语文人教版九年级下册中考常考文言虚词.docx
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语文人教版九年级下册中考常考文言虚词
中考常考文言虚词复习梳理
【教学分析】
文言虚词虽然数量少,但使用频率高,用法比实词更为灵活,语法功能比实词强,了解和掌握都有一定的难度。
要读懂文言文,不但要正确理解实词的含义,还要了解虚词的用法,二者缺一不可。
在中考试题中,虽没有把文言虚词作为重点,但对常见的文言虚词用法的考查还是很普遍的。
在古代汉语中,实词与虚词的划分与现代汉语中的分类不同。
由于古人的语法观不如今人明确,古代汉语中把具有实词属性的代词归入虚词范畴之中。
我们在学习古代汉语时,仍然沿用古代遗留下来的传统提法。
另外,还需注意的是对虚词的考查只是考查常见的文言虚词在文中的用法。
这里的“常见”是指虚词在浅易文言文中出现的频率而言的,也就是说,是我们在学习中常接触的一些词。
随着中考改革的逐步深入,对文言虚词的考查将更加注重理解和运用,不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。
纵观近年成都市中考试题,文言虚词的考查主要包括三个方面的内容:
一是虚词在语境中的意义;二是虚词在朗读中的作用;三是文言句子的翻译。
前两种是对文言虚词的显性考查,后一种是对文言虚词的隐性考查。
要掌握常用文言虚词的意义和用法,我们不妨从以下几个方面着手:
①识记常用文言虚词的基本意义和用法;②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义;③根据文言虚词在语句中的作用,巧妙地用现代汉语中的词语来替代;④先多朗读,体会语气,再进行判断。
还有一点同学们要特别注意,一个虚词有多种用法,而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。
在平时学习中应注意打好基础,勤练多思,把握规律,这样才能做到游刃有余。
【考点梳理】
在初中阶段常用的文言虚词大致有四类:
一类是起指代作用的,如“之、其、何”;第二类是起组合作用的,如“以、于、为”;第三类是起连接作用的,如“而、则、乃”;第四类是起语助作用的,如“也、乎、夫、焉”。
其中成都市近年来考查最多的的文言虚词有“之、其、而、以、于”“乃”“为”。
【教学目标】
1、本堂课重点复习成都市中考文言文中常考虚词:
之﹑其﹑而﹑以﹑于、乃、为的用法。
2、课堂采取小组讨论﹑小组汇报以及独立练习的形式,让学生参与归纳,教师适当点拨,通过结合初中六本教材中出现的典型例句的归类整理,加强学生对常见文言虚词的意义和用法的掌握,以提高学生在A卷课内文言文判断虚词的用法这一题中的得分率。
【教学重点与难点】
对学生比较陌生和不容易理解的虚词的意义和用法进行重点强化。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一﹑直接导入,揭示复习目标。
结合成都市9年课内文言文考情一览表导入复习,揭示复习目标,板书课题:
中考常见文言虚词的复习梳理。
将虚词:
之﹑其﹑而﹑以﹑于、乃、为板书在黑板中间。
二﹑教师分别结合课内典型例句对每个文言虚词的意义和用法进行讲解复习。
既要提供例句还要指出该虚词的具体用法。
一、之
(一)代词
1、作人称代词,可以代人,代人多为第三人称,译作“他(她)(他们)”。
①公与之乘,战于长勺。
(《曹刿论战》)
②陈胜佐之,并杀两尉。
(《陈涉世家》)
③孔文子何以谓之“文”也?
(《<论语>十则》)
2、指示代词,指代事物,可译作“它(它们)”。
或直译事物名称。
①学而时之,不亦说乎?
(《<论语>十则》)
②屠自后断其股,亦毙之。
(《狼》)
③子曰:
默而识之,学而不厌,诲人不倦。
(《<论语>十则》)
④肉食者谋之。
(《曹刿论战》)
⑤复投之,后狼止而前狼又至。
(《狼》)
(二)助词
1.结构助词,译为“的”。
如:
予尝求古仁人之心。
(《岳阳楼记》)
2.结构助词,放在主谓之间,取消句子的独立性,不译。
如:
予独爱莲之出淤泥而不染。
(《爱莲说》)
3.音节助词。
用来调整音节,无义,一般不翻译。
如:
公将鼓之(《曹刿论战》)
4.结构助词,是宾语提前的标志。
如:
何陋之有?
(《陋室铭》)
5.结构助词,是定语后置的标志。
如:
居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(《岳阳楼记》)
(三)作动词
可译为“到”、“往”。
如:
吾欲之南海,何如?
(《为学》)
二、而
主要作连词用,可以表示以下关系:
l.并列关系,一般不译,有时可译为“又”。
如:
中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)
2.承接关系,可译作“就”“接着”,或不译。
如:
尉剑挺,广起,夺而杀尉(《陈涉世家》)
3.转折关系,译作“但是”“可是”“却”。
如:
人不知而不愠,不亦君子乎?
(《<论语>十则》)
4.修饰关系,可译为“地”“着”,或不译。
暮而果大亡其财《智子疑邻》
5、表示因果关系的连词,译作“因此”“所以”“因而”。
酿泉为酒,泉香而酒洌。
(《醉翁亭记》)
四时之景不同,而乐意无穷也
三、其
(一)用作代词,
1.代人、事或物,可译为“他(们)的”“她(她们)的”“它(它们)的”
择其善者而从之,其不善者而改之(《〈论语〉十则》)
2.指示代词,可译为“那”“那个”“那些”“那里”或“这”“这个”“这些”。
①其人视端容寂,若听茶声然(《核舟记》)
②复前行,欲穷其林(《桃花源记》)
3.指示代词,表示“其中的”,后面多为数词。
其一犬坐于前(《狼》)
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
(《为学》)
(二)用作副词
1.加强祈使语气,相当于“一定”、“还是”。
寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
(其:
可要)
与尔三矢,尔其无忘乃父之志!
(《伶官传序》)
2.加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。
其真不知马也
3.加强反问语气,相当于“难道”、“怎么”。
①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
(《愚公移山》)
②尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
(《游褒禅山记》)
(三)用作连词。
表示假设关系,相当于“如果”。
①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。
②沛然下雨,则苗浡然兴之矣。
其若是,孰能御之?
(《孟子见梁襄王》)
四、以
(一)介词
1.介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。
如:
①不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)
②是以先帝简拔以遗陛下(前一个“以”表原因,后一个“以”表目的。
)(《出师表》)
2.介绍动作行为所凭借的条件,可译为“凭借”“按照”“依靠”等。
如:
①策之不以其道,食之不能尽其材(《马说》)
②以残年余力,曾不能毁山之一毛(《愚公移山》)
③域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利(《〈孟子〉二章》)
④以我酌油知之。
(《卖油翁》)
3.表示动作行为的方式,可译作“把”、“拿”、“用”等。
如:
①屠惧,投以骨(《狼》)
②遂许先帝以驱驰(《出师表》)
(二)连词
1.表示目的,相当于现代汉语里的“来”如:
①意将隧入以攻其后也(《狼》)
②以光先帝遗德(《出师表》)
2.表示结果,可译作“以至”‘“因而”。
如:
①不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也(《出师表》)
②以伤先帝之明(《出师表》)
3.有时相当于连词“而”。
如:
①黔无驴,有好事者船载以入《黔之驴》
(三)“以”还可作动词(属于实词)用,可译为“认为”。
如:
①先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈(《出师表》)
五、于
介词“于”的主要用法有:
1.表示动作发生的处所、时间,译作“在”“从”“到”。
如:
①公与之乘,战于长勺(《曹刿论战》)
②子墨子闻之,起于鲁(《公输》)
2.表示动作的对象,译作“向”“对”“同”“给”“到”等。
如:
①操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝(《愚公移山》)
②每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)
③故天将降大任于是人也(《〈孟子〉二章》)
3.用在形容词之后,表示比较,一般可译作“比”。
如:
①苛政猛于虎也(《捕蛇者说》)
②使人之所恶莫甚于死。
(《鱼我所欲也》)
4.表原因,可译为“由于”“因为”。
如:
①生于忧患,死于安乐。
(《〈孟子〉二章》)
乃:
一、副词,
1、译为“于是、就”.如:
乃重修岳阳楼
2、副词,译为“竟然”,“居然”如:
乃不知有汉
3、副词,译为“才”如:
久而乃和
二、动词,用在判断句中,相当于“是”
当立者乃公子扶苏
三、代词,译为“你的”
家祭无忘告乃翁
为:
1)【动】wéi.
①“做”(根据句子活译).;
以径寸之木为(雕刻)宫室、器皿《口技》
②“作为、当作、成为”.
弃其杖,化为邓林(《夸父追日》)
③“认为”.
孰为汝多知乎《两小儿辩日》
④“是”.
中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》
(2)【介】wèi.
①“替、给(表替代);.
为人谋而不忠乎(《论语》);
②向、对(表对象)”.
不足为外人道也(《桃花源记》).
③为了、为着(表目的).
今为宫室之美而为之《鱼我所欲也》
④“被”(表被动).
仅有敌船为火所焚《观潮》
5、与“焉”合用,表示疑问语气,如:
夫子何命焉为
三﹑学生分组进入云平台素材库中对教材中出现的例句涉及的虚词用法分别进行归类整理。
以7人小组为单位,组内整理归纳提交至云平台。
之:
代词
学而时习之
知之者不如好之者
择其善者而从之
一老河兵闻之
人皆吊之
忽啼求之
借旁近与之
余闻之也久
又数刀毙之
渔人甚异之
闻之,欣然规往
策之不以其道
结构助词的:
为楚造云梯之械
其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴
其邻人之父亦云
不能称前时之闻
禽兽之变诈几何哉
忘路之远近
水陆草木之花
祗辱于奴隶人之手
益慕圣贤之道
燕雀安知鸿鹄之志哉
此三子者皆布衣之士也
威天下不以兵革之利
醉翁之意不在酒
既而尽奔腾分合五阵之势
实是欲界之仙都
此则岳阳楼之大观也
主谓间:
两狼之并驱如故
予独爱莲之出淤泥而不染
无丝竹之乱耳
当余之从师也
盖余之勤且艰若此
公亦尝闻天子之怒乎
臣以王吏之攻宋也
布衣之怒,亦免冠徒跣
而不知太守之类其乐也
如倩女之会面而髻鬟之始掠也
以天下之所顺
虽我之死,有子存焉
大道之行也,天下为公
音节助词:
久之,目似暝
处处志之
鸣之而不能通其意
怅恨久之
卒之为众人
妇拍而呜之
宾语前置的标志:
宋何罪之有?
菊之爱,陶后鲜有闻。
弗之怠
其此之谓乎
定语后置的标志:
马之千里者
居庙堂之高则忧其民
动词:
辍耕之垄上
吾欲之南海,何如?
又间令吴广之次所旁丛中
多助之至
而:
时间词尾:
俄而雪骤
久而乃和
顺承:
相委而去
学而时习之
温故而知新
余强饮三大白而别
为坛而盟
登轼而望之
既醉而退
其不善者而改之
夺而杀尉
困于心衡于虑而后作
转折:
人不知而不愠
而疑邻人之父
濯清涟而不妖
而记其长曾不盈寸
由是则生而有不用也
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》)
千里马常有,而伯乐不常有。
(《马说》)
环而攻之而不胜
不义而富且贵
狼亦黠矣而顷刻两毙
而两狼之并驱如故
既已知吾知之而问我
后狼止而前狼又至
修饰:
道渴而死
怒而触不周之山
蹴尔而与之
则玉城雪岭际天而来
朝而往暮而归
河曲智叟笑而止之曰
并列:
舍鱼而取熊掌者也
中峨冠而多髯者为东坡
博学而笃志,切问而近思
然后知生于忧患而死于安乐也
饮少则醉而年又最高,故自号曰醉翁
学而时习之,不亦说乎
妇拍而呜之
其:
代词:
择其善者而从之
回也不改其乐
不知其旨也
其诗以养父母收族为意
稍稍宾客其父
恐前后受其敌
场主积薪其中
其一犬坐于前
意将隧入以攻其后也
其两膝相比者
策之不以其道
俟其欣悦
门人弟子填其室
亲旧知其如此
屠大窘,恐前后受其敌
指示代词:
这、那
人不堪其忧
其此之谓乎
其船背稍夷
其言自若人之俦乎
指示代词:
“其中”
其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也
人有百手,手有百指,不能指其一端(《口技》)
猜测语气:
其真不知马也
反问语气:
其真无马耶
其如土石何
于:
介词“到”
日盘仲永环谒于邑人
仓鹰击于地上
安陵君因使唐雎使于秦
箕畚运于渤海之尾
而飞于北海
介词“在”
于舅家见之
战于长勺
于时冰皮始解
荆国有余余地而不足于民
介词“比”
贤于材人远矣
所欲有甚于生者
皆以美于徐公
介词“从”
则其受于人者不至也
受地于先王
舜发于畎亩之中
冷光之乍出于匣也
子墨子闻之,起于鲁
介词“向”
请广于君
告知于帝
胡不见我于王
介词“对”
万钟于我何加焉
未尝不叹息痛恨于桓灵也
欲有求于我
以:
介词:
用
屠惧投以骨
屠暴起以刀劈狼首
以衾拥覆
寡人欲以五百里之地
蒙辞以军中多务
咨臣以当世之事
祭以尉首
连词:
来
意将隧入以攻其后也
家贫,无从致书以观
属予作文以记之
陛下亦宜自谋,以咨诹善道。
诚直开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
连词:
用来
盖以诱敌
将以攻宋
可以调素琴
介词:
凭借
以此夸能
不以千里称也
以此自终
安陵以五十里之地存者
何以战
以残年余力
连词相当于而:
自既望以至十八日为盛
近岸,卷石底以出
计日以还
介词:
按照
策之不以其道
必以情
连词:
因为
以中有足乐者
以是人多以书假余
徒以有先生也
扶苏以数谏故,上使外将兵
此独以跛之故父子相保
介词:
把
因以为号焉
以光先帝遗德
必以分人
以牒为械
连词:
以致于
以塞忠谏之路也
以伤先帝之明
动词:
认为
先帝不以臣卑鄙
皆以美于徐公
我以日出时去人远
自以为大有所益
乃:
副词“于是、就”
陈胜吴广乃谋曰
见渔人,乃大惊
乃丹书帛曰
乃记之而去
陈胜乃立为王
乃入见
判断动词“是”
当立者乃公子扶苏项燕
副词“竟然”
乃不知有汉
副词“才”
去后乃至
乃悟前狼假寐,盖以诱敌
为:
介词“被”
岂能为暴涨携之去
为宫室器皿
仅有敌船为火所焚
动词“成为”
啮沙为坎穴
化为邓林
海涌银为郭
为坻为屿
以弱为强者
动词“做”
共工与颛顼争为帝
为宫室器皿
吾从北方闻子为梯
可以为师矣
动词“作为”
全石以为底
动词“作为”
武陵人捕鱼为业
介词“向、对”
不足为外人道也
为天下唱
此人一一为具言所闻
判断动词“是”
中轩敞者为舱
天下为公
自既往以致十八日为最盛
此为何若人
众服为确论
谓为信然
介词“给、替”
公输班为楚造云梯之械
为人谋而不忠乎
介词“为了”
不必为己
为宫室之美
语气词
夫子何命焉为
动词“唱”
好为梁父吟
四、教师结合云平台正误率数据的分析调出错误率高的内容全班再次强化讲解,查漏补缺
五﹑中考模拟演练
学生进入题库独立完成相应练习题目,以抢答题形式操作,学生选出意义和用法相同的一项。
全班及时分析正误。
1、下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(B)
A、投以骨皆以美于徐公
B、屠乃奔倚其下乃入据陈
C、意将隧入以攻其后也其如土石何
D、而顷刻两毙呼尔而与之
2、下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(B)
A、先帝不以臣卑鄙固国不以山溪之险
B、臣之妾畏臣此诚危急存亡之秋也
C、暮寝而思之而山不加增
D、此所谓战胜于朝廷安陵君因使唐雎使于秦
3、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(D)
A.因以为号焉不以物喜
B.亲旧知其如此其真无马邪
C.既醉而退学而不思则罔
D.无怀氏之民欤予尝求古仁人之心
4、下列词句中加点词的意义相同的一组是(D)
A. 则玉城雪岭迹天而来鸣之而不能通其意
B. 既而尽奔腾分合五阵之势予独爱莲之出淤泥而不染
C. 仅有‘‘敌船’’为火所焚 公输盘为楚造云梯之械
D. 以此夸能而君以五十里之地存者
5、下列语句中加点词的意义相同的一组是(A)
A.四时之景不同曾不能损魁父之丘
B.日盘仲永环谒于邑人其一犬坐于前
C.而不知人之乐温故而知新
D.醉能同其乐安陵君其许寡人
6.下列句子中加点词的意义相同的一组是C
A.以君之力扶苏以数谏故
B.河曲智叟笑而止之曰此则岳阳楼之大观也
C.而山不加增义不杀少而杀众
D.告之于帝皆以美于徐公
7.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(B)
A.其文理皆有可观者其真无马邪
B.或以钱币乞之以刀劈狼首
C.贤于材人远矣能谤讥于市朝
D.卒之为众人将军岂愿见之乎
8.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(B)
A.其名为鹓鶵其如土石何
B.夫鹓鶵发于南海子墨子闻之,起于鲁
C.既已知吾知之而问我则玉城雪岭际天而来
D.我知之濠上也辍耕之垄上
9.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(D)
A.左将军王凝之妻也辍耕之垄上
B.太丘舍去,去后乃至乃不知有汉无论魏晋
C.相委而去四时之景不同,而乐意无穷也
D.日中不至,则是无信此则岳阳楼之大观也
10.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(D)
A.不义而富且贵潭西南而望
B.于我如浮云欲报之于陛下也
C.择其善者而从之其真不知马也
D.辍耕之垄上又间令吴广之次所旁丛中
11.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(B)
A.众服为确论士卒多为用者
B.其反激之力威天下不以兵革之利
C.于舅家见之贤于材人远矣
D.屠暴起,以刀劈狼首意将隧入以攻其后也
12.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(A)
A.自以为大有所益皆以美于徐公
B.蒙乃始就学乃不知有汉
C.大兄何见事之晚乎学而时习之
D.结友而别人不知而不愠
13.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(C)
A.与厅室之东北角予独爱莲之出淤泥而不染
B.妇拍而呜之已而夕阳在山
C.不能指其一处其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也
D.贤于材人远矣胡不见我于王
14.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(D)
A.久之,目似瞑,意暇甚何陋之有
B.其一犬坐于前于是入朝见威王
C.一狼洞其中其如土石何
D.以刀劈狼首蒙辞以军中多务
15.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(C)
A.复投之公亦尝闻天子之怒乎
B.而两狼之并驱如故饮少则醉而年又最高,故自号曰醉翁
C.其真无马耶其如土石何
D.以刀劈狼首以是人多以书假余
16.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(B)
A.忘路之远近虽我之死,有子存焉
B.见渔人,乃大惊乃诈称公子扶苏项燕
C.此人一一为具言所闻今为宫室之美而为之
D.太守及遣人随其往其如土石何
17.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(B)
A.可以调素琴此独以跛之故父子相保
B.则其受于人者不至也冷光之乍出于匣也
C.夫子何命焉为好为梁父吟
D.当立者乃公子扶苏项燕去后乃至
18.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(C)
A.大道之行也,天下为公鸣之而不能通其意
B.所欲有甚于生者子墨子闻之,起于鲁
C.环而攻之而不胜而记其长曾不盈寸
D.近岸,卷石底以出策之不以其道
19.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(B)
A.安陵君其许寡人其船背稍夷
B.先帝不以臣卑鄙皆以美于徐公
C.乃记之而去当立者乃公子扶苏项燕
D.公输班为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯
20.下列语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(D)
A.则玉城雪岭际天而来舍鱼而取熊掌者也
B.既而尽奔腾分合五阵之势当余之从师也
C.仅有敌船为火所焚自既往以致十八日为最盛
D.以此夸能而君以五十里之地存者
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