七年级上册生物知识点.docx
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七年级上册生物知识点
七年级(上册)
1、地球上凡是有生命的物体叫做生物,除此之外都属非生物(阳光、空气、温度、水分、机器人、珊瑚、钟乳石等)。
△:
判断一种物体是否为生物的依据是以下六个特征。
注意:
珊瑚虫是生物,珊瑚、钟乳石不是生物
2、区分生物与非生物关键是看有无生命现象,凡是生物都具有以下六个特征:
①生物的生活需要营养(植物通过进行光合作用,动物直接或间接的以植物为食获取营养物质);。
②都能进行呼吸。
③都能排出体内的废物(植物落叶,动物和人出汗、呼吸和排尿)。
④都能对外界的刺激作反应。
⑤都能生长和繁殖。
⑥除病毒外,都由细胞构成。
3、生物圈的范围大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
4、影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系等。
5、生物与环境的关系:
生物适应环境,生物影响环境,环境影响生物。
6、生态系统的组成包括生物和非生物。
A.一片森林B.一块农田C.一片草原D.一个湖泊。
生态系统中生物部分又包括生产者、消费者、分解者,其中植物为生产者,动物为消费者,细菌与真菌为分解者。
非生物部分包括了:
阳光、空气、温度、水分等。
7、相关食物链的知识:
①是吃与被吃的关系。
②人生产者植物开始,消费者凶猛的肉食性动物结束,不包括非生物(阳光空气水)和细菌、真菌(分解者)③食物链的箭头指向取食者(草→虫→鸟)。
④营养级别越高有毒物质越多。
⑤营养级别越高,数量越少。
⑥营养级别越高,有机物越少。
8、由多条食物链相互联结构成食物网,生物体内的营养和物质会随着食物链和食物网流动。
营养与物质流动的渠道是食物链和食物网。
9,食物链中,前者减少,可导致后者随之减少,反之成立。
若后一消费者减少可导致前一消费者先增多后减少。
10、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的,否则就会破坏生态系统的平衡△(种类越多的生态系统自动调节力越强)。
生态系统中最主要的成分是生产者。
11、生态系统中,一切食物都来源于绿色植物,生态系统中,一切能量都来源于光能。
12、七星瓢虫捕食蚜虫捕食关系,稻田里的杂草与水稻是竞争关系,蚂蚁、蜜蜂成群是合作关系。
13、仙人掌的叶退化为针是对干旱的适应。
仙人掌的茎肥厚是对干旱的适应,驼汗少、尿少,骆驼刺根较长也是对干旱的适应。
海豹皮下脂防厚是对寒冷的适应旗形树的树冠是对风的适应。
鱼的全身对水的适应。
14、阳光、空气、温度、水分的变化会影响生物的生存。
地球上最大的生态系统是生物圈。
15、“蚯蚓疏松土壤,大树底下好乘凉”反映了生物影响环境。
“千里之堤,溃于蚁穴”反映生物影响环境。
16、“螳螂捕食,黄雀在后”生物需要营养,含羞草收拢叶片是对刺激作反应。
树枯枝落直人排尿排汗属排废物“葵花朵朵向太阳”是对刺激作反应。
“春种一粒粟,秋收万颗子”生长和繁殖。
17、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”是温度对生物质影响,“鱼儿离不开水”是鱼对水的依赖性。
18、显微镜中调节光线强弱的结构是遮光器,显微镜中调节视野亮度的结构是反光镜
19、由低倍镜换成高倍镜视野变暗。
调节细准焦螺旋时,范围小但使物像更清晰。
20、当外界是光线强时用小光圈、凹面镜,当外界是光线弱时用大光圈、平面镜。
21、观察的材料必须要薄而透明,例如:
手指、头发看不狗崽子(有利于光线透过)。
22、在显微镜下观察到的像为倒像(上下颠倒,左右相反)
23、显微镜下物体放大的倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积,例如:
目镜10×,物镜40×,则物体放大倍数为400×。
(显微镜中污点的判断:
转动“谁”污点随之动,则污点在谁上,否则不在)
24、物体的放大倍数越大,看到的细胞数目越小,反之物体的放大倍数越小,看到的细胞数目越多。
25、显微镜的使用步骤是使用口诀:
一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七下降,八升镜筒细观察,九退整理后归箱。
•注意问题:
先低后高,先粗后细,两眼睁开左眼观察,下降镜筒看物镜,上升镜筒是看目镜。
•对光:
一转低倍镜,二转大光圈,三看目镜,四转反光镜(白亮视野)
26、下降镜筒时眼睛要注意物镜,原因为物镜与玻片瓢本相撞。
27、当用显微镜观察时,如果物像偏左上方,应将瓢本移向左上方(像偏向哪方,玻片标本就向哪方移动,就可把像移到视野中央。
28、光线到达眼睛的途径是反光镜→遮光器→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜。
29、细胞中含有酸、甜、苦、辣各种营养物质来自液泡。
北京香山红叶是红色由于花青素存在于液泡中。
烟草中的尼古丁存在于细胞质中的液泡的细胞液中,生命活动旺盛的细胞中能缓缓流动的是细胞质。
30、控制物质进出的是细膜,相当细胞的“门户”。
一个细胞的控制中心是细胞核。
31、植物、动物体内都有的细胞结构是细胞膜、细胞质、细胞核,动物细胞比植物细胞少了细胞壁、液泡、叶绿体。
32、在显微镜下看不清的细胞结构是细胞膜,颜色最深的结构是细胞核。
33、细胞中有叶绿体,叶绿体中的叶绿素能吸收光能。
34、细胞中有能量转换器叶绿体和线粒体。
其中将光能转化为化学能,贮存能量的为叶绿体;将化学能分解或细胞所需要的能量的是线粒体。
35、把细胞比作汽车,其中相当于“发动机”的是线粒体,相当于“动力车间”的为叶绿体。
动植物细胞都有线粒体。
36、细胞中遗传信息是基因,遗传信息的载体是DNA,遗传物质是DNA,遗传物质的载体是染色体,遗传信息库是细胞核。
37、细胞核>染色体>DNA>基因(除生殖细胞都成对存在)。
38、人有23对染色体`(46条),染色体由蛋白质和DNA构成。
39、生物由小长大是因为细胞分裂和细胞生长的结果。
40、缰胞分裂时最先形成的是细胞核,最后形成的是细胞膜(细胞壁)。
41、细胞分化的结果产生了不同的组织(细胞先生再分裂后分化形成组织)。
42、人有四大组织分别是上皮组织(皮肤)肌肉组织(如肌肉)神经组织结缔组织(如骨、血液)。
43、植物有四大组织分别是:
保护组织(表皮)输导组织(导管筛管)分生组织(根尖、枝尖)营养组织(叶肉果肉)
44、将植物的树皮“环剥”植物会死之因为切断筛管,有机物无法运输。
45、植物体结构层次依次为:
细胞→组织→器官→植物体
动物体结构层次依次为:
细胞→组织→器官→系统→动物及人体。
动物与植物相比结构层次多了系统。
46、掐去了一根枝条的顶尖,枝条不能生长的原因是掐去了分生组织。
47、生物体的基本结构和功能单位是细胞以色列成功制造心脏细胞原因是利用细胞分化结果。
48、无细胞结构的生物是病毒,它是由蛋白质外壳和内部的遗传物质(核酸)构成,它的生活方式必须寄生在活细胞里。
49、植物分为种子植物和孢子植物,其中孢子植物分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。
种子植物分为裸子植物和被子植物。
50、没有根、茎、叶分化的是藻类植物,有根、茎、叶分化的是蕨类植物,有茎、叶分化无真根只有假根的是苔藓植物。
51、作为检测空气污染程度指示物的是苔藓植物。
能转化成煤的是蕨类植物。
52、种子的主要部分是胚,包括胚根、胚芽、胚轴、子叶。
胚是新植物体的幼体。
53、单子叶植物的营养物质储存在胚孔,双子叶植物的营养物质储存在子叶。
54、种子萌芽的自身条件是:
胚是活的、完整的。
种子萌芽的外界条件是:
一定的水分、适宜的温度、充足的空气。
其中光和土壤不是种子萌芽的外界条件。
55、播种时地膜覆盖,的好处是提温保湿。
种子萌发时先发育的是胚根。
56、植物根生长最快的部位是伸长区。
植物根生长一方面分生区细胞分裂;一方面伸长区的细胞生长。
57、根吸水的主要部位是根尖的成熟区,原因是(根尖成熟区上有根毛)。
58、植物生长需要最多的无机盐是氮、磷、钾。
合理施肥不用过多,否则会造成烧苗。
59、一朵花主要的结构是花蕊,它包括雄蕊和雌蕊,花受精后只有子房继续发育。
其中子房发育为果实,胚珠发育为种子,受精卵发育为种子的胚。
60、玉米的果实有缺粒,向日葵的子粒有空瘪主要原因是传粉不足,阴雨无果实减产是因为传粉受影响。
61、植物体内运输水和无机盐的通道是导管方向自下而上(本质部)。
植物体内运输有机物的通道是筛管方向自上而下(树皮的韧皮部)
62、有的植物茎不断加粗的原因是茎内有形成层。
(竹有多大,笋有多大)
63、移载幼苗时,根部要带土坨的原因是保护幼根与根毛。
64、蒸腾作用失水的“门户”是气孔。
它由一对半月形的保卫细胞构成。
65、植物“气孔”正面少于背面,故秋天的落叶在都背面朝上。
66、一株植物吸收的水分大部分用于蒸腾作用。
67、影响蒸腾作用的因素有:
①温度(温度高蒸腾作用强、低蒸腾作用弱);
②空气的流速(快强、慢弱)。
68、蒸腾作用的意义:
①促水和无机盐的吸收及向上运输;
②提高温度增加降雨量,促进水循环;
69、绿色植物的根吸水的动力来自蒸腾作用,植物气体交换的“门户”是气孔。
70、光合作用的表达式为二氧化碳+水有机物+氧气;光合条
件是光;场所是叶绿体,原料是二氧化碳、水,产物是有机物、氧气,部位是绿色部位。
71、光合作用的实质是:
制造有机物、储存能量。
72、影响光合作用的因素有①二氧化碳浓度;②光照强度。
(光照越强,光合作用越强,但中午12点,光照过强,为减少水分散失,气孔反而关闭,进入二氧化碳少,光合作用减弱)
73、光合作用意义:
氧气、食物、能量的来源、维持碳-氧平衡
74、维护生物圈中的“碳-氧平衡”的是光合作用。
75、呼吸作用的表达式是有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
76、呼吸作用的条件是有光无光场所是线粒体,原料是有机物、氧气,产物是二氧化碳、水及能量。
部位是所有的活细胞
77、呼吸作用的实质是:
分解有机物,释放能量。
78、甘薯、白菜堆久发热的主要原因是呼吸作用释放出大量热量。
79、栽花种庄稼要经常松土是有利于根的呼吸(否则土壤板结缺氧根不能呼吸)。
80、光合作用在叶绿体细胞中进行,而呼吸作用在所有活细胞中进行。
81、储存蔬菜水果要低温,有利于抑制呼吸作用。
82、实验时,验证有无淀粉用碘,原因淀粉遇碘变蓝;验证有无二氧化碳用澄清石灰水,原因二氧化碳使澄清石灰水变浑浊;验证氧气用带火星的木条,原因是氧气使带火星的木条复燃;NaCO2(碳酸氧钠)可增加CO2的浓度,NaOH可吸收掉CO2。
83、受气孔影响的作用有蒸腾作用、光合作用、呼吸作用。
植物白天进行的作用有蒸腾作用、光合作用、呼吸作用。
夜间进行的作用有呼吸作用。
84、春季植物移栽树苗时剪去枝叶,目的是降低蒸腾作用。
85、新鲜水果用保鲜膜包存较久主要原因是抑制呼吸作用,充入CO2抑制呼吸作用。
86、呼吸作用是所有生物的共同特征。
绿色食品指安全、优质、无污染的产品。
识图分析题
图一、细胞的结构图:
⑴写出各种结构的名称:
⑵图中起保护与支持作用的是细胞壁,控制后代形状的物质存在细胞核。
⑶控制物质出入的是细胞膜。
⑷内有细胞液的是液泡,贮存着多种营养物质及气味。
⑸使植物器官呈绿色的是叶绿体,它是进行光合作用的场所。
⑹在生命活动旺盛的细胞中能流动的是细胞质,它的流动能加速细胞与外界进行物质交换。
⑺动植物细胞共有的结构有细胞膜、细胞质、细胞核。
动物细胞中没有的结构有细胞壁、叶绿体、液泡。
⑻受精卵发育成我们的身体,受精卵里具有指导我们身体发育的全部信息,这些信息由父母遗传下来的基因携带,它主要存在于细胞核中。
图二种子的结构
⑴具有保护种子结构的是①、⑤种皮
⑵将来发育成茎和叶的是②胚芽
⑶将来发育成根的是④胚根
⑷种子的主要成分是胚
⑸菜豆种子和玉米种子共有的成分是种皮和胚,不同的是菜豆的子叶是2片,玉米的子叶是1片,玉米种子中有胚乳而菜豆种子中没有。
图三染色体DNA蛋白质
⑴图表示染色体、DNA、蛋白质之间的关系
⑵染色体存在细胞结构的细胞核中,它由蛋白质和DNA构成
⑶遗传信息存在于DNA中
⑷DNA分子是螺旋形梯子结构
⑸用图解表示他们的关系
图四花的结构
⑴一朵花的主要结构是花蕊与繁殖后代的关系最近。
包括雄蕊和雌蕊。
⑵雄蕊包括花药、花丝。
花药花粉中有精子。
⑶雌蕊包括柱头、花柱、子房。
⑷花受精后只有子房继续发育。
其中发育成果实的是子房,发育成种子的是胚珠,发育成胚的是受精卵,发育成果皮的是子房壁。
图五植物的组织细胞图
1、写出各序号的名称:
A分生组织;B输导组织;C保护组织;D营养组织。
2、苹果皮由保护组织结构。
3、苹果花中含量最多的组织是营养组织。
4、C分布在植物体的表面;B输导组织贯穿于植物体的根、茎、叶。
5、若组织中物质运输的方向由上而下则被运输的物质主要是有机物,这种物质在线粒体中被分解。
6、掐去了一根枝条的顶尖,这根枝条还能继续生长吗?
不能;为什么?
掐去了枝条的分生组织。
图六、叶片的结构图
1、写出各序号的名称:
① ;② ;③ ;④ ;⑤ ;⑥;
2、对叶片起保护作用的是上表皮和下表皮。
3、里面含有导管和筛管运输水、无机盐有机物的是叶脉。
4、④是由一对半月形的保卫细胞构成,它是散失水分的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
5、②和④中发生了关系到整个生态系统生存的生理活动,该活动的表达式为CO2+H2O
有机物+O,进行的场所是叶绿体,该活动产生的含有能量的物质是通过筛管
运送到植物体各部分去的。
6、进出④中的物质主要有二氧化碳、氧气、水蒸气。
图七、光合作用示意图
1、如果只考虑光合作用则①②③④表示的物质分别是:
①二氧化碳;②氧;③水分;④有机物。
2、如果只考虑呼吸作用则①②分别是①氧气;②二氧化碳
3、如果只考虑蒸腾作用则②是水蒸气;
4、以上三种生理活动,植物白天进行三种既蒸腾作用、光合作用、呼吸作用;
在夜间则只进行一种既呼吸作用。
5、若此图为光合作用则③是指水分,它是由根毛吸收通过茎、叶脉中的导管进入叶片内,则④是指有机物它被分解的场所是线粒体,绿色植物进行光合作用的部位是叶绿体。
图八、木本植物茎
1、称号①为筛管由上而下的运输叶光合作用制造的有机物。
2、称号②为形成层,能够不断进行细胞分裂形成新的木质部和韧皮部。
3、称号③为导管,作用是运输水和无机盐。
4、“笋有多大、竹有多粗”,是因为茎中没有形成层。
图九:
食物链
1、该食物网中共有5条食物链,其中最长的一条是草→鼠→蛇→鹰。
2、该生态系统中,草属于生产者,狼狐属于消费者,还有看不到的细菌,
真菌等属于分解者,除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来非生物部分。
3、该食物数量最多的为草,数量最少的生物为鹰。
4、狐和鹰既是竞争关系,关系又是捕食关系。
5、如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀,兔的数量将会先增后减。
图十:
根尖结构图:
1、写出各结构的名称:
A;B;C;
2、保护作用的是根冠,只有分裂能力的是分生区。
3、生长最快的部位是伸长区。
4、吸水和无机盐的主要部位是成熟区生有大量的根毛。
5、根不断生长的原因是分生区分裂和伸长区生长。
实验部分:
1、步骤:
①提出问题;②作出假设;③制定计划;④实施计划;⑤得出结论
2、对照实验的设计原则:
只允许有一个变量,其它条件完全相同。
3、实验时对象应多个完成,原因是:
数量少实验出现偶然性。
4、实验时,有时应计算各组的平均值的目的是减少误差。
5、实验时,需设计几组实验的目的是起对照作用。
6、区分对照组和实验组:
一切条件正常(正常量)为对照组用来研究因素(实验量)为实验组。
[实验一]:
环境因素(阳光、空气、温度、水分)对生物的影响(例如鼠妇、蚯蚓)
[实验二]:
练习使用显微镜
[实验三]:
植物临时装片的制作
1、制作步骤依次为:
擦→滴→撕→展→盖→染→吸。
2、实验时撕取的材料应该是洋葱片叶的内表皮。
3、盖盖玻片的操作方法应为,其目的是避免产生气泡。
4、“滴”的为清水,目的是保持细胞正常形态。
5、若把一滴碘液滴在盖玻片的一侧染色,则吸水纸应放在盖玻片的另一侧。
6、显微镜下,颜色最深的为细胞核,看不清楚的为细胞膜。
7、“展平”的目的防止细胞重叠。
[实验四]:
制作人的口腔上皮临时装片
1、制作步骤依次为:
擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。
2、要先在清洁的载玻片滴一滴0.9%生理盐水目的维持细胞原有形态,假如浓度高细胞会失水皱缩,浓度低(渍水)细胞会吸水胀破。
3、用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮几下刮前应将口濑净目的。
4、如何区分气泡与细胞?
气泡有黑而粗的边缘,里面是空白。
[实验五]:
种子萌发的环境条件
充足的空气,一定的水分和适宜的温度。
(水太多时,种子缺空气不能萌发)。
注意:
光、土壤不是种子萌发的条件,不会影响种子的萌发(种子有光无光都会萌发)。
[实验六]:
水分和无机盐是通过木质部的导管运输的。
1、实验时,枝条多带叶的目的是有利于蒸腾作用。
2、实验时,用红色液体的目的是便于观察,弯红部分是木质部的导管。
[实验七]:
绿叶在光下制造有机物。
1、暗处理的目的是将植物体内原有的有机物耗尽。
2、对片遮光的目的是形成对照实验。
3、酒精脱色的是溶解叶绿素,方法是隔水加热,叶片由绿色变黄白色。
4、加碘的目的是验证淀粉的存在。
见光部分蓝,不见光黄白色。
结论:
光是光合作用必不可少的条件或光合作用制造有机物淀粉。
[实验八]:
叶绿素只有在光下才能形成。
(见光成绿色,不见光成黄白色)
[实验九]:
二氧化碳是光合作用必需的原料(氢氧化钠可吸收二氧化碳,碳酸氢钛可增加二氧化碳。
)
注意:
二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。
[实验十]:
绿色植物的光合作用产生氧气(金鱼藻在光下看气泡)
[实验十一]:
植物呼吸作用会释放出大量热量(产物)
植物呼吸作用会产生大量二氧化碳(产物)
植物呼吸作用会吸收氧气(原料)
注意:
呼吸作用进行实验时只能在黑暗处进行,目的是避免植物进行光合作用干扰实验。
[实验十二]:
植物蒸腾失水的主要器官是叶片。
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