配套K12冀教版五年级英语下册全册教案4.docx
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配套K12冀教版五年级英语下册全册教案4
冀教版五年级英语下册全册教案4
LESSoN24:
AGAIN,PLEASE!
教学目标
情感目标:
学会与别人分享自己的感受,学会与他人共处
知识目标:
①巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
②掌握单词:
botto、puter、corner、
e-ail、envelope、left、letter、postcard、
right、stap、top、send
能力目标:
①学会运用已掌握的单词造句新课标网
②会用写明信片、书信和电子邮件的基本格式
教学重难点
重点:
A掌握单词:
botto、puter、corner、e-ail、envelope、left、letter、postcard、right、stap、top、send。
B运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
难点:
运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
教具学具:
单词卡、录音机、明信片、信纸、信封
教学设计:
cLASSoPENINGANDREVIE
Greeting
Revie
NEcoNcEPTS
A:
Revieords:
botto、puter、corner、e-ail、envelope、left、letter、postcard、right、stap、top、send
B:
用“penpal”游戏的变化形式做游戏。
找十名左右自告奋勇的学生扮作“电子邮件信使”。
用油彩或水彩笔在每位学生前额上涂上一道“电光”。
要求每个学生在一张纸上画一幅电脑屏幕的图画,在图画下面写上单词puter。
然后让学生在这个屏幕上给自己笔友写一封电子邮件,同时要求他们写下笔友的地址。
如果他们写好了,喊一声send那些自告奋勇者便马上取走邮件并且传送给该生的笔友。
那些自告奋勇者也写邮件并且亲自将邮件给自己的笔友。
c:
riting
做“SionSays”游戏来复习top,botto,right和left。
告诉学生向上指表示top,指下面表示botto。
找一名自告奋勇的学生来指挥此游戏。
这名学生需要背对全班,这样,左和右的命令就不会混淆。
教师观看全班表演。
要求学生分成若干个学习小组;学生在小组内说一说“Hotoriteapostcardoralettertoyourfriend?
”接着写一份明信片或信件给同班的同学,并送到同学的手上;收到的同学负责检查是否有写得正确,并进行评价。
写作过程中教师注意及时纠正学生的错误。
D:
小组内互查课文的朗读,并评价,教师抽查。
E:
Activityboo完成活动手册55——56页练习
板书:
botto、puter、corner、e-ail、
envelope、left、letter、postcard、
right、stap、top、send
课后反思:
Lesson25:
LiingGoesHoe
一.教学目标:
知识与技能:
Thislessonteachesstudentsregularpast—tenseverbs、aled、looed、taled、played.
过程与方法:
Theycansayandunderstandtheonphrases.“Didyouisse?
Didyouhaveagoodtrip?
”Anser
情感态度价值观:
Theycanexpresstheirfeelingandtrytospeaore.
二.教学重难点:
Regularpast-tenseverbs:
aled、looed、taled
三.教具学具:
TaperecorderandtapepicturescAI
四.教学过程:
教学环节教师活动学生活动设计意图
classopening.
Revie.Greeting.
Leadthedothegaes:
hat`sissing?
hatdayisit?
Q:
hatdayasyesterday?
Greeting.
Revietheordsaboutees、onthsandordinals.
A:
Itas-------.通过复习及问候让学生对已学词汇进行回顾,创造良好的语言环境。
Neconcepts.aeachartontheblacboardasshobelo.
aeupsentencesasactout.Trytoaetheunderstand.
Dothegae:
Travel.
Playtheaudiotape.
Reviethestorysofar.LiingDannyandjennyentonatriptoBeijingherearetheyno?
Dividetheclassintosallgroups.
Encourageeveryone.
Dothelisteningexercise.
checforunderstanding.Todayyesterda
playplayed
alaled
taltaled
loolooed
Haveatry.aeasentenceithrightverbtense。
Dothegae.
Listenandread.
Playattentiontotheneord
“gift”.andsentences.
Didyouisse?
Didyouhaveagoodtrip?
It’sforyou.
Practicebytheselves.
aeupadialogueaboutinghoefroatrip.
ritehatyouhear.
Usetheactivityboo.通过肢体语言及详细的表格让学生体会动词过去时的变化情况.给学生创新的机会,充分展示个人才华,不拘泥于仅限词汇.
对故事的掌握在于是否会运用语言,创造合适的空间情境让学生大胆的发挥,能让学生更自由.
在练习时要注意良好习惯的养成,达到锻炼的目的.
classclosing.
HoeorFinishthehoeor.
板书设计
Lesson25:
LiingGoesHoe
aled、looed、taled、played.
课后反思:
第26课:
jenny回家
教学目标:
知识方面:
能够认读掌握,灵活运用不规则动词的过去式。
atesaent
能力方面:
能够把所学单词运用到日常口语交际,在适当环境中灵活运用。
情感态度价值观:
通过游戏激发学生学习兴趣,通过创设情境,激发学生的积极性,让学生感受到英语学习是有趣的,容易的。
教学重点:
不规则动词的过去式。
atesaent
教学难点:
灵活运用不规则动词的过去式
教具学具:
录音机,单词卡片,
教学过程:
问候
T:
Let’sbeginourclass.Helloboysandgirls
S:
Hello,teacher.
——师生交流情感,解除拘束感
T;Hoareyou?
S:
Fine,thanyou,andyou?
T:
I’fine,too
游戏“Travel”——复词规则动词过去式
教师手持”Today”,“yesterday”两张卡片在全班来回走动,让学生抽此卡片。
教师用动作给出一些常用的动词,如:
教师作“走,跳,玩,谈话等”的动作,学生抽到卡片后就说
S1:
Today,Ial.
S2:
yesterday,Ialed.
教授
以上我们复习了一些规则动词的过去式,今天我们来学习一些不规则动词的过去式
出示:
Today:
yesterday:
goent
seesa
eatate
havehad
aas
听录音并跟读课文部分
出示,根据所给内容说话
jenny的旅行计划
ThefirstdayTian’anenSquare
TheseconddayPalaceuseu
Thethirddayangfujing
听录音并跟读第二部分内容
练习,完成活动手册题
布置作业:
总结所学常用规则和不规则动词的过去式,并在现实生活中主动应用
板书设计
Lesson26:
jennyGoesHoe
Today:
yesterday:
goent
seesa
eatate
课后反思:
Lesson27DannyGoestoSchool
教学目标:
掌握重点句子hathappened?
并能够对此问句进行回答。
了解hurtfallbrea的过去式为hurtfellbroe。
培养学生遇到挫折仍保持良好心态的心理。
教学重难点:
学生能回答hathappened?
这个问句来讲述已发生过的事情。
教具学具:
教具:
本课部分中有关Danny的图片
写有hurtfallbrea及其过去式的词汇卡片
录音机
学具:
学生准备一些有意义或有趣的照片
教学过程:
一、复习
用“Travel”的变化形式做游戏以复习以前学过的动词过去式。
二、新授
利用手偶及有关Danny的图片进行对hathappened?
的教授。
Teacher:
IhavesoepicturesofDanny.Danny,canyoutalaboutyourpictures?
Danny:
o.
Teacher:
oh!
hathappened,Danny?
Danny:
Ihurtynose!
Teacher:
hathappened?
Danny:
Ifell!
Teacher:
hathappened?
Danny:
Ibroeytail!
Teacher:
oh,poorDanny!
canyoutalaboutDanny’spictures,hathappened?
出示写有hurtfallbrea及其过去式的卡片并领读,告诉学生这三个词是不规则动词,要特殊记忆。
听录音,阅读第二部分Danny’sstory,对本部分内容进行提问,检查学生的理解情况,如:
hatdoesDannytalithr.ood?
heredidDannyhurt?
DidDannyhavefuninBeijing?
三、编排对话
将全班学生分成若干组,就自己准备的照片进行讲述,并编一段与照片有关的对话,要求学生在对话中用到句子:
hathappened?
让自告奋勇者到前面表演对话。
四、课后练习
选词填空
hat,Danny?
Iynose!
I.
Iytail!
fellhappenedbroehurt
板书:
Lesson27DannyGoestoSchool
hathappened?
hurthurt
fallfell
breabroe
课后反思:
Lesson28:
jenny’sandDanny’sPictures
教学目标:
知识与技能:
学生能读、写、说、运用句型Thisisatthe。
过程与方法:
通过游戏,复习不规则动词和规则动词。
利用演一演的方法使学生掌握新知识,通过练一练的方法使知识加以巩固。
课上多以实物出现激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观:
照片能留给孩子们美好的回忆,也能激发
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