
3.组长在组内带读句型。
4.组内进行对话练习。
5.小组展示。
三、达标测评
我能说出它们的意思
1.Let’sgoandhavealook
2.Wehave6newlights
3.It’snearthedoor
一、情境引入。
1.课本Let’stalk部分,听录音三遍。
2.合上书,再听两遍,并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新句型,并能准确地读出来。
2.我会说这些句型,并能做出相应的动作
整理学案
我今天学会了
课堂
评价与反思
我今天表现的怎么样?
课题:
Unit1MyClassroom课型:
新授
课时:
共6课时,第3课时
学习
目标
1.掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。
2.能够填写出五个所给单词的首字母并认读这五个单词。
教与学
重点
1.重点掌握字母A到E在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词ant,apple,hand,beef,boy,ball,cat
教与学
难点
填写五个单词的首字母
学
习
过
程
学案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1.字母A到E在四线格中的正确书写
二、合作探究
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读字母。
3.组长在组内带读字母。
三、达标测评
ABCDE的正确书写
abcde的正确书写
一、情境引入。
1.课本readandwrite部分
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新字母,并能准确地读出来。
整理学案
我今天学会了
课堂
评价与反思
我今天表现的怎么样?
课题:
Unit1MyClassroom课型:
新授
课时:
共6课时,第4课时
学习
目标
1.能听说认读本课主要词汇:
computer,teacher’sdesk,wall,floor,fan
2.能在教师指导下,完成Bingo游戏。
教与学
重点
1.词汇:
computer,teacher’sdesk,wall,floor,fan
教与学
难点
Bingo游戏
学
习
过
程
学案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1.我会读这些单词:
computer,teacher’sdesk,wall,floor,fan
2.我会做:
2.能在教师指导下,完成Bingo游戏。
二、合作探究
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
4.组长在组内带读句型。
5.组内进行对话练习。
6.小组展示。
三、达标测评
连线
computer墙
teacher’sdesk电脑
wall地板
floor电风扇
fan讲台
一、情境引入。
1.课本Let’slearn部分,看图片,听录音三遍。
2.合上书,再听两遍,并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新单词,并能准确地读出来。
整理学案
我今天学会了
课堂
评价与反思
我今天表现的怎么样?
课题:
Unit1MyClassroom课型:
新授
课时:
共6课时,第5课时
学习
目标
1.能听懂、会说Let’s...Letme...两种祈使句型,并在情景中进行运用。
教与学
重点
Let’s...Letme...两种祈使句型
教与学
难点
使用Let’s...Letme...
学
习
过
程
学案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1.我会读这些句子:
Allright,Goodjob
2.我会做:
Let’scleantheclassroom;
Let’scleanthedesksandchairs;
Letmecleanthewindow;
Letmecleantheboard;
二、合作探究
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句子。
3.组长在组内带读句型。
4.组内进行对话练习。
5.小组展示。
三、达标测评
1.中文意思
Let’scleantheclassroom
Let’scleanthedesksandchairs
Letmecleanthewindow
Letmecleantheboard
一、情境引入。
1.课本Let’stalk部分,看图片,听录音三遍。
2.合上书,再听两遍,并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新句型,并能准确地读出来。
整理学案
我今天学会了
课堂
评价与反思
我今天表现的怎么样?
课题:
Unit2MyClassroom课型:
新授
课时:
共6课时,第6课时
学习
目标
1.能认读并会书写大小写Ff,Gg,Hh,Ii。
2.能听懂、会说单词:
farmer,hat,icewater.
教与学
重点
学习书写英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小写;学习单词farmer,hat,icewater
教与学
难点
大写C和G,大写E和F的外形易混。
容易错的地方:
大写F,H和小写i的笔顺,小写f,g,I的占格位置。
学
习
过
程
学案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1.并会书写大小写Ff,Gg,Hh,Ii
三、达标测评
Ff,Gg,Hh,Ii的四线格书写
一、情境引入。
1.课本readandwrite部分,听录音三遍。
2.合上书,再听两遍,并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新字母,并能准确地读出来。
整理学案
我今天学会了
课堂
评价与反思
我今天表现的怎么样?
课题:
Unit2Myschoolbag课型:
新授
课时:
共6课时,第1课时
学习
目标
1.听说认读主要生词:
Englishbook,mathbook,Chinesebook,storybook,notebook,schoolbag
2.听指示语,做出相应动作,如:
putyourpencilinyourdesk
教与学
重点
主要生词:
Englishbook,mathbook,Chinesebook,storybook,notebook,schoolbag
教与学
难点
听指示语,做出相应动作
学
习
过
程
学案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1.我会读这些单词:
Englishbook,mathbook,Chinesebook,storybook,notebook,schoolbag
二、合作探究
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
4.组内进行动作练习。
5.小组展示。
三、达标测评
翻译达人:
Englishbook
mathbook
Chinesebook
Storybook
Notebook
schoolbag
一、情境引入。
1.课本Let’slearn部分,看图片,听录音三遍。
2.合上书,再听两遍,并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新单,并能准确地读出来。
整理学案
我今天学会了
课堂
评价与反思
我今天表现的怎么样?
课题:
Unit2Myschoolbag课型:
新授
课时:
共6课时,第2课时
学习
目标
1.听懂会说:
询问颜色及回答Whatcolourisit?
It's...
2.文化部分要了解书是由纸做成的,造纸术是中国的四大发明之一
教与学
重点
1.句型:
Whatcolourisit?
It's…
教与学
难点
1.“文化背景”的学习,向学生强调是中国人发明了纸张,从而激发学生的爱国主义精神。
学
习
过
程
学案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1.我会读这个句型:
Whatcolourisit?
It's…
二、合作探究
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读对话。
3.组长在组内带读对话。
4.组内进行对话练习。
5.小组展示。
三、达标测评
Whatcolourisit?
It's…的意思
一、情境引入。
1.课本Let’stalk部分,看图片,听录音三遍。
2.合上书,再听两遍,并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新句型,并能准确地读出来。
整理学案
我今天学会了
课堂
评价与反思
我今天表现的怎么样?
板
书
设
计
课题:
Unit2Myschoolbag课型:
新授
课时:
共6课时,第3课时
学习
目标
1.掌握J到N,并认读以这些字母开头的单词:
jeep,jacket,jigsawpuzzle,kite,key
2.能听说认读本课主要单词pen,pencil,bag
教与学
重点
掌握J到N正确书写,并认读以这些字母开头的单词:
jeep,jacket,jigsawpuzzle,kite,key
教与学
难点
三个四会单词
学
习
过
程
学案
导案
复备栏或笔记栏
1、自主?
?
1.我?
?
以?
些字母?
?
的?
?
:
jeep,jacket,jigsawpuzzle,kite,key
3.?
听?
?
?
pen,pencil,bag
2.
二、合作探究
1.?
?
并解?
自?
?
程中遇到的?
?
。
2.跟?
音?
?
?
。
3.?
?
在?
?
?
?
?
?
。
4.小?
展示。
三、?
?
?
?
小?
?
:
听?
?
?
一、情境引入。
1.?
本readandwrite部分,看?
片,听?
音三遍。
2.合上?
,再听?
遍,并跟?
。
二、新?
展示。
1.和小伙伴一起?
?
新?
,并能准确地?
出?
。
整理?
案
我今天?
?
了
?
堂
?
价与反思
我今天表?
的怎么?
?
?
?
:
Unit2Myschoolbag?
型:
新授
?
?
:
共6?
?
,第4?
?
?
?
目?
1.听?
?
?
主要生?
:
twenty-one到fifty
2.能听懂歌?
3.了解storytime中的故事
教与?
重?
主要生?
:
twenty-one到fifty
教与?
?
?
大部分?
生能?
理解storytime
?
?
?
程
?
案
?
案
复?
?
或?
?
?
一、自主?
?
1.我?
?
?
些?
?
:
twenty-one到fifty
2.能听懂歌?
二、合作探究
1.?
?
并解?
自?
?
程中遇到的?
?
。
2.跟?
音?
?
?
。
3.?
?
在?
?
?
?
?
?
。
4.?
?
?
行歌?
?
?
。
5.小?
展示。
三、?
?
?
?
翻?
?
人:
twenty
thirty
forty
fifty
一、情境引入。
1.?
本Let’slearn部分,看?
片,听?
音三遍。
2.合上?
,再听?
遍,并跟?
。
二、新?
展示。
1.和小伙伴一起?
?
新?
,并能准确地?
出?
。
整理?
案
我今天?
?
了
?
堂
?
价与反思
我今天表?
的怎么?
?
?
?
:
Unit2Myschoolbag?
型:
新授
?
?
:
共6?
?
,第5?
?
?
?
目?
1.听懂、?
?
本?
?
句型“Myschoolbagisheavy,What'sinit?
Thankyousooooomuch."
2.完成groupwork中的?
要?
查
教与?
重?
掌握句型“Myschoolbagisheavy,What'sinit?
Thankyousooooomuch."
教与?
?
?
引?
?
生?
利展?
?
查完成小?
合作,培?
?
生的合作精神
?
?
?
程
?
案
?
案
复?
?
或?
?
?
一、自主?
?
1.我?
?
本?
?
句型“Myschoolbagisheavy,What'sinit?
Thankyousooooomuch."
二、合作探究
1.?
?
并解?
自?
?
程中遇到的?
?
。
2.跟?
音?
句子。
3.?
?
在?
?
?
?
句子。
4.?
?
合作?
?
完成groupwork。
5.小?
展示。
三、?
?
?
?
翻?
句子:
Myschoolbagisheavy,What'sinit?
Thankyousooooomuch.
一、情境引入。
1.?
本Let’stalk部分,看?
片,听?
音三遍。
2.合上?
,再听?
遍,并跟?
。
二、新?
展示。
1.和小伙伴一起?
?
句子,并能准确地?
出?
。
整理?
案
我今天?
?
了
?
堂
?
价与反思
我今天表?
的怎么?
?
?
?
:
Unit2Myschoolbag?
型:
新授
?
?
:
共6?
?
,第6?
?
?
?
目?
掌握字母O到R,并?
?
以?
些字母?
?
的?
?
:
coke,OK,open,pen,pencil,pencil-case,squirrel,queue,rabbit,ruler和rice。
能听、?
、?
、?
本?
?
主要?
?
book,pencil-case,ruler。
教与?
重?
掌握字母O到R在四?
格中的正确?
?
并?
?
以?
些字母?
?
的?
?
教与?
?
?
三?
四?
?
?
?
?
并能听、?
、?
、?
?
?
?
程
?
案
?
案
复?
?
或?
?
?
一、自主?
?
1.?
?
以?
些字母?
?
的?
?
2.听、?
、?
、?
本?
?
主要?
?
book,pencil-case,ruler
二、合作探究
1.?
?
并解?
自?
?
程中遇到的?
?
。
2.跟?
音?
?
?
。
3.?
?
在?
?
?
?
?
?
。
4.小?
展示。
三、?
?
?
?
?
?
Book?
?
盒
Pencil-case尺子
Ruler?
本
一、情境引入。
1.?
本readandwrite部分,看?
片,听?
音三遍。
2.合上?
,再听?
遍,并跟?
。
二、新?
展示。
1.和小伙伴一起?
?
?
?
,并能准确地?
出?
。
整理?
案
我今天?
?
了
?
堂
?
价与反思
我今天表?
的怎么?
?
?
?
小?
四年?
英?
?
?
案
教研?
:
英?
主?
人:
祝珺?
与人:
?
?
?
?
:
Unit3MyFriends?
型:
新授
?
?
:
共6?
?
,第1?
?
ALet’slearn&Let’splayC.Let’ssing
?
?
目?
1、我能听懂?
?
:
Myfriendisstrong.Hehasshorthair.
2、我能听?
?
?
friends、long/shorthair、strong等?
?
。
3、我?
用一些形容?
描述自己的朋友。
重?
1、理解“bestfriend”是“最要好的朋友”。
2、提醒?
生hair的用法,一般情?
不加s或a。
提醒?
生“Ihaveapencil.Hehasaruler.”句型中的“有”的用法。
?
?
1、注意quiet的?
音。
2、告?
?
生日常生活中strong代替fat或tall,而不大用big?
形容人的体貌特征。
?
?
流
程
?
?
流
程
?
?
案
●自?
·?
?
1、我能快速?
出下列?
?
的反?
?
。
tallshortlongbigthin
2、你?
?
?
些?
?
?
?
你知道?
些?
?
的?
?
意思?
?
friend,longhair,shorthair,strong,quiet
●交流·?
作
1.教?
看卡片?
?
Let’slearn,跟?
?
音。
2.小?
?
?
?
?
?
Let’slearn部分。
3.?
子互?
?
些新?
?
,并?
予?
方?
价?
正。
4.新?
?
替?
造句。
用Myfriendis....Hehasshorthair.Whoishe?
介?
自己的朋友。
5.生跟唱歌曲《friends》。
●展示·激?
Task1:
小?
?
?
,翻?
A.Let’slearn(一位同?
?
英?
,一位同?
翻?
?
?
。
)
Task2:
用句型“Myfriendis....Hehasshorthair.”描述自己的朋友。
Task3:
怪物?
了:
展示自己?
作的怪物?
并用句型“He's...Hehas...”?
描述。
●深化·引?
提醒?
生¡§Ihaveapencil.Hehasaruler.”句型中的“有”的用法。
●?
固·拓展
1.?
堂?
?
(1)左手?
右手。
?
thinA.?
?
?
?
strongB.安?
的
?
longhairC.朋友
?
quietD.瘦的
?
friendE.健?
的
(2)做本?
元ALet’slearn部分的活?
手?
配套?
?
。
2.?
爸爸、?
?
?
像
教?
?
?
生在?
上?
出自己的爸爸或?
?
,然后?
大家看?
?
像,由自己?
描述爸爸或?
?
的模?
。
看看?
?
的?
像与自己的描述是一致的。
?
?
反思
?
?
:
Unit3MyFriends?
型:
新授
?
?
:
共6?
?
,第2?
?
ALet’stalk&Goodtoknow
?
?
目?
1、我能听懂?
?
What'shisname?
Hisnameis...Hehas...
2、我能听?
?
?
Ihaveanewfriend.AChinesefriend?
What’shisname?
Hisnameis...?
3、了解中西方互?
?
物的不同?
?
。
重?
1.句型:
What’shisname?
Hisnameis…Hehas…
2.?
?
:
Chinese,photo
?
?
句型:
Hehas…
?
?
流
程
?
?
流
程
?
?
案
●自?
·?
?
1.我?
?
出下列?
?
,并能翻?
。
Chineselikehisphotohe's=heishasnamehe
2.我能用?
?
的?
?
描述一位朋友。
●交流·?
作
1.做“猜人”的游?
,?
?
句型Who’she/she?
He/Sheis…。
?
一?
?
生描述班里某一?
同?
的模?
,其他同?
?
猜?
?
人是?
。
2.呈?
卡通?
片,?
子互相?
?
他?
的名字。
3.我能听音跟?
Let’stalk。
4.?
子分角色朗?
Let’stalk。
●展示·激?
1.我?
翻?
Let’stalk.
2.分角色表演Let’stalk?
?
。
3.介?
自己喜?
的名人。
●深化·引?
Goodtoknow部分中,要了解中西方在接受?
物?
的不同表?
。
西方人在收?
物?
,往往?
面打?
并?
?
?
物漂亮,自己非常喜?
,?
与中?
的?
俗不同,中?
人往往要等客人走了以后才打?
包?
。
●?
固·拓展
1、我能根据?
句,?
?
?
答句。
()1.Where’smybook?
A.He’sJohn.
()2.What’shername?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语四 年级 上册 导学案