高考语文备考优生百日闯关系列专题10诗歌鉴赏之语言.docx
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高考语文备考优生百日闯关系列专题10诗歌鉴赏之语言
专题10诗歌鉴赏之语言
☞基础勤梳理
名篇名句不离口
1.《邹忌讽齐王纳谏》描写邹忌外貌的句子:
。
2.写邹忌经过思索,找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因:
3.写齐王受邹忌启发,用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子:
。
4.在课文第二段找出与“臣之妻私臣”、“臣之妾畏臣”、“臣之客欲有求于臣”相对应的语句,。
5.文中邹忌先从切身经历设喻,再将家事与国事进行比较,最后得出的结论,使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。
这以后齐王广开言路,修明政治,取得了“皆朝于齐”的成效。
【答案】1.邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
2.暮寝而思之,曰:
“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
”3.乃下令:
“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
4.宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。
5.“王之蔽甚矣”
易错成语勤温习
76.云就像天气的“招牌”,看云可以识天气;但必须有丰富的经验,因为云的变化是扑朔迷离的。
(扑朔迷离,形容事情错综复杂,难以辨别清楚。
不形容变化莫测。
)
77.张大爷是个通情达理的人,对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事,他已经想好了解决的办法。
(痛心疾首,形容痛恨到了极点。
只能形容人的态度,不能形容事情的性质;只表示痛恨,不表示痛心。
)
78.在自然科学发展史上,这种由假说发展成定律、原理的情况,真是俯拾皆是。
(俯拾皆是,只要低下头来捡取,到处都是。
形容多而易得。
此处没有“易得”之意。
)
79.我国已经加入WTO,广大群众尤其是领导干部,一定要对有关规则做到胸有成竹。
(胸有成竹,指做事很有把握。
不表示对情况很了解。
改为“了然于胸”。
)
80.不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯串课堂教学始终,长此以往,学生自然是目无全牛了。
(把“目无全牛”理解为“不能整体把握”。
错。
)
写作素材常积累
备考话题:
法与情
经典素材:
楚庄王有次夜宴群臣,满庭酒溢语喧,酣畅淋漓。
忽有一阵风过,烛台灯灭,漆黑一片。
使者急急忙忙寻火点灯之际,楚庄王的爱妃轻轻拽其袖耳语道:
适才有人暗中对她不轨,她挣脱时顺手扯去了他帽顶的缨子,灯亮其人自显。
“慢!
”楚庄王突喝住点灯使者,于黑暗中命令群臣拔掉各自的帽缨。
灯再亮时,众人皆无缨而饮。
几年后的一场大战中,楚庄王困扼于绝境,身旁一猛将,死命拼杀,护驾突围。
化险为夷后楚庄王恭身相谢,该将领顿然跪拜道:
上次卑臣酒后失礼,若非大王宽宏,早已是刀下鬼了。
时新素材
白发苍苍的老母在得知儿子——海州药业集团公司总裁郭小鹏是通过制造冰毒而“发财致富”时,出于良知、责任感,在儿子回家看望她时,配合刑警汪静雯等人将儿子绳之以法。
郭小鹏是个极端的孝子,从小他就和母亲相依为命。
他们孤儿寡母、历尽沧桑,直到郭小鹏大学毕业有了一份安定的工作,他们母子才过上了好日子,母子深情可想而知,但郭母的大义凛然更让我们为之钦佩。
在情与法的天平上,母亲做出了艰难但却是不悔的抉择……这动人的一幕便是电视剧《黑冰》为观众诠释出的“大义母爱”。
清词丽句背一点
1.大地有高山和峡谷,人间有高尚和卑下。
人世中充满着七情六欲的烟和雾,一切亲情友情爱情……
2.在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露;在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延续。
然而在蝶眼中,蜂不过是埋头苦干的笨蛋,在蜂眼中,蝶不过是游戏花间的浪子。
爱蒙住了理性的心。
跳出爱憎,历史会还给我们一份真实面目。
3.跳出爱憎后的我们,会有一双清澈灵动的心眼。
环视世间一定会有新的认知,更加公正、更加客观
4.浩渺的星空呀,你永远闪耀着动人的灵光。
你哪里知道纵使万丈的火山灰能掩埋整个的庞贝古城,却永远也掩埋不了真理的曙光。
5.感情如水,理性如冰,八分之一的冰块浮动在水面上显现着庄重和威严,一任冰下蓝色的水漂荡,不减半点高雅,这是理性的美。
☞技能再提高
一、炼字
古人写诗讲究炼字,许多诗中都有一些特别值得重视的词,通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。
动词、形容词、数量词、虚词、叠韵词、拟声词、表颜色的词、词性改变的活用词经常是作者着意炼字所在。
1.动词――巧用动词,可使诗歌意象化静为动,形象生动,在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。
一首诗,是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的,而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词。
主要是表动态的具象动词。
因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象,它本身没有表述性,而能给作主语的名词以生动的形态的,主要就是常常充当谓语的动词,这样,具象动词的提炼,就成了中国古典诗歌炼字的主要内容,离开了炼动词,炼字艺术就会黯然失色。
例:
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(《春望》杜甫)“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2.形容词――巧用形容词,可绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境。
例:
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
(《凉州词》王之涣)一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。
3.数量词――运用虚数,虚化烘托,增强表现力;运用确数,精炼有力,诗意隽永,富于趣味。
用虚数――虚化烘托,增强表现力。
一寸二寸之鱼,三竿两竿之竹。
(《小园赋》庚信)“一”“二”“三”“两”,了了几笔,鱼不一定就这么大,竹未必就这么多,但却写出了鱼虽小而有趣,竹虽少而有味的境界。
用确数――精炼有力,诗意隽永,富于趣味前村深雪里,昨夜一枝开。
(《早梅》齐己)这首诗中,“一”原作“数”,郑谷将“数”改为“一”,因为题为“早梅”,如果开了数枝,说明花已开久,不能算是“早梅”了,齐己佩服不已,尊称郑谷为“一字师”。
这是数词用得妙。
4.虚词――获得疏通文气,开合呼应,悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动等美学效果
闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
(《闺怨》王昌龄)前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。
这时候,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。
所遇者:
闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。
这是一位满脸稚气的少妇。
一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。
这是副词用得妙。
5.在形式上与众不同的特殊词,主要是叠韵词、拟声词、表颜色的词,实际上是一类特殊的形容词或副词――增强韵律感、节奏感,摹拟声音形态,使诗文更生动更形象。
A.叠韵词。
叠词作用不外两种:
增强语言的韵律感或是起强调作用。
如:
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
B.拟声词。
有些拟声词就属于叠词,因为其出现频率很高,特单列一条。
作用有一:
使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
如:
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
6.表颜色的词。
这些词有时作谓语用,有时作定语用,有时作主语或宾语用,但是作用却是相近的,就是一般用颜色表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。
欣赏时,要抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。
或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体会诗歌感情色彩的浓度:
“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情:
“记得绿罗裙,处处怜芳草。
”“晓来谁染霜林醉,总是离人泪!
”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。
7.词性改变的活用词――化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。
中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变了诗词中某些词语的词性,使这些词在特定的语境中,起到不同寻常的作用,而成为一句诗或一首诗中的关健词,甚至成为一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。
词性的活用,大的方面有实字虚用,虚字实用,小的方面有名词动用、形容词动用。
如:
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此俱寂,惟闻钟磬音。
(《破山寺后禅院》常建)诗旨在赞美后禅院景色之幽静,抒发寄情山水之胸怀。
山光美好而使鸟儿感到愉悦,潭影幽深而使心性感到空灵。
炼字的题目的分析主要结合诗歌从炼意、炼境、炼手法和炼结构四个方面分析,也就是在前面的基础上分析此字在这四个方面的作用,一般“炼意”是必不可少的,其它三个方面适当考虑。
二、语言特色和语言风格
(一)语言特色类――主要是对诗歌语言风格的概括,主要有格调、色彩、境界、情味等方面。
1.平淡。
具有平淡风格的诗歌,语言力求朴素,不追求词藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴含着深意。
如陶渊明《饮酒》第五首的“采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还”,表面看来句句平淡,平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世,悠然自得的情趣。
有人评述陶渊明的诗“平淡而思致。
”
2.工丽。
具有工丽风格的诗歌,既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。
如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短,青悬薜荔长”,辞藻华丽,对仗工整,并在每句开头用颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
3.直率。
具有直率风格的诗词,则毫不隐晦,毫不修饰,依照情感的原样子直接写出。
如《诗经•硕鼠》中的“硕鼠,硕鼠,无食我黍!
三岁贯汝,莫我肯顾”的诗句,直斥统治者的不劳而获和无情压榨。
4.委婉(含蓄)。
具有委婉风格的诗歌,抒情或叙事,不直接写出,而通过写与本意无关的事物,或者通过对比而委婉地表达内心的情感。
如李商隐《夜雨寄北》,诗的本意在于表达作者对妻子的怀念,但是没有直接写出,而写了“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。
5.自然。
自然,指诗词不留雕琢的痕迹,不使人感到做作。
李白曾用“清水出芙蓉,天然去雕饰”说明自然的风格。
如李白《古朗月行》中的“小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端”,写出了儿童时期对月亮稚气的认识,表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱,不加雕饰,生动自然。
6.清幽。
清静而又幽深,表面看似平淡自然,细细体味却意味深远。
如王维的《鹿柴》:
“空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
”前两句用不见人影而闻人声的情景,烘托出山的空寂清冷,后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔,进一步渲染了山的特点,给人一种无比清幽的美感。
7.雄奇。
具有雄奇风格的诗歌,气势雄伟,立意奇特。
如李贺《梦天》中的“遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻”,意思是说九州小得像九个烟点,大海小得像杯中之水。
8.奔放。
奔放指直率而有气势。
如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的词句,将滚滚长江与历史长河融于一体,凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势,使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
9.悲慨。
即悲壮慷慨,寂寥苍劲的艺术风格。
具有这种风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。
陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
”诗歌以苍茫原野为背景,勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象,苍凉悲壮,慷慨激昂。
10.洗练。
这种风格的作品在语言表达上是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
”这首绝句精巧的构思和深婉的情趣融化在一片清空明澈的意境之中,天然浑成,语言上,“连”与“入”相携,织出一幅烟雨迷蒙的愁网,并以“孤”为动力,把人进一步推进萦怀的离情之中,加之冰心玉壶的绝妙比喻,作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。
语近俗白却字字枝根相连,不可分割,匠意极深而不见斧凿。
11.沉郁。
用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
这些是形成这一风格的主要因素。
如杜甫《登高》就是这种风格的代表作。
全诗意境深远,语调沉郁悲凉,借暮秋的江天萧瑟之景,抒写颠沛流离、老病孤愁的暮年情怀。
既包蕴着诗人客里悲秋的无限心事,又表达了对国事的忧思。
12.清新。
特点是用语新颖,不落俗套。
清新一般是用在写景诗中,一般诗风比较亮丽,语言比较通俗,比喻新颖独到,包含着作者的喜悦之情。
清新之风常见于以下一些人诗中。
一是大部分山水田园诗人,陶潜的诗特点主要在平淡,有时候也不乏清新,而王维,孟浩然的诗则相对比较清新。
(二)语言特色类――在诗歌解答中经常套用的关于语言的术语。
1.行云流水:
结构、语言自然流畅。
2.形神兼备:
语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。
3.简洁洗炼(练):
语言简练利落。
4.浅显明白如话:
不雕塑饰,不加修饰。
5.平淡无奇质朴清新淡雅
6.词藻华丽明快:
明白通畅。
7.沉郁顿挫苍凉:
低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。
8.雄健雄浑:
雄壮、强健、浑厚。
9.诗情画意:
即诗歌本身富于感情,读者在阅读诗歌时如入画境。
10.富有哲理:
也称理趣,即诗歌中包含着某种人生或社会的哲理,使读者有所领悟。
这种哲理或存于诗歌的某一联中,一般为最后一联,如王之涣《登鹳鹊楼》中“欲穷千里目,更上一层楼”,或整首诗都在说理,一般见于宋以后诗歌中,如苏轼的一首《琴诗》“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?
若言声在指头上,何不于君指上听?
”,此诗虽只是两问,实是苏轼巧妙地回答了琴与指的辩证关系。
11.淋漓尽致:
指诗歌写得详尽透彻,或对某些东西暴露的彻底。
☞基础提升练
一、【2017届江西九江十校高三第一次联考】阅读下面这首宋词,完成第文后各题。
孤雁儿 世人作梅诗①
李清照
世人作梅词,下笔便俗。
予试作一篇,乃知前言不妄耳。
藤床纸帐朝眠起,说不尽无佳思。
沈香断续玉炉寒,伴我情怀如水。
笛声三弄,梅心惊破,多少春情意。
小风疏雨萧萧地,又催下千行泪。
吹箫人去玉楼空,肠断与谁同倚。
一枝折得,人间天上,没个人堪寄。
【注】①北宋朝廷南迁后,李清照丈夫赵明诚在移官湖州途中不幸病故,这首词即为悼亡之作。
8.上片“沈香断续玉炉寒”一句中哪个字用得好?
好在哪里?
(6分)
9.“小风疏雨萧萧地,又催下千行泪”一句主要运用了哪种艺术手法?
表达了词人怎样的思想感情?
(5分)
【答案】
8.“寒”字用得好。
词人由于心情不好而没有添香,致使香消炉“寒”。
一个“寒”字,既深化了对内心情绪的刻画,又突出了环境的凄冷(炉寒)与心境之痛苦(心寒)。
9.运用了对比的艺术手法,一边是小风疏雨,一边是泪下千行,痛苦之深,使泪水多于雨水,表达了词人对丈夫赵明诚的深挚感情和凄楚哀思。
【解析】
8.
【技巧点拨】炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析,一般都有炼意的内容,如是写景的诗句往往有炼意的成分,炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用,如转折、过渡等,炼手法主要是修辞和表现手法。
答题时先答出字的含义,然后从以上几个方面分析效果。
此题主要从炼意和炼结构方面考虑。
如本题“寒”字用得好。
词人由于心情不好而没有添香,致使香消炉“寒”。
9.
试题分析:
诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。
抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今,表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等,修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等,一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分,表现手法和修辞集中在某一联诗句。
答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然后分析艺术效果。
如此题对比的手法。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
二、【2017届山东泰安市高三上期中】阅读下面的唐诗,回答问题。
(8分)
狂夫
杜甫
万里桥西一草堂,百花潭水即沧浪①。
风含翠篠②娟娟净,雨褒③红蕖冉冉香。
厚禄故人书断绝,恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑唯疏放,自笑狂夫老更狂。
注释:
①百花潭:
即浣花溪,杜甫草堂在其北。
沧浪:
指汉水支流沧浪江。
《孟子》:
“沧浪之水清兮可以濯我缪。
”随遇而安之意。
②孫:
通“彼”,细小的竹子。
③裒(yl):
滋润。
(1)简析颔联中“含”“裒”两字的表达效果。
(4分)
(2)诗的后四句写了一个什么样的:
“狂夫”形象?
(4分)
【答案】
(1)“含”:
有小心爱护的意味,感情色彩浓郁,写出了风之微、风之情。
“裛”:
滋润,有“润物细无声”的意味,写出了雨之细小。
(2)写出了一个生活贫困、饱经患难、故友疏远,却随遇而安、疏狂不羁的诗人形象。
【解析】
(1)【试题分析】本题是考查炼字的技巧。
一般是动词和活用了的形容词。
本题直接要求简析颔联中“含”“裒”两字的表达效果,首先要分别解释“含”“裒”两字在诗句中的含义,然后结合诗句描述,最后点出情感、效果等。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
解答分析:
古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤:
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
如本题的“含”“裛”两个动词运用极细腻生动,“含”比通常写微风的“拂”字感情色彩更浓,有小心爱护意味,则风之微不言而喻。
“裛”通“浥”,比洗、洒一类字更轻柔,有“润物细无声”的意味,则雨之细也不言而喻。
(2)【试题分析】题干问的是“诗的后四句写了一个什么样的:
“狂夫”形象”,这是考查人物的形象。
本诗后四句通过写诗人的现实生活中“凄凉”“恒饥”“欲填沟壑”,却始终用一种倔强的态度来对待生活打击,由此来凸显这一“狂夫”形象。
【考点定位】鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
三、【2017届山东烟台市高三上期中】阅读下面这首唐诗,回答问题。
(8分)
省试湘灵鼓瑟①
钱起
善鼓云和瑟②,常闻帝子灵。
冯夷③空自舞,楚客不堪听。
苦调凄金石,清音入杳冥。
苍梧来怨慕,白芷动芳馨。
流水传潇浦,悲风过洞庭。
曲终人不见,江上数峰青。
【注】①“湘灵鼓瑟”,摘自《楚辞·远游》。
传说舜帝死后葬在苍梧山,其妃子因哀伤而投湘水自尽,变成了湘水女神;她常常在江边鼓瑟,用瑟音表达自己的哀思。
②云和瑟:
云和,古山名。
③冯夷:
传说中的河神名。
(1)简析“苦调凄金石,清音入杳冥"中“凄”“入”两字的表达效果。
(4分)
(2)有人评价“曲终人不见,江上数峰青”这两句诗是堪称绝唱的神来之笔。
你认为它妙在何处?
请简要分析。
(4分)
【答案】
(1)“凄”,“凄苦”,这里或用为动词,意思是琴声能使坚硬的金石为之凄苦;“入”,“进入”意思是琴声穿透力强,能传到高空的苍穹中去。
诗人巧用动词,加以想象,写出了琴声的深沉哀婉和清丽高亢,突出琴声的艺术感染力。
(2)①以景结情;②转换巧妙,注意是虚实和动静之间的转化。
注意结合诗歌的内容进行分析。
【解析】
(2)试题分析:
注意答出手法以景结情和虚实、动静之间的转换。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】综合赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析,此题主要从艺术手法的角度进行赏析。
四、【2017届福建四地六校高三上第二次月考】阅读下列这首宋诗,完成13-14题。
除夜野宿常州城外二首(其一)
苏轼
行歌野哭两堪悲,远火低星渐向微。
病眼不眠非守岁,乡音无伴苦思归。
重衾脚冷知霜重,新沐头轻感发稀。
多谢残灯不嫌客,孤舟一夜许相依。
【注】此诗作于宋神宗熙宁六年,苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中。
除夜,即除夕之夜。
13.结合尾联,简要赏析“嫌"字的妙处。
(5分)
14.这首诗的前六句,表达了作者哪些思想情感?
请简要概括。
(6分)
【答案】
13.“嫌”,嫌弃(1分),作者衷心感谢这盘残灯不嫌弃自已,描写了客中、长夜、孤舟中只有残灯相伴的情景。
(2分)“嫌”字把残灯拟人化,生动形象地写出了“孤灯”不嫌弃诗人的情态,表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖、无奈与自嘲。
(2分)
14.对百姓疾苦的同情与忧虑,病中的感伤,客中的孤寂,思归的病苦,老之将至的无奈。
(每小点2分,答对三点6分。
)
【解析】
13.
试题分析:
首先解释“嫌”的含义,然后分析手法“嫌”字把残灯拟人化,和效果:
生动形象地写出了“孤灯”不嫌弃诗人的情态,表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖、无奈与自嘲。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析,一般都有炼意的内容,如是写景的诗句往往有炼意的成分,炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用,如转折、过渡等,炼手法主要是修辞和表现手法。
答题时先答出字的含义,然后从以上几个方面分析效果。
此题主要从炼意和炼手法的方面考虑。
14.
试题分析:
注意结合诗中的重点词语野哭、病眼、乡音、无伴、思归、发稀从对百姓疾苦的同情与忧虑,病中的感伤,客中的孤寂,思归的病苦,老之将至的无奈的角度作答。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
五、【2017届江西兴国中学、兴国三中、平川中学等四校高三上第一次联考】古代诗歌阅读(11分)
鹧鸪天(李清照)
寒日萧萧上琐窗,梧桐应恨夜来霜。
酒阑更喜团茶苦,梦断偏宜瑞脑香。
秋已尽,日犹长,仲宣怀远更凄凉
(1)。
不如随分
(2)尊前醉,莫负东篱菊蕊黄。
注释
(1)仲宣:
王粲,字仲宣,汉末文学家,“建安七子”之一。
其《登楼赋》抒写去国怀乡之思,驰名文坛。
(2)随分:
随便,随意。
14.下列对词句的理解,不正确的两项是(5分)
A.词作开首便点明这是深秋时节的一天,带着寒意的阳光透过琐窗,洒落在室内庭院中的梧桐树已失去往昔婆娑身影。
B.这首词开头的景物描写渲染了气氛,为全词奠定了感情基调。
C.词作上片前两句叙写由远及近,把自己深深的愁绪与痛苦,附着于外在物事的描写上,颇让人咀嚼。
D.“秋已尽,日犹长”,这两句中有种主观感受与客观实际之间的反差。
E.词结句“饮酒”“赏菊”写闲情,写雅事,可见词人情感旷达。
15.“喜”“宜”二字与全词的情感基调是否一致,请结合全词分析。
(6分)
【答案】
14.CE(选对一项得3分,两项全对5分,多选不得分)
15.一致。
(1)喜”“宜”,似写欢乐,实是写悲。
喜苦茶,说明酒饮得特别多;酒饮得多,表明愁重。
“宜”表面是说香气宜人,实是借香写环境之冷寂,因为只有清冷寂静的环境中,熏香的香气才更更能使人明显感觉到。
(2分)
(2)①开头两句写寒日梧桐,借景抒情,绘出了作者的孤独和寂寥透②下片前三句借写秋日长的主观错觉和王粲典故透出词人孤身漂泊思归不得的幽怨③最后两句表面达观,实则隐含无限乡愁,故整首词的感情基调是孤寂悲凄的。
(答出其中任意两点即可)
【解析】
14.
试题分析:
C由近及远E表面达观,实则隐含无限乡愁。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,注意的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要
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