小学语文一年级上册拼音教学预案.docx
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小学语文一年级上册拼音教学预案
小学语文一年级上册拼音教学预案
(9aieiui——复习三)
9aieiui
教学目标:
1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ai、ei、ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、认识7个生字,正确朗读句子和儿歌。
教学重难点:
ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
Ai、ei、ui的发音是本课教学的难点。
第一课时
一、课前复习
1、出示苹果树,进行摘苹果游戏。
2、师:
同学们真能干,摘了那么多苹果。
这些都是我们以前就认识的单韵母公主,她们自成一家。
你们知道吗?
如果两个单韵母公主在一起不分开,在拼音王国中也给了他们一个名字,叫复韵母,今天就让我们到复韵母城堡中去看一看吧!
二、教学“ai”
1、出示图,说说你在图上看到了什么。
(生自由发言)
2、你们知道“矮”的拼音怎么写吗?
(出示“ai”的第三声,学生试读。
)
3、情境说话“谁比谁矮”。
4、试读“ai”,同时进行发音指导。
(看看老师的口形,你能发现什么。
)
5、练读四声。
(仔细观察帽子戴在谁的头上)
6、拼读音节。
先指导拼一个,(你想先学会拼哪一个)。
剩下的哪个你会拼,就拼哪个。
7、出示音节和字:
zaishubaituzaijia。
自由试拼,会拼了,偷偷地告诉老师。
8、认识“白”和“在”。
(找朋友)
三、教学“ei”
1、师:
在一个偏僻的小山村里,有一所小学校。
学校里没有煤,也没有煤气,老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的。
有一次,学校烧开水的柴用完了,一个大哥哥利用课余时间到山上帮助老师砍柴。
你看,斧头多重啊!
大哥哥砍得多吃力啊!
一边砍一边嘴里还发出叫喊声呢!
大哥哥会怎么叫呢?
(生自由发言,师伺机引导。
)
2、(编书的阿姨说这男孩还会这样叫呢?
谁能叫出来?
)出示“ei”的第四声。
只要学会复韵母“ei”,你们就会叫了。
3、指导读“ei”,进行发音指导。
4、练读四声。
(仔细观察帽子戴在谁的头上。
)
5、拼读音节。
自由练拼,说说你会拼什么?
6、给这些音节找朋友。
7、出示音节和字:
“peituweiba”,学生试拼。
比比看谁最先拼出来,谁拼得最好!
总结
8、学生翻书,说说今天学了什么?
9、找一找,哪些音节我们这节课拼过。
边找边轻轻拼。
指导书写。
(声母、韵母要靠紧,写完音节再带帽子,看一个音节写一个音节。
)
第二课时
一、课前复习
1、出示复韵母“ai、ei”,指名认。
2、开火车读四声。
二、教学“ui”。
1、在小女孩身上你能发现什么?
2、出示“ui”,指导读音。
提醒学生“ui”的读音是“u”+“ei”,而不是“u”+“i”。
3、练读四声。
(仔细观察,帽子戴在谁的头上。
)
4、拼读音节。
(自由拼读),试着戴上帽子拼一拼。
5、出示音节和字“tishuizuiba”。
指导拼读。
(认识“水”)
出示句子:
“你栽树,他培土,我去提水。
”
师:
小红、小明、小华是一年级的小朋友。
在一个星期天,他们想应该去做些有意义的事。
他们做了什么事?
(出示图,学生自由发言。
)这时,小红说了一句话,谁能看拼音把小红说的话告诉大家。
6、让学生试拼,比比谁最棒。
最先拼出来。
7、根据这句话的意思谁知道哪个是小红呢?
看图指着说,指名学生表演读。
这时,小华也说了,他会怎样说?
小明又会怎样
8、学生用“你、我、他”说一句话。
可以表演说。
认识“你”和“他”。
(情境提供:
扫地的时候、吃饭的时候;教室里、家里)
三、巩固练习
四、复习汉字“你、他、水、”
找朋友游戏。
五、指导书写
第三课时
一、课前复习
1、复习韵母“ai、ei、ui”。
2、火车读四声。
二、拼读音节
Nizaishutapeituwoqutishuifeijimeihuazhuibaitunainai
三、学儿歌
1、自由读,你会认哪些字,红色的拼音会拼吗?
2、指名读儿歌。
3、师范读,生跟读。
4、和同桌试着表演读。
指名表演读。
5、认字“白、在、皮、子”。
说说你在哪儿见过这些字?
找朋友,说一句话。
四、巩固练习
1、开火车。
2、同桌检查。
教后反思:
要想让学生真正记住这三个复韵母,教给他们正确的发音方法和记住它的字形规律很重要。
在发音时,就是把两个单韵母的发音快速的连读,同时这种发音方法,还有助于学生记住字形。
在批改作业时,我发现个别学生还会把帽子戴错,虽然我已经再三强调《标调歌》,课后我还得加强这方面的练习。
10aoouiu
教学目标:
1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音认清形,正确书写。
2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
3、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌。
教学重难点:
ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
教学安排:
2课时
第一课时
一、课前复习
1、开火车读单韵母的四声。
2、游戏复习ai、ei、ui。
二、教学“ao”
1、出示图片,说说图上画的是什么。
2、师:
让我们感到激动的是,在2008年奥运会要在中国北京举行。
奥运的“奥”就是今天我们又要认识的第一位朋友“ao”的读音,谁想试试?
(指名读,)
3、指导发音方法,注意观察口形。
4、学生练习发音,体会发音要领。
同桌互相听读正音,小组交流,全班抽查。
5、练习读四声。
6、有什么好办法记住复韵母ao?
顺口溜:
奥运盛会北京开,左a右oaoaoao
7、拼读音节。
8、拼读三拼音。
(指名读、开火车读)
三、教学“ou”
1、看图,图上画的是什么?
你了解藕的什么?
(味道、生长特点、形状)
2、复韵母ou的读音和藕的读音差不多,谁会读?
(指名读)
3、指名读四声。
4、指名读音节。
5、想想生活中哪些词有韵母“ao、ou”(zaogaohaoshizouluyuzhougouhuopiaojiaoaosaodi)
四、巩固练习
用复韵母给苹果取名字。
五、总结
这节课你学会了什么?
六、指导书写。
第二课时
一、课前复习
1、闪卡游戏。
2、开火车读四声。
二、教学“iu”
1、师:
在美丽的九山湖畔,湖水清澈,你就会看到这样一幅情景,你看到了什么?
(生自由发言)
2、“iu”的读音和“游”的读音有点像,谁会读?
3、指名读四声。
(注意帽子戴在谁的头上?
)
4、比较“iu”和“ui”(你发现了什么?
谁能帮助大家记住这两个双胞胎)
5、拼读音节。
6、能想出哪些字还有这些音节?
(jiuqiuxiuche liushuxiaoniu)
三、学儿歌
1、自由读,
2、圈出会读的拼音,请拼音帮助认认下面的字。
3、示范小组学习,和同桌一起读,两人一起学会。
4、评选优秀同桌。
(两人都会读的是优秀同桌。
)
5、齐读儿歌。
6、表演读。
7、怎样向太阳公公问好?
你从儿歌中读懂了什么?
8、认识“好”。
第三课时
一、课前复习
1、开火车认读复韵母。
2、用复韵母给红花取名字。
3、开火车读四声。
二、看图学话。
1、森林爷爷要过生日了,邀请了许多动物来参加它的生日宴会。
它准备了丰盛的食物招待客人。
有新鲜的鱼、嫩嫩的草、香喷喷的肉。
小猫、小狗、小马、小牛都来参加生日宴会了,森林爷爷想请一(5)班的同学当它的助手,帮助它分食物。
但是它先出了一道题目考考同学们。
(把动物和它喜爱的食物连起来。
)
2、出示句子,指名读。
3、你还知道哪些动物喜欢吃什么?
试着用拼音拼一拼。
4、认字。
(选你最喜欢的字给它找一个朋友。
)
三、巩固练习
把刚认的生字带回家。
四、总结。
这节课你学会了什么?
教后反思:
标调容易搞混,特别是iu,因为按照之前的规则,调号总是标在口型大的韵母身上。
可i和u,本应标在i的身上,而它却标在了u的身上,它是一个特例。
我再三强调《标调歌》,希望同学们能记住这个特殊的iu,但我觉得还是会有同学会在这出错,而这点也就只能在一次一次中的联系和强调下进行巩固和记忆了。
11ieüeer
教学目标:
1、学会复韵母ie、ue,学会特殊韵母er及其四声,读准音认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue。
3、学习声母与复韵母ie、ue组成的音节,能准确拼读。
4、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌。
教学重点:
ie、ue、er的发音、声母与ue组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,er的发音是难点。
课前准备
字母卡片,音节词卡片,生字卡片、词语卡片及教学挂图。
课时安排:
2课时
第一课时
一、课前复习
1、师:
在拼音王国里,我们已经认识了许多拼音朋友。
这儿有几位老朋友可想念大家了!
来,跟它们打打招呼。
(声母b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x、y、w和复韵母ai、ei、ui、Ao、ou、iu,排成两排)全班齐读。
2、导入:
今天,老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢!
二、教学“ie”和“ye”。
1、看图,图上画的是什么?
你知道哪些跟椰子有关的东西?
2、指名读“ie”。
说说你是怎样学会的?
3、指名读“ye”,你发现了什么?
(ie和ye有什么相同的地方。
)
4、师:
“ie”是复韵母,“ye”是整体认读音节。
5、指名读,开火车读。
同桌互读。
6、我们平时说话,什么时候会说到ye(ie)这个音。
7、练习四声。
8、小朋友,你们知道ie的声母朋友有哪些呢?
我们赶紧让它们见见面吧!
出示声母b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。
学生拼读音节。
9、从刚才拼读的音节中自选一个来说词语或句子。
三、教学“ue”和“yue”。
1、看图,图上画的是什么?
月亮像什么?
2、指名读“ue”。
3、指名读四声。
4、拼读音节。
指名拼,开火车拼。
5、复习u上两点省略的原则。
6、从上述音节中自选音节说词语或句子。
7、出示“yue”。
指名读,你知道它是呆在哪一节拼音车厢里吗?
8、指名读“yue”的四声。
四、巩固练习。
五、指导书写。
第二课时
一、课前复习
1、习“ie、ue”
2、拼读音节。
二、教学“er”。
1、出示“耳朵”,摸耳朵游戏。
2、出示“er”,指名读。
3、指名读四声,并选择自己最喜欢的,说一个词或一句话。
三、看图学话。
1、看图拼一拼。
2、你平常做什么,感到有趣极了。
3、认字,“家、飞机、有”。
4、选一个你最喜欢的字,给他找一个朋友。
四、学儿歌。
1、小组学习。
要求:
一起拼拼红色拼音。
齐读儿歌,不会读的字,互相帮助。
小组都不会的,举手问问老师。
2、小组汇报学习情况。
3、指名读儿歌。
4、带上表情、动作读儿歌。
5、小组认一认儿歌中的生字。
6、选择你最喜欢的字,给他找一个朋友,或说一句话。
五、巩固练习。
找朋友:
飞(鸡、机)(河、和)水
小(鸡、机)(河、和)好
六、总结
今天你学会了什么?
第三课时
一、课前复习
1、昨天我们在拼音王国中,认识了几个新朋友,你们还能记住他们的名字吗?
复习“ie、ue、yue、ye”。
(指名同学认、开火车认)
2、有一天,复韵母“ie”和声母大哥出去玩,走到半路,迷路了,谁能把它们带回家呢?
(出示音节“nie、die、tie、jie)
3、在复韵母城堡中,还有一个特
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