六年级阶段性结业复习建议资料基础部分二.docx
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六年级阶段性结业复习建议资料基础部分二
2019-2020年六年级阶段性结业复习建议资料-基础部分二
资料拟稿人:
青山小学陈晓普
句式训练
1、陈述句改反问句。
1.每当我看到那璀璨的灯光的时候,就会情不自禁地想起我的战友。
2.飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
3.更有趣的是他在破船里拾到很多钱,但钱在孤岛上没有什么用。
4.张思德同志是为人民的利益而死的,他的死比泰山还重。
5.象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
二、反问句改陈述句。
1.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
2.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
3.这比山还高比海还深的情谊,我们怎么会忘记?
4.世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
5.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?
三、陈述句改双重否定句。
1.我对同学们的勇敢精神,从心底里感到无限的敬佩。
2.大明山的风光一年四季都非常迷人。
3.为了回家,凡卡只好给爷爷写信,诉说学徒生活的痛苦。
4.军阀张作霖要派人来检查,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
5.每个人都知道,在那样的社会里,穷人到哪里都得过困苦的生活。
四、双重否定句改一般陈述句
1.楚王不得不吩咐手下打开城门,迎接晏子。
2.我无法不为那样的场面而感动,也无法不为那份鲜为人知的父爱而落泪。
3.这本书太有价值了,你不能不看。
4.如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那不能不说他是个糊涂虫。
5.我们一旦发现问题,就非指出来不可。
五、直接引用和转述句互换(第三人称转述)
1.他先是一愣,续而眼睛一亮,笑着对我说:
“过来,让我看看你的马草。
”
2.闰土对我说:
“你夏天到我们这里来,我带你到海边拾贝壳去。
”
3.鲁迅给颜黎明的回信中说:
“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
”
4.他凑到我耳边轻轻地问:
记者,你见过电灯吗?
5.周总理说:
“我今晚要批这些文件,你们送来的稿子,我放在最后,你到隔壁去睡一觉吧。
”
六、修改病句
1.看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
2.学了《只有一个地球》这篇课文,使我认识到保护生态环境有多么重要。
3.六一节那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到学校。
4.《养花》这篇课文的作者是老舍先生写的。
5.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
七、缩句。
1.我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。
2.在老爷往圣诞树上挂糖果的时候,爷爷摘了一颗果子放在凡卡的盒子里。
3.桂林的水清得可以看见江底的沙石。
4.在着又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
八、扩句。
1.小女孩走着。
2.音乐家演奏。
3.灯光照耀建筑。
4.共产党要为人民服务。
九、改写成拟人句。
1.天空中撒满星星。
2.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上叫。
十、改写成比喻句。
1.雨下得很大,把人们手中的火把都浇灭了。
2.过去的日子,被微风吹散了,被初阳蒸融了。
十一、照样子写句子【排比句】
1.她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
2.你好,清凉的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,汩汩的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,飞流的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
十二、给下面的句子填上合适的关联词语。
1.()你走到哪里,()不要忘记自己的祖国啊!
2.他的脚腕被蹭破了,()他没有穿袜子。
3.()您遇到一个需要帮助的人,()请您给他一点帮助吧。
4.()成年累月在艰难中谋生,她们()始终没有停止写作的尝试,都希望用笔敲开幸运之门。
十三、用加点的词语写句子
1.这不是粥,而是小型的农业展览会。
2.今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士,只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。
3.种树人语重心长地说:
“如果我们每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗会养成依赖性的。
”
日积月累
一、看意思,写句子。
1.,?
出自《》──人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?
说明了人人都有自己不懂的地方。
2.,,。
出自《》──现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。
说明做事情应一气呵成的道理。
3.,。
出自《》──再甘甜的瓜,瓜蒂都是苦的,天下的事物没有十全十美的。
说明任何事物没有十全十美的道理。
4.,。
出自《》──种树必须培育它的根,教人以德行则必须教养他的思想。
说明了浇树浇根,育人育心的道理。
5.,。
出自《》──练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙,观看了千支剑后才能识别兵器的好坏。
说明了多实践才能出真知的道理。
二、古诗默写。
《元日》
朝代【】 作者【】
,。
,。
三、填写诗句,并理解。
《囚歌》叶挺
为人进出的门,为,一个声音高叫着:
爬出来吧,!
我渴望,但我深深地知道——人的
爬出!
我希望有一天,地下的,将我连这,我应该在!
四、看书名,写名句,悟哲理。
1.。
——(苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》
2.。
——(英国)戈尔丁《蝇王》
3.。
——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》
4.,。
——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》
5.。
——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》
6.,,。
——(危地马拉)阿斯图里亚斯《玉米人》
7.,,。
(印度)泰戈尔《飞鸟集》
8.。
,。
——(美国)海明威《老人与海》
五、根据意思写词语。
:
决心努力去谋求强大。
:
指集中大家的智慧,广泛吸收有益的意见。
:
坚持到底,一点也不松懈。
:
比喻经过长期锻炼,变得非常坚强。
:
面对困难,毫不退缩。
:
指除去旧的,建立新的。
:
指发挥集体的作用,大家一起想办法,贡献力量。
:
提出新奇的主张,表示与众不同。
:
从一件事情类推而知道许多事情。
:
原指诗文的构思有独到的地方。
后泛指想出的办法与众不同。
:
乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。
:
通常指按照事物的实际情况办事。
:
批判地继承文化遗产,使之为今天的无产阶级政治服务。
:
各自发表自己不同的意见。
:
掌握了某一事物的知识或规律,推知同类事物的的知识或规律。
:
学术、技术、作品、产品等好了还求更好。
六、古诗词默写。
《七步诗》
朝代【】 作者【】
, 。
, 。
, 。
, 。
《鸟鸣涧》
朝代【】 作者【】
, 。
, 。
《芙蓉楼送辛渐》
朝代【】 作者【】
, 。
, 。
《江畔独步寻花》
朝代【】 作者【】
, 。
, 。
《石灰吟》
朝代【】 作者【】
, 。
, 。
《竹石》
朝代【】 作者【】
, 。
, 。
《闻官军收河南河北》
朝代【】 作者【】
, 。
, 。
, 。
, 。
《己亥杂诗》
朝代【】 作者【】
, 。
, 。
《浣溪沙》
朝代【】 作者【】
《卜算子`送鲍浩然之浙东》
朝代【】 作者【】
按课文内容填空
.《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,钟子期曰:
“善哉,!
”,钟子期曰:
“善哉,
!
”伯牙所念,钟子期必得之。
子期死,伯牙谓世再无知音,乃,终身不复鼓。
六下
1.《文言文两则》
《学弈》弈秋,。
使弈秋诲二人弈,其一人,惟弈秋之为听;一人,,思。
虽与之俱学,。
?
吾曰:
非然也。
《两小儿辩日》:
一儿曰:
“我以,。
”
一儿以日初出远,。
一儿曰:
“日初出,及日中,此不为?
”一儿曰:
“日初出,及其日中,此不为?
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“?
”
2.《匆匆》
燕子,有的时候;杨柳,有的时候;桃花,有的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么呢?
在的日子里,在的世界里的我能做些什么呢?
只有罢了,只有罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
过去的日子如,,如,;我留着些什么痕迹呢?
我何曾呢?
3.《桃花心木》
他的一番话,使我非常感动。
不只是树,人也是一样,在中生活,能比较经得起,会锻炼出一颗。
在不确定中,就能学会把转化为,努力生长。
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么,显示出。
种树人,桃花心木也。
作者的情感变化为线索:
→→→。
10.《十六年前的回忆》
本文作者,通过对被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈
的伟大精神和面对敌人的高贵品质,表达了作者对父亲的。
文章是按、、、的顺序来叙述的。
12.《为人民服务》
《为人民服务》是于1944年9月8日在上所作的演讲。
人总是要死的,但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死,,。
”为而死,就;替,替,就。
张思德同志是,他的死是比泰山还要重的。
14.《卖火柴的小女孩》
这篇课文是作家的一篇著名童话。
故事发生在,一个,的小女孩在街上卖火柴。
她又冷又饿,五次划亮了火柴,分别出现了、、和,最后飞到了、、的地方去了。
15.《凡卡》
这篇课文是作家写的。
通过凡卡这件事,反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的,揭露了当时
。
凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活:
、
、,再三哀求爷爷带他离开这儿,回到乡下去。
并回忆了乡下生活的两个情景:
一是,一是。
最后,课文以凡卡的梦结尾,暗示了。
16.《鲁滨孙漂流记》
本文作者是的。
小说按记叙,写了“”“”“”“”“”,突出了鲁滨孙恶劣的生存环境,表现了他、、的特点。
18.《跨越百年的美丽》
这点美丽的淡蓝色的,融入了一个女子和。
玛丽的性格里天生有一种的东西,她、、
,有、的追求。
这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对的发现。
20.《真理诞生于一百个问号之后》
洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事。
善于“”的人却从中有所、有所、有所、有所。
古诗词背诵
一、《七步诗》,并填空。
1.这首诗里写到了( )种事物,分别是 。
2.“本自同根生,相煎何太急?
”是( )句。
这两句诗是( )对( )说的,它的意思是。
3.这首诗用了( )手法,全诗用( )和( )来比喻( )之情。
二、《鸟鸣涧》是( )朝被称为“诗佛”的( )写的。
全诗写了()这个季节()(地点)()(怎么样) 的景色,突出了一个“( )”字。
诗中有一个字“时”,它的意思是:
。
三、《芙蓉楼送辛渐》是唐朝( )写的一首( )诗。
写到:
“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤, , 。
”诗中“平明”的意思是 ;诗最后一句的意思是
。
四、《江畔独步寻花》的作者杜甫,被称为“( )”。
我曾经学过他写的另外一些诗:
《》、《》、《》。
在《江畔独步寻花》这首诗中,有两个用得十分好的“对子”,也即是“对偶句”,是:
( ),( )。
五、《闻官军收河南河北》是( )写的一首( )言( )诗,“闻”的意思是( ),“涕泪”的意思是( ),“却”的意思是( ),“妻子”的意思是( ),“白日”的意思是( ),“青春”的意思是( )。
诗中运用了对偶句:
“ , 。
”点出了诗人的心情。
六、《已亥杂诗》是( )朝( )写的,这是他的《已亥杂诗》中是第( )首。
全诗写到:
, 。
, 。
其中“九州”的意思是 ;“生气”的意思是 ;“恃”的读音是 ,意思是 ;“喑”的读音是 ,意思是 ;“万马齐喑”是比喻 。
“究”的意思是 ;“抖擞”的意思是 。
7、苏轼的《饮湖上初睛后雨》,其中描写西湖的名句是
, 。
他写的《题西林壁》有两句 , 。
常用来说明“当局者迷,旁观者清”的道理。
我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》,“浣溪沙”是( )名。
这首词还有“序”,是:
, ,
。
交待了写这首词的背景和原因。
这首词还分成上阙和下阙,上阙是:
, 。
下阙是:
, 。
这首词抒发了作者的感情。
八、我们学习了宋朝词人王观的《 》。
他起首用( )比喻( ),用( )比喻( )。
然后进行( )问,“ ”?
然后回答:
“ 。
”这是指 的地方。
接着,作者感叹:
, 。
最后,作者嘱咐( ):
, 。
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