语文学科实践集锦.docx
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语文学科实践集锦.docx
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语文学科实践集锦
为了进一步贯彻和落实义务教育课程改革工作,根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,《辽宁省全面深化义务教课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案(2016年修订)》精神,我校特编写了一套学科实践活动课集锦。
在编写过程中,我们以全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律和学生的成长规律,强化学生发展的核心素养,培养学生初步的创新精神和实践能力为出发点,根据课程标准要求,从学生经验、体验出发,注重实践环节,创设学生主动建构知识的学习情境,引导学生积极有效的参与学习,逐步培养发现、分析、解决问题的方法和能力,让小学生在知行统一、学以致用的实践活动中,幸福、快乐地成长。
本册集锦共有13个语文实践活动,需要学生一起动脑想、动手做,有时还需要动笔写一写呢。
学生的学习实践活动大体分以下几个栏目:
第一个栏目是:
“活动主题”
第二个栏目是:
“活动目标”
第三个栏目是:
“活动方式”,需要学生在教师指导下,自己设计活动方案。
第四个栏目是:
“活动过程”,需要学生自己完成活动记录。
第五个栏目是:
“交流展示”,展示学科实践活动的成果。
第六个栏目是:
“社区服务实践”,意在让学生参与生活实践活动,在这里,学生可以共同分享语文学在生活实际中的应用。
第七个栏目是:
“自我评价”,学生可以根据自己在活动中的表现,进行自主评价、总结。
本册集锦的编写,力求着眼于语文课程内容,并结合生活实际,让学生体会语文就在身边,感受语文的价值,体验语文的魅力
本册集锦的编写也许会有缺点和不足,我们会在使用过程中不断地改进完善。
一年级语文教研组
第一课认识新朋友……………………01
第二课趣味拼音游戏…………………04
第三课给动物找家……………………06
第四课我是小医生……………………09
第五课项链……………………………11
第六课雪地里的小画家…………………13
第七课生活中识字………………………15
第八课相约秋天…………………………17
第九课学说反义词………………………19
第十课我爱读古诗………………………21
第十一课快乐一家人………………………23
第十二课看图编故事——小兔运南瓜……25
第十三课中华传统节日—新年……………28
第一课认识新朋友
活动主题
活动内容
小朋友自我介绍,互相了解,成为新朋友。
活动目标
活动目标:
一、在游戏中认识、熟悉老师和同学。
二、在游戏中感受小学集体生活的快乐,激发与老师同学交往的愿望。
三、在游戏中锻炼孩子的观察、想象和交往能力。
活动准备
一、歌曲《找朋友》,美术纸若干张。
二、暑期发给每位学生一份班级同学和任课老师名单。
三、认识同学的名字,选几个自己感兴趣的名字,猜猜这些同学的样子、性格、名字的意思等。
四、制作一张名片(内容:
照片、名字、画上自己喜欢的东西)。
活动方式
活动方式:
小朋友自主完成。
活动过程
活动过程:
我们上了小学,就来到了一个新集体。
在这里,我们又认识了许多新的朋友,觉得高兴吗?
今天我们就来互相认识认识。
认识新朋友的方法很多,下面我们就来学习认识新朋友的方法。
一、见面问声好,学习儿歌。
指导学生跟老师一起读儿歌。
学生同桌互相读儿歌,说说自己读了儿歌的体会。
你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学,你会怎样做呢?
校园里遇到老师,你会说什么呢?
分小组来表演表演。
学生分小组进行表演,评选出最佳表演小能手
二、拓展生活知识
请同学们说说看,你还知道哪些打招呼的方式?
让学生自由的说。
三、说说我自己
老师做自我介绍。
今天我向大家介绍一下我自己。
学生分组,在小组内先进行交流,然后在全班进行交流。
四、制作小名片
学生动手制作小名片,教师巡视指导。
发现学生优点,进行优秀制作展评,鼓励有创意的作品进行现场交流,发展能力。
小组交流:
同学互相传看名片,让学生观看交换名片等情景的录像,使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
全班交流:
现场交换名片,学生之间,师生之间交换名片,注意交换名片的语言和举止。
模拟交换名片,设计表演情境,老师或学生扮演角色,互换名片。
自我评价
在这次活动中,我的表现是:
(把星星涂上颜色,3颗星星分别为好、很好、最好)
能从多方面介绍,把话说完整
学会倾听同学介绍
第二课趣味拼音游戏
活动主题
活动主题:
趣味拼音游戏
活动内容
:
激发孩子们灵活
运用拼音的兴趣
活动目标
一、借助多媒体课件创设的情境让学生感受到“拼音”王国的妙趣横生,充分调动学生主动参与的积极性。
二、通过排序、拼读、组合等多种形式的游戏活动,使学生对拼音产生兴趣,进而提高拼读能力。
三、在活动和游戏中培养学生自主、合作、探究的学习能力。
活动准备
课件、拼音字词卡
活动方式
活动方式:
师生互动
活动过程
活动过程:
同学们,在一片古老的森林里,有一个神奇的王国---拼音王国,那里住着一群有趣的字母娃娃,他们团结友爱、热情好客。
今天,我就和你们一起去游览奇妙的拼音王国,你们高兴吗?
一、看画面:
引导学生发现、交流。
二、美好回忆:
让学生认识拼音王国里的那些字母娃娃。
帮它们找家。
(声母、韵母分类)
三、趣味游戏
(一)、朗读儿歌:
巩固易错的字音、字形。
(二)、游戏活动:
1、字母或音节排队(分声母、韵母、整体认读音节);(出示课件—老鹰抓小鸡)听,从城堡的一角发出“唧唧喳喳”的呼救声!
噢,原来是鸡宝宝们还没来得及用手中的神笔塑造出妈妈完美的轮廓,就遭遇可怕的老鹰的袭击,快快拿起手中的“武器”出发喽!
(学生发言,教师操作电脑将字母按顺序连好、齐读。
)
2、学动物拼读音节:
读出动物名称,按提示学这种动物的叫声或动作。
活动评价
c、智开保险柜:
保险柜上装有十把锁,钥匙和锁都没有号码,只是在锁眼旁边标有拼音字母,另外十把钥匙上也各刻了一个拼音字母。
只有把十把钥匙插进锁眼,使钥匙上的字母和锁眼旁的字母组成音节相拼,按顺序读成一句话,再按这句话去做,才能打开保险柜。
了解了游戏规则后,让学生自由组合成学习小组,再做找朋友的游戏(生生互动)。
自我评价:
在这次活动中,我的表现是:
(把星星涂上颜色,3颗星星分别为好、很好、最好)。
拼音认识得多的
积极参与活动
第三课给动物找家
活动主题
给动物找家
活动内容
给孩子们上一堂爱护环境的课,从小培养孩子爱护环境的意识,给小动物提供一个和谐的环境。
活动目标
活动目标:
一、培养学生热爱大自然的好习惯。
二、让学生知道动物是人类的朋友,地球也是人类的朋友。
三、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感,教育学生保护大自然。
活动准备
活动准备:
录音机、动物头饰、森林挂图。
活动方式
活动方式:
师生共同探究
活动过程
一、听音乐学小动物飞。
二、游戏:
动物模仿秀
三、同学们交流自己喜欢什么动物?
方法:
请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态,请小朋友猜一猜,评一评。
谁模仿得最像?
(评出几名小小表演家)
唱一唱:
小青蛙找家。
用动作展示自己喜欢的动物形象,演得真不错。
小朋友用歌声来唱唱小动物的叫声?
。
师示范,让小朋友熟悉旋律。
学生创作:
根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。
集体与老师对唱,模唱小动物的叫声!
四、给动物找家
方法:
出示挂图,交流调查到的动物没有家的原因。
出示图,这些小动物原来生活在哪里,现在,为什么找不到家了?
是什么原因让它们无家可归的呢?
抽六位学生,。
(说得好的学生奖励其带上相应的头饰。
)
我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢?
(说理由)
交流:
我们怎样做才能让每个小动物都有一个幸福的家?
(植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等)
五、玩一玩:
集体舞《找朋友》
方法:
游戏活动
随着《找朋友》的旋律,指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。
活动评价
在这次活动中,我的表现是:
(把星星涂上颜色,3颗星星分别为好、很好、最好。
)
表演出色的同学
积极参与活动
回答语言流利,想法新颖
第四课我是小医生
活动主题
活动主题:
我是小医生
活动内容
活动内容:
会修改病句,掌握一些常见的病句的类型;
活动目标
一、能指出句子中的毛病,并加以改正。
活动过程
二、能正确地使用修改符号修改句子。
活动过程:
第一部分:
我们在平时说话和写文章的时候,往往会出现一些有毛病的句子。
这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病,我们把这些句子叫做“病句”。
第二部分:
为了把意思表达准确,表达清楚,我们必须学会修改病句。
这节课我们来学习修改病句。
第三部分:
培养学生理解句子的能力。
活动展示
例:
这本书对我很感兴趣。
活动展示:
交流反思
按照设计好的实施方案,先了解病句内容,理解句子并进行修改汇报。
交流反思:
通过活动,你对修改病句有了哪些了解和新的认识?
还有什么疑问?
活动评价
在这次活动中,我的表现是:
(请把每项后面的涂上颜色,涂满5个为最好):
方案合理可行,便于实施。
理解病句的内容,
理解句子并进行修改。
积极参与活动,小组分工合理。
第五课项链
活动主题
活动主题:
项链
活动内容
活动目标
活动内容:
感悟大海给我们带来了无尽的宝藏,也给孩子们带来了快乐。
活动目标:
一、我们要保护我们的环境,保护我们的大海。
二、搜集各种项链,学会审美,陶冶情操。
三、学做项链,增强动手操作能力。
活动过程
第一部分:
导入谈话。
同学们,你们看见过项链吗?
今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链,你知道他是用什么材料做的吗?
我们去看课文。
第二部分:
课件出示本课的插图。
老师板书课题《项链》,让我们去读课文。
了解课文内容,知道项链是什么,感受大海给我们带来的快乐。
第三部分:
理解文中的“项链”,联系生活实际或通过画面、视频的欣赏,调动学生的生活体验,努力让学生体会大海的特点和小娃娃的快乐。
活动展示
一、按照设计好的实施方案,先了解课文内容,把课文内容介绍给伙伴,了解“项链”的含义,再与生活相联系。
理解文中的项链与生活中的项链的区别。
二、展示学生用各种树叶,植物茎制作的项链。
交流反思
通过活动,你对项链有了哪些了解和新的认识?
还有什么疑问?
活动评价
在这次活动中,我的表现是:
(请把每项后面的“五角星”涂上颜色,涂满5个为最好):
方案合理可行,便于实施。
读文之后能够把课文内容介绍给伙伴,并且把话说完整。
积极参与活动,小组分工合理。
能够联系实际,文中项链与现实项链的区别。
第六课雪地里的小画家
活动主题
雪地里的小画家
活动内容
:
理解课文内容,感受小画家雪地作画的快乐之情。
活动目标
一、结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。
二、搜集其他小动物脚印的特点,了解冬眠知识。
培养学生的实践能力。
活动过程
第一部分:
找一找文中描写了哪些动物和景物,用圈一圈画一画的方法,把小动物的足迹和雪地上的“竹叶、梅花、枫叶、月牙”联系起来。
第二部分:
启发学生与生活实际相联系,说说对小动物们的了解,激活学生的生活经验。
第三部分:
了解青蛙冬眠这一科学知识。
活动展示:
按照设计好的实施方案,先了解课文内容,把课文内容介绍给伙伴,了解“脚印”的含义,了解冬眠的一些科学知识,再与生活相联系。
结合生活实际,画一画你所了解的动物脚印。
活动反思
通过活动,你对脚印有了哪些了解和新的认识?
还有什么疑问?
活动评价
在这次活动中,我的表现是:
(请把每项后面的涂上颜色,涂满5个为最好):
方案合理可行,便于实施。
读文之后能够把课文内容介绍给伙伴,并且把话说完整。
积极参与活动,小组分工合理。
能够联系实际,了解一些冬眠的知识。
第七课生活中识字
活动主题
动口动脑勤动手
处处留心皆识字
活动主题:
生活中识字
活动内容
活动内容:
通过收集、展示、
交流等方法学会
在生活中识字的本领。
活动目标
一、激发学生主动识字的兴趣。
二、增大识字量,能自己阅读,提高读书识字的能力。
在生活中识字,培养自主识字的好习惯。
三、培养读书兴趣,养成良好阅读习惯。
活动准备
活动准备:
一、引导学生个人搜集带文字的包装物。
并分类有序地整理成“册”、“书”、“表”。
二、引导学生留意所识汉字的来源。
活动过程
活动过程:
活动一:
学生个人搜集带文字的包装物。
将字剪下来并粘贴、分类有序地整理成“册”,“书”,“表”。
活动二:
成果展示,把整理好的识字“册”、“书”、“表”在班级展示。
活动三:
分组展示自己的识字工具,并介绍汉字的出处,最后认读。
交流反思
让学生自己总结识字技巧,收集汉字的方法,识字策略。
与大家分享识字的幸福体验:
一、收集汉字时要留意什么?
二、所识汉字的出处。
三、自己的识记方法。
四、遇到不会认的字是如何解决困难的。
学生评议谁记得多,谁的记忆方法妙。
活动评价
在这次活动中你的表现如何?
请根据自己的表现把涂上颜色:
好、很好、棒。
学会倾听同学的发言
能与同伴进行交流
积极参与活动,小组分工合理
第八课
活动主题
你仔细观察过秋天吗?
相约秋天
活动内容
通过走进大自然寻找秋天这样的活动,让学生感受秋天的美景,了解秋天的一些特征,激发学生热爱秋天,热爱大自然,热爱祖国大好河山的情感。
活动目标
培养学生搜集信息的能力,观察生活的能力,良好的听说习惯;培养学生自主实践的能力,运用多种方式展示自己的收获,乐于表达自己的感受;提高学生的自主创造能力和群体合作能力。
活动方式
实践体验,作品制作。
活动准备
一、观看一些秋天的美景,激发学生参与兴趣。
二、有意识搜集整理有关秋天的诗歌、词语、佳句等,为自己“找秋天”做准备工作。
三、收集秋天带给我们的礼物(如:
树叶,果实等等)
活动过程
活动一:
激发观察兴趣。
秋天是个美丽的季节,秋天是个丰收的季节,秋天是个多彩的季节。
让我们踏着秋的足迹,去找找看吧!
活动二:
学生寻找秋天。
注意观察:
路旁的树木、花草,人们的衣着打扮,再仔细一点还可以再注意观察天气、飞鸟、昆虫等的变化。
活动评价
活动三:
成果展示。
(按图片类、文字类、实物类来通过拼、剪、贴、画、朗诵等形式分别予以整理并展示。
)
活动中你的表现如何?
请根据自己的表现把涂上颜色:
好;很好;棒!
学会倾听同学的发言
带来了自己的满意作品
能与同伴进行交流
积极参与活动
活动主题
第九课学说反义词词
学说反义词
活动内容
活动内容:
通过看图说反义词,你说我对等游戏,掌握常见反义词。
活动目标
活动目标:
一、用找反义词的方法学习汉字。
活动准备
二、培养学生积累反义词和运用反义词的能力。
活动准备:
一、多媒体课件。
活动方式
二、积累生活中的反义词。
活动方式实践体验,实践探究。
活动过程
活动过程:
一、游戏激趣。
“说反话”游戏。
教师说或模拟前边的词语,学生答出它的反义词并做动作)大西瓜—小西瓜、上—下、左—右、前—后、蹲—站、出—入……。
揭题。
在刚才做的游戏中你发现了什么?
揭题。
小朋友们,听说今天反义词乐园里将要举办很多趣味比赛,这节课我们一起到反义词乐园参赛吧。
二、看图说反义词。
1、看图猜反义词。
2、这是看图猜反义词赛场,凡是爱动脑筋的小朋友都可以获得入场券。
根据投影图说反义词。
看图找反义词。
今天的比赛精彩极了,小动物们也赶来参加比赛了,你敢跟小动物们比一比谁最棒吗?
请在四人小组内看图互相找出图中的反义词。
各小组推选代表在班内交流。
三、你说我对。
活动实施:
按照设计好的方案实施。
看图猜反义词,看图辨方向,看图找反义词。
活动评价
在这次活动中你的表现如何?
请根据自己的表现把涂上颜色,好;;很好,棒。
学会倾听同学的发言
能与同伴进行交流
积极参与活动,小组分工合理
第十课我爱读古诗
活动主题
我爱读古诗
活动内容
第一部分:
课件播放(看视频图画版)歌曲《读唐诗》让学生了解诗的意境。
第二部分:
介绍自己了解的古诗《静夜思》、《绝句》、《咏鹅》、《画》等;老师补充一些《风》、《古朗月行》、《出塞》、《回乡偶书》。
第三部分:
搜集描写秋天的古诗
1、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
唐·杜牧;
2、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯.《天净沙秋思》元,马致远;
3、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重,《秋思》唐.张籍;
4、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
《枫桥夜泊》张继;
5、空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
《山居秋暝》唐王维;
6、秋风吹不尽,总是玉关情.《子夜秋歌》唐李白。
第四部分:
学一学,读一读
活动目标
一、通过播放歌曲《读唐诗》,增进学生对我国古诗文化的了解,激发学生对古诗文化的热爱。
二、感受古诗文化的博大精深,能理解"唐诗里有画,唐诗里有歌;唐诗里有苦,唐诗里有乐"的意境。
活动过程
三、通过拓展活动让学生爱读古诗,平时多积累古诗。
一、用音乐导入活动。
二、按照方案内容实施。
搜集古诗,和老师一起有感情的朗读古诗,好好体验一下古诗中蕴含的情感。
三、小小展示台:
汇报展示自己会背诵的古诗
活动评价
在这次活动中,我的表现是(把星星涂上颜色,涂5颗星星为最好)
能背诵2首完整的古诗
学会倾听同学背诵的古诗
积极参与活动,小组分工合理
能与同伴收集一些资料
第十一课快乐一家人
活动主题
活动内容:
快乐一家人
活动目标
一、在《快乐一家人》歌曲的基础上,对自己一家人有初步的了解。
二、学会和家里人友好相处。
活动内容
三、体验一家人的幸福与快乐,并认识到犯错了要勇于承认并改正。
适应从小家到大家庭的过程,学会和班级同学和睦相处,尽快适应集体生活。
活动方式
调查、讨论、集体交流。
活动过程
一、用音乐导入活动。
二、按照方案实施。
自我介绍,听他人介绍,进行同学间的深入了解。
三、作品展示:
用绘画、剪纸、摄影等形式表现一家人的生活小场景。
活动评价
在这次活动中,我的表现是:
(把星星涂上颜色:
3颗星星分别为好、很好、最好!
)
能从多方面介绍一家人,把话说完整
学会倾听同学介绍
积极参与活动,小组分工合理
能与同伴交流
第十二课小兔运南瓜
活动主题
活动主题:
看图编故事——小兔运南瓜
活动内容
活动目标
做到用普通话交流。
自己动脑筋:
想出小兔运南瓜的办法,能把自己想到的办法说清楚,态度大方,有礼貌,有表达的自信心。
能发扬团体合作的精神.
活动目标:
1、通过自学说一说一、三幅图的内容,通过想象补充第二幅图的画面。
活动方式
2、动脑筋想出小兔运南瓜的办法,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人的办法进行评论。
活动方式:
绘画、小组交流、表演等。
活动过程
活动过程 一、讲故事。
(一)、从前,在一座大森林里,住着小兔子一家。
春天的时候,兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。
到了秋天,果实成熟了,小兔的生日也到了,兔妈妈非常的热情,兔妈妈想熬些南瓜粥招待客人,就让小兔去地里摘南瓜。
(贴图:
小兔)小兔蹦蹦跳跳地去了,来到南瓜地里一看,哇,好多的南瓜,它摘下了一个南瓜。
(二)、提问:
你们瞧,这是一只怎样的大南瓜?
(出示课文插图一)从小兔子站在南瓜旁边你看出了什么?
(三)、(出示课件)小兔看着这大南瓜,着急得会想些什么,做些什么动作?
你们现在就是小兔,快想一想你会怎么想、怎么说、怎么做?
(四)、精彩演绎。
现在你就是小兔,哪个组的代表愿意来表演一下,把焦急的心情用语言和动作表达出来。
二、想象交流
(一)、四人小组讨论:
小兔到底是用什么办法的呢?
我们开动脑筋,大胆想象,看谁想出的办法最合理。
(出示课件)要求小组内每人讲一种方法,并且要表达清楚。
(二)、全班交流。
方法一般有如下几种:
1、把南瓜当轮子滚动。
2、请小动物帮忙抬。
3、用绳子栓住拖。
4、看到小朋友骑着车子想到用自行车推找车子运。
5、请大象用鼻子运。
6、把南瓜当作船,划回家。
7、拿刀子切开,再运回家。
(三)、说说你是怎么想出这种办法来的?
(四)、同学们说了这么多的办法。
学生评点:
哪些运南瓜的办法比较好?
为什么?
(五)、议一议:
哪种运南瓜的方法比较好简单、省时、省力?
为什么?
再没有人帮忙、没有工具的情况下那种办法比较好?
(六)、作品制作:
将图2补充完整。
三、实践体验
(一)、(出示第三幅图)小兔把这么大的南瓜运回了家,你从图上看出了什么?
(观察兔妈妈和小兔的表情)兔妈妈的眼睛瞪得很大!
它问话时用的是什么语气?
小白兔又会对妈妈说些什么呢?
活动评价
(二)、实践体验:
同桌表演(边说边做出动作、表情)。
活动评价:
一、同学互评:
引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。
可以评语言表达,也可以评神态、动作,说说他俩的表演哪些方面值得你学习。
你认为今天的综合实践活动谁表现出色?
为什么?
评选5名实践星。
二、自我评价:
能想象交流方法
学会倾听同学汇报
积极参与活动,小组分工合理
能清晰流利表达
生活社区服务:
家里帮妈妈做一些力所能及的活,如洗碗、擦地、收衣服等等。
第十三课中华传统节日—新年
活动主题
中华传统节日——新年
活动目标
一、通过自主查阅资料、向父母爷爷奶奶获取信息等渠道,让学生了解春节的来历、风俗、习惯等,丰富学生的学习经历。
二、培养学生合作学习的意识、实现资源共享、开阔眼界。
活动方式
活动内容
活动内容:
通过学生有目的地参加春节的一些习俗活动,感悟春节中的情感、文化、信仰等内涵。
从而继承和发扬优秀的传统文化。
小组讨论、歌曲、歌伴舞等形式
活动过程
一、情景导入
1、同学们喜欢过节吗?
你都知道哪些节日?
你最喜欢的是什么节日?
2、春节是我们中国最传统的节日,你们喜欢过春节吗?
为什么?
(吃好东西、穿新衣服、收压岁钱、放鞭炮……)
二、小组活动
首先我们先以小组为单位汇报你的收获,请记录员做好记录,把你们认为最有价值、最典型的资料汇总起来,然后各个小组采用最能展现你们小组特色的汇报形式来展示、交流。
三、小组汇报展示
各小组到台前展示一下你们的风采,汇报成果。
1、节日的由来
《年的传说》学生以讲故事的形式交流。
2、节日的习俗
守岁以讲解的形式汇报;贴窗花以展示学生的手工作品,并把它们贴到黑板上;拜年、压岁钱通过表演,再现情境;放爆竹以讲解的形式汇报,并让学生听一听爆竹的声音,感受一下节日的喜悦气氛。
3、节日的歌曲
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- 语文学科 实践 集锦