高中语文第三单元第9课古瓷器教学案语文版必修5.docx
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高中语文第三单元第9课古瓷器教学案语文版必修5
第9课古瓷器
本课话题——珍惜
一、从课本中积累
“过去,咱们走路;今天,就得坐车,就得比你所津津乐道的那种收入不多的美好往日过得略好一点儿,躺得稍舒服一点儿,这样做是理智的。
”过去的生活清苦、艰辛,充满情趣,今天,境遇改善了,生活富裕了,却少了趣味和快乐;那历尽艰辛的生活值得怀念,却已经成为过去,人生最重要的是活在当下,珍惜今天的日子。
二、从现实中积累
珍惜亲情,亲人的关爱,那是世间闪耀的珍宝;珍惜友情,朋友的友谊,犹如一泉甘露,是心灵里的一眼清泉,一池清凉;珍惜快乐,保持一颗年轻的心,快乐是生活的音符,是寒冬的一缕暖阳,是轻轻掠过心湖的一阵清风;珍惜时间,时间对每个人都是公平的,珍惜时间就是延长了生命,何不珍惜时间完成更远大的梦想?
三、从自然中积累
大海广阔无垠,因为他珍惜每一条小溪;树叶发荣滋长,因为他珍惜每一缕阳光;群山连绵巍峨,因为他珍惜每一块砾石。
珍惜会使生命精彩,正如广阔的大海,茂盛的绿叶和耸入云端的高山。
一、作者简介
屡遭不幸的英国作家——查尔斯·兰姆
查尔斯·兰姆(1775-1834),英国作家。
兰姆的一生经历平凡但又屡遭不幸,他曾在东印度公司整整做了36年职员,他戏称自己的真正著作“全集”就是那些大账本。
在他20岁时,青梅竹马的恋人弃他而去,兰姆一度精神失常,在疯人院住过六周。
他为了赡养父亲,照顾精神失常的姐姐而一生未婚,过着清寒寂寞的生活。
1834年于埃蒙特逝世。
兰姆的文学创作大部分是在下班之后进行的。
他写过诗歌、剧本、莎剧论文、美术评论,和姐姐合写的《莎士比亚故事集》,现已成为全世界莎剧初学者必读的入门书。
1820年10月,他以“伊利亚”为笔名,陆续发表了60多篇随笔。
主要作品:
《莎士比亚故事集》《伊利亚散文集》等。
代表作《伊利亚随笔》和《伊利亚续笔》。
二、背景回放
《古瓷器》选自兰姆《伊利亚随笔选》。
1820年10月,《伦敦杂志》创刊,杂志编辑让兰姆不拘题材、写法、字数写点东西,于是他借用一个与他共过事的人的名字伊利亚做笔名,陆续写了六十余篇文章。
这些文章涉及人生与社会多方面,如谈书、论画、评戏、说牌、叙旧、记梦、拾遗等等。
三、相关知识
随笔,是散文的一支,是一种随手笔录、不拘一格的文章。
中国从宋代起,杂记见闻常被称为随笔。
后来,一些人把英国文学中的familiaressay译为“絮语散文”,其含义是“漫谈式的散文”。
五四以后,随笔十分流行,形式多样,短小活泼。
新中国成立后,随笔是报刊常用的一种文学体裁,和杂文很相似。
优秀的随笔以借事抒情、夹叙夹议、意味隽永为其特色。
一、读准字音
(一)单音字
(1)奢侈(chǐ)
(2)嘟囔(dū)(3)校勘(kān)
(4)糨糊(jiànɡ)(5)晌午(shǎnɡ)(6)鳟鱼(zūn)
(7)别墅(shù)(8)豌豆(wān)(9)匮乏(kuì)
(10)耷拉(dā)(11)踌躇(chú)(12)充裕(yù)
(13)蓦地(mò)(14)娉婷(pīnɡ)
(二)多音字
1.组词辨析法
(1)翘
(2)臊
(3)削
(4)稽
2.语境辨析法
(5)在潺潺溪流的滋润中,这两棵柳树犹如两位鹤发童颜的长者,根系深扎黑土,枝干矍铄遒劲(jìng),没有树洞颓根引起的憔悴和忧伤,也没有朽干枯枝带来的暮容和沧桑,以积极向上的劲(jìn)头始终保持着蓬勃的生命力。
(6)在学校时,孙岩是老师眼中的好学生,学习成绩始终在班级前三名,还在校(xiào)刊编辑部从事过两年的文字校(jiào)对、排版等工作。
二、写准字形
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
三、用准词语
(一)明确词义
(1)彬彬有礼:
形容文雅而有礼貌。
彬彬:
文雅的样子。
(2)赏心悦目:
指因欣赏美好的情景而心情舒畅。
(3)绞尽脑汁:
形容冥思苦想,用尽了心机,想尽了一切办法。
(4)滔滔不绝:
形容连续不断,说话很多。
(5)一厢情愿:
处理彼此有关的事情时,只管自己愿意,不管对方愿意不愿意。
泛指办事时全从主观愿望出发,不考虑客观条件。
也作“一相情愿”。
(6)津津乐道:
很感兴趣地谈论。
津津:
形容有滋味,有趣味。
(7)弱不禁风:
形容身体虚弱,连风吹都禁不住。
[辨析正误]
讲问题遮遮掩掩,津津乐道,一带而过;讲成绩滔滔不绝,夸夸其谈,天花乱坠。
这种做法折射出少数党员干部私心杂念过重,甚至为了达到个人职务升迁的目的,绞尽脑汁“粉饰”政绩,夸大成绩,亮化形象。
辨析:
“津津乐道”使用属于不合逻辑、褒贬不当的错误。
既然句子中说道“遮遮掩掩,一带而过”,就不能再说“津津乐道”。
(二)易混辨析
诚然vs固然
填一填
①微博诚然已经变成了语言的战场,空气中总是充满了各种味道的唾沫星子,人们从乐于寻找、接受各种话题,变成了挑剔、批评所谓的社会“丑闻”。
②中国男团逆境夺冠固然可喜,但是展望伦敦奥运会的卫冕之路,仍然存在隐忧。
辨一辨
诚然:
①确实,实在。
②虽然;固然。
固然:
①表示承认这一事实,也不否认那一事实时,解释为“的确”“确实”。
②本来的样子;原来的那样。
[明大意]
本文通过对古瓷器的欣赏,引出对生活的感叹,进而引出姐弟俩对过去和现在生活不同观点的辩论,通过辩论表达了作者“过去的生活虽然美好,值得回味,也只能像欣赏艺术品(古瓷器)一样来欣赏回味,现在无法再回到过去,必须接受现实”的人生观点,同时反映了资本主义的发展在改变人们的物质生活的同时,更深刻地改变着人们的精神生活的事实。
[理脉络]
一、阅读课文第1~7段,回答下面的问题。
1.“难道现在会讨厌吗?
”这句话有什么作用?
[对应考点:
理解语句作用]
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案:
运用反诘语气,使文章具有了一种幽默的审美效果。
2.第五段运用细节描写有什么作用?
[对应考点:
理解细节描写作用]
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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参考答案:
通过细节描写,使古瓷器上的人物形象出现在读者面前,如亲眼所见、亲手所触一般,增添了作品的形象美,抒情氛围更浓厚。
3.“我很高兴,又见到了这些老朋友”这句使用了拟人手法,有什么作用?
[对应考点:
鉴赏修辞技巧]
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案:
“老朋友”说明“我”跟古瓷器的感情深厚,生动形象。
二、阅读课文第16段,回答下面的问题。
4.“假如那些日子真的还能再来”一句中,“那些日子”是什么样的日子?
[对应考点:
理解重要词语的含义]
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案:
姐弟俩年轻充满朝气,物质生活清贫,精神生活丰富,快乐而满足的日子。
5.“假如这一切还能重新出现,我倒真愿意拿出比克利萨斯王或者据说那个犹太阔佬罗某某拥有的财产还要多的金钱,多得足够填塞起一个无法探测的万丈深渊,好作为交换的代价。
”这句话的含意是什么?
[对应考点:
理解重要句子的含意]
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案:
如果过去的日子可以重来,“我”可以不惜一切代价去交换,表现了“我”对过去快乐时光的追念。
6.本段突出运用了什么手法?
请举例说明。
[对应考点:
鉴赏表现手法]
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案:
对比。
如“在过去手头紧的时候,咱们的日子过得倒更高兴。
可是,我的老大姐,那些年咱们可比现在年轻呀。
如今咱们收入宽裕,对此怕也只好将就了”。
通过对比,点出贫穷的日子虽然艰难,但困苦的环境却压抑不住蓬勃的青春朝气,回想起来那是一种含泪的微笑,那是一种辛酸的幸福。
而现在虽富足但寡淡无意义。
三、根据全文,回答下面的问题。
7.文中反复出现的“古瓷器”有何丰富意蕴?
[对应考点:
赏析事物形象,探究文本意蕴]
答:
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________________________________________________________________________
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参考答案:
古瓷器是一种精美的工艺品,它见证了姐弟俩清贫而快乐的生活,同时它更是一种象征,代表了一种从容、闲适、优裕的生活。
8.文中哪些段落写到“古瓷器”?
这样安排有什么特点?
文章的思路如何?
[对应考点:
把握文章思路]
答:
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________________________________________________________________________
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参考答案:
文中第1~7段以及最后一段写到“古瓷器”,文中首尾部分都写了“古瓷器”,这样安排起到首尾呼应的作用。
根据文章内容安排的特点,我们很快了解了文章思路:
古瓷器——回忆——古瓷器。
1.对比手法
文中姐弟俩在表达自己的观点时都充分运用了对比的手法。
姐姐通过对现在和过去两种生活不同情调的对比,表达自己对现在生活缺少情趣的不满,弟弟通过对以前和现在年龄的对比来阐述现在年龄已大,物质的富有不是生活缺少情趣的原因,而是现在生活的依靠的观点。
对比,使差别更明显,观点更突出。
2.细节描写
文中对过去生活的回忆运用了大量的细节描写。
如:
姐姐在表达自己对现在和过去生活的看法时,讲述了大量的过去生活情节,在这些情节中都详细叙述每件事情的始末,并真实描述当时的心理感受,在这些心理感受中充分体现姐姐对过去生活的怀念,对现在生活的抱怨。
3.第二人称写法
文章用谈话的方式推动情节的发展,在两人面对面的谈话中,表达自己对现在和过去生活的看法。
采用第二人称来写,既符合谈话的实际情况,同时又让读者感到语言亲切、自然,发自肺腑,便于引起读者对过去生活的回忆,使读者产生共鸣。
[写法指导]
作文中如何运用第二人称叙述
第二人称属于作文中的一种叙述角度,第二人称的叙述,有对话效果,便于倾诉强烈的感情。
让文章中的主人公以第二人称“你”来叙述,有以下显著特点:
一是很快就能营造起一种真实的情境。
这种真实的情境,很容易激发写作者的倾诉欲。
如果说,第一人称的“我”是散漫的,第三人称的“他(她)”是虚拟的,那么第二人称的“你”就是真切的。
“你”一出现,文章立刻就有一种无法回避的直面感,如临其境的现场感。
“你”一举手,一抬足,一声一嗽,一颦一笑,都清晰可辨、历历在目。
二是能够使作者迅速进入角色。
当文章中的主人公以“你”的身份站在作者面前时,作者必然会用不同的视角去看待,仰视让人敬畏,俯视让人怜悯,平视让人产生亲近的冲动。
面对“你”,在文章中“隐身”的“我”(作者)无法不说真话,无法不诉真情,无法置身事外,无法冷若冰霜,“你”仿佛具有神奇的魔力,让人不由自主地想融入到文章中去。
在作文中采用第二人称写作,应该注意以下几点:
1.对象须明确。
有时以“你”来代称文章中的主人公,有时以“你”来代指读者,如魏巍的《谁是最可爱的人》等。
2.叙述角度要统一和清晰。
在文章中,要特别注意叙述角度的统一,选用第二人称叙述角度,要始终如一用第二人称来叙述,否则会出现叙述的头绪不清、脉络混乱等现象。
确实需要交替使用叙述角度,也不能过于频繁,而且在角度转换时,必须用过渡句等方式交待清楚,以提醒读者。
3.以题材、体裁及叙述效果为依据恰当选用。
作者所亲历的事件、虚构或范围较广的题材,日记、自传、回忆录等不适宜采用第二人称;表达对某事的反对意见的议论文,尤其是一些批评类的文章,不宜使用第二人称。
第二人称的行文,很容易形成一种面对面的质问态势,激发原本并不尖锐的矛盾。
只有书信体或某些抒情性极强的文章——如悼念文章、抒情诗等,第二人称成为通篇主要的叙述人称才适宜。
[针对练笔]
请以“亲情”为话题,运用第二人称的叙述方法写一段文字。
要求:
不少于300字。
参考答案:
那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
妈,你走后我变乖了。
为了纪念您,我变得勤快多了,把屋子扫得干干净净;把物品放得整整齐齐;把家具擦得闪闪发亮。
一切都像您从前为家里做的一样,就像您从未离开;以前您爱唠叨我乱放东西,说女孩子怎么会有这样的坏习惯,得改掉。
每次我总是向你嘟起嘴巴,撒娇说有妈在我怕什么。
您在世的时候,我怎么也没办法改掉这坏习惯,总爱依赖您,现在您走了,我居然就把这坏习惯改掉了,要是您看到我变得这么乖,该有多高兴啊,是吗,妈?
我真的很希望您能听到,为了纪念您我改掉了。
考点对接
解答细节描写类题目的方法技巧
通过本文,我们学习赏析了细节描写的作用,赏析时我们要重点把握描写的作用和答题的技巧。
高考现代文阅读中对细节描写的考查是重点,也是我们学习、掌握各类描写的重点。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。
它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价。
[考题印证]
(湖南高考)阅读下面的文章,完成文后题目。
粮食
学群
人和人见面,会问上一句:
吃饭了吗?
后来人们认为这样的问法很土,多半不这样问了。
可是在乡下,那些种粮食的人,依旧这样问着。
种粮食的人知道,他们问的是天底下最重要的一桩事,是生命中不可或缺的事情。
阳光在泥地上扎根生长,那便是生命。
在这个世界上,有许多植物动物,用不同的方式获取阳光,最后又把它们身上的阳光传递给我们。
它们就是我们的粮食。
人类的一切,无不根植于粮食之中。
无处不在的粮食,恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。
农业时代,就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地置于人的面前,让人参与其中。
一粒稻谷,从发芽到分蘖抽穗,到最后长成谷粒,那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。
为了这,你需要一块合适的土地,需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土,还需要一份阳光一份雨水。
稻子长成了,鸟会飞过来啄走一些,还有一些,会从人的收获中悄悄溜走,逃进泥土的怀抱。
这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子,当它来到餐桌上时,人怎么会随随便便对待呢?
农夫和他们的妻儿都相信,糟蹋粮食会遭电打雷劈。
养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。
一个“家”字早就说出了一头猪在家庭中的地位。
一家人就像对待命根子一样对待它,喂它养它,为它搔痒,为它梳理毛发,清除上头的虱子。
当年,我的爷爷奶奶就这样在家里养猪。
猪养大养肥了,整个村子都知道。
一头猪大了,就得送往肉食站,就像男儿大了就得出门,女儿大了就得出嫁一样。
送猪的头天晚上,奶奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠,爷爷奶奶一齐过去,看着它吃。
看它吃得那样开心,两位老人都有些于心不忍:
它不知道这是它的最后晚餐。
送猪用的独轮车已经备好,奶奶特意在上头垫了一只麻袋,这是她能够为她的猪做的最后一件事情了。
独轮车转动起来,一路上的坎坷,全都通过那只上了辐条的木轮来到猪身上,在它腹部和臀部的肥膘上颤动、晃荡。
猪跟着颠簸一路哼哼唧唧,起伏大叫得也响,叫得响肥膘也荡得汹涌一些。
那不是一般的肥膘,那是春荒时的粮食,一家人的命根。
路的一端传来奶奶的呼唤:
“猪娃子耶,回来哟!
”
像是招魂,又像在呼喊着粮食。
大机器时代,人与食物,生命与他的源头被切断。
来到人们面前的,只剩大米、面粉和肉食。
甚至连这些都不是,只是米饭、面包和精美的菜肴,或者干脆就是一包包袋装的食品。
一头接一头的猪或牛,被倒挂在流水线上,就那么嗞的一下,顷刻被一分为二,分别流向两边的生产线,被切割被包装,成为食品流向市场。
轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意,只有喧腾与暴力,再加上冷血与不可一世的狂妄。
机器颠覆了粮食,也在颠覆吃粮的人和吃本身。
吃饭成了工作,成了闲暇,成了友谊,成了角力场,成了我们的出发点和目的地。
化肥和激素应运而生,改写了季节,改写了雨水,改写了大地和太阳的行期,改写了生命的密码,通往食物的路变得简单快捷,变得容易。
农药又恰好可以代表人类的贪婪与凶恶在这个世界上出席,删改本属于上天的事情。
人对于食物不再怀有敬意,有的只是贪婪的占有,只是吞噬撕咬带来的快感。
饥饿已经远去,食物因多而贱,没有了饥饿,我们拿什么去尊敬食物呢?
对食物的敬意没有了,我们拿什么去尊敬自己呢?
小的时候,看到我的老祖父拾掇撒落的饭粒放进嘴里,一粒,两粒,缓缓地咀嚼,仿佛在从事一项极其庄严、极其神圣的事业。
是啊,这是我们一生都要从事的事业。
我们一生中的哪一天停了下来,生命也会随之停顿。
我现在还清楚地记得,一家人围着一张桌子晚餐的情景:
整个屋子只为这样一件事情而存在,油灯因为它而照耀,地球为了它从白天转到了夜晚!
那时候,我们吃得最多的是红薯;那时候,我们讨厌红薯。
但恰恰是这些红薯,还有少量稻米把我们喂养成人。
红薯、麦子和稻米,正是它们决定了我后来的人生。
后来我们看事物想问题,都带上它们的痕迹。
从一粒稻米身上,我听到一条江的流声,听到雪山在冬眠,又听到阳光在催它上路,听到云在飘,风在吹,雨水和泥土在窃窃私语。
由此我知道,世间万事,人心的重量,全都可以用一颗麦子或是一粒稻米来称量。
我知道,粮食不但进入血肉,也成了我们的灵魂。
(选自《散文》,2013年第10期。
有删节)
赏析文中“养猪送猪”的细节。
答:
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解析:
在“养猪”的相关描写中,“搔痒”“梳理毛发”“清除上头的虱子”等动作描写,体现了农人对猪的珍惜之情。
在“卖猪”的相关描写中,文章写了爷爷、奶奶像对待命根子一样对待猪,在猪被拉走时,奶奶还要喊“猪娃子耶,回来哟!
”等内容,使用心理描写、语言描写等手法,一方面表现了爷爷、奶奶对猪的珍爱,一方面与后文大机器时代人们对粮食的态度形成对比。
参考答案:
①“养猪送猪”的细节,综合运用了多种描写手法,如为猪搔痒梳毛、垫麻袋的动作描写,“于心不忍”的心理描写,呼唤“猪娃子”的语言描写,以及猪肥膘颤动晃荡的形象描写等,细腻逼真,生动形象。
②细节具体而形象地呈现出人们参与粮食生产的完整过程及与粮食的密切联系,表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情,与后文大机器时代人们对粮食的态度形成对比。
[技法汇总]
1.确定文章中的细节描写
细节描写可分为场景细节描写、服饰细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写等等。
2.分析细节描写的作用
细节描写的作用有:
细节描写在表现人物性格、展示人物心理、丰满人物形象、推动故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。
3.依据题目要求,结合前面分析,确定答题的内容,整理归纳答案
只要日子一好,瓷器就是一个好东西。
现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了。
比如许多人搬了新家或是装修房子,只要稍有余地,便会置一架多宝柜,架上最少不了的就是瓷器。
瓷器的确是好看,其质地、造型、图案、色彩,没有其他什么工艺品可以媲美,实在是一件无可非议的雅物。
一般的东西,单从名字上看不出太大的好处,房子就是房子,住人的地方。
只有瓷器的名字取得讲究,如叫什么青花釉里红玉表春瓶的,简直就像欧洲古典女人的长裙,是绝不肯平铺直叙的,到处都镶了繁复的精致的华丽的花边,修饰出无穷无尽的意味。
现在,瓷器毫无疑问是一件大雅之物。
然而它是怎么来的?
是做什么用的?
这么往深处一想,就会发现瓷器原来是一个大俗之物。
瓷器原来是作吃喝拉撒用的,最初脱胎于陶器。
在汉代之前,一般都烧制陶器,它的发明和用途直接源于人类基本生活的需要。
陶器发现的年代早,据说原始社会的燧人氏就会制造陶器了。
人类懂得了使用火,用火烤熟的食物是烫的,这就要求使用相应的容器,于是各种各样的为
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