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宁波度甬江杯幼儿核心经验

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宁波市第五届（2017年度）“‘甬江杯’幼儿核心经验之我见”主题征文评审获奖名单

一等奖共49篇

序号

论文题目

作者

所在单位

1

角色游戏中幼儿核心经验的观察及评价

陈露

宁波市新芝幼儿园

2

聚焦核心经验，关注情绪管理——以音乐为载体培养小班幼儿愉快情绪的实践研究

叶英英

海曙区古林镇薛家幼儿园

3

浅谈幼儿早期阅读核心经验的发展及教育支持策略

童方燕

宁波市柳錦幼儿园

4

妙笔生花书写成长——在自制图书中发展中班幼儿前书写经验的探索

潘亚华

宁波市第一幼儿园

5

观“点”关“联”贯“经验”——基于核心经验视野的绘本教学优化

邵爱红

宁波市启文幼儿园

6

窥3-6岁儿童亲子会话主题差异比较，思幼儿谈话学习核心经验之培养

杨莉

海曙区章水镇中心幼儿园

7

聚焦核心经验快乐玩转色彩——小班幼儿玩色活动的探索与实施

骆春梅

江北区中心幼儿园

8

核心经验引领下的幼儿园主题式科学小游戏的实践与思考

陈夏梅

江北区甬港幼儿园

9

从乐玩到核心经验发展——幼儿园建构游戏的再识与新探

徐伟萍

江北区甬江街道中心幼儿园

10

寓编予乐唱响合作——以“编织部落游戏”为例中大班幼儿合作能力的培养

姚又嘉

江北区北欣幼儿园

11

捕捉大班幼儿图画书阅读教学的对话策略

周立波

镇海区镇海幼儿园

12

建构有“心”，游戏有方

李佳琦

镇海区庄市街道中心幼儿园

13

生活空间玩转数学

王珍

金高燕

镇海区宝山幼儿园

14

核心经验视野下“快乐旅游节”的实践探索

孙秀聪

北仑区仙荷幼儿园

15

“图画”奇妙想妙笔畅表达----“绘画记事本”促进大班幼儿前书写经验中创意表达的教育支持策略

颜超群邓丽丽

北仑区新碶街道京华茗苑幼儿园

16

融核心经验创灵动区角——角色区核心经验背景下中班社会性区间创设与实践

顾巧逸

北仑区大碶惠琴幼儿园

17

核心经验助推科学探究能力的提高----以大班幼儿科学区为例

王婷

北仑区戚家山中心幼儿园

18

启·承·转·合——以计数基本原则的普适性经验发展幼儿数物对应能力

陈儿

鄞州区潘火街道东莺幼儿园

19

大班户外科学探究活动中的“纵”、“横”与“交错”

王春艳

鄞州区云龙镇中心幼儿园

20

四维度聚核心为理解而教

何敏娜

鄞州区东方湾邸幼儿园

21

从“预见”到“遇见”—以“好玩的管子”为例聚焦科学关键经验之探究能力

陈淑蓉张琛轶

鄞州区江东实验幼儿园

22

更好的“教”与“学”——幼儿园加减运算之初探

王巧萍

鄞州区江东中心幼儿园

23

寻“关键”信息·助“自主”探索—幼儿园图画书教学策略的研究

李海珍

宁波市李惠利幼儿园

24

抓住核心经验，让科学游戏“活”起来

张惠芳

奉化区教师进修学校

25

幼儿角色游戏互动的关键经验及其助推策略探究

陈一琼董丹丹

奉化区松岙镇中心幼儿园

26

聚焦科学核心素养，“加减”中优化教学指导策略

蒋静静

奉化区裘村镇实验幼儿园

27

大班科学探究活动中幼儿观察的支持策略研究

王冠风

奉化区第一实验幼儿园

28

把握主题核心经验，促进大班幼儿区域活动“游戏性”的发展

余小庆

慈溪市实验幼儿园

29

以“境”为媒快乐讲述——以大班《新闻播报》为例谈集体教学中核心经验的把握

宓玉燕

慈溪市早期教育中心

30

因建构而精彩，因游戏而快乐

虞超波

慈溪市园丁幼儿园

31

基于语言核心经验谈如何培养大班幼儿口语能力

钱国安

慈溪市周巷镇教育办公室

32

融入生活自然发展——幼儿谈话活动核心经验之我见

孙高科

慈溪市新浦镇第一实验幼儿园

33

快乐数学成长相随——基于大班幼儿数运算核心经验的系列“创意活动”研究

徐瑜

慈溪市掌起镇中心幼儿园（古窑分园）

34

责任洒落，锁定坐标——自然角创设对幼儿责任感的培养

姜红娜

余姚市工业幼儿园

35

玩转数学运算，乐享核心经验

卢东东

余姚市四明幼儿园

36

幼儿饮食营养学习核心经验的研究——以本园“健康饮食”的实践为例

俞佳洋

余姚市四明幼儿园

37

聚焦早期阅读教育优化活动策略——浅探大班幼儿前阅读的核心经验

吴佳波

余姚市新东方实验幼儿园

38

科学领域物理现象探究核心经验之我见——以大班《有趣的磁铁》为例

童清清

余姚市浙东方实验幼儿园

39

巧探趣玩点“亮”思维——基于核心经验的科学探究活动之我见

陈海俏项慧丹

宁海县实验（闻裕顺）幼儿园

40

邂逅、探寻、熟悉——科学核心经验下幼儿探究能力的培养

袁莹莹

宁海县黄坛镇中心幼儿园

41

基于主题核心经验的农村幼儿园“麦识”科学活动的探索

王燕

宁海县桑洲镇学前教育中心

42

阅读基于儿童的设计——以语言核心经验理念下的绘本教学为例

陈静怡

宁海县梅林中心幼儿园

43

书屋盈童趣，书香润童心——基于前阅读核心经验对阅读区的“四•三”打造策略

王丽媛

象山县滨海幼儿园

44

从“核心经验”看“教学设计”

何萍

象山县茅洋中心幼儿园

45

运“球”帷幄，应“幼”尽有——基于核心经验的篮球活动游戏化

蒋芝

象山县新南幼儿园

46

基于“文学想象核心经验”谈文学作品的活动思与行——以中班绘本故事《果果的梦》为例

袁宇俊

象山县浙师大幼教集团附属大目湾幼儿园

47

基于核心经验的测量活动指导方法的探讨

俞逸骏

大榭开发区实验幼儿园

48

农村幼儿园幼儿同伴关系的研究与指导策略

曹剑月

宁波市东钱湖镇仙枰幼儿园

49

基于核心经验，探索有效策略——以小班《彩色雨点》美术活动为例

江柠柠

宁波国家高新区第一幼儿园

二等奖共78篇

序号

论文题目

作者

所在单位

1

幼儿美术领域的核心经验及其价值

李玲

海曙区高桥镇中心幼儿园

2

乐玩纸艺悦享童年——核心经验下的中班幼儿纸艺游戏实践研究

陈碧菲

海曙区集士港金色童年幼儿园

3

寻“本”求“源”，“阅”享精彩童年——基于课例《我喜欢我的小毯子》和《啊哈小彩线》对前阅读核心经验的学习思考

黄露婷

海曙区集士港镇中心幼儿园

4

发现生活为先抒发情感为重迸发创造为要——把握幼儿绘画核心经验提升教师PCK漫谈

叶凌燕

海曙区气象路幼儿园

5

从“盲从”到“主导”----谈幼儿社会实践活动核心经验的建立

谷银萍李红枫

海曙区石碶街道中心幼儿园

6

把握核心经验感受指尖艺术——大班衍纸艺术教学探索

胡佶

宁波市第一幼儿园

7

基于绘本阅读的幼儿语言核心经验培养策略——以绘本阅读教学为抓手

孙亚娜

海曙区石碶街道阳光丽园幼儿园

8

幼儿教育之返璞归真童心荡漾

袁丹霞俞倩雯

海曙区清林闲庭幼儿园

9

聚焦核心经验，感受音乐魅力——巧用音乐游戏优化幼儿的一日活动

何玲玲

海曙区中原艺术幼儿园

10

幼儿核心经验之我见

唐琪

宁波市宝韵音乐幼儿园

11

巧用数学绘本教学发展分类核心经验

沈新益

江北区中心幼儿园

12

毓美核心经验歆享涂鸦乐园——以跳房子游戏为支架的涂鸦教学的实践研究

郑华李思仪

江北区实验幼儿园

13

且行且思思行合一——核心经验背景下幼儿园数学材料和数学语言的运用策略

石晶晶沈维君

江北区甬江街道中心幼儿园

14

漫步童话世界乐享五彩童年——基于童话工作坊的幼儿语言核心经验的实践

翁海娜

江北区洪塘中心幼儿园

15

浅谈大班幼儿美术创造与表现能力的策略研究

屠婷婷

江北区长岛幼儿园

16

知数·玩数·品数——大班数概念学习中教师有效指导策略的探索与实践

朱丹媛虞菁

江北区塘家湾幼儿园

17

着眼身边的科学，引领幼儿从互慧，走向智慧

张青青

镇海区庄市街道中心幼儿园

18

在无字书阅读活动中促幼儿文学想象核心经验的发展

孔丹霞

镇海艺术实验幼儿园

19

让友谊的小船在交往中航行

薛冬冬

镇海区镇海幼儿园庄市分园

20

从“知识技能”到“解决问题”

徐艳

镇海幼儿园

21

基于美术核心经验的幼儿线描画教学

郑晓露

镇海区蛟川街道中心幼儿园

22

芦水有“根”，爱润有“痕”——浅谈幼儿家乡“归属感”核心经验建立的实践初探

张叶意

北仑区柴桥街道中心幼儿园

23

让儿童在游戏中学习――例谈幼儿建构游戏中数学能力的培养

王璐姣

北仑区柴桥幼儿园

24

基于核心经验的自然课程探究——以爬山虎为载体

虞碧慧

宁波厚生幼儿园

25

慧眼识“材”玩中生“智”——以“叶子”主题为例浅谈基于核心经验的科探室创设

乐云

宁波经济技术开发区幼儿园

26

小小测量员，奇趣生活境——基于测量核心经验的教师指导与实施策略

姚琼

宁波滨海国际幼儿园

27

探趣求真需有的放矢——基于核心经验的幼儿园科探游戏的创设与指导

张淘儿

北仑区实验幼儿园

28

科学核心经验下大班幼儿磁棒建构游戏的探索与推进

贾亚丽

鄞州区咸祥镇中心幼儿园

29

架起幼儿“书写活动”的彩虹桥——学前儿童“前书写”学习策略实践研究

夏怡

鄞州区五乡镇中心幼儿园

30

提升大班幼儿叙事性讲述能力的策略研究

杨冉

鄞州区横溪镇中心幼儿园

31

核心素养下幼儿讲述活动中“故事导图”的有效应用

史微波

鄞州区首南街道荣安琴湾幼儿园

32

思中学做中学——科学核心经验下大班幼儿科学探究能力培养的实践研究

郑明敏

鄞州区潘火街道上上城幼儿园

33

学做分类小主人——浅谈小班幼儿“分类”核心经验的习得

李王娜

鄞州区姜山幼儿园

34

以图示化科学探索故事促进大班幼儿科学探究能力的实践研究

符克琦

鄞州区华泰剑桥幼儿园

35

携核心经验赴教学精雕之旅——以大班科学活动《瓶子气球》为例的教学研思

张萍

宁波市第三幼儿园

36

集体教学中核心经验的“解”“聚”“探”——以大班数学活动《正方体的秘密》课例剖析为例

严益红

宁波市常青藤幼儿园

37

核心经验下的前阅读活动设计

陈红红

宁波市明楼幼儿园

38

聚焦核心经验慧智探究科学

竺维波

奉化区第二实验幼儿园

39

建构小天地促合作能力大发展

陈岳芬

奉化区松岙镇中心幼儿园

40

基于数学核心经验的幼儿分类活动的实施

江海莲

奉化区上林华庭幼儿园

41

核心经验下主题式幼儿创意玩沙的策略研究

徐丽

奉化区第四实验幼儿园

42

探核心经验助教师成长促幼儿发展

孔文佳

奉化区溪口镇中心幼儿园

43

幼儿园教育班级管理之“核”

姜莎莎

奉化区第一实验幼儿园

44

核心经验引领下幼儿园传统节日活动的探究和实践

马武明

慈溪市实验幼儿园

45

自然·人文·融合教育——核心经验下幼儿园自然角设计与思考

史维敏

慈溪市早期教育中心

46

小班幼儿涂鸦核心经验的认识与实践

叶欣

慈溪市白沙路街道中心幼儿园

47

核心经验下提高语言教学的有效性

潘纷娇

慈溪市慈吉幼儿园

48

说明性讲述活动的“堵”与“引”

孙小钦

慈溪市园丁幼儿园

49

聚焦音乐核心经验助推本土歌唱教学

宓云

慈溪市观海卫镇镇东幼儿园

50

浅谈PCK背景下说明性讲述活动的有效开展

何燕君、黄玲凤

慈溪市桥头镇学青幼儿园

51

关注核心经验共促幼儿发展——文学语言经验视角下对中班幼儿语言教育的实践与思考

张丹

慈溪市新浦镇第一实验幼儿园

52

小绘本，大力量——依托绘本提升语言领域关键经验的尝试

董宓欢

慈溪市掌起镇中心幼儿园（北园）

53

基于核心经验的幼儿园歌唱教学活动构架与组织——以《慈溪颂》为例

周丹

慈溪市周巷镇中心幼儿园

54

翻转花样玩到底—语言区域活动促幼儿核心经验的形成

郭芳萍

余姚市城东实验幼儿园

55

核心经验之我见“还我们一个美丽的家”——培养幼儿环保教育的策略

郑中文

余姚市星光实验幼儿园

56

从认识儿童“前阅读”的核心经验帮助孩子养成良好的阅读习习惯和行为—幼儿“核心经验”之我见

潘小娜

余姚市新东方实验幼儿园

57

通过集体教学活动促进幼儿文学语汇核心经验的发展

赵恬田

余姚市机关幼儿园龙泉园

58

诵读国学经典传承中华礼仪——浅谈大班国学教育与良好品德习惯的养成

周丽青

余姚市兰江街道中心幼儿园

59

以发展幼儿核心经验为主的幼儿园美术活动指导小策略

章冲

余姚市兰江街道中心幼儿园

60

四部曲，唱响”理解”万岁

滕云

余姚市实验幼儿园

61

如何在绘本阅读中提高幼儿叙事能力——核心经验下的语言活动《寻找失落的一角》课例评析

郑敏敏

余姚市实验幼儿园育蕾园

62

基于幼儿健康关键经验的晨间体育活动内容构建探究

严佳妮

宁海县实验（闻裕顺）幼儿园

63

抽丝剥茧，聚“核”破“难”——基于幼儿园体育课堂教学核心经验缺失的思考

严珊珊

宁海县中心幼儿园

64

正“核”其意——基于团队研讨下对“核心经验”的再认识

徐伟琴

宁海县胡陈乡中心幼儿园

65

基于核心经验的幼儿“种子黏贴主题活动”的探究

章丽娜

宁海县桑洲镇学前教育中心

66

小小快递站，分类大学问——由《快递站》引发的数学分类概念的思考

陈晓君

宁海县一市镇中心幼儿园

67

在区域活动中主题核心经验的有序推进——以小班“有趣的蛋宝宝”主题为例

周金

宁海县梅林中心幼儿园

68

主题游戏促进幼儿社会性核心经验的发展

——以童话小镇“我是中国娃”为例

欧苏苏

象山县春晖幼儿园

69

“小人国”里玩转汽车“大世界”

——例谈基于核心经验的车创科学探究活动的实践研究

黄依涵

象山县西周华翔幼儿园

70

数学核心经验下推进幼儿空间能力的发展

——以大班幼儿在建构游戏中的活动为例

陈子燕

象山县新南幼儿园

71

社会核心经验视域下幼儿分享行为的养成

王景

象山县新南幼儿园

72

遇见美创作美表现美

——与绘本《云朵面包》的完美邂逅

朱文文

象山县新桥镇中心幼儿园

73

聚焦核心经验提升叙事能力

——对中班叙事性讲述《我也可以飞》的评价与反思

田惠雪

象山县塔山幼儿园

74

从核心经验，到儿童经验--PCK引领下数学经验

徐秀娟

大榭开发区中心幼儿园

75

在游戏中快乐学数学--数学领域核心

傅露露

大榭开发区中心幼儿园

76

基于“湖文化”乡土资源的幼儿语言核心素养培养

李静燕

宁波市东钱湖镇中心幼儿园光辉分园

77

善于谋略巧于引路

-----以中班美术“击剑”为例谈有效引导

陆佳洁

宁波市东钱湖镇中心幼儿园

78

玩转纸杯

黄茜茜

宁波国家高新区东方幼儿园

三等奖共107篇

序号

论文题目

作者

所在单位

1

以中班讲述活动《尾巴》为例聚焦幼儿的叙事性性讲述

梅煜琛

海曙区气象路幼儿园

2

幼儿涂鸦活动中核心经验获得的支持策略

唐建娇

海曙区竹福园幼儿园

3

玩节律图谱赏诗歌之美——幼儿园诗歌教学核心经验之我见

周亚亚

海曙区高桥镇联升佳苑幼儿园

4

幼儿园创意表演之我见

郑瑾

宁波市高塘幼儿园

5

“起跑线”碰撞“零起点”——谈教育新规下家园合作开展幼小衔接新思路

包鸿玲

宁波市高塘幼儿园

6

从实际出发，学核心经验——核心经验下的幼儿自主游戏探究

许聪玲

海曙区古林镇蜃蛟幼儿园

7

基于幼儿自主探究为核心的科学活动例谈

潘建萍

海曙区龙观镇中心幼儿园

8

让互动主题墙成为幼儿园的“潜课程”

陈佳娟

海曙区横街镇中心幼儿园

9

浅谈数学核心经验中的“模式”认知

叶蔚

宁波市第二幼儿园

10

前书写-随意与想象——基于核心经验的非正式书写活动探究

张庆庆

宁波市闻裕顺幼儿园

11

选适宜之材、寻快乐之本

严佳丽

海曙区鄞江镇中心幼儿园

12

开启“玩”美之旅——基于美术核心经验下小班幼儿“借形想象”的探索与实践

韦芳

宁波市二轻第一幼儿园

13

案例展现、了解自我——浅谈社会领域PCK

陈湘

宁波外经贸幼儿园

14

无声材料，有效学习——“PCK”视野下数学区材料设计

梁瑛

海曙区启文幼儿园

15

自主性绘画促进幼儿创造力核心经验之我见

方圆圆

宁波市祥星幼儿园

16

从数学知识到过程性能力的穿越

龚科盛

江北区槐树幼儿园

17

感受与欣赏表现与创造——大班美术活动核心经验的认识与实践

陈绒

宁波市倡棋幼儿园

18

浅谈大班幼儿益智区游戏材料投放经验

孔晶晶

江北区庄桥街道中心幼儿园

19

童谣新唱：

幼儿园说唱游戏的思考与实践

陈春兰妍

江北区朱佳苑幼儿园

20

支持幼儿获得“测量”核心经验的若干策略

罗佩佩

江北区压赛幼儿园

21

家园协力共育未来——论小班幼儿生活习惯与能力的核心经验与家园同步指导研究

陈卿雲

江北区海外滩幼儿园

22

基于核心经验，共享数学趣味——以小班数学活动《农场里》为例

汪应莹

江北区宁静幼儿园

23

关注核心经验，促进幼儿的科学探究

朱莲红戚静怡

江北区绿苗幼儿园

24

把握核心经验助推习惯养成

陈蝶君

戴君飞

镇海区澥浦镇中心幼儿园

25

PCK视角下的户外自主游戏的再思考

徐玲芳

镇海区澥浦镇中心幼儿园

26

绘本教学活动中促进幼儿理解能力提升的策略探究

戴晓怡

镇海艺术实验幼儿园

27

悦享绘本，点亮幼儿前识字核心经验的思考

陈菁云

镇海区镇海幼儿园庄市分园

28

小班个别化学习与主题核心经验有效对接

刘芳

镇海博格幼儿园

29

让砂砾绽放光华

胡凡叶

镇海区骆驼街道中心幼儿园

30

在中国风绘本阅读活动中发展幼儿前阅读经验的研究

陈亚飞

镇海区蛟川街道中心幼儿园

31

绕口萤舍，诠释最美语言——核心经验视野下绕口令指导策略初探

张珺

北仑区仙荷幼儿园

32

巧用绘本“情”，舒缓孩子“心”——浅谈巧用情绪主题绘本促进小班幼儿的情绪调节能力

徐玲静

北仑区辽河幼儿园

33

把窗打开，让风进来——基于学前儿童语言核心经验提升幼儿前阅读能力的策略方法

金灵超

北仑区柴桥街道中心幼儿园

34

巧夺天匠，快乐飞扬——在健康核心经验的指导下运用自制体育器械

林信燕

北仑区小港幼儿园

35

把握核心经验，促进主动学习——以数学领域核心经验为例

俞娇

宁波经济技术开发区幼儿园

36

谈中炼核心，论中出品质——聚焦于核心经验的幼儿区域活动谈话策略

毛文盈

北仑小港街道谢墅幼儿园

37

趣丛中“生”生成中“趣”——以大班科学活动为例，浅谈核心经验的重要性

陈灵敏虞贤峰

北仑长来幼儿园

38

畅无限空间，塑无限乐趣——浅谈小班泥塑活动

闻文

北仑区新碶高塘幼儿园

39

巧疏解觅良策实践方内化——多途径促幼儿情绪调控经验发展

杨怡

鄞州区中河街道东湖馨园幼儿园

40

绘本阅读的“小玄机”——浅谈大班绘本阅读的核心经验及指导策略

李露楠

鄞州区五乡镇中心幼儿园

41

小小萝卜，智慧无限——核心经验引领下以“萝卜”为主题的大班自然角建构

林思雨

鄞州区潘火街道中心幼儿园（中心园区）

42

聚焦核心经验，话说假装游戏——浅谈小班幼儿假装游戏的观察与指导策略

方静雷

鄞州区潘火街道中心幼儿园（殷家园区）

43

解读数学核心经验，探究幼儿物体分类

龚小丹

鄞州区姜山镇小城春秋幼儿园

44

中班幼儿看图讲述活动的策略探究——基于叙事性讲述核心经验的思考

陆斐倩

鄞州区云龙镇甲南幼儿园

45

小黑点，小白点——解读语言活动中核心经验的有效运用

吴波儿薛以瑜

鄞州区实验幼儿园

46

大班幼儿前阅读核心经验之我见

李晓霞

鄞州区潘火街道东莺幼儿园（风格景园）

47

大班幼儿徒手民间体育游戏的优化

王笑嫣

鄞州区横溪镇中心幼儿园

48

关注核心经验,让数学区评价更加全面

练娜

鄞州区江东中心幼儿园

49

聚核心提策略美童心——以大班散文诗阅读活动《树真好》为例

叶立亚

宁波市华光幼儿园

50

一片绿荫一份收获——核心经验下自然角的创设与指导

邱霞

鄞州区江东实验幼儿园

51

基于“图形”核心经验的个别化活动实施策略——以中班幼儿为例

朱虹

宁波市新城第一幼儿园

52

打造别样的运动乐园，促进幼儿运动核心经验发展之我见——基于“伙伴互助式晴雨运动乐园”的打造

朱伟欣

宁波市第三幼儿园

53

聚焦社会PCK,发展幼儿德智美

毛幼静

奉化区第二实验幼儿园

54

混龄游戏促幼儿社会交往能力发展的实践研究

王利盛

奉化区溪口镇七色花艺术幼儿园

55

幼儿园户外体育游戏中的核心经验之我见

周培芳

奉化区江滨幼儿园

56

建构大班幼儿说明性讲述核心经验的教学策略

许郁

奉化区第三实验幼儿园梁王分园

57

浅谈小班建构游戏培养幼儿合作性的指导策略

毛敏霞

奉化区溪口实验幼儿园

58

小班幼儿在建构游戏中专注品质的培养策略

何琳琼

奉化区溪口实验幼儿园

59

“足智多谋”，让科学回归生活本真

陈凌靓

奉化区第一实验幼儿园

60

从核心经验到教学活动设计

杨琳

奉化区第一实验幼儿园

61

“核心经验”对推动幼儿社会性发展的主题活动开展的作用

骆园园

奉化区第三实验幼儿园

62

抛接·转换——音乐核心经验引领下小班幼儿歌曲仿编途径探寻

陈宏

慈溪市白沙路街道城东幼儿园

63

“核心经验”引领玩转数学活动——开展数学活动《菜地小栅栏》的实践与思考

赵飞飞

慈溪市博爱幼儿园

64

科学集体教学在核心经验上有效地开展之谈

王金

慈溪市崇寿镇中心幼儿园

65

探究水之奥秘触摸核之经验——中班幼儿“水”主题下的科学活动

高莹莹

慈溪市观海卫镇镇东幼儿园

66

阅读与安全教育的共融——从绘本阅读中透视幼儿安全经验的习得

胡育芝

慈溪市桥头镇学青幼儿园

67

享“唱”久“畅”——浅谈核心经验下音乐化教学有效策略研究

余振

慈溪市观海卫镇卫前幼儿园

68

指向社会交往核心经验的幼儿自由游戏设计与实施——以建构游戏《秋天的果园》为例

高荧荧

慈溪市附海镇实验幼儿园

69

授人以鱼不如授人以渔——核心经验之我见

高丽娜

慈溪市逍林镇实验幼儿园

70

浅谈艺术领域核心经验在木工坊活动中的渗透

卢小燕

慈溪市逍林镇实验幼儿园

71

浅谈核心经验基于幼儿“集合与分类”数概念有效学习的重要性

林叶飞、施佳雯

慈溪市掌起镇中心幼儿园（南园）

72

基于儿童语言核心经验的视角浅谈说明性讲述活动指导策略

周乃良、范映红

慈溪市周巷镇天元实验幼儿园

73

浅谈基于核心经验的幼儿园科学区活动教师指导策略

张莹洁

慈溪市周巷镇天元实验幼儿园

74

浅谈歌唱教学存在的问题及歌唱关键经验

王伟

慈溪市宗汉街道星光幼儿园

75

三部曲建构阅读核心，助推语言能力发展

王春燕

慈溪市匡堰镇实验幼儿园