义务教育品德与社会课程标准版.docx

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义务教育品德与社会课程标准版

义务教育

品德与社会课程标准

（2011年版）

中华人民共和国教育部制定

第一部分前言

一、课程性质

二、课程基本理念

三、课程设计思路

第二部分课程目标

第三部分课程内容

―、我的徤康成长

二、我的家庭生活

三、我们的学校生活

四、我们的社区生活

五、我们的国家

六、我们共同的世界

第四部分实施意见

一、教学建议

1

二、评价建议

三、教材编写建议

四、课程资源开发与利用建议

第一部分前言

良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。

随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需

求。

我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新教育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。

小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。

品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

2

一、课程性质

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。

综合性本课程设计体现社会环境、社会生活和社会关系的内在整合；课程内容有机融合品德和规则教育，爱国主

义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育，生命与安全教育，民族团结教育等；教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质。

实践性本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实

现社会性发展。

课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。

开放性本课程内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件；教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展；课程评价关注不同学生的学习起点和学习态度，不以单一指

3

标评价学生的发展，评价不仅关注学习结果，更重视学习过

程和日常行为。

二、课程基本理念

（一）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心

本课程特别关注每一个学生的成长。

以社会主义核心价值体系引导学生的道德发展，丰富学生的社会认识和内心世

界，健全学生的人格，使他们能够以积极的生活态度参与社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。

（二）学生的生活及其社会化需求是课程的基础

本课程注重学生生活的价值。

学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。

课程必须贴近他们的生活，反映他们

的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。

（三）提高德育的实效性是课程的追求

本课程强调必须从学生发展的现实和可能出发，提高德育的实效性。

教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为

4

习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事

例，采用学生乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和

解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成

长的有效过程。

三、课程设计思路

本课程以学生的生活为基础。

家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域。

社会环境、社会活动、社

会关系是存在于这些领域中的几个主要因素。

学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。

本课程的设计思路是：

一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。

“一条主线”即以学生的生活发展为主线；“点

面结合”的“点”是社会生活的几个主要因素，“面”是学生逐步扩展的生活领域，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是每一个生活领域所包含的社会要素是综合的，在不同年段层次不同，螺旋上升。

第二部分课程目标

5

品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的

社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为

具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基

础。

本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。

（一）情感态度价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、

勤劳朴素的态度。

2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、

热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与

公正。

4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族

的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步

形成开放的国际视野。

5、具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意

识。

6

（二）能力与方法

1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。

2、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方

法。

3、学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意

见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积

极参与集体生活。

4、学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中

遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探

究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。

5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用

恰当的工具和方法分析、说明问题。

（三）知识

1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解

未成年人的基本权利和义务，懂得规则、法律对于保障每个

人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道

科学技术对生产和生活的重要影响。

7

3、知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环

境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境

等问题。

4、了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知

道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，

了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大

成就。

5、初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，知道

不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民

族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。

第三部分课程内容

一、我的健康成长

课程内容教学活动建议

1、了解自己的特点，发扬自1、开展“我能行，你也行”

己的优势，有自信心。

知道人等活动。

各有所长，要取长补短。

（中）

8

2、懂得做人要自尊、自爱，2、结合实例，举行有关善恶、

有荣誉感和知耻心。

愿意反思美丑、荣辱等是非的辨析活

自己的生活和行为。

（中高）动。

3、能够面对学习和生活中遇3、回忆自己在面对困难和问

到的困难和问题，尝试自己解题时的想法和表现；讲一件自

决问题，体验克服困难、取得己或他人克服困难的实际事

成功的乐趣。

（中高）例，互相交流。

4、理解做人要诚实守信，学4、结合自己生活中的事例，

习做有诚信的人。

（中高）并收集社会生活中关于诚信

的事例，进行比较分析。

5、懂得感恩和基本的礼仪常5、邀请家长参加以“感恩”

识；学会欣赏、宽容和尊重他为主题的亲子交流活动。

开展

人。

（中高）“寻找身边同学的长处”“我

想感谢的人”的活动。

6、体会生命来之不易。

知道6、从防火、防盗、防触电、

应该爱护自己的身体和健康。

防中毒、防溺水、防雷电等方

知道日常生活中有关安全的面，查找有关安全的小常识和

常识，有安全意识和基本的自发生安全事故的案例，以知识

护自救能力。

（中）竞赛、设置情境等方式，学习、

演练自救自护方法。

7、了解迷恋网络和电子游戏7、讨论、交流沉迷电子游戏

等不良嗜好的危害，抵制不健的危害以及抵制的方法。

9

康的生活方式。

（中高）

8、知道吸毒是违法行为，远8、从报刊、展览、影视中了

离毒品，珍爱生命，过积极、解因吸食毒品酿成的严重恶

健康的生活。

（高）果，举行有关的主题活动。

二、我的家庭生活

课程内容教学活动建议

1、知道自己的成长离不开家1、向父母长辈了解他们养育

庭，感受父母长辈的养育之自己成长的事例。

可以结合有

恩，以恰当的方式表达对他们关的节日、纪念日，用写信或

的感激、尊敬和关心。

（中）其他方式向父母长辈表达感

激之情。

还可以讲一则自己印

象深刻的爱亲敬长的故事。

2、学习料理自己的生活，养2、观察和体会日常生活中父

成良好的生活习惯。

关心家庭母的辛苦操劳，选择一些自己

生活，主动分担家务，有一定可以承担的家务劳动，坚持去

的家庭责任感。

（中）做。

3、懂得邻里生活中要讲道德、3、交流自家与邻里相处的情

守规则，与邻里要和睦相处，况，讨论邻里怎样才能和睦相

10

爱护家庭周边环境。

（中）处。

观察自家周边的公共设

施，为合理使用和爱护它们提

出建议，做力所能及的事。

4、了解家庭经济来源和生活4、向父母了解他们从事的工

必要的开支。

学习合理消费、作、家庭经济来源，通过诸如

勤俭节约的途径和方法。

（中水电、电信等费用了解家庭日

高）常开支。

5、知道家庭成员之间应该相5、组织“与父母长辈沟通”

互沟通和谅解，学习化解家庭的主题活动，请父母长辈一起

成员之间矛盾的方法。

（高）参加。

讨论怎样用平和的态度

和正确的方法处理与长辈之

间的矛盾。

三、我们的学校生活

课程内容教学活动建议

1、能看懂学校和学校周边的1、通过小组合作的方式，开

平面图。

能利用简单的图形画展看平面图、寻找学校设施或

出学校平面图以及上学路线周边标志物的活动。

图。

（中）

11

2、了解学校主要部门的工作2、通过不同途径，了解并交

和发展变化，增强对学校的亲流学校某一方面的发展变化。

近感，尊敬老师，尊重学校工访问老师或学校其他工作人

作人员的劳动。

（中）员，并向同学介绍他们是怎样

为培养学生辛勤工作的。

3、珍惜时间，学习合理安排3、通过游戏，体会时间的宝

时间，养成良好的学习习惯，贵。

尝试设计一周的课余或寒

独立完成学习任务，不抄袭、暑假的时间安排，并进行交

不作弊。

（中）流。

收集关于时间的格言、谚

语和故事。

4、体会同学之间真诚相待、4、可以讲述同学互相关心的

互相帮助的友爱之情；学会和事例和自己的感受。

也可以针

同学平等相处。

知道同学之间对同学中常出现的摩擦和冲

要相互尊重，友好交往。

（中突，设置情境，讨论解决的办

高）法。

5、知道自己是集体中的一员，5、尝试与同学合作完成一件

关心集体，参加集体活动，维事，并在班内交流自己的体会

护集体荣誉，对自己承担的任和感受。

务负责。

（中）

6、知道班级和学校中的有关6、通过游戏和学校、班级活

规则，并感受集体生活中规则动，体验规则的必要性，并尝

的作用，初步形成规则意识，试制订规则。

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遵守活动规则和学校纪律。

（中）

7、通过学校和班级等集体生7、分析班级民主参与和管理活，体会民主、平等在学校生的现状，提出积极建议。

活中的现实意义。

（高）

四、我们的社区生活

课程内容教学活动建议

1、能够识读本地区（区、县、1、在地图上查找本地区（区、

市等）、旅游景区等小区域的县、市、省）及省会城市的方

平面示意图。

正确辨认区域地位。

开展认识地图的活动和查

图上的简单图例、方向、比例找地名的比赛。

尺。

（中高）

2、了解本地区的自然环境和2、按主题分组查阅资料、调

经济特点及其与人们生活的查访问、收集实物（有条件的

关系；感受本地区的变化和发学校可组织实地考察），并用

展；了解对本地区发展有贡报告、图片、实物展览等形式

献、有影响的人物，萌发对家进行交流。

乡的热爱之情。

（中）

13

3、关心了解周围不同行业的3、观察或访问身边的劳动者，

劳动者，感受并感激他们的劳了解他们的劳动情况，互相交

动给人们生活带来的便利，尊流。

重并珍惜他们的劳动成果。

（中）

4、学习选购商品的初步知识，4、观察和实地调查学校或家

能够独立地购买简单物品，并庭附近的商业场所，比较价格

明购物。

具备初步的消费者自变化情况。

模拟或尝试实际购

我保护意识。

（中）物活动，学习选择商品。

5、了解本地区交通情况，知5、列举本地区人们经常使用

道有关的交通常识，自学遵守的交通工具，讨论为什么使用

交通法规，注意安全。

（中）这种交通工具。

通过观察、访

问调查或知识竞赛，学习有关

的交通常识、法规和安全小常

识。

6、体验公共设施给人们生活6、观察生活中常见的公共设

带来的便利。

形成爱护公共设施及其使用、维护情况，提出

施人人有责的意识，能够自觉一些改进的建议。

爱护公共设施。

（中）

7、自学遵守公共秩序，注意7、在日常生活中，观察公共

公共安全。

做讲文明有教养的场所中公共秩序的情况和人

人。

（中高）们的言谈举止、行为表现，作

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出自己的评价。

8、体会社会对老年人和残疾8、有条件的地方，可以组织

人等弱势人群的关怀。

对弱势考察本地区的公益设施和福

人群有同情心和爱心，要有尊利机构。

了解发生在身边的关

重和平等的观念，并愿意尽力爱老年人和残疾人的事例。

通

帮助他们。

积极参加力所能及过模拟活动体会残疾人在生

的社会公益活动。

（中高）活中的不便和他们为克服困

难所付出的努力。

9、了解在公共生活中存在不9、可以选择班级、学校和社

同的社会群体，各种群体享有会上对来自某些地域、行业、

同等的公民权利，应相互尊生活处境的人有歧视或偏见

重，平等相待，不歧视，不抱的言行，或者不同群体之间发

有偏见。

（高）生摩擦、冲突的现象，让学生

展开辩论。

10、了解本地区的民风、民俗10、列举本地区有特色的民俗

和文化活动，体会其对人们生活动，设计、举办模拟民俗表

活的影响。

能够识别不良的社演活动。

列举本地区现实存在

会风气，不参与迷信活动。

（中的陈规陋习、迷信现象，分析

高）其对人们的不良影响。

11、了解本地区生态环境，参11、进行实地调查，说明产生

与力所能及的环境保护活动，环境问题的原因及其危害。

通

增强环境保护意识。

（中）过板报、标语、广播等形式进

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行环境保护宣传，并在校内开

展诸如节水、节能等活动。

可

以向有关部门提出环境保护

建议。

五、我们的国家

课程内容教学活动建议

1、知道我国的地理位置、领1、进行查找地图竞赛或拼图土面积、海陆疆域、行政区划。

游戏。

知道台湾是我国不可分割的

一部分，祖国的领土神圣不可

侵犯。

（高）

2、知道我国是一个统一的多2、选择、列举代表民族文化民族国家，各民族共同创造了的实例（如传统节日、歌曲、中华民族的历史和文化。

了解民间传说、历史故事、服饰、

不同民族的生活习惯和风土建筑、饮食等），进行交流展人情，理解和尊重不同民族的示。

文化。

（中高）

3、了解我国不同地区自然环3、比较我国不同区域的气候、

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境的差异，知道并理解这些差地形、资源等差异，以及这些

异对人们的生产和生活方式差异对生产和人们的衣食住

的影响。

（中高）行等的影响。

4、知道我国是一个地域辽阔、4、列举一些能够代表中国的

有着许多名山大川和名胜古典型标志和象征，并说明理

迹的国家，体验热爱国土的情由。

观看有关祖国风光的影视

感。

（高）片；收集整理图片、诗文、风

景点门票等资料，互相交流。

5、了解我国曾经发生过的地5、收集有关地震、洪水等重

震、洪水等重大自然灾害，知大自然灾害的典型事例，认识

道大自然有不可抗拒的一面。

灾害的巨大破坏性。

开展逃生

感受人们在灾害中团结互助模拟活动。

的可贵精神。

学习在自然灾害

中自护与互助的方法。

（高）

6、初步了解我国的工农业生6、了解当地一种农产品的来

产，以及工农业生产与人们生历，相互交流。

有条件的学校

活的关系，知道工人、农民付可组织学生访问农户，或参加

出的辛勤劳动与智慧，尊重他农业劳动、参观农业科技园。

们的劳动。

（中高）以常见的生活用品为例，通过

各种途径了解这些产品的生

产过程，相互交流。

7、了解我国的交通发展状况，7、设置情境，对比古今到达

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感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题。

（中高）

8、知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。

在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。

（中高）

9、知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。

珍爱我国的文化遗产。

（高）

同一目的地所采用的交通工具和所选择的交通路线的巨大差别。

8、分小组交流个人运用不同通信方式与人联系、沟通的经验，以及利用不同传媒获取或发布信息的体会；制订文明上网公约。

9、观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的

影视片；或收集有关资料，举行报告会。

或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。

10、知道近代我国遭受过列强10、有条件的地方可以参观历

的侵略以及中华民族的抗争史博物馆，还可以观看有关影

史。

敬仰民族英雄和革命先视片，学唱历史歌曲。

辈，树立奋发图强的爱国志

向。

（高）

11、知道中国共产党的成立，11、在收集实物、照片和对家

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知道新中国成立和改革开放长等成年人采访的基础上，举以来取得的成就，加深对社会办反映生活变化和祖国发展

主义祖国和中国共产党的热变化的小型展览。

爱之情。

（高）

12、知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。

（高）

13、知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。

知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识。

（中高）

12、有条件的学校可以通过少

先队，和当地部队开展联谊活

动，请部队官兵担任校外辅导

员。

13、介绍与小学生有关的法律，诸如《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》，围绕相关条文，结合生活中的案例，开展模拟法庭活动。

六、我们共同的世界

课程内容教学活动建议

1、知道世界的大洲、大洋的1、开展环流世界的模拟活动。

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位置，能在地图或地球仪上找

到相应的国家或地区。

（高）

2、比较不同国家、地区、民2、以小组为单位确定选题，

族的生活习俗、传统节日、服然后收集某个国家、地区或民

饰、建筑、饮食等状况，从不族具有特色的生产、生活方式

同的角度，尝试探究差异产生的资料，加工整理后在全班作

的原因，尊重文化的多样性。

介绍。

与同学交流自己收集的

（中高）反映世界不同文化习俗的图

片、邮票、明信片等。

3、初步了解一些人类的文化3、围绕文明古国以及其他世

遗产，激发对世界历史文化的界文化遗产，收集图片、影像

兴趣。

（高）等材料，开展交流活动。

4、初步了解我国与世界各国4、通过各种途径，调查了解

的经济相互依存关系，及其给日常生活中的进出口产品。

人们生活带来的影响。

（中高）

5、初步了解科学技术与人们5、围绕科技发展给人类带来

生产、生活及社会发展的关的正负面影响设置主题，召开

系，认识科技要为人类造福，辩论会。

崇尚科学，反对迷信。

（高）

6、初步了解全球环境恶化、6、分组选择不同的全球问题，

人口急剧增长、资源匮乏等状收集资料，制作剪贴簿，办小

况，以及各个国家和地区采取展板，交流展示。

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的相关对策，体会“人类只有

一个地球”的含义。

（高）

7、知道我国所加入的一些国7、选择并收集有关联合国、

际组织和国际公约，了解这些国际奥委会、国际红十字会等

国际组织的作用。

知道我国在国际组织，以及我国主办的大

国际事务中的影响日益增强。

型国际活动的图片或文字资

（高）料。

8、感受和平的美好，了解战8、收集有关战争给人类带来

争给人类带来的影响，热爱和的损失和人们谋求和平的资

平。

（高）料，体验世界人民对和平的渴望。

说明：

1、执照课程设计思路，课程内容