《致西伯利亚的囚徒》教案9优秀教案.docx
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《致西伯利亚的囚徒》教案9优秀教案
《致西伯利亚的囚徒》教案9(优秀教案)
致西伯利亚的囚徒
教学目标:
一、了解十二月党人的事迹,感受其高尚的人格追求,激发学生的情感,培养他们的独立人格。
二、在朗读、研习的过程中,掌握品评诗歌的方法,学会有感情地朗读诗歌,借朗读理解诗歌。
三、通过诗作了解诗人的立场,领悟作者对战友的怀念和激励,对自由的追求和歌颂。
教学重点:
一、理解十二月党人为信仰无私奋斗的精神,从他们及其妻子的价值选择中,认识人的尊严和崇高。
二、注重朗读,将研习和诵读相结合,在诵读中体会诗人对战友的赞颂和鼓励。
教学难点:
十二月党人为“道”而“殉”所体现的精神高贵。
教学建议:
布置预习,就本诗的写作背景,即十二月党人的事迹和普希金的思想作一些了解。
课前印发筱敏的《山峦》、刘利民的《十二月党人的妻子:
风雪中那美丽的坚守》。
视学生情况拓展,充分鼓励学生对“殉道者”身上折射出的人格力量进行探讨。
教学过程:
一、吟诵诗歌,走近作者。
教师深情朗诵《假如生活欺骗了你》:
“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!
忧郁日子须要镇静。
相信吧!
那愉快的日子即将来临。
心永远憧憬着未来,现在却常是阴沉;一切都是瞬息,一切都会过去,而那过去了的,就会变成亲切的怀念。
”这首小诗温暖着人们受伤的心灵,它的作者是普希金。
(学生答,教师板书:
普希金)天妒英才,38岁的天才诗人在一次决斗中不幸早逝,当年的讣告说:
“我国诗歌的太阳落山了。
”在俄罗斯文学史上,普希金享有很高的地位。
高尔基称他为“俄罗斯文学之父”,说“他是俄国文学一切开端的开端”。
别林斯基说:
“在他的诗歌里跳动着俄罗斯生活的脉搏。
,,(幻灯1)
板书:
普希金(1799--1837)
二、比较诗题,体悟情感。
中国人有着浓重的普希金情结,他的诗文在中国流传广泛,今天所要学的这首诗就有多个译本,其中诗题分别被译作“寄西伯利亚的囚徒”、“在西伯利亚矿井底层”、“致西伯利亚的囚徒”(幻灯2)你喜欢哪一个?
说说理由。
“致”有向对方表示情意的意思,更能表达作者对这些囚徒的敬重、景仰、激励之情。
板书:
致西伯利亚的囚徒
三、初读诗歌,整体感知。
(一)一读,要求读出感情基调。
[明确]高亢而豪迈。
诗作写于黑暗专制年代,是赠给为反抗专制制度失败而受难的战友,充满赞扬和鼓励之情。
格调高亢,豪迈奔放。
(二)二读,要求突出重读词语。
[明确]高傲、忍耐,悲痛、崇高,坚持、消亡,灾难、希望,潜藏、临降,苦役、自由,沉重、黑暗、欢欣,迎接、送到等,两两相对,传达出诗人的情感,须重读。
(三)三读,要求注意速度、节奏、轻重,读出激昂、坚定的奔放之情。
四、研习文本,展开对话。
(一)知人论世,了解背景。
L问]这一群“囚徒”为什么值得如此尊敬?
指名朗读课下注释①,再请学生作一些补充。
[明确]俄国十二月~ASa'A-tA,无衣食之虞,养尊处优,但他们道德高尚,受西欧进步思想的影响,不惜抛弃财产、地位和家庭,发动武装起义反抗专制的沙皇统治,推翻落后的农奴制。
起义失败后沙皇把他们流放到西伯利亚,而俄罗斯人民视他们为心中的“英雄”。
他们是最早的觉醒者,为理想和道义而不惜以身相殉,精神高贵。
(幻灯3)
板书:
囚徒流放
贵族高贵
(二)疑义相析,好诗共赏。
朗读诗歌,提出自己的疑问,或从一个角度谈自己的感受。
提疑问和谈感受可结合起来进行,生生互动,然后再师生互动。
1·“你们”在诗中每一节都有,一共出现七次,为什么反复出现?
[明确]诗是托一位十二月党人的妻子带给他们的,是写给流放到西伯利亚的十二月党人的致敬信。
“你们”这种呼告,一下子拉近了彼此问的距离,使诗成为一种交谈,显得十分亲切;此外还表明自己是和“你们’’站在一边的,传达出对战友的赞颂、鼓励之情。
2·“望你们坚持着高傲的忍耐的榜样”,开篇似带有命令式,为什么?
能否结合书下注释②谈谈自己的理解?
教师介绍:
皇村学校是一所贵族学校,1811年至1817年普希金曾在那里度过自己的中学时代。
皇村学校被誉为“自由思想的发祥地”,普希金在那里结识了一些后来成为“十二月党人”的近卫军军官,像恰达耶夫,亦师亦友,对他影响很大,使他接受了自由思想。
学生讨论明确:
这是他们毕业时曾同声合唱过的歌词,寄托过他们的理想,在他的朋友尤其是皇村学校的同窗听来就意味深长,既饱含政治热情,又充满兄弟情谊,像是男人之间随意却真诚、简单却深情的道别嘱咐。
3.那么诗人和十二月党人是什么关系?
出示诗歌《阿里瓮》。
(幻灯4)
阿里瓮
普希金
我们很多人都乘着小舟,
一些人紧拉着船帆,
另一些人齐心协力
在划动沉重的船桨。
我们聪明的舵手,
在寂静中俯首把舵,
默默把握重载的小舟;
而我,满怀无忧的信念,
在为水手歌唱着——突然
巨浪滔天,风暴狂吼——
死去了舵手和水手,
只有我,隐秘的歌手,
被风暴抛上海岸,
我仍在唱着往日的歌,
我把我湿透的衣服,
晾晒在岩石上头。
[注]这是普希金1827年7月为了纪念十二月党人五位领袖就义一周年写的诗。
朗读后填空:
诗歌以“突然”为界,前后构成——,采用——手法。
舵手象征,水手指,诗歌反复写歌唱,借歌唱传达出一个誓言,一个不屈的强音,这歌唱指——。
由此可见,诗人是十二月党人的。
[参考答案]对比象征十二月党领袖十二月党人追求自由、反抗专制同行者
[教师补充]普希金因受地方监视而未能参加这次起义,次年,新沙皇赦免了他,在宫廷中问普希金:
“如果十二月党人起义时你在彼得堡,将会怎么办?
”
普籍余毫不犹豫地说:
“我将在参政院的广场上,在起义者的队伍中!
”
[明确]普希金不只是十二月党人的同情者、赞颂者、支持者,而且是同行者,是志同道合的“同志”。
4·普希金的这首诗带到西伯利亚后,在十二月党人间广为传诵,给了他们巨大的鼓舞。
奥多耶夫斯基代表他们写了一首答诗。
(幻灯5)
致普希金
当那琴弦的热情的预言
忽然传到我们耳边,
我们的手猛向宝剑伸去,
但摸到的却是身上的锁链。
不过,请放心吧,诗人!
我们以锁链和厄运而自豪。
我们虽被监狱的铁门幽禁,
却暗自对着历代沙皇们嘲笑。
我们悲惨的事业将不会落空:
星星之火必将燃成熊熊的烈焰,
——我们信奉东正教的人民
将集会在神圣的旗帜下面。
我们要把锁链打成利剑,
重新点燃自由的火炬。
我们身怀着自由扑向沙皇——
人民才能愉快地呼吸。
集体朗读,进一步体会十二月党人的精神以及普希金和他们之间的战友情谊。
5·作者在诗中说“爱情和友谊会穿过阴暗的牢门/来到你们的身旁”,爱情和友谊指什么?
结合印发的材料和课前的了解让学生谈谈十二月党人身后女人们的故事:
五位领导人行刑时,沙皇特意残忍地安排他们的妻子在广场对面的要塞上观看;俄国贵族是不允许离婚的,为此沙皇颁布特许改嫁令,结果无一人和他们的丈夫脱离关系,不少十二月党人的妻子甚至情人克服种种阻隔和困难来到他们的身边。
特鲁别茨卡娅第一个到西伯利亚与丈夫相会,她后来这样描述:
“谢尔盖向我扑来,他衣衫褴褛,蓬头垢面,一阵脚镣的丁当响声使我惊呆了!
他那双高贵的脚竟然上了镣铐!
这种严酷的监禁使我立刻理解了他的痛苦、屈辱的程度。
当时,谢尔盖的镣铐如此激动了我,以致我先跪下来吻他的镣铐,而后才吻他的身体。
”
穆拉维约娃整整斗争了1个月才争取到流放。
当尼基塔·穆拉维约夫在监狱里会见从莫斯科赶来的妻子时,他惊诧地发现,经历了千辛万苦的妻子依然略施粉黛,衣饰华贵,美丽娇艳,文雅雍容。
此情此景,令尼基塔泪水夺眶而出:
“我对不起你!
你还是回莫斯科吧,我不愿你与我一同身受饥寒之苦。
”“为了我们的爱情,我要永远跟随你。
让我失去一切吧:
名誉、地位、富贵甚至生命!
”
法国姑娘唐狄一听说情人被判流放,就以最快的速度赶到俄国,向当局要求到西伯利亚去与情人结婚。
沙皇尼古拉一世虽然愤怒不已,但也为这位法国女郎的坚贞爱情所折服。
面对暗无天日的苦役犯生活,她始终没有后悔,也没有怨言。
最后她倒了下去。
一年后,她的丈夫随她而去。
一对异国情侣就这样长眠在西伯利亚的千古荒原。
这首诗就是一位十二月党人的妻子自愿赴西伯利亚时普希金托她带去的。
友谊和爱情给了十二月党人力量、勇气,这友谊和爱情就成了他们的希望。
五、深情朗诵,结束课文。
(一)请全班男生朗读《山峦》中的一段文字:
那一年的冬天,日照极短,枢密院广场的落日惨红,如同一环火漆,永不启封地封存了轻盈的过去。
从此,她们站到悲惨和苦难之中了。
——到囚徒那里去!
女性的爱,其最本质的激情是母性。
于是她们一夜之间成长为山峦。
就让病弱者和受难者靠在她们肩头吧,她们的臂弯里,不是有一种浴雪的乔木在生长吗?
当她们以永诀的伤恸吻别熟睡的幼子,以微笑排开威吓和阻挠,任由恐怖和厄运箭矢一样穿过她们身心,孑然跋涉数千俄里,来到她们的丈夫身边的时候——爱情,还仅仅是一个花朝月夕的字眼吗?
(幻灯6)
板书:
妻子山峦
(二)请全班女生朗读诗歌的第3节:
爱情和友谊会穿过阴暗的牢门/来到你们的身旁/正像我的自由的歌声/会传进你们苦役的洞窟一样。
(三)教师作结。
如果说十二月党人是阶级的精英,那么他们的妻子就是这精英得以依存的灵魂;如果说十二月党人是社会的良心,那么他们的妻子就是这良心得以搏动的血液;如果说十二月党人是民族的脊梁,那么他们的妻子就是这脊梁得以挺立的大地!
(幻灯7)
普希金、十二月党人、十二月党人身后的女人们,已经深深地印在了我们的心灵深处,留给我们太多的感动和思考。
就让我们在心里记住:
囚徒、流放,妻子、山峦,贵族、高贵。
他们体现的是真正的贵族精神。
板书.贵族精神致西伯利亚的囚徒
普希金
囚徒流放
贵族高贵贵族精神
妻子山峦
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