新课标人教版小学美术二年级上册全册教学设计doc.docx
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新课标人教版小学美术二年级上册全册教学设计
新课标人教版小学美术二年级上册全册教学设计总的教学目的和要求
一、概述本学期教材。
本学期教材内容共有19课,分为三大部分绘画(45)、手工工艺(35)、综合实践活动(20)。
本册实验教材中绘画部分主要使学生在游戏的氛围中轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象倾泻在纸上;手工工艺部分主要是简单的纸工和橡皮泥塑;综合实践主要使学生掌握各种工具、材料的使用方法,引导他们学会观察理解各种事物。
二、总的教学目的和要求。
1、本学期绘画部分教学目的和要求分别为通过游戏的形式轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象以自己特有的方式表达出来。
并且在提倡发挥他们想象力的同时,还应按照他们的年龄特征,循序渐进的引导他们对色彩、形体的进行了解。
2、本学期手工工艺部分教学目的和要求分别为纸工主要是让学生学习了花边、团花等图案剪纸的基础上,通过剪纸作花的装饰方法的学习,让学生对剪纸这一门以及具有民族特色的工艺有了进一步的了解,从而更加热爱我国传统的文化艺术。
橡皮泥塑主要是让学生通过捏、搓、撕、切、按、印花等手法去制作一些平面的、立体的装饰物,使学生在动手的过程中对物体的形状有所了解,并形成概念。
3、本学期综合实践活动主要通过学习过的内容进行相关的实践活动,将绘画和手工等方法结合起来,使学生在运用学到的本领的同时,体会成功的喜悦,从而激发他们对美术课的兴趣,提高美术学习的积极性。
第一课我和昆虫[教学目标]通过画喜爱的昆虫,使学生了解对称图案,并培养学生对大自然的热爱之情。
[教学重点]1、引导学生学画对称的图案,理解什么是对称。
2、引导学生在观察昆虫的基础上,画出不同图案的昆虫。
3、将作品做成头饰进行表演。
[教学难点]理解对称,画出不同图案的昆虫。
[教学时间]2课时[教具准备]昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
[教学过程]第一课时
一、谜语导入。
“有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。
”1、揭开谜底。
2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子。
二、重点、难点的解决方法1、引导学生观察书中的照片,了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟,了解昆虫。
3、讨论昆虫的特征。
特征触角、翅膀。
4、看昆虫标本,比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、实践操作的要点指导1、选定自己喜爱的昆虫,并确定它的形状。
2、拿作业纸并将它对折,然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4、进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案。
四、评价建议请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞,互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
第二课时
一、复习上课时内容。
1、作业表演。
2、观看昆虫生活资料的.3、说说昆虫的生活环境。
二、实践操作的要点指导1、根据已制作过的昆虫图案,为它们添加环境。
2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
3、可以小组合作,将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
4、让学生模仿昆虫飞行,并想象他它们交流的语言,编一个故事讲给大家听。
三、评价建议选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。
板书第二课奇妙的爬行教学内容与目标1.显性内容与目标1观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。
2了解爬行动物特点,培养学生跨学科学习的能力。
3培养学生自主学习能力以及合作学习能力。
2.隐性内容与目标1培养学生热爱自然的情感。
2培养学生细致认真、大胆作画的习惯。
3培养学生对未知世界勇于探究的精神。
教学重点与难点重点通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想象能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
难点如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。
学习材料关于奇妙的微观世界的音像、图片、小动物小昆虫的标本、动画片、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料,作业纸o教学活动1.学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2.观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
1欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。
2思考①你认识这些爬行动物吗②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗③它们给你们带来什么样的美感④你能把你看到的爬行动物画下来吗3.接龙游戏各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比一比哪个组画得又大又美。
4.如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢怎么样爬才能到达目的地呢1教师出示树叶、木头、石块等模型,请学生描述或表演爬行的情景动作。
2启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
5.作业要求每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演爬虫一家的奇妙之旅。
6.分工合作小组讨论谁画头饰、谁画背景每个人如何分工7.小组创作,教师巡视指导。
8.课后小结1以小组为单位表演,给同学们介绍奇妙的爬行。
2学生自评、互评。
3教师小结通过这节课的学习,你掌握了哪些知识今后你还想了解哪方面的知识呢9.课后拓展回家后观察身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
第三课漂亮的小钟表[教学目标]过制作小钟表培养学生的观察能,体验创造设计的乐趣。
[教学重点]现出钟表的特点。
[教学难点]地取材根据材料制作不同的小钟表。
[教学时间]课时[教具准备]刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
[教学过程]第一课时
一、实物导入,揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。
2、揭示课题漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
(1)表的外形各式各样。
(2)表盘的形状圆、方、三角、多角等。
(3)表符的种类数字、几何形、装饰形等。
(4)表针的特点时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
(5)表的装饰剪、贴、画各种形象。
三、实践指导1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。
引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。
表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
第二课时
一、总结上节课学生作业情况。
二、拿出自制小钟表,认识钟表时间。
1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间,拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
三、创设情景,体现小钟表的使用价值。
小组进行活动同学们每到作息时刻就表演应做的事。
四、小结请同学们说说制作小钟表的感受。
第四课会变的小手套[教学目标]通过学习用手套包扎制作小玩具,开发学生艺术活动的空间,初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征,进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。
[教学时间]2课时[教学重点]引导学生初步发现并利用材料的美,在选择被包扎物体时,联想到它与什么物体相似。
[教学难点]包扎前的计划性。
[教具准备]小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。
[教学过程]第一课时
一、组织教学,安定学生情绪。
二、讲授新课。
(一)激发学生学习兴趣。
教师出示几件手套包扎的小玩具,问小玩具里包着什么变魔术般打开手套口,露出废纸团,让学生吃惊大笑。
总结废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
板书课题会变的小手套
(二)包扎材料的选择。
1、包裹材料小手套。
2、被包裹物纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。
(三)制作方法1、构思。
2、包扎。
一头扎,两头扎,长扎,短扎,留穗扎,圆头扎,多节扎等。
3、添加装饰。
方法剪贴与描绘。
原则包扎后的原形特点,突出事物形象特征,去掉不必要的环节,做到画龙点睛。
三、学生作业,教师辅导。
四、小结1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。
并借此再重申突出事物的主体和特征。
2、布置下节课所带工具、材料。
第二课时
一、组织教学。
检查学习用具,安定学生情绪。
二、复习前次知识。
(一)提问回答1、你认为适合做被包裹物的材料有那些你选择了什么材料2、你准备用小手套做什么物体3、包扎的方法有那些
(二)教师概括小结。
(三)布置作业每人继续制作一个小玩具,形象与上节课不同,必须突出特征。
三、学生作业,教师辅导。
辅导要点1、鼓励学生有所创新,可以多节包扎。
2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。
3、装饰要多样化。
四、小结1、分组欣赏作品。
2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。
3、教师小结,肯定成绩,指出不足。
第五课小花饰[教学目标]1、情感培养学生动手能力。
2、操作作彩纸剪贴画练习。
3、认知学习剪贴的基本方法。
[教学重点]以剪贴的手法制作彩色小花饰。
[教学难点]小花饰色彩的搭配。
[教学时间]2课时[教具准备]范作、剪刀、胶水、腊光纸。
[教学过程]第一课时
一、导入新课,揭示课题。
1、教师出示两份范作,观察这些小花饰是如何制作的2、让学生了解把彩纸当颜料,剪刀当笔,剪剪贴贴,也能做美丽的小花饰。
3、揭示课题小花饰
二、发散思维,创设形象。
1、试着剪出自己想象的花。
2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。
(1)花瓣、花蕊、花叶的形状。
(2)先剪出花的外形,然后剪贴花蕊,最后添加花瓣和花叶。
三、学生练习,教师巡回指导。
1、提示制作过程折起稿剪外形加装饰。
2、强调色彩搭配。
3、互相交流鼓励学生创造出不同形象的花饰。
四、作业讲评,欣赏小结。
1、评选教室里最漂亮的小花饰。
2、花可以美化居室,渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。
第二课时
一、讲评上节课作业。
二、集体制作练习。
1、全班分成若干组,教师给每组发一张大白纸。
2、教师引导我们每人都有一个美丽的小花饰,我们把它们合在一起,变成一个大花篮或者一个大花园,好吗3、小组合作进行实践活动。
(1)、拼摆练习,注意花饰的前后关系。
(2)、画面组合,设计创作。
(3)、充分发挥学生的创造力,摆出各种姿态的花朵,注意贴的先后顺序。
(4)、贴好整体外形后,再粘贴相关的装饰物。
三、展示作业,进行讲评。
1、创设情景展示作品,进行评选整个画面的构图、色彩、前后关系等。
2、完成的作业可直接用于教室、墙报等的美化工作,以增强学生的学习积极性。
第六课百变团花[教学时间]2课时[教学目标]感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情,能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸团花。
[教学重点]剪出多面对称图案。
[教学难点]五面对称折纸法。
[教具准备]剪刀、胶水、腊光纸。
[教学过程]第一课时
一、欣赏录象,感受剪纸艺术的魅力。
欣赏剪纸作品在生活中运用的录象,如过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。
让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
二、欣赏剪纸作品,认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
多面剪纸其实就是民间所称的“团花”,它利用纸的重复折叠,剪出中心对称的图案。
团花的历史极为悠久,对称原理在剪纸中的灵活运用,更使着古老的艺术充满迷人的魅力。
3、揭示课题百变团花
三、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
教师用较大的纸,带领学生边折边讲解。
2、画五面对称剪纸。
(1)、教师示范两种不同的画剪方法,分别剪出分散和连接的两种图案,请学生找出图案分散的原因。
(2)、教师示范,要求学生画时注意先定大,再画细部,剪时且慢要细心。
3、学生开始画剪五面剪纸。
四、引导小朋友制作自己设计的图案,剪出五面对称剪纸作品。
五、作业展示、欣赏。
1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗,教师适当指导作品之间的排列。
2、欣赏作品,体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。
第二课时
一、回忆、欣赏、比较。
1、请学生回忆上节课内容,陈述制作五面对称剪纸的过程。
2、欣赏书上的剪纸作品,找出各个异同点。
二、学习制作六面对称剪纸。
1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化,指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。
2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快,图案与图案之间要有连接点。
三、装裱剪纸作品。
四、作业讲评(欣赏、游戏)。
1、展示学生制作的剪纸作品,欣赏、互赠。
2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。
3、总结剪纸作品的内容源于生活,鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。
第七课我们身边的痕迹[教学时间]2课时[教学目标]1、使学生学会简单的拓印方法。
2、开阔学生的眼界,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。
3、培养学生形象思维能力。
[教学重点]拓印方法。
[教学难点]用实物纹理组织画面。
[教具准备]铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。
[教学过程]第一课时
一、组织教学组织纪律,将材料和工具摆放有序。
二、讲解拓印。
教师演示与学生体验同步进行。
学生与教师演示做法相同将薄纸蒙在有纹理的实物上。
拓印时,左手伸开,手指用力按住薄纸。
右手指按遍薄纸,使纹理凹凸分明。
任用一色蜡笔,轻轻均匀磨画,印出纹理为止。
三、组合实物。
1、看实物的形状,想这些形状的实物能组合成什么形象呢2、试着拓印一些纹理。
四、学生作业。
1、摆实物。
2、蒙纸。
3、拓印。
五、小结。
整理用具,材料。
展示较优秀的作品。
鼓励学生下课寻找事物拓拓,玩玩。
第二课时
一、组织教学。
二、讲评上节课作业。
展示拓印纹理清晰、完整的作业。
三、学生继续作业。
提出要求选与上节课纹理不同的实物进行拓印,并且添加背景、装饰。
拓印根据上节课的经验,用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。
每一部分都拓的花纹清晰。
添画在拓印完的画面上,用油画棒加几笔使画面中的形象完整,画面形成一体,并富有个人特色。
四、展示优秀作品,鼓励学生尝试多种绘画方法。
第八课大树的故事[教学时间]2课时[教学目标]1、情感培养热爱大自然的感情。
2、认知认识树的一般特征。
3、操作学习画树的方法。
4、创造完成一幅以树为主的图画。
[教学重点]学习表现观察到的树。
[教学难点]防止画模式化的树。
[教具准备]多媒体课件、水彩笔、蜡笔。
[教学过程]第一课时
一、感受环境,揭示课题。
1、看图片,认识校园里的树。
2、看校外的树,如松树、柳树、椰树等。
3、说说平时见过那些树4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态,它们也都有不同的故事。
揭示课题大树的故事
二、观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树,怎样画的在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木”录象,让小朋友找自己画的是哪些树,学生找不到那些模式化的树,让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树
(1)树的整体外形。
(2)树干主干上粗下细,挺拔或弯曲;树皮光滑或粗糙;树叉排列各异。
(3)树叶形状各不相同。
4、一棵自己喜欢的树画下来。
讨论画树的步骤、运用的材料。
5、学生动手画树,教师巡视,注意个别指导。
三、作业交流、评讲,课堂小结。
1、作业交流评讲可分步进行。
(1)画树干、树枝中途评讲。
(2)画树叶中途评讲。
(3)图色中途评讲。
(4)画树完成后评讲。
2、表扬鼓励,特别是有特色的作业。
3、课堂小结。
第二课时
一、看图编故事。
1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”,或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。
2、学生看图编故事讲故事。
3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。
然后讨论哪幅画编的故事更生动怎样使自己的画能编出生动的故事
二、添画。
1、引导讨论怎样在上次的基础上添加
(1)、添加内容花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人
(2)、添加方法可以树为主体添加背景,房屋等可与树重叠。
(3)、图色要鲜艳。
三、学生画一幅以树为主的图画。
学生练习、教师个别辅导。
四、作业展示、评讲、课堂小结。
第九课新颖的泥名片[教学目标]1.情感提高形象记忆能力和动手能力。
2.认知用泥可制作浮雕图案(名片)。
3.操作团团、搓搓、压压、用泥制作名片。
4.创作设计形状花纹新颖的名片。
[教学重点]用团、搓、压、捏等方法做泥名片。
[教学难点]借助各种工具装饰泥名片。
[教学时间]12课时[教具准备]泥、录像、垫板、现有的压印工具。
[教学过程]
一、体会泥工制作的基本技法。
1.教师出示及发给学生泥,学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。
2.做一做、比一比游戏。
团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼,看谁做的又快又好。
二、观看录像、揭示课题。
1.看录像,观察录像中的名片,说说名片的形状和花纹、内容,选出造型及设计最美的名片。
2.观看录像,欣赏做泥名片的工艺过程。
说说泥名片的色彩、形状、及装饰。
3.结实课题作泥名片。
4.说说名片与泥名片的相同与不同。
三、练习做泥名片。
1.讨论想做什么形状与花纹的泥名片2.说说泥名片的制作方法与步骤。
(1)捏出或团出名片外形的面块。
(2)压平成薄片。
(3)借助各类工具装饰花纹。
3.找找身边的学具,可做什么样的花纹。
(1)铅笔尖头一端可画线,平头一端可压点,笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。
(2)用工具在泥上试着装饰,后录像演示。
4.学生做做泥名片,教师巡视,对学生的想象加以鼓励指导。
四、泥名片演示、讲评、课堂小结。
1.展示学生的作品,并讲评。
2.请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。
3.鼓励学生成功,进行课堂小结,引导学生对泥产生兴趣。
第十课我们来跳舞[教学目标]1.了解人体结构,学画简化了的骨式人物。
2.通过实践和记忆,运用骨式人物,表现人物跳舞的动态。
[教学重点]体会和观察人物在跳舞时的动态规律,画出生动得人物动态。
[教学难点]人体姿态正确,比例顺眼。
[教学时间]2课时[教具准备]舞蹈录像带、动态范图。
[教学过程]第一课时
一、组织教学。
二、1.看录像,欣赏美丽的舞姿,感受人物动态的变化。
2.请同学们进行舞蹈表演。
3.揭示课题我们来跳舞
三、讲授新课1.观察与分析。
请一位同学面向大家伸平臂站直。
教师板演简化了的骨式人头是圆的,颈和躯体呈直线。
用这种方法我们可以画出各种生动的动态。
2.体会人的动态规律。
带领全班同学做健康操。
体会
(1)颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。
(2)肘关节只能前曲,不能后曲。
膝关节只能后曲,不能前曲。
3.示范与演示。
请一位同学做简单舞蹈动作,教师演示相应骨式动态。
4.联想与回忆。
想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。
四、学生作业。
记忆与实践相结合,用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。
最好能画成群的人物。
人物各部分要舒展,不要求按比例画准。
五、作业展评。
1.同桌互评。
2.表扬鼓励画的较认真的同学。
第二课时
一、组织教学。
二、复习上节课内容。
展示人物姿态丰富多样的画面。
请学生展示上节课优秀作业。
三、讲授新课。
如何更具体的画出生动的舞蹈动态教师对骨式动态小人用基本形加以概括与演示。
在人的骨式上画出各部分的基本形,表现出具体的头,身躯(服装)、手、足、四肢。
四、学生作画1.定骨式动态。
2.勾画基本形。
五、整理画面,收拾用具。
第十一课泥条头像[教学目标]1.情感使学生体验大胆创造的乐趣。
2.认知通过表现泥条头像的脸部特征,学习分析人脸特征的观察方法和夸张、变形的手法。
3.操作根据瓶子的形状缠绕泥条头像。
[教学重点]学会制作泥条头像不同的缠绕法[教学难点]想象、夸张头部各部件,尽量使自己制作的泥条头像与众不同。
[教学时间]1课时[教具准备]电脑课件、橡皮泥、衬板[教学过程]
一、复习,揭示课题。
1.复习橡皮泥的捏法。
师问我们以前学过那些捏橡皮泥的方法生答揉、捏、压、搓、团、切2.比赛导入师“我们用搓的方法来进行一个小比赛,比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀,好不好啊”(可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓)同学老师之间互相比较,选出搓的最好的同学进行鼓励。
3.揭示课题现在我们要用这长长的泥条来做什么呢出示泥条头像让学生回答。
(泥条头像)
二、新授,解决重、难点。
1.出示电脑课件泥人对话。
(甲“大鼻头,我要去上课,你去吗”乙“诶,去哪儿上课啊”甲“去和小朋友们一起去上课,你去吗”)师问“小朋友门欢迎他们吗”(欢迎)2.那我们再认识几位新朋友,继续课件出示一组泥条头像。
分析它们的头部特征
(1)大鼻头头部瘦长、鼻头大、
(2)大嘴巴脸形较方、嘴巴大、(3)小胡子头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、3.师总结这些泥条头像都各具特征,就像小朋友的长相一样各不相同。
所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异,要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。
4.出示课件
(1)搓泥条图。
(2)缠绕泥条图。
(3)分别出示缠绕泥条的三种方法斜、竖、横。
(板式)(4)加五官。
注意与头部底色的色彩搭配。
三、实践操作。
1.学生组内自由结合,或个人制作。
2.教师巡回指导,及时帮助学生解决问题。
四、评价展示,综合扩展。
1.出示课件,师问“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么”2.请同学自己展示、介绍所制作的头像。
3.提出希望以后多动手、多动脑,制作出更多更好
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