XX七年级英语上册第四单元学习型教学案分析人教版.docx

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XX七年级英语上册第四单元学习型教学案分析人教版

XX—2018七年级英语上册第四单元学案分析（人教版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第1课时Unit4where'smybackpack?

　　SectionA1a---2c

　　【教师寄语】

　　Hethatwillnotworkshallnoteat.不劳动者不得食。

　　【学习目标】：

1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。

　　2、学会方位介词，in,on,under,behind的用法。

　　3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。

　　4、掌握句型Isthebaseballonthesofa？

　　yes,itis./No，itisn't.

　　【学习重点】：

1、方位介词in,on,under,behind的用法。

　　2、where句型表述物品的正确位置。

　　3.掌握句型Isthebaseballonthesofa？

　　yes,itis./No,itisn't.

　　【学习过程】：

　　一、自主学习（教师寄语：

knowledgeispower.）

　　学习任务一：

会读写、本课14个单词。

　　1、个人自渎，记忆本课单词。

　　2、小组互相检查单词读的情况。

　　3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）

　　桌子_______　床__________　梳妆台________　书橱；书柜_______　沙发_______

　　椅子________抽屉________　植物_________

　　（疑问副词）在哪里________　

　　在…下_____　在…上_____　在…里面_____　在…后面_____他（她，它）们_____

　　5、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。

　　学习任务二：

用方位介词描述物品的位置。

　　1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on,underbehind以及介词短语（教师示范）。

　　2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。

　　在桌子下面__________在梳妆台上__________　　在书橱里______________

　　在沙发上____________　在床下面____________　　在椅子后面____________

　　3、总结：

介词短语结构_______________________

　　学习任务三：

运用方位介词in,on,under,behind及where's…?

/whereare…？

　　及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。

　　1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：

（1）A:

where'smybackpack?

　　B:

It'sunderthetable.

（2）A:

wherearemybooks?

　　B:

hey'reonthesofa.

　　2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。

　　3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。

　　学习任务四:

　　听力练习

　　1．试读2a中出现的单词

　　2．听录音，按听到的顺序给这些物品编号

　　3．再听录音，找出活动2a中的物品，并编号.

　　4.两人一组，练习听力对话，并展示.

　　学习任务五:

　　能用一般疑问句谈论物品的位置.

　　1.自读下列对话,试着理解意思

　　A:

whereismybackpack?

　　B:

Isitonthetable?

　　A:

No,itisn't.

　　B:

Isitonthechair?

　　A:

No,itisn't.oh,it'sunderthechair.

　　2.小组讨论对话意思,并练习对话.

　　3.小组展示.

　　4.利用自己身边的物品进行练习.

　　二、合作共建（教师寄语：

manyhandsmakelightwork.）

　　1.小组讨论下列短语该如何表述？

　　在我的抽屉里_____________在他的梳妆台上__________在这个沙发下面___________

　　2.我们学习了那些表示物品位置的介词?

　　三、系统总结（教师寄语：

Nomancandotwothingsatonce.）

　　1.如何用方位介词和where句型表述物品位置。

　　例如：

①我的双肩包在哪里？

在桌子下面。

　　—________

　　_____mybackpack?

　　—It's__________________.

　　②我的书（books）在哪里？

在沙发上。

　　—______________mybooks?

　　—Theyare______

　　______

　　______.

　　总结句型：

　　A:

__________________

　　?

B:

__________________

　　A:

___________________

　　?

B:

__________________

　　2.通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗?

你能试着做个对话吗?

　　四、诊断评价

（一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点　　和大小写。

　　1.我的尺子在课桌上。

　　on,desk,the,my,is,ruler　　_______________________________

　　.

　　2.那只棒球在双肩背包里。

　　Backpack,the,inthe,baseball,is_________________________________________.

　　3.那只钢笔在书的下面。

　　under,pen,the,book,theis

　　________________________________

　　.

　　选择

　　1.whereismybook?

It'sunder_____table.

　　A.mythe

　　B.themy

　　c.my

　　2.where____hiskeys?

　　A.is

　　B.are

　　c.am

　　D.be

　　3.____yourbag?

Atschool.

　　A.what's

　　B.what

　　c.where's

　　D.where

　　完成句子

　　1.我的书在哪？

在你的梳妆台上。

　　_______

　　______________books?

_______

　　_______

　　onyour______.

　　2.椅子在哪？

桌子下。

　　wherearethe______?

_______

　　_______the_______.

　　（四）翻译句子

　　1）我的数学书在哪里?

　　_______________________________________?

　　2）他的棒球在哪里?

在桌子下面.

　　_______________________________________?

________________.

　　3）你的电子游戏在梳妆台上吗?

不,没有.

　　_______________________________________?

-________________.

　　4）我的书在哪里?

它们在沙发上.

　　_______________________________________?

________________.

　　5）他的书在床上吗?

不,没有.

　　______________________________________?

_______________

　　【中考连接】（五）.句型转换.

　　1）mybackpackisunderthechair.

　　___________________________________________?

　　2）Theplantisonthetable.

　　___________________________________________?

　　3）mydictionaryisinthebackpack.

　　___________________________________________?

　　五、【课后反思】（教师寄语：

Neverdothingsbyhalves）

　　通过本节课的学习，我最大的收获是________________________

　　感到自己有待加强的是___________________________________________。

　　第2课时Unit4where'smybackpack?

　　SectionA3a—4

　　【教师寄语】Booksandfriendsshouldbefewbutgood.读书如交友，应求少而精

　　【学习目标】：

　　1、熟练掌握本课3个单词.

　　2、利用交际句型询问并描述物品的位置。

　　【学习重点】：

学写寻物启示和失物招领。

　　一、自主学习（教师寄语：

knowledgeispower.）

　　学习任务一:

　　会读写本课3个单词.

　　1．个人自渎，记忆本课单词．

　　2．小组互相检查单词读写情况．

　　3．根据汉语写出下列英语单词并展示．知道__________包________

　　双肩背包_______椅子________抽屉__________植物_________梳妆台________

　　学习任务二:

　　利用where的特殊疑问句和Isit┅Arethey┅谈论物品的位置。

　　1.学生阅读3a给下列句子排序并使其组成对话。

两人一组练习对话。

　　2.仿造3a对话利用3c图片相互问答。

利用身边实物进行问答练习.

　　3.game利用图片进行pairwork.

　　二、合作共建（教师寄语：

manyhandsmakelightwork.）

　　小组讨论Isitonthedresser？

　　Aretheyonthebed？

及其回答。

　　三、系统总结（教师寄语：

Nomancandotwothingsatonce.）

　　总结一下你说学的介词短语。

　　四、诊断评价：

（一）写出下列短语．

　　在沙发的下面_________在抽屉里_________在背包里_____________

　　在梳妆台上__________

　　在包里____________在椅子的下面__________

（二）根据句意及汉意写出下列单词

　　（１）—where'smybackpack?

　　—It'su______thetable.

　　（２）—wherearemybooks?

　　—Idon'tk________.

　　（３）—whereare

　　herkeys?

　　—They'reo____thetable.

　　（４）—wherearehisbooks?

　　—They'rei____thebookcase.

　　（三）选择

　　1.where______mybook?

　　A.is

　　B.are

　　c.can

　　D.do

　　2.where______hiskeys?

　　A.is

　　B.are

　　c.can

　　D.do

　　3.—where'smybaseball?

　　—______underthebed.

　　A.It

　　B.It's

　　c.they

　　D.They're

　　4.—wherearehispens?

　　—_______onthedesk.

　　A.It

　　B.It's

　　c.they

　　D.They're

　　5.—whereisthebag?

　　—I_____know.

　　A.is

　　B.isn't

　　c.do

　　D.don't

　　6.—_________mybaseball?

　　—It'sunderthechair.

　　A.where's

　　B.where

　　c.where're

　　D.whereare

　　7.—________underthetree?

　　—No,theyaren't.

　　A.where's

　　B.where

　　c.whereis

　　D.where're

　　【中考连接】（四）翻译下列句子。

　　1.我的书包早床上。

　　______backpackis________________bed.

　　2.他的手表在椅子的下面。

　　Hiswatch____________the________.

　　3.你的字典在哪里？

它在梳妆台上。

　　______yourdiactionary?

_____onthe_____.

　　4.—你的电脑游戏的背包里吗？

—是的，它在。

　　—_______your_______game______thebakpack?

—_______,__________

　　5.

　　我的书在哪里？

我不知道，在床上吗？

不，它们不在。

　　—where______mybooks?

　　—I__________._______theyonthebed?

　　—No,they______.

　　五、【课后反思】（教师寄语：

Neverdothingsbyhalves）

　　通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

　　感到自己有待加强的是____________________________________

　　第3课时Unit4where'smybackpack?

　　SectionB1a—2b

　　【教师寄语】Fearalwaysspringsfromignorance.恐惧源于无知

　　【学习目标】：

　　1.掌握本课单词及短语。

　　2.能准确描述物品所在的位置。

　　【学习重点】：

描述物品所在的位置。

　　【学习过程】：

　　一、自主学习（教师寄语：

manyhandsmakelightwork.）

　　学习任务一:

　　熟练读、写本课单词及短语。

　　1.个人自读，记忆本课单词及短语．

　　2.小组互相检查读写情况．

　　3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．

　　单词：

数学________光盘_________录像;视频_________录音带

　　帽子

　　短语：

闹钟

　　录像带____________

　　数学书____________

　　4.独立完成1a,小组核对答案.

　　5.开展竞赛活动,完成1b.

　　学习任务二:

用方位介词及where句型表述1a图画中物品的正确位置.

　　1.根据1a图画,找出物品的位置并填表.

　　Things

　　mathbook

　　ruler

　　cDs

　　Places

　　onthebed

　　onthetable

　　2.根据图画及表格自由问答.

　　e.g..A:

whereisthevideotape?

　　B:

It'sonthetable.

　　.A:

wherearethebooks?

　　B:

Theyareonthechair.

　　学习任务三:

正确描述物品所在的位置。

　　1.听录音,完成2a.

　　2.听录音,完成下列表格。

　　Things

　　alarmclock

　　videotape

　　mathbook

　　cD

　　books

　　Places

　　onthetable

　　3.听录音,并结合表格描述物品的位置,完成2b.

　　e.g.Themathbookisonthedresser.

　　二、合作共建（教师寄语：

manyhandsmakelightwork.）

　　小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上.

　　___________________________________________________

　　___________________________________________________

　　___________________________________________________

　　___________________________________________________

　　___________________________________________________

　　第4课时Unit4where'smybackpack?

　　SectionB3a—Self-check

　　【教师寄语】onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转

　　【学习目标】：

1、掌握本节课的12个单词

　　2、掌握本节的两个重点短语

　　3、掌握便条的书写格式以及如何写便条

　　4、复习掌握本单元的单词。

　　5、学会询问及描述物品的具体位置。

　　【学习重点】：

1会写便条

　　2.方位介词和where句型表述物品的正确位置。

　　【学习过程】：

　　一、自主学习（教师寄语：

knowledgeispower.）

　　学习任务一:

　　熟悉掌握本课12个单词

　　1、自读并记忆单词2分钟

　　2、两人一组，相互提问

　　3、展示交流，小组竞赛

　　拿走;带到________东西,物________

　　妈妈________

　　能,可以,会_______

　　拿来,取来,带来________一些,若干_______

　　需要________地板,地面_______

　　房间________电视,电视机________书桌,课桌________

　　学习任务二:

　　掌握便条的书写格式

（一）1、个人自读3a中的便条.

　　2、小组合作,翻译短文.

　　take┅to┅____________________

　　翻译:

把这块橡皮给你的弟弟.________________________

　　把这块表带到房间里.

　　________________________

　　3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方.

　　Things

　　Places

　　cD

　　onthechesser

　　keys

　　inthedrawer

　　books

　　onthetable

　　baseball

　　underthebed

　　4、展示交流

（二）1、独立完成3b

　　2、小组核对答案，并试着翻译短文

　　3、小组合作，讨论bring┅to┅的用法

　　翻译：

把你的电子游戏带到学校里来。

　　学习任务三：

会读、写本单元生词表中32个单词。

　　1、自读并记忆单词5分钟。

　　2、两人一组，互相检查。

　　3、展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）

　　物品：

桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发______椅子______

　　抽屉________书包________录音带________光盘________

　　介词：

在……上_____在……里_____　在……下______在……后面________

　　其它：

拿走；带到______拿来；取来_______需要_______　房间_______

　　学习任务四：

用in,on,under,behind和where句型表述物品的具体位置．

　　1、学生个人思考并完成下列短语。

　　在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面______________

　　在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉里________

　　在我的书包里_________

　　2、小组核对答案，并结合以上短语总结介词短语的结构_______________________

　　3、两人一组理解并练习下面的对话。

　　Ａ：

wherearemybooks?

　　Ｂ：

Sorry,Idon`tknow.

　　Ａ：

Aretheyonthebed?

　　Ｂ：

No,theyaren`t.

　　Ａ：

Aretheyunderthechair?

　　Ｂ：

yes,theyare.

　　4、结合上面的对话，组内合作，练习自己的对话，并展示。

　　5、看课本SectionB1a图画，描述图中物品的具体位置。

　　（e.g.Themathbookisonthedresser.）请再写下两个句子：

　　__________________________________________________________

　　学习任务五：

写便条。

　　1、理解下列句子，总结the的用法。

　　Ihave（有）anotebook.Thenotebookisonthedesk.

　　总结：

the________________________________________________

　　2、假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，mary。

　　________________________________________________________

　　_________________________________________________________

　　__________________________________________________________________________

　　二、合作共建

　　1.小组讨论take┅to┅和bring┅to┅的区别

　　2.结合句子：

Thebaseballisinthebackpack.

　　Thebooksareonthebed.

　　思考描述物体位置时，需要注意什么？

不要忘了______以及名词前面的______.

　　三、系统总结

　　1.总结便条的格式

　　2.、询问物体位置的句型及其回答。

　　四、诊断评价

　　1、写出下列短语

　　在梳妆台上

　　在床下

　　在抽屉里

　　身份证

　　把...带到

　　把...拿到

　　一些东西

　　在地板上

　　2、选择

（1）canyou_______thesethingstoyourbrother,Tom?

　　A.take

　　B.bring

　　c.fetch

　　D.carry

（2）—

　　where'sShanghai?

　　—It's______china.

　　A.in

　　B.inthe

　　c.at

　　D.on

　　（3）Thesearemy______.

　　A.key

　　B.keys

　　c.keies

　　D.keyes

　　3.【中考连接】根据要求改写句子

（1）don`tInamehisknow（.）（连词成句）____________________________.

（2）.ThecDsareonthedresser.（提问划线部分）

　　____________thecDs?

　　（3）.on,table,the,book,is,your（连词成句）____________________________?

　　4、假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下