三年级信息技术计划及教案.docx
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三年级信息技术计划及教案
2015-2016学年度第一学期
三年级信息技术教学计划
新民镇第二小学杨东2015.8.31
一、教材分析
选用的教材是陕西科学技术出版社的《小学信息技术》三年级上教材。
此册教材分三个单元,第一单元“信息技术基础知识”,第二单元“初步认识计算机”,第三单元“视窗的简单操作”。
有以下特点:
本课程主要培养学生的信息素养,培养学生对信息技术的兴趣和意识,认识计算机。
本书是在学习电脑的基础上,的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。
本书的主要内容是讲解计算机的一些最基本的操作。
由于三年级学生第一次接触计算机,首先是让学生认识计算机,熟练鼠标的操作。
为了培养学生的学习兴趣,本书主要是让学生通过写字板这个软件而建立。
写字板是系统自带的一个比较简单的文字练习软件,能通过它让学生输入一些文字,从而培养学生学习的兴趣和信心。
二、教学目标
让学生通过学习了解鼠标的操作、掌握书本上要求轧掌握的内容,完成简单的综合任务。
要求学生学习和使用计算机不但能帮助解决很多复杂的问题和任务,而且更重要的是能启发学生思维,开发学生的智力。
要使学生学好计算机知识,本学期特制定以下几点要求:
1.让所有学生都能掌握教材所提及到的内容。
2.让每一个学生都能使用写字板。
3.充分发挥学生学习的主动性、积极性,使学生变“要学”为“乐学”,自觉做学习的主人。
4.发挥学生的创造力,和综合使用计算机的能力。
5.通过任务的设置,知道应负责地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识,培养学生通过自己研究解决问题的能力。
三、重点难点
1.能熟练地应用鼠标打开、关闭窗口,窗口的认识,帮助复制粘贴的使用,能进行基本的WINDOWS操作。
2.鼠标的操作,熟练掌握指向、拖放、单击、双击,了解右键的基本作用。
4.文字输入,能通过键盘输入英文字和数字。
5.通过学习,提高学生自主学习的能力,综合运用软件的能力,提高学生的创造力、和实际的动手能力,进一步提高学生学习信息技术的热情。
四、课时安排
周次
日期
教学内容
课时
1
第一单元
开学第一课
1
2
开机和关机
1
3
计算机的组成
1
4
信息就在你身边
1
5
第二单元
国庆
6
神奇的计算机
1
7
信息和计算机的自我认识
1
8
从“开始”菜单开始
1
9
第三单元
认识鼠标
1
10
通过游戏进一步熟悉鼠标的操作
1
11
打开“视窗”
1
12
视窗的操作
1
13
我的电脑
1
14
文件夹
1
15
键盘的组成
1
16
写字板的认识
1
17
练习汉字和英文字母的输入
1
18
保存文件
1
19
课程实践
1
20
考核
1
第1课 开学第一课
教学目标:
1、了解学生的基础情况,选出课代表
2、分好学习小组,选出组长
3、了解信息技术学科的特点和学习方法
4、通过思想教育,端正学习态度,培养良好的学习兴趣,做好新学期的学习准备
5、严格微机室制度,使学生养成良好的上机习惯
教学重点:
1、信息技术的学习方法
2、微机室制度的要求
教学难点:
培养学生良好的学习兴趣和学习方法
教学过程:
引入:
新学期开始了,首先祝贺同学们升入新的年级,成为中学生,欢迎同学们到三中来学习、生活,在新的学期里希望同学们能够以崭新的精神面貌来迎接新的挑战。
积极主动和老师配合上好信息技术课。
授新:
一、信息技术的学习方法
1、培养良好的学习兴趣,准备一个笔记本,做好上课笔记
2、要做到八个字:
自学、动手、应用、上网
(1)自学:
计算机发展速度快,知识更新周期短,需要培养学生的自学能力
(2)动手:
计算机是实现性极强的学科,对初学者,化难为易的捷径就是动手。
(3)应用:
带着问题去学习,学以致用,强化理论联系实际的优良作风。
(4)上网:
要学会上网,从网络上获取跟多的知识,对信息进行处理和应用。
(5)让学生能够掌握好的学习方法,为今后的学习打下坚实的基础)
四、机房制度和要求
1、进入机房前,排队,有序进入机房,对号入座
2、机房内严禁喧哗,保持安静,举手提问
3、要注意安全,不随便接触电源,电线
4、操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮,造成不良后果必须承担经济责任。
5、严禁在机房内吃零食
6、要爱护机房设备,讲究文生,不乱涂乱画
7、下课时,要关闭计算机,并将键盘和凳子摆放整齐,安静有序离开
五、课堂小结:
信息技术的学习方法,机房制度及要求。
第2课 开机和关机
教学目标:
1、通过本课的学习,使学生掌握开关计算机的方法。
2、了解什么是计算机操作系统的桌面的概念以及学会使用鼠标。
教学重点:
学会正确的开关计算机
教学难点:
学会正确的开关计算机
教学过程:
一、计算机开关机的方法:
开机:
显示器-主机
关机:
主机-显示器。
二、几个计算机常用的概念。
桌面就是屏幕上显示的整个区域。
计算机程序在桌面上的名称叫做图标,从图标可以运行程序。
利用“开始”按钮,可以进入程序。
运行后的程序,其名称以按钮的形式出现在任务栏中。
三、介绍鼠标的用法。
鼠标一般分两键或三键。
鼠标的正确握法:
用右手掌握住鼠标,食指轻轻放在鼠标器的左键上,中指轻轻放在鼠标器的右键上,大拇指、无名指、小拇指轻轻握住鼠标的两侧。
鼠标的动作分:
双击、单击、拖曳。
单击:
快速按下鼠标键。
单击左键是选定鼠标指针下面的任何内容,单击右键是打开鼠标指针所指内容的快捷菜单。
一般情况下若无特殊说明,单击操作均指单击左键。
双击:
快速击键两次(迅速的两次单击)。
双击左键是首先选定鼠标指针下面的项目,然后再执行一个默认的操作。
单击左键选定鼠标指针下面的内容,然后再按回车键的操作与双击左键的作用完全一样。
若双击鼠标左键之后没有反应,说明两次单击的速度不够迅速。
移动:
不按鼠标的任何键移动鼠标,此时屏幕上鼠标指针相应移动。
拖动:
鼠标指针指向某一对象或某一点时,按下鼠标左键不松,同时移动鼠标至目的地时再松开鼠标左键,鼠标指针所指的对象即被移到一个新的位置。
与键盘组合:
有些功能仅用鼠标不能完全实现,需借助于键盘上的某些按键组合才能实现所需功能。
如与Ctrl键组合,可选定不续的多个文件;与Shift键组合,选定的是单击的两个文件所形成的矩形区域之间的所有文件;与Ctrl键和Shift键同时组合,选定的是几个文件之间的所有文件。
四、简单介绍鼠标的由来。
第3课 计算机的组成
教学目标:
1、计算机系统的组成
2、认识计算机的硬件组成
3、了解什么是软件
教学重点:
计算机的硬件组成
教学难点:
软件与硬件的区别
教学过程:
一、计算机系统的组成
(1)软件系统
(2)硬件系统
二、计算机硬件由主机、显示器、鼠标、键盘等
主机主要用于处理和存储数据,输入设备是鼠标、键盘;输出设备显示器、打印机。
三、主机箱内有些什么?
(1)主板
(2)CPU
(3)内存
(4)硬盘
(5)光驱、软驱
(6)板卡
四、计算机的软件
硬件是我们看得见的这些物理设备,而软件是支持计算机工作的各种指令,它是计算机的思想。
例如:
windows系统即是计算机的软件。
五、认识计算机的键盘
键盘作为计算机的标准输入设备,要求每个操作计算机的人都应能熟练使用,并掌握正确的操作方法。
(1)键盘由四部分组成:
主键盘----与普通英文打字机的键盘类似,有上下两档符号,通过换档键(Shift)来切换。
数字小键盘----主要便于数据录入员右手输入数据,左手翻动单据,也可通过数字锁定键来切换。
功能键----在键盘上方,有十二个功能键和四个其他键。
功能键F1~F12在不同的软件中代表的功能不同。
编辑键----位于主键盘与数字小键盘的中间,用于光标定位和编辑操作。
(2)常用键的作用
Space(空格键)按一下产生一个空格
Backspace(退格键)删除光标左边的字符
Shift(换档键)同时按下Shift和具有上下档字符的键,上档符起作用
Ctrl(控制键)与其他键组合成特殊的控制键
Alt(控制键)与其他键组合成特殊的控制键
Tab(制表定位)按一次,光标向右跳8个字符位置
CapsLock(大小写转换键)CapsLock灯亮为大写状态,否则为小写状态
Enter(回车键)命令确认,且光标到下一行
Ins(Insert)(插入覆盖转换)插入状态是在光标左面插入字符,否则覆盖当前字符
Del(Delete)(删除键)删除光标右边的字符
PgUp(PageUp)(向上翻页键)光标定位到上一页
PgDn(PageDoWn)(向下翻页键)光标定位到下一页
NumLock(数字锁定转换)NumLock灯亮时小键盘数字键起作用,否则为下档的光标定位键起作用
Esc(强行退出)可废除当前命令行的输入,等待新命令的输入;或中断当前正执行的程序
课堂练习:
让学生通过键盘在计算机上输入字符。
第4课 信息就在你身边
教学目标:
1、了解信息的基本概念;
2、获得信息的方式;
3、信息的处理;
4、信息与计算机的关系;
5、计算机是怎样处理信息的。
教学重点:
1、了解信息的概念;
2、如何处理信息。
教学难点:
信息的概念
教学过程:
一、课题的引入
1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧,那什么是信息呢?
让我们先来描述几个场景。
(1)请大家想一想,我们是听见什么以后,才走进教室上课的?
(学生回答:
铃声)对,铃声可以告诉我们什么时候是上课,什么时候是下课,什么时候集合等内容。
(2)我们每天上课,都要看书,书都够带给我们很多的知识,让我们明白很多道理,书籍就能够带给我们很多的信息。
(3)马路上人多车多,我们在十字路口过马路的时候,都要看什么?
(学生回答:
红绿灯)对,红绿灯可以告诉我们什么时候要停,什么时候可以通行。
总结:
上面我们举了三个例子,我们来总结一下,都有什么共同的特点:
第一个是利用声音来传递上下课的信息;第二个是利用文字来传播知识的信息;第三个是利用图象来传递马路的信息。
我们都可以看到,不管是采用什么方式,所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示,因此,我们可以概括信息的是什么?
二、信息的概念:
信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。
(第3页)
三、信息处理
信息是一种资源,但是当信息的量比较大的时候,要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力,这就好比图书馆有很多的图书,全部堆在地上,我们要从中找一本我们下节课需要的作文书,这样肯定是不好找的,但如果我们将所有的书分类,排列在书架上,就方便多了。
我们要对信息进行处理也是一样的道理,将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作,提出我们需要的信息,这就是信息处理。
四、为什么要用计算机来处理信息
1、运算速度快;
2、计算机准确;
3、存储量大。
五、计算机处理信息的过程
1、将原始信息输入计算机;
2、在计算机上处理信息;
3、输出处理好的信息。
六﹑作业布置
什么是信息?
第5课 神奇的计算机
教学目标:
1、了解计算机的用途
2、计算机的分类
3、如何爱护计算机
教学重点:
计算机的保护
教学难点:
计算机的分类
教学过程:
一、引入
思考:
计算机都能做什么用?
参考书上第5页的图片,最后由老师总结计算机的用途:
1、太空探索
2、自动控制
3、预报天气
4、辅助设计
二、计算机的发展史
1、计算机怎么能干,那有谁知道他是怎么发展来的吗?
2、补充内容:
世界上第一台电子计算机,1946年2月15日在美国一所大学诞生,名字叫:
ENIAC。
3、计算机的发展经历了四代:
(1)电子管计算机时代
(2)晶体管计算机时代
(3)集成电路计算机时代
(4)超大规模集成电路计算机时代
讲解过程中将各种元件在大屏幕中展示,让学生有一个感性的认识。
4、现代计算机的分类
(1)大型机
(2)中型机
(3)小型机
(4)微型机(即PC系列)
5、微型机的种类
(1)台式机
(2)笔记本电脑
(3)掌上电脑
6、如何保护我们的计算机
(1)我们的机房制度
(2)保持机房清洁
(3)小心使用,不得猛敲
(4)不允许在机房打闹
(5)在老师指导下进行操作
第6课 信息和计算机的自我认识
教学目标:
1、认识计算机的基本硬件配置;了解重要的硬件参数。
2、而在能力目标中,我希望学生们能基本具备按要求配置一台计算机的能力;明确硬件的划分;知道哪些是计算机必配的硬件,而哪些是可选的硬件。
3、在情感目标中我通过对活动课的情况反馈鼓励大家做事要团结协作,有分歧时小组内要及时沟通交流;通过展示小组的活动成果,鼓励大家要懂得互相学习,及时交流经验,总结反思学习过程;在课堂中经常有其它学科知识的穿插,这时候我提醒学生们要养成“不懂就问,不懂就学”的学习习惯,无论什么学科,什么知识,只要不懂就“打破沙锅问到底”,做个学习、生活上的“有心人”。
教学重点:
认识计算机的常见硬件
教学难点:
通过重要硬件参数的认识,让学生明确硬件的选购原则
教学过程:
一、情境导入,激发兴趣
师:
小明配置了一台价值4000元左右的电脑,我发现大部分小组的同学都非常积极的讨论,拿出方案,搜索资料,不过有个别小组的同学配合上的效率太低,不能及时完成表单的填写,咱们今天先看看其中两组同学的作品,先请××小组的代表给咱们说说吧!
知识扩展:
常见硬件的英语单词了解
二、你说我写,师生互动
师:
两位同学的解说很精彩,请大家再次鼓掌感谢他们!
(鼓掌)我也希望以后有更多的小组能按时高效的完成任务,积极的展示你们小组的风采。
我们回忆一下,在刚才的展示环节中,我们看到了哪些硬件呢?
这个时候学生们会七嘴八舌的回答,所以我在黑板上将他们所提到的名称都一一写下来,大致划分成两个区域:
主机和外围设备。
师:
大家说了非常多啊,老师的手都快写酸了,我们看看黑板,原来配置一台电脑要这样多的硬件啊!
但是我们用的时候怎么看着就那几样呢?
大家观察下老师的板书,咱们看看这些硬件都放在哪里的?
三、试一试:
“慧眼识英雄”
师:
今天我给大家还带来了一个拆开的计算机主机箱,下面咱们来搞个活动“慧眼识英雄”,请分组观察教室里现有的计算机硬件设备,然后选派一个代表上来,将你们能认出的实物名称写在黑板,咱们看看哪个小组写得又快又准又多!
四、自学探究,拓展知识
师:
我把小组的硬件配置表再给大家看看,你们看:
每个硬件后面好象都带了很多参数,这个是什么东西呢?
我们多看几张会发现,好象参数不同,价格也不同?
那硬件这样多,怎么样才能算是一台“性价比”较高的计算机呢?
也就是说我们在选购硬件时要注意哪些参数呢?
请大家抓紧时间看看课本P41-44页的内容,我给大家5分钟的时间,请将你认为重点的关键词、句勾画出来。
五、小结
课件展示,对本堂课的硬件知识进行梳理,同时给学生们留下问题:
“一台只有硬件设备的计算机只能被称做裸机,我们要使用它的话还必须有软件的支持,那么软件的安装我们需要准备些什么呢?
请大家延续小明的配机计划,帮他选选哪些软件是他必须安装在电脑中的。
”
六、作业
打开家里的主机箱,给自己的电脑列一份清单,要包括硬件的型号、规格和性能的说明,如家里未有计算机的同学可以在兴趣活动课的时间到老师处和老师一起学习认识、拆装计算机硬件。
第7课 从“开始”菜单开始
教学目标:
1.认识神奇的“开始”按钮,激发学生学习计算机的兴趣;
2.使学生学会从开始菜单进入程序的方法。
3.能发现“子菜单”,培养学生认真观察的习惯。
教学重点:
学会从开始菜单进入程序,操作时学会仔细观察。
教学难点:
计算机术语
教学过程:
导入:
同学们,祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。
其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上,而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢!
现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧!
一、初识“开始”菜单
用鼠标单击“开始”按钮,会弹出一个叫“菜单”的长条,上面列出电脑的许多可操作的项目。
现在我们赶快来看看吧。
你找到名称叫“程序”的选项吗?
把鼠标指针移到“程序”菜单项,在它旁边又会出现一个新的菜单,在这个菜单上会列出更多的项目。
请说出这些选项中的四项:
二、发现“子菜单”
在开始菜单上你会发现,有的项目右边标有▲,有的没有,这是什么意思呢?
下面来做个对比实验,注意认真观察:
1.把鼠标指针移到没有▲的菜单项上,停留一下,观察有没有反应。
2.把鼠标指针移到有▲的菜单项上,停留一下,观察有没有反应。
三、探索“附件”中隐藏的宝贝
在程序菜单中,你发现“附件”了吗?
这里隐藏的宝贝可多啦!
把鼠标指针移到“附件”菜单项,出现了附件的子菜单,请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。
在程序菜单中,你发现“附件”了吗?
这里隐藏的宝贝可多啦!
把鼠标指针移到“附件”菜单项,出现了附件的子菜单,这些菜单中,你最喜欢什么?
把鼠标指针向右移,直到进入“附件”菜单内,再移到“记事本”菜单项,单击,你又有什么新发现呢?
这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件,我们今后经常要用到它。
想一想,做一做
用同样的方法,启动附件中的“画图”。
软件启动后往往有自己的窗口,启动也就是“打开”了软件窗口,所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。
软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭。
1.迅速地从“开始”菜单里找出下列程序,打开后,再关闭。
⑴“程序”里的“Windows资源管理器”;
⑵“附件”里的“计算器”;
⑶“附件”→“游戏”里的“纸牌”
⑷“附件”→“娱乐”里的CD播放器;
⑸“附件”→“娱乐”里的录音机;
⑹“附件”→“娱乐”里的音量控制。
2.如果要玩“扫雷”游戏,要经过哪些菜单项才能打开它?
请你将步骤补充完整:
“开始”→所有程序→附件→游戏→“扫雷”。
探究活动
在你(或朋友)家的电脑上操作“开始”菜单,观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。
请根据实际情况填写表格:
课本22页。
:
第8课 认识鼠标
教学目标:
通过学习,使学生掌握鼠标的用法。
教学重点:
鼠标的各种操作方法。
教学难点:
鼠标的双击操作及拖动。
课前准备:
计算机、网络
教学过程:
1.新课导入
同学们看到过老鼠吗?
那么老鼠长得是怎样的呢?
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?
哪些地方像?
那我们知道鼠标有什么用吗?
鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?
老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2.新课教学
(一)教师讲解
大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:
左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗?
①握鼠标的基本姿势
手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。
(先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下)。
②用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
③鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?
现在请同学们试一试。
单击左键
④鼠标双击动作
不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。
双击左键
⑤鼠标拖动动作先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
(二)学生自由练习
教师巡视指导。
3.全课总结
第9课 通过游戏进一步熟悉鼠标的操作
教学目标:
1、掌握鼠标的五种基本操作。
2、认识鼠标指针不同形状所代表的含义。
3、掌握鼠标属性的设置,培养学生自主探究的意识
教学重点:
鼠标的设置
教学难点:
鼠标的设置
课前准备:
计算机、网络
教学过程:
一、课前导入
1、请同学们回忆一下,我们在进行计算机操作时最常用的设备是什么?
(键盘、鼠标)对,这两个设备都是计算机硬件设备中最主要的输入设备,我们对计算机的各种指令都是靠键盘和鼠标来完成的,本节课我们就一起来认识鼠标、学习鼠标的应用。
(出示课题《鼠标的应用》)
2、鼠标的发明使我们对电脑的操作得心应手,今天我们使用的鼠标就是在单键鼠标、双键鼠标、三键鼠标、滚轮鼠标的基础上发明的光电鼠标。
这种鼠标使用寿命长、定位精确。
下面我们再来认识一下鼠标。
(请同学们观察手中的鼠标并出示鼠标图形,认识左键、右键、滚轮、光电定位二极管)
3、提问:
根据我们对鼠标的使用,它都有哪些基本的操作呢?
请同学回答。
(指向、单击、双击、拖动、右击)
4、在这些操作中鼠标指针的形状有没有变化呢?
下面请同学们打开任意一个窗口,用鼠标进行操作,看看鼠标的指针在进行不同的操作时,状态都有哪些变化?
二、新授
1、鼠标指针的形状及含义。
(出示鼠标指针形状图表,并让学生根据自己的操作进行各种状态说明)
2、鼠标的设置有时,我们还可以根据需要对鼠标的按键、指针的形状及移动形态进行设置,以适合自己的使用习惯,下面我们就来学习如何对鼠标进行设置。
(出示标题“鼠标的设置”)(指导学生打开对鼠标进行设置的“鼠标属性”对话框)的方法:
单击“开始”按钮,指向“设置”,单击“控制面板”打开“控制面板”窗口,双击“鼠标”图标,即可打开“鼠标属性”对话框。
3、让学生自主探究,并展示他们的设置效果。
⑴“鼠标键”的设置①“左右手”习惯的设置。
②“双击速度”的设置。
提问:
如何验证设置的双击速度是合适的?
⑵对“指针”形状的设置。
在“鼠标属性”对话框中,单击“指针”选项卡,单击“方案”下拉列表,然后选择不同的方案,看鼠标指针的变化状态。
⑶对鼠标“移动”的设置①指针移动速度的设置。
②移动加快时,指针加速的速度设置。
提问:
要想恢复原来的指针移动状态,怎么办?
三、课堂小结
鼠标是我们应用电脑的必要工具之一,只有学会了使用鼠标,才能更好地利用电脑为我们今后的学习和生活服务,希望在今后的计算机课上学得更多!
提问:
通过本节课的学习,我们知道了什么?
学会了什么?
⑴知道了鼠标指针指向屏幕的不同位置,或使用某些命令,或鼠标操作对象不同时,鼠标指针的形状会有所不同。
⑵学会了根据自己的习惯来配置鼠标键、改变鼠标的指针和鼠标的移动速度等。
四、巩固练习
下面请同学们打开“扫雷”或“纸牌”游戏,进一步熟悉鼠标的操作。
第10课 打开“视窗”
教学目标:
了解窗口,掌握窗口的基本操作。
教学重点:
窗口介绍。
教学难点:
记住系统窗口各部分名称。
教学过程:
课前准备
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
在第四课、第五课中,我们学会了打开“Windows开始菜单”,这节课我们来学窗口的一般操作。
二、新授
那什么叫窗口?
第四课学习的正确开关机
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- 三年级 信息技术 计划 教案