甲余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手.docx
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甲余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂的《送东阳马生序》)
【乙】(苏秦)归至家①,妻不下纴②,嫂不为炊,父母不与言。
苏秦喟然叹曰:
“妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子是皆秦之罪也。
”乃夜发书,陈箧③数十,得太公④《阴符》之谋,伏而诵之,简练⑤以为揣摩⑥。
读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足……期年,揣摩成,曰:
“此真可以说当世之君矣!
”
(节选自《战国策》)
注释:
①这里指苏秦游说秦王没有成功,因为费用已花光,所以只好回家。
②纴(rèn):
本义指织布机上的纱缕,这里指织机。
③箧:
这里指书箱。
④太公:
姓姜,名尚,字子牙。
⑤简练:
选择。
⑥揣摩:
研究。
1.解释下列加点字在文中的具体含义。
①录毕,走送之()②俟其欣悦,则又请焉()
③引锥自刺其股()④期年,揣摩成()
2.根据你读文的语感,为下面的语句加上标点。
妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子是皆秦之罪也。
3.将文中画线的句子译为现代汉语。
(1)故余虽愚,卒获有所闻。
_______________________________________
(2)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
_______________________________________
4.汉语中有很多成语来源于古代典籍,至今仍有鲜活的生命力。
成语□□□□就是对苏秦和另一位古人孙敬苦学故事的概括。
5.结合【甲】文文意,运用对偶知识,写出下联。
上联:
苏秦刻苦锥刺股;
下联:
宋濂□□□□□。
6.结合【甲】文,任选一个角度,谈谈宋濂的故事对你的学习有什么启示。
二、
1.①跑②等待(等、等到)③大腿④满一年(过了一年)
2.妻不以我为夫,嫂不以我为叔,父母不以我为子,是皆秦之罪也
3.
(1)所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。
(2)因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书
4.悬梁刺股
5.下联:
宋濂勤奋手录书。
(对仗工整即可,)
6.可以从博览群书,刻苦学习,诚心求教,尊敬老师等方面回答,注意要结合实际,言之成理。
(四)文言文比较阅读,完成24—28题(共10分)
[甲]既加冠,益幕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室。
未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(选自《送东阳马生序》)
[乙]宋濂尝与客饮,帝①密使人侦视。
翌日,问宋濂昨饮酒否?
坐客为谁?
馔何物?
濂具以实对。
笑曰:
“诚然,卿不朕②欺。
”间问群臣臧否,濂惟举其善者。
帝问其故,对曰:
“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。
(选自《明史》)
注:
①帝:
指明太祖朱元璋。
②朕(zhèn):
皇帝自称。
24.给加点字注音(2分)
叱咄()翌日()
25.解释下面句中加点词的意思。
(2分)
(1)又患无硕师名人与游患:
(2)色愈恭,礼愈至至:
(3)濂具以实对具:
(4)间问群臣臧否臧否:
26.下面含有词类活用的一句是()(2分)
A.帝密使人侦视B.坐客为谁?
C.卒获有所闻D.善者与臣友
27.翻译下面句子。
(2分)
诚然,卿不朕欺。
28.宋濂是明初著名的文学家。
[甲]文表现宋濂的品质;[乙]文表现宋濂的品质。
(2分)
duōyì
(1)动词,担忧、忧虑的意思
周到、到位
同“俱”,都,完全
好坏优劣
26、D
确实如此,你没有欺骗我
勤奋好学,尊敬老师实事求是,荐人唯贤
阅读文言文,完成9~12题。
(13分)
〔甲〕余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
〔乙〕刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将兵十万。
会有土寇②,自练乡兵与之角③。
全队溃覆,几为所擒。
又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。
州官使试于一村,沟洫④甫⑤成,水大至,人几为鱼。
由是抑郁不自得,恒独步庭阶,曰:
“古人岂欺我哉?
”如是日千百遍,惟此六字。
不久发病死。
(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)
〔注〕①经年:
一年左右。
②土寇:
土匪。
③角:
战斗。
④洫(xù):
沟渠。
⑤甫:
刚。
9.甲文记叙了作者小时候借书和的学习经历;乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和。
(2分)
10.解释下面加点词在句中的意思。
(4分)
(1)余幼时即嗜学嗜:
(2)走送之走:
(3)自谓可将兵十万将:
(4)会有土寇会:
11.用现代汉语说说下面句子的意思。
(4分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)恒独步庭阶,曰:
“古人岂欺我哉?
”
12.结合文章内容,具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。
(3分)
9.抄书治水失败
(评分说明:
大意对即可。
每空1分,共2分)
10.
(1)特别爱好(或“喜欢”、“爱好”)
(2)跑(3)率领(或“带领”)(4)适逢,正赶上
(评分说明:
结合语境理解正确即可。
每小题1分,共4分)
11.
(1)因此人家大多数愿意把书借给我,我于是能够读到各种各样的书籍。
(2)(他)常常独自在庭院(台阶)散步,说:
“古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺骗我呢)?
”
(评分说明:
翻译通顺、完整,大意对即可。
每个分句1分,每小题2分,共4分)
12.示例:
刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。
他虽然潜心研读古代的兵书和水利书,但不能灵活地运用于实际之中,结果屡遭失败,抑郁而死。
(评分说明:
言之成理即可。
具体谈“读书”的意思1分,具体谈“不切实际”的意思1分,语言表达1分,共3分)
7.威海市(09山东省)
阅读下列甲、乙两个语段,完成7——11题。
(12分)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(乙)今诸生学于太学,县官日有廪稍①之供,父母岁有裘葛②之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质③之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
(节选自《送东阳马生序》)
【注】①廪稍:
官府发给的粮食。
②葛:
夏天穿的衣服。
③天质:
天资
7.下列句中加点词语意思相同的一项是()。
(2分)
A.①余立侍左右,援疑质理②黑质而白章
B.①色愈恭,礼愈至②余人各复延至其家
C.①凡所宜有之书,皆集于此②诚宜开张圣听
D.①不必若余之手录②若皆罢去归矣
8.下列句中加点词语意义和用法不同的一项是()(2分)
A.①以是人多以书假余②以君之力,曾不能损魁父之丘
B.①余因得遍观群书②宅边有五柳树,因以为号焉
C.①今诸生学于太学②刻唐贤今人诗赋于其上
D.①不必若余之手录②而不知太守之乐其乐也
9.下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析,不正确的一项是()。
(2分)
A.甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》,“序”是一种文体,分“书序”和“赠序”。
B.甲段文字作者叙述自己年轻时的经历,以此来勉励东阳马生。
C.甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。
D.从甲、乙两段文字来看,学习成功的关键不在于客观条件的优越。
10.用现代汉语翻译文中划线的句子。
(3分)
其业有不精,德有不成者,非天质③之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
11.从学习的角度,谈谈上面两段文字给你的启示。
(3分)
7.C(2分)8.A(2分)9.A(2分)
10.(共3分)(如果)他们的学业还有不精通,品德还没有养成的,那么不是天资低下,而是用心不像我那样专一罢了,哪里是别人的过失呢?
(意思对即可)
11.(共3分)答案要点:
勤奋刻苦,克服困难,坚持不懈,虚心好问,专心致志。
(每点1分,答对3点给3分)
8.云南省(09)
阅读下面的文言文,完成10~14题。
送东阳马生序
宋濂
①余幼时即嗜学,家贫无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余。
余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师,名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复,俟其忻悦,则又请焉。
故余虽
愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
10、解释下列句中加点的词。
(任选两个作答,多选不加分)(2分)
(1)每假借于藏书之家于:
(2)同舍生皆被绮绣被:
(3)腰白玉之环腰:
(4)媵人持汤沃灌汤:
11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。
(2分)
以是人多以书假余。
12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?
(2分)
13、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写,其作用是什么?
(2分)
14、阅读文中画线句子,联系实际,谈谈你所得到的启示。
(3分)
10、
(1)于:
向。
(2)被:
通“披”。
(3)腰:
腰佩。
(4)汤:
热水。
11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。
(2分)
以是人多以书假余。
11、译文:
因此人们大多把书借给我。
12、幼时借书抄录,成年远行求师。
13、突出了“同舍生”服饰的华贵,与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比(1分),凸显我的志趣所在(2分)。
株洲市(09湖南省)
三、阅读下面文言诗文,回答问题(共16分,每小题2分)
(一)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自《送东阳马生序》)
21.解释下面句中加点的词。
①无从致书以观②尝趋百里外
22.翻译下面的句子。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
23.作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,你如何看待这种从师尊师方式?
(二)
张秀才,寿州人也。
寿俗尚武,比户蓄兵器。
邻人有市鸟枪归者,夜试之宅旁,猝闻号声。
急往视之,有死者,则秀才子也。
邻人惧,曰:
“杀他人子且不可,况杀张秀才子乎!
”乃率家人环跪秀才门,泣诉其故,且曰:
“惟君所欲为。
”秀才强忍痛,曰:
“子岂敢故杀吾子哉,是吾子命当绝也。
且安知非我不德,天之降罚,杀吾子以报吾耶?
”自具棺葬之,无他语。
(选自徐珂《清稗类钞》)
24.解释下面句中加点的词。
①邻人有市鸟枪归者②乃率家人环跪秀才门
25.翻译下面的句子。
且安知非我不德,天之降罚,杀吾子以报吾耶?
26.张秀才的优点是:
,但以现代人的眼光看,他的缺点是:
。
(各写出一点即可。
)
(一)21、①得到②曾经
22、抄完,跑着送还书,不敢稍稍超过约定(的期限)。
(“毕”和“走”,译错一个字扣一分)
23、答案要点:
①尊师、应该谦虚(1分)②尊师方式应改,提倡平等交流。
(1分)
24、①买②于是、就
25、况且怎么知道不是我没有道德,上天降下惩罚,杀掉我的儿子来报复我呢?
26、宽容或遇事冷静、善于调适心理等;(1分)不依法办事或迷信等。
(1分)
10.镇江市(09年江苏省)
(三)阅读下面两段文言文(节选),完成13~l7题。
(共l3分)
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】祖莹字元珍,范阳遒④人也。
父季真,位中书侍郎,钜鹿太守。
莹年八岁能诵《诗》《书》,十二为中书②学生,耽书③,父母恐其成疾,禁之不能止。
常密于灰中藏火,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。
由是声誉甚盛,内外亲属呼为圣小儿。
尤好属文,中书监高允每叹曰:
“此子才器,非诸生所及,终当远至。
”时中书博士张天龙讲《尚书》,选为都讲④。
生徒悉集,莹夜读劳倦,不觉天晓,催讲既切,遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。
博士严毅,不敢复还,乃置《礼》于前,诵《尚书》三篇,不遗一字。
以才名拜太学博士。
(选自《北史》)
【注】①范阳遒(qiú):
范阳郡道县。
②中书:
即中书省,官署名。
③耽书:
酷爱读书。
耽,迷恋、沉溺。
④都讲:
主讲。
13.解释下列句中加点词语。
(4分)
(1)益慕圣贤之道()
(2)或遇其叱咄()
(3)同舍生皆被绮绣()(4)生徒悉集()
14.用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
译文:
15.如果用“祖莹偷读”作为上联,结合【甲】文相关内容对出下联,并说说【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点。
(2分)
下联:
共同特点:
16.体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。
(3分)
【甲】
【乙】
17.结合文中的相关语句,说说从宋濂求师的经历中,你受到哪些启发。
(2分)
答:
(三)13.
(1)更;
(2)有时;(3)同“披”,穿;(4)全、都。
14.因此人家大多数愿意把书借给我,我于是能够读到各种各样的书籍。
l5.示例:
宋濂借阅他们都想方设法刻苦读书。
16.【甲】通过对比表现宋濂读书的清苦(以读书为乐)。
【乙】通过侧面(烘托)表现了祖莹的文章之妙(好)。
17.示例:
“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”表明求师的艰苦;“余立侍左右”或“俟其欣悦,则又请焉”表明虚心、尊师;“援疑质理,俯身倾耳以请”表明要善于质疑。
81乐山市(2009年四川省)
9.文言翻译。
(3分)
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
(《五柳先生传》)
译文:
9.(3分)
译文:
喜欢读书,不在字句上作过分深解;(1分)每每有心得,(1分)就会高兴得忘了吃饭。
(1分)(翻译中意思相近即给分)
1.福建省漳州市
比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成5—9题(16分)
送东阳马生序
宋濂
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德高望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则愠袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰苦此。
【乙】邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。
师曰:
“童子何泣?
”原曰:
“孤者易伤,贫者易感。
夫书者,凡得学者,有亲也。
一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。
”师恻然曰:
“欲书可耳!
”原曰:
“无钱资。
”师曰:
“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间,诵《孝经》《论语》。
5、解释加点的词(4分)
(1)每假借于藏书之家()
(2)俟其欣悦()
(3)于是遂就书()(4)吾徒相教()
6、将下面句子翻译成现代汉语(4分)
(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问
(2)一则愿其不孤,二则羡其得学
7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学,但他们的求学态度有什么不同?
(2分)
8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?
(3分)
9、读了上面两则短文,你得到怎样的启示?
(3分)
5、
(1)借
(2)等待(3)于是,就(4)白白地(每个1分,共4分)
6、将下面句子翻译成现代汉语(4分)
(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问
6、
(1)(我)曾经走到百里之外,拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
(2)我一来仰慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。
(每小题2分,共4分。
)
7、宋濂,目的性明确,主动借书抄录阅读,拜访名师,虚心求教。
而邴原,中是被动地等待机会,只有遇到富有同情心的教师,才能得到学习的机会。
(2分。
)
8、
(1)具有伯乐之慧眼,
(2)富有同情心,(3)能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。
(3分。
能答出两点,即可得3分,若有其他答案,只要合理,亦可酌情给分。
)
9、
(1)为自己的学习创造条件,
(2)要充分利用已有的学习条件,(3)学习是一个长期而又艰辛的过程,应有恒心和毅力。
(3分。
能抓住一点联系实际进行阐述,自圆其说即可得分)
2.黄冈市(09湖北省)
(五)【阅读古典文化】阅读下面[甲][乙]两段文言文,完成21—24题。
(12分)
【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】范仲淹二岁而孤①,母贫无依。
再适长山朱氏②。
既长,知其世家③,感泣辞母,去之南都④入学舍。
昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠,辄以水沃面。
往往颤(zhān)粥不充⑤,日昃(zè)⑥始食,遂大通六经⑦之旨,慨然⑧有志于天下。
常自诵曰:
当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(选自《宋名臣言行录》)
〖注释〗①孤:
幼年丧父谓之孤。
②再适长山朱氏:
改嫁到长山姓朱的人家。
③世家:
身世。
④南都:
地名。
⑤颤粥不充:
颤,稠粥。
充,充足。
⑥日昃:
太阳偏西。
⑦六经:
指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。
⑧慨然:
形容慷慨激昂。
21.解释加点词的意思。
(4分)
(1)腰白玉之环()
(2)同舍生皆被绮绣()
(3)媵人持汤沃灌()(4)感泣辞母()
22.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是()(2分)
A.①足肤皲裂而不知②范仲淹二岁而孤
B.①当余之从师也②去之南都
C.①以衾拥覆②辄以水沃面
D.①余则组袍敝衣处其间②其如土石何(选自《愚公移山》)
23.翻译句子(2分)
负箧曳屣行深山巨谷中
译文:
24.两文段的主人公都克服了生活的艰难,勤奋苦渎,从文段中来看,二者的读书动力略有差别,请分别用自己的话概括,甲文宋濂是:
①,乙文范仲淹是:
②。
反映古代名人苦读的成语故事有:
③、
(要求填写两个)。
(4分)
21.
(1)用作动词,“腰佩”或“腰上佩带”;
(2)通“披”,“穿”或“穿着”;(3)热水;(4)辞别。
(答出意思即可,每小题l分,共4分。
)
22.C(A①连词,“却”;②连词,“就”。
B①助词,取消独立性;②动词,“到”。
C①和②都是介词,都当“用”讲。
D①人称代词,“他们的”;②加强反问语气。
)(2分)
23.背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷里。
(2分,大意正确l分,关键词语翻译错误酌情扣分。
)。
24.①以读书为乐(有极强的求知欲望)(1分)②因感恩慈母,承担家庭责任而读书(1分)③囊萤映雪悬梁刺股凿壁偷光画荻凿壁等(要求填写两个,一个1分)
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