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远离陋习
远离陋习
远离陋习
〖学生实态〗
我们河口小学位于大连市凌水镇小平岛地区。
因为学校位于大连市的城乡结合部,在这一地区居住的外来务工人员很多,也就造成了学校的外来借读生特别多,全校500多名学生中有300多是借读生。
每年一到寒假,大量学生都会随父母回乡探亲、过年。
平时我在同他们的接触中了解到,各地都存在着一些封建迷信活动和不健康的行为习惯。
学生对此早已耳闻目睹,甚至有些司空见惯。
这是由于他们年龄小,对于这些社会现象没有正确的认识,缺乏明辨是非的能力。
这些不良现象的存在,严重影响着学生的健康成长,甚至给他们的家庭带来了极大的危害。
例如,有的学生的家庭因打麻将而造成父母离婚,家庭破裂,小小的年纪便从此失去了家庭的温暖;还有的学生的家庭因为父亲参赌,输掉了家里的财产,家庭生活沦落到了凄惨、潦倒的地步……所以,帮助学生正确认识这些丑恶现象,认清这些社会陋习的严重危害,增强他们自觉抵制的能力是非常重要的。
〖教科书分析〗
教科书《远离陋习》这一课题从禁毒教育入手,教育学生要珍爱生命,远离毒品;本课题还以求签算命、赌博和请巫婆神汉祛邪治病等典型图片作为范例,教育学生要认清这些骗人把戏和封建迷信现象的严重危害。
教科书的编排提示教师要结合实际,引导学生通过调查、合作、交流等途径,了解这些封建迷信和不健康的现象及行为在社会上的客观存在,以及给我们的生活带来的危害,进而自觉抵制这些不良现象、净化我们的心灵、规范自己的行为,使每个学生都能在蓝天下健康的成长。
〖课程资源的开发与运用〗
(一)学生准备
1.以组为单位,开展调查、收集相关事例,整理有关数据。
2.将自己收集的资料以图表、采访日记、数据统计等方式进行整理,全班互动交流。
3.查阅《半岛晨报》《大连晚报》等报纸,收看《法制天地》等有关电视节目。
(二)教师准备
1.与有关部门,如派出所、居委会等协调,确保学生调查顺利。
2.实物投影、电脑等电教设备。
〖本课题教学目标〗
1.认清陋习对健康文明生活的危害,促进健康文明习惯的养成。
2.通过调查、交流活动,提高收集、整理、运用材料的能力。
3.能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动,自觉抵制不健康的现象及行为。
〖教学结构〗
(一)课时安排1课时。
(二)教学结构整体设计
1.激情导入,确立目标。
2.合作探究,整理材料。
3.材料汇报,共同合作。
4.拓展延伸,升华情感。
5.总结概括,评价激励。
〖实施过程〗
(一)激情导入,确立目标
师:
同学们,我们每个人都有一个好听的名字,谁来说说你的名字是谁起的,有什么含义?
学生纷纷举手发言。
师:
那么有没有谁改过名字?
是通过什么方式改的?
谁来说给大家听听。
生:
我的名字是妈妈在旅顺找算命大仙改的。
生:
我的名字是大连湾道观中道士根据我的生辰八字改的。
师:
这些做法其实都是没有科学依据的,如果一个名字就能改变一个人一生的命运,那么我们还有必要努力读书吗?
今天,我们就来探讨一下我们生活中有些做法到底对不对。
(引出课题《远离陋习》)
师:
这节课,你们想知道什么问题呢?
[1][2][3]下一页远离陋习
〖学生实态〗
我们河口小学位于大连市凌水镇小平岛地区。
因为学校位于大连市的城乡结合部,在这一地区居住的外来务工人员很多,也就造成了学校的外来借读生特别多,全校500多名学生中有300多是借读生。
每年一到寒假,大量学生都会随父母回乡探亲、过年。
平时我在同他们的接触中了解到,各地都存在着一些封建迷信活动和不健康的行为习惯。
学生对此早已耳闻目睹,甚至有些司空见惯。
这是由于他们年龄小,对于这些社会现象没有正确的认识,缺乏明辨是非的能力。
这些不良现象的存在,严重影响着学生的健康成长,甚至给他们的家庭带来了极大的危害。
例如,有的学生的家庭因打麻将而造成父母离婚,家庭破裂,小小的年纪便从此失去了家庭的温暖;还有的学生的家庭因为父亲参赌,输掉了家里的财产,家庭生活沦落到了凄惨、潦倒的地步……所以,帮助学生正确认识这些丑恶现象,认清这些社会陋习的严重危害,增强他们自觉抵制的能力是非常重要的。
〖教科书分析〗
教科书《远离陋习》这一课题从禁毒教育入手,教育学生要珍爱生命,远离毒品;本课题还以求签算命、赌博和请巫婆神汉祛邪治病等典型图片作为范例,教育学生要认清这些骗人把戏和封建迷信现象的严重危害。
教科书的编排提示教师要结合实际,引导学生通过调查、合作、交流等途径,了解这些封建迷信和不健康的现象及行为在社会上的客观存在,以及给我们的生活带来的危害,进而自觉抵制这些不良现象、净化我们的心灵、规范自己的行为,使每个学生都能在蓝天下健康的成长。
〖课程资源的开发与运用〗
(一)学生准备
1.以组为单位,开展调查、收集相关事例,整理有关数据。
2.将自己收集的资料以图表、采访日记、数据统计等方式进行整理,全班互动交流。
3.查阅《半岛晨报》《大连晚报》等报纸,收看《法制天地》等有关电视节目。
(二)教师准备
1.与有关部门,如派出所、居委会等协调,确保学生调查顺利。
2.实物投影、电脑等电教设备。
〖本课题教学目标〗
1.认清陋习对健康文明生活的危害,促进健康文明习惯的养成。
2.通过调查、交流活动,提高收集、整理、运用材料的能力。
3.能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动,自觉抵制不健康的现象及行为。
〖教学结构〗
(一)课时安排1课时。
(二)教学结构整体设计
1.激情导入,确立目标。
2.合作探究,整理材料。
3.材料汇报,共同合作。
4.拓展延伸,升华情感。
5.总结概括,评价激励。
〖实施过程〗
(一)激情导入,确立目标
师:
同学们,我们每个人都有一个好听的名字,谁来说说你的名字是谁起的,有什么含义?
学生纷纷举手发言。
师:
那么有没有谁改过名字?
是通过什么方式改的?
谁来说给大家听听。
生:
我的名字是妈妈在旅顺找算命大仙改的。
生:
我的名字是大连湾道观中道士根据我的生辰八字改的。
师:
这些做法其实都是没有科学依据的,如果一个名字就能改变一个人一生的命运,那么我们还有必要努力读书吗?
今天,我们就来探讨一下我们生活中有些做法到底对不对。
(引出课题《远离陋习》)
师:
这节课,你们想知道什么问题呢?
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学生认真看课题、文中图片等,提出自己想知道的问题,确立学习目标。
(二)合作探究,整理材料
学生结合问题整理个人在课前收集到的材料。
教师巡视指导,并相机点拨。
学生提出的问题有:
(1)吸毒是怎么回事?
有什么危害?
(2)赌博不好,为什么还有人去赌?
为什么有的国家还公开设有赌场?
(3)神婆是怎样给人治病的?
为什么有人信?
(4)大仙算命真的灵吗?
他们是怎样蒙人的?
……
(三)材料汇报,共同合作
学生以小组为单位在全班汇报材料,并能虚心征求意见,补充完善。
其他的学生能够认真倾听他人发言,进行补充交流,提供合理帮助。
教师及时点拨,组织大家讨论。
(四)拓展延伸,升华情感
师:
现在,在我们的生活中除了上面大家谈到的这些社会毒瘤,还有没有新的社会陋习出现?
让我们从课堂走向课外,寻找身边的“伪科学”。
学生汇报:
(1)街头的“新科技”――电脑算运气。
(2)盖房的“奠基人”――风水先生。
(3)大办丧事。
搭棚操办,吹鼓手奏乐,专业和尚或道士超度亡灵,隆重出殡,千奇百怪的祭品,修建豪华的坟墓等等。
教师组织学生即兴表演等。
(五)总结概括,评价激励
学生积极谈在本课学习中自己有什么收获和体会。
教师概括性总结,通过评价,帮助学生明确今后努力方向。
〖反思〗
我在这节课的教学中通过“分析事例―辩论明理―巩固升华”等过程,帮助学生认识到了封建迷信的危害,能从思想意识中自觉抵制迷信活动,不参与迷信活动,不做封建迷信的受害者,并且更不能吸食毒品,能够自觉抵制不健康的现象及行为。
但是,由于教学时间有限,分析得不够透彻,学生在课堂上对一些封建迷信现象认识得还不够清楚,还不够全面;尤其是利用现代科技手段和技术“包装”起来的封建迷信活动和不健康的现象及行为,更让学生难以辨认。
例如,游戏机赌博、电脑赌博、网上赌球等等,使学生产生迷惑,或者可能又一次成为某些封建迷信活动或不健康的现象及行为的受害者,变得课堂上明白,课堂外就迷糊。
久而久之,学生的思维就会发生混乱,不知道到底谁说的对,这种行为到底对不对,教师的教育效果就会大打折扣,这是这节课教学我最担心的事,它一直困扰着我。
〖评析〗
本课题教材的内容最重要的就是从学生生活的角度切入,结合实际。
因为这些社会痼疾和毒瘤是社会生活中的客观存在,教学中把这些社会陋习的具体案例展现在学生面前,供他们辨别、分析、认识,学生自然而然会产生兴趣,能够积极主动地参与到教学活动中来,并从中受到教育。
既然是要联系实际,学生调查到的社会陋习现象往往都是很具体的、各有特点的。
因此,教师在教学中就要给课堂陈述和辨析留有充分的时间和空间。
这样,师生才能够把问题分析得透彻,学生才能够得到充分的认识。
从课堂教学情况来看,把禁毒教育、相信科学反对迷信、远离不健康的行为习惯诸多内容浓缩在一节课的教学里,还增加了扩展性的内容――正确认识并拒绝用现代科技手段和技术”包装”起来的封建迷信活动和不健康的现象及行为。
这样看来,这一节课的容量和密度就显得太大了,课堂教学显得匆忙、潦草。
因此,教学效果也就打了折扣,这是在以后的教学设计中需要调整的。
(评析人:
辽宁省大连市甘井子区河口小学 吕隽
辽宁省大连市甘井子区教师进修学校 李春华)
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