八年级下学期初中语文人教部编版说明文《全套讲义教师版》.docx
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八年级下学期初中语文人教部编版说明文《全套讲义教师版》
说明文
知识集结
知识元
o
说明文
知识讲解
一、说明文知识概说
说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能的特征,或阐述事理。
说明文的范围比较广泛,如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。
(一)说明文分类
根据说明对象不同分:
事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。
事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征(某一事物区别于其他事物的标志)。
根据表达方式和写作目的分:
1.平实性说明文——语言平实
2.文艺性说明文——语言生动
(二)说明方法
为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法。
常见的说明方法有:
分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
(三)说明顺序
说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有:
时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
(四)说明文常见的结构
说明文的结构常见的形式有:
“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。
有的以平实见长,有的以生动活泼见长
二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策
考点之一:
说明对象
考查类型:
直接让学生回答:
“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?
”
对策:
事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:
一看文题、二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:
介绍了……的……(对象加内容)。
考点之二:
说明对象特征
[类型1]直接找出说明事物特征的句子。
对策:
A、看题目;B、在首段中找;C、抓关键词句(比如:
运用了说明方法的语句、中心句)。
[类型2]概括说明事物的特征。
对策:
分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
考点之三:
说明顺序
[类型]本文使用了什么说明顺序?
有何作用?
对策:
1.了解说明顺序的基本常识:
说明文有三种写作顺序。
(1)空间顺序:
说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
(2)时间顺序:
说明事物的发展变化。
(3)逻辑顺序:
说明事理,多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的具体分为:
主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、概括到具体、整体到局部、总到分。
2.掌握答题格式:
本文使用了①的说明顺序对②加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
(①应该填具体的说明顺序,②应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述。
)
考点之四:
说明方法
[类型1]直接让考生回答文章或段落的说明方法
对策:
了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引资料)的主要特点,然后根据文段内容分析判断。
[类型2]文章某段或某句运用何种说明方法,简要说明它的作用。
对策:
找出运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。
常见说明方法的作用:
①举例子:
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
②分类别:
对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
③作比较:
把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特征/事理。
④作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤打比方:
将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
⑦下定义:
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字:
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
⑨列图表:
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。
⑩引资料:
引用说明有以下几种形式——
A.引用具体的事例;(作用同举例子)
B.引用具体的数据;(作用同列数字)
C.引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
)
答题方式:
本句用了××的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了××(说明内容),使读者××。
考点之五:
说明语言
[类型1]加点字词有何作用?
(好在哪里?
)
答题方式:
用了“××”,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)
[类型2]能否替换为另一个词语?
并说明理由。
对策:
(1)不可以;
(2)原词的意思或内容;
(3)所换词语的意思或内容;
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
[类型3]:
限制性词语能否删去?
对策:
(1)表态(能还是不能)。
(2)定性。
如:
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”
“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了……的意思了,不符合实际,太绝对了。
(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
答题方式:
①不能,用了“××”生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。
②不能,删掉“××”,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
[类型4]从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
对策:
找出语言准确的词句,然后说明其作用。
找准确词句可以从以下几个方面入手:
①找有精确数据的句子;
②找有概数的句子;
③找使用限制性词语的句子。
[类型5]指示代词的含义类型:
指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?
对策:
①一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话(一般往前找)。
有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。
②找到后,将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读,看是否合适。
【牢记】总之,无数次的考试经验告诉我们,无论是什么文体的阅读题,我们都可以直接或间接地从文章中找到答案,说明文也不例外。
1.说明文的类型:
事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。
事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:
一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:
介绍了……的……(对象加内容)。
2.说明文的语言:
平实、生动说明文(语言表达角度)。
3.说明方法:
一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
①举例子:
具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别:
条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
③列数字:
具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较:
突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
⑤下定义:
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方:
打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。
⑦画图表:
使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是:
定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑩引资料:
能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
4.说明顺序:
时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。
在答题时可答得具体些。
如:
空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。
时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式:
本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述。
)
5.说明对象:
指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
6.说明文的结构常见的形式有:
“总—分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。
分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7.中心句:
出现的位置开头或结尾,有时在句中。
判断,多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
概括文段的中心句。
对策:
(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。
(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落
的中心句的句式进行概括。
8.说明语言
类型1.加点字词有何作用?
抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策:
答:
准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2.能否替换为另一个词语?
并说明理由。
对策:
(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
类型3.限制性词语能否删去?
对策:
(1)表态(删还是不删)。
(2)定性。
如:
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”
“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝
对了。
(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4.从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
类型5.指代——“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策:
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
例题精讲
▪说明文
例题1
阅读下面两段文字,完成第1-3题。
文段一
灯谜,与灯节有关。
元宵节张灯的风俗形成于隋代,在盛唐又有了进一步的发展。
到了南宋,在元宵节之夜,把写有谜语的纸条悬挂在花灯上,供游人猜测,可以说是灯谜的开端,亦即“灯谜”这一名称的来由。
灯谜的结构通常分三个部分:
谜面、谜目和谜底。
谜面的词语和文句精练简洁,概括性强。
“谜目”即指明所猜的范围,常用“打一字”或“打一物”。
谜底范围广泛,各类名称、词汇诗文、科学艺术等皆可。
灯谜是文义谜,它主要着眼于文字的含义或字句、字形的结构方面,一般用于书面猜射。
谜语有着严格的制作要求,谜面不能出现闲字,更不能出现重文。
如以“悬崖收缰”为谜面,猜一国家名,谜底是“危地马拉”。
为什么不用“悬崖勒马”呢?
因为谜底已有一个“马”字,谜面再出现“马”,便违背了制作灯谜的规则。
灯谜的制作方法很多,常用的有以下三种:
一是笔画法,根据汉字的笔画或偏旁作巧妙的提示。
如“心有余而力不足”,猜一“忍”字。
“心”字多一点自是“心有余”,“力”字不出头自是“力不足”,提示恰到好处,底面浑然天成。
二是象形法,根据汉字的形态作奇思妙想,出奇制胜。
这类灯谜制作得好,往往谐趣横生。
如同猜一个“心”字,古代有“一钩残月伴三星”,现代有“浪遏飞舟”,称得上是异曲同工。
三是会意法,根据汉字的表面意义作另类的引申或联想。
此法又可分为正扣、反扣、分扣等多种。
正扣如“丸药”猜一句唐诗,谜底是“粒粒皆辛苦”;“此曲只应天上有”猜一成语,谜底是“不同凡响”,这是反扣;“鲁迅全集”猜一曲艺形式,谜底是“山东快书”,“鲁”扣“山东”,“迅”扣“快”,“全集”扣“书”,这是分扣。
灯谜的文学特征比较强,规则也比较严格,因而猜射需要一定的学识水平,难度比较大。
古时猜灯谜又称“射虎”,是形容猜谜难,难如射虎。
文段二
民间谜语俗称谜语,谜语属于事物谜,或称口头谜。
谜语主要着眼于事物的形体、性能、动作等特征,运用拟人、夸张、比喻等手法来描绘谜底,用歌谣的形式制谜。
谜语的谜底范围比较窄,除了少量字谜以外,大多数是事物名称、自然现象。
谜语的谜面制作简单,往往是山歌体的民谣,以四句形式出现较多,讲究押韵而有节奏,读之可以琅琅上口,而且形象生动,通俗易懂。
如以“知了”作为谜底,谜语的谜面是“有翅没有毛,飞着没多高;一到大热天,躲在树上叫”。
1.
前三段的说明层次:
先说明__________________,再说明__________________,最后说明__________________。
(每空不超过15个字)
2.
判断下面两则灯谜的制作方法并说明理由。
第一则:
谜面是“晓得”,谜目是“打一动物”,谜底是“知了”。
第二则:
谜面是“需要一半,留下一半”,谜目是“猜一字”,谜底是一个“雷”字。
答:
______________________________________________________________________________________________________________________
3.
结合两个文段简要说说灯谜和谜语(民间谜语)有什么区别。
答:
___________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
1
先说明灯谜名称的由来,再说明灯谜结构分三个部分,最后说明灯谜的属性和制作要求。
(评分说明:
每个要点1分)
2
答案要点:
第一则灯谜制作方法是会意法,谜面“晓得”含有知道的意思,根据“知道”的意思会联想到“知了”这个动物,这是正扣。
第二则灯谜制作方法是笔画法,根据“需”和“留”的偏旁作巧妙提示,“需要一半”是“雨”,“留下一半”是 “田”,“雨”和“田”合起来恰好是谜底“雷”字。
(评分说明:
判断2分,分析4分,意思表达准确即可)
3
属性不一样:
灯谜是文义谜,谜语是口头迷;制作要求不一样:
灯谜严格,谜语简单;猜射难度不一样:
灯谜难,谜语容易;谜底范围不一样:
灯谜广,谜语较窄;制作方式不同:
灯谜复杂,谜语简单。
(评分说明:
每个要点1分,写出4点即可)
【解析】
1
2
3
例题2
阅读下面文字,完成第1-3题。
①“一条大河波浪宽,”是歌曲《我的祖国》的第一句。
据说,当时创作人员,想找一样东西能让全国各地的人都觉得可以代表自己的家乡,产生亲切和壮丽的感觉。
想来想去,大家觉得无论我们的家乡在中国的什么地方,都会有一条大河从家乡流过。
对于今天的北京人来说,这种感觉已经非常疏远。
其实北京也是在一条大河边的沃野上建立的,这条河就是永定河。
永定河是北京的母亲河,有了它才有了北京。
②永定河已经有160万年的历史了,古永定河的水是非常大的,北京的清河、沙河、一直到大兴整个都是古永定河流经的地方。
商代,从三家店出来,向北流,今天的昆明湖、圆明园、清华大学都是永定河当时流过的地区。
后来向东流,就留下了玉渊潭、紫竹院、积水潭、后海、什刹海、北海、中海(南海是后挖的)。
中南海往东流入金水河,进故宫,然后流到菖蒲河,和南河沿那边的河连在一起。
再往南就流到了珠市口附近,这里有个三里河,这条河从前门楼算起到珠市口正好三里,前门南边那一带,有很多斜的胡同,都是故河道。
这些水经过老舍先生描写过的龙须沟、金鱼池,再向东南流就到龙潭湖,注入通惠河。
现在庞各庄的西瓜特别好吃,就是因为它是沙壤,还有大兴的梨树王,成片的古桑园,这些都是在永定河的冲击下留下的沙壤地,适合梨树、桑树、西瓜、花生这些东西生长。
③北京城从一个小居民点,变成一个大城市,已经三千年历史了,这个城市始终是在永定河的边上成长起来的。
无论是在辽金时候的莲花池,还是现在的玉泉山水系都是永定河的水。
在永定河的影响下,北京到处都是水,到处都是沼泽。
北京现在还有一个区的名字叫“海淀”,明代古籍《海淀古镇风物志略》记载:
海淀泉水丰盈,溪流四溢,荷叶田田,垂柳依依,稻田千顷、沙堤十里。
那一带地名现在还有港沟、巴沟,巴沟就是八条河沟,过去面积是很大的。
巴沟附近有一条河叫万泉河,说明当地的泉水非常多,光乾隆皇帝命名的就有28眼。
因为这里有山有水,从明代开始人们在这里营建园林。
明代这里是水乡环境,人们在这里植禾种稻,很多人来此赏景,吟诗作画,后来一些造园家就开始在这里营建园林。
到了清朝,将更大的财力用在了大规模兴建园林上。
海淀有山有水,前后形成150年,绵延20余里,三山五园,万寿山、玉泉山、香山、圆明园、清漪园、静明园、静宜园、畅春园。
其中,玉泉山、静宜园最早,金朝金章宗的行宫就在玉泉山,清漪园就是现在的颐和园。
④后来,在皇家园林的基础上,兴建了北京大学和清华大学。
有了北京大学和清华大学,解放以后八大学院就落户在海淀区,逐步形成后来的大学区,而后在高校云集的基础上,很多研究机构落户海淀,形成科学城,在大学城、科学城的基础上诞生了今天的高科技园区。
可见北京的发展是和水分不开的。
(节选自王建口述《地理学家谈北京》,有删改)
1.
阅读上面文字,说说作者是从哪三个方面介绍永定河的。
答:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
2.
结合上文内容和你的体会,说说你对“北京的发展是和水分不开的”这句话的理解。
答:
___________________________________________________________________________________________________________________
3.
阅读下面材料,结合上文内容,说说永定河“永定”的原因是什么,我们为什么要尊重河流?
【材料一】
70年代永定河还有好多水,到了80年代,就剩8亿立方米了,到90年代,就剩4亿立方米了,现在连1亿立方米都不到。
这是因为除了工农业用水、城市规模扩大增加水的消耗以外,在自然缺水的条件下,我们还大规模地占用河道,种树、种粮食,在河道里修路、建工厂、挖砖窑烧砖、挖河沙、挖石子等,人类种种的行为都是在欺负永定河。
从上游到下游都能看到这种现象,把所有的生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾都倾倒到河里,河床越来越窄,以致被堵塞。
这一系列的行为都对永定河蓄水存水机制产生了很大的破坏。
永定河的水越来越少了,支撑了我们几千年历史发展的永定河,今天真的快要“永定”了。
【材料二】
永定河给我们一个启示:
我们要尊重自然、尊重生态、尊重河流。
如果我们的破坏没有达到临界值的时候,它有一个自然恢复能力,但是这个时间很漫长,如果我们没有那么多的时间等着它自然恢复,那我们就应该爱护它、尊重它,不应该这样破坏它。
我们不能把所有的河都弄成永定河这样,永定河不能寿终正寝,所有的河必须得流淌。
没有持续的江河,就没有我们的城市;没有滔滔的流水,就没有我们的文明。
水对于我们来说,太重要了。
答:
__________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
1
要点:
(1)永定河是北京的母亲河,有了它才有了北京。
(2)永定河已经有160万年的历史了,古永定河的水非常大。
(3)北京城是在永定河边上成长起来的,北京的发展是和水分不开的。
评分:
共3分。
每个要点1分。
2
示例:
我每天上学都要经过后海、什刹海,在这些水域附近有著名的银锭观山、恭王府等古迹。
随着改革开放,游人越来越多,后海、南锣鼓巷一带,已经成为北京著名的景区。
由此看来,北京的发展是和水分不开的。
评分:
共4分。
结合文章内容和生活体验2分,理解2分。
3
要点:
(1)工农业用水,城市规模扩大增加水的消耗,占用河道,堆放垃圾,堵塞河床等是永定河“永定”的原因。
(2)我们对河流的破坏是不能恢复的,而河水是人类文明的源泉,所以要尊重河流。
评分:
共4分。
每个要点2分。
【解析】
1
2
3
当堂练习
阅读
练习1
阅读《吉祥图案》,完成1—3小题。
吉祥图案
蒋燕张京琼
①“吉祥图案”作为中国民族特色图案体系的杰出代表,起源于原始社会的巫术中体现的趋福避凶心理。
其实质是一种以营造吉兆环境为目的,以美的纹饰和造型来禳『注』除各种民间禁忌,并以此寄托祈福求吉心愿的实用装饰设计。
其功能和寓意,涉及祈福、驱邪、纳吉等诸多内容,以表达民众对生活的热爱和美的希冀。
②吉祥图案多应用在中国民间服饰上,用于服饰的主要有动物图案、植物图案与符号图案等。
这些图案本身各自代表不同的寓意。
动物图案在民间艺术创作中被运用得活灵活现。
龙作为中华民族的图腾,历来是吉祥幸运的象征,含有吉祥和驱邪的寓意。
“丹顶鹤”由于寿命很长,是长寿的禽类,后来被寓意福禄长寿。
“鱼”在民间艺术中的运用最为普遍,谐音“余”,如广泛流传的“吉庆有余”“年年有余”等。
植物图案往往来源于一些拟人化的品格象征或神话传说,另一方面是取有祥和意义的文字谐音。
例如:
荷花,“莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”寓意品格高洁,但在民间常被用来象征爱情,“并蒂莲”图案很是典型,象征夫妻恩爱美满幸福;梅花凌霜傲雪,象征坚贞不屈,在有些图案中往往取其谐音,如与喜鹊相配,组成“喜上眉梢”,与百合相配,组成“合合美美”等。
符号图案有连环纹、回纹、如意、太极图等。
比如连环纹取意绵绵不断,紧密相连。
较常见的是九只轮纹,此外还有六只轮纹相叠,纹图简单但寓意吉祥。
③吉祥图案色彩也具有象征性。
在一般情况下,传统吉祥图案的色彩主要以表达求生、趋利、避害等意义为主。
其中绿色寓意万年长青,红色寓意四季红火。
民间艺人“红红绿绿,图个吉利”的设色口诀就是这种心理情感的表达。
④从文化角度来说,中国传统的吉祥图案是中华民族历史文化上的瑰宝,它体现了中国五千年的璀璨文化,并作为一种精神传承至今,在现代装饰中被大量使用。
像北京2008年奥运会吉祥物——福娃的设计就是一个典型代表,它是把吉祥元素融入现代设计中的典范,也是把民族的文化精神观念融入奥林匹克运动会精神的完美体现。
(有删改)
禳:
祈求神灵除邪消灾。
1.
在第①段中,作者从_________、____
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