UGNX版复习要点下.docx
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UGNX版复习要点下.docx
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UGNX版复习要点下
(九)装配建模
●装配结构的建立方法有两种:
a)自顶向下:
在装配级建立组件
b)自底向上:
孤立地建立个别模型,然后添加到装配。
●装配工具条
●
1)从底向上设计方法
●方法步骤:
a)建立新部件
b)建立要求的几何体
c)改变工作部件到装配文件
d)在装配中定位新部件:
在装配工具条中单击addcomponent
添加组件
●选择要添加的部件时,可以从以下几个地方选择:
a)图形窗口中
b)在addcomponent对话框中的已加载或近期部件列表中选择
c)在装配导航器中
d)单击open,通过浏览添加。
●定位方法有
a)Absoluteorigin绝对原点:
放置组件到绝对坐标原点上
b)Selectorigin选择原点:
放置组件到选择的点处
c)Byconstrains用约束:
通过装配约束放置组件,装配约束方法如图:
d)Move移动:
放置的组件是可移动的。
2)创建组件阵列
●单击createcomponent
,并选择好要阵列的组件后,有三种阵列方式可选,如图:
a)Frominstancefeature从实例特征,要求与被选特征有约束,并且约束相关的特征有实例特征(矩形或圆形阵列)
b)Linear线性,要求指定一方向,数目及距离建立线性阵列
c)Circle圆形,要求指定一旋转轴,数目及角度建立圆形阵列。
3)WAVE技术及装配上下文设计
●装配工具条中的
几何链接器用于在不同部件之间建立几何数据的相关关系,实现部件之间几何对象的相关复制。
●操作步骤如下:
a)设置工件部件,方法有:
在装配工具条中使用
设置工作部件,或在装配导航器中选择要设置为工作部件的组件,使用右键快捷菜单,转为工作部件;也可以在装配导航器中双击组件名,将其转为工作部件;
b)建立几何链接关系,在装配工具条中使用
WAVE几何链接器,
类型如下图:
c)设置部件为显示部件,方法有:
在装配工具条使用
设置显示部件,或在装配导航器中选择要设置为显示部件的组件,使用右键快捷菜单,设为显示部件。
(十)工程图设计
●进入制图应用的方法:
a)选择stsrt开始/draft制图
b)利用快捷键ctrl+shift+D
●进入制图应用后,将打开图纸页对话框,如下图
●制图应用的特点:
a)可以通过用光标指示模型的位置添加视图到一图纸
b)当添加投射视图时,它们与父视图自动对准
c)当更新模型时,可自动或人工地更新视图
d)制图注释直接放在图纸上
e)制图注释关联到所选的几何体
f)当更新图纸时,将计算相关的视图边界
g)剖切视图完全关联到模型
h)Drawingsheet图纸页用于定义一视图的集合,每个图纸都可想象为部件中一个分离的页
●制图工具如下图:
1)添加基本视图、投影视图
2)创建局部放大视图
在已存视图的基础上,对其上的某部分作局部放大,其中已存视图称为父视图
3)创建断开视图
断开视图在定义时注意第一、二个锚点一定要在轮廓线上!
4)定义视图边界——创建局部视图
5)视图相关编辑
在制图编辑工具条上单击
视图相关编辑工具,在选定了要编辑的视图后,对话框如图:
6)创建全剖视图
7)创建阶梯剖视图
8)创建半剖视图
9)创建旋转剖视图
10) 创建展开剖视图
11) 创建局部剖视图
12) 创建中心线
18、大多数生物都是由多细胞组成的,但也有一些生物,它们只有一个细胞,称为单细胞生物。
如草履虫、变形虫、细菌等。
13) 创建尺寸标注
●
●15、为了便于辨认,人们把看起来不动的星星分成群,划分成不同的区域,根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状,并且给它们命名。
天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。
标注方式如下:
答:
如蚂蚁、蝗虫、蚕蛾、蚜虫、蟋蟀、蝉、蝴蝶、蜜蜂、七星瓢虫等。
●在进行标时会弹出尺寸对话条,如图:
5、草蛉是蚜虫的天敌,七星瓢虫吃蚜虫,蜻蜓吃蚊子。
9、淡水是我们人类和其他生物生存的必需品,但是地球上的淡水资源十分有限,地球上的多数地区缺水。
14) 创建文本注释
●
●10、生物学家列文虎克于1632年出生在荷兰,他制成了世界上最早的可放大300倍的金属结构的显微镜。
他用自制的显微镜发现了微生物。
在注释工具条中的
注释,可在图纸中建立注释,
15) 创建形位公差标注
答:
硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅,取出铁钉后,发现浸入硫酸铜溶液中的那部分变红了。
在注释工具条上的
特征控制工具,可建立形位公差:
2、在加热的过程中,蜡烛发生了什么变化?
(P29)
第二单元物质的变化
16) 标注表面粗糙度符号
●标注表面粗糙度时,要事先新建环境变量“UGII_SURFACE_FINISH”值为”ON”,并重新启动“UGNX”,选择菜单“插入/符号/表面粗糙度”
7、将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中,有什么现象?
过一会儿,取出铁钉,我们又观察到了什么现象?
(P36)
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