教师招聘考试题库带答案解析《中学教育理论综合》考点特训新版考题 卷3.docx
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教师招聘考试题库带答案解析《中学教育理论综合》考点特训新版考题卷3
教师招聘题库带答案《中学教育理论综合》考点特训word版可编辑
1.多选题。
—个青年教师在进行公开课《伊利草原漫记》教学时,课文第二段第三行写秋天猎人猎熊的果敢,但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点,而是说猎人残忍,同时指出猎人的行为是违法行为。
原本课文中这一段是歌颂猎人的,学生却痛斥猎人的猎熊行为,这是教师所始料不及的。
可喜的是,这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避,而是因势利导,让学生充分讨论,发表自己的意见。
最后全班学生从保护野生动物的角度出发,推翻了课文的观点。
对该教师的教学行为的评价正确的是_____。
A、遵循教育规律,实施素质教育,激发学生创新精神
B、关爱学生健康,保护学生安全,维护学生权益
C、循循善诱,诲人不倦,因材施教
D、坚守高尚情操,严于律己,以身作则
E、关心集体,团结协作,维护学校荣誉
2.单选题。
教育法律责任作为一种社会责任,其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的_____。
A、导向性
B、对等性
C、强制性
D、有序性
3.单选题。
根据皮亚杰的认知发展理论,11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖,进行假设一演绎推理,进人_____。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
4.单选题。
当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为_____
A、宽大效应
B、晕轮效应
C、中心品质
D、刻板印象
5.单选题。
新课程改革要求实行三级课程管理,这“三级”不包括_____。
A、国家
B、地方
C、学校
D、家庭
6.多选题。
关于参与观察,以下说法正确的是_____。
A、参与观察的主要目的在于观察者的自我体验
B、观察者与被观察者之间的互动关系,可能会有一些负面的影响
C、观察者隐瞒自己的身份,有助于减少被观察者的紧张感或唐突感
D、观察者有可能获得更多的“内部”信息,且材料来源可能更加真实
7.单选题。
1903年,_____出版了著作《教育心理学》,标志着教育心理学成为一门新的独立学科。
A、华生
B、斯金纳
C、桑代克
D、杜威
8.多选题。
努力完成规定的学习任务是学生的一项主要义务,任何一个教育阶段都具有的学习任务的类型为_____。
A、诊断性的
B、评价性的
C、终结性的
D、测量性的
E、过程性的
9.简答题。
简述我国课程改革的发展趋势。
10.单选题。
对培养学生智力技能最具有现实意义的途径是_____。
A、独立开设思维训练课
B、培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
C、结合教材知识教学,训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序
D、在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果
11.单选题。
学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是_____。
A、道德动机
B、道德评价
C、道德行为习惯
D、积极的道德情感
12.单选题。
用所谓内省的方法研究心理现象,试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是_____。
A、神经心理学
B、构造心理学
C、认知心理学
D、社会心理学
13.单选题。
以下选项中,不属于经典性条件反射现象的是_____。
A、望梅止渴
B、画饼充饥
C、谈虎色变
D、叶公好龙
14.填空题。
在实际教学过程中直观有3种:
实物直观、模象直观、____。
15.单选题。
盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时,用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记,以便于日后重新阅读,是利用知觉的_____特征。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
16.单选题。
—定社会的政治经济制度对教育目的制定具有_____。
A、定向作用
B、决定作用
C、影响作用
D、促进作用
17.单选题。
内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识,下面有关论述不正确的是_____。
A、具有外部动机的学生往往采取避免失败的做法
B、具有内部动机的学生先于教师对自己的学业表现有所评价
C、具有内部动机的学生往往选择没有桃战性的任务
D、具有内部动机的学生在解决问题时具有独立性
18.判断题。
实现国家、地方、学校三级课程管理,是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。
_____
19.单选题。
现代学校教育制度最早产生于_____。
A、中国
B、印度
C、美洲
D、欧洲
20.简答题。
简述运用讲授法的基本要求
21.单选题。
美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是_____。
A、强化教学法
B、程序教学法
C、讲授式教学
D、支架式教学
22.简答题。
阅读以下材料,并回答问题。
学生李某从小父母离异,跟着年老多病的祖父生活,祖父对他管教不严,他经常和社会上的一些无业青年混在一起,打架斗殴。
父亲偶尔回家,对他不是打就是骂。
在学校,他破坏课堂纪律,拖欠作业,完不成学习任务,还欺负小同学,全班同学都看不起他、疏远他,但他喜欢运动,是班级篮球队的主力队员。
(1)简析李某不良品德行为形成的原因。
(2)联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。
23.填空题。
有目的、有计划、比较持久的知觉是____,它是知觉的最高形式。
24.多选题。
创造性思维表现为思维的_____。
A、独创性
B、发散性
C、灵活性
D、突发性
E、经验性
25.单选题。
以下特征不属于意志品质的是_____。
A、自觉性
B、果断性
C、坚持性
D、复杂性
26.单选题。
学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作_____。
A、学习动机
B、学业动机
C、成功期待
D、成就需要
27.多选题。
初中生情绪表现的矛盾性特点有_____。
A、强烈、狂暴性与温和、细腻性共存
B、可变性与固执性共存
C、内向性与表现性共存
D、独立性与依赖性共存
28.判断题。
教师的智力水平越高,教学效果越好。
_____
29.多选题。
《教师法》第三十七条规定:
“教师有以下情形之一的,由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘”,具体指以下_____情形。
A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B、体罚学生,经教育不改的
C、品行不良,侮辱学生,影响恶劣的
D、为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假的
E、公开学生成绩并张贴红榜白榜的
30.简答题。
影响课堂管理的因素有哪些?
31.简答题。
某初一学生张某平时学习怠慢,课堂自律能力差,几乎天天都有人告他的状,一会有人说他打架了,一会儿班长说他上课捣乱,要么就是学习委员说他不交作业……班主任多次教育后收效甚微。
李老师联系其家长,原来张某是留守儿童,平时和奶奶一起生活,奶奶对张某的问题也无可奈何。
面对这种情况,李老师多次找张某谈话,希望他能自动退学。
张某一来厌学,二来老师不断施压,最后选择自动退学。
请问李老师的做法合法吗?
如果你是李老师你会怎么做?
32.判断题。
在实际的教育情境里,教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。
_____
33.单选题。
辨别汉字的偏旁部首结构,其知觉类型是_____。
A、空间知觉
B、时间知觉
C、运动知觉
D、错觉
34.判断题。
学校自主权的核心是教育教学管理权。
_____
35.单选题。
教师想要把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标,需要通过的基本途径是_____。
A、教学过程
B、课程评价
C、课程标准
D、课程实施
来源:
91ExaM.org
36.填空题。
在影响个体身心发展的诸多因素中,____具有加速个体发展的特殊功能。
37.单选题。
某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式,这是一种_____。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退
38.简答题。
1965年联合国教科文组织正式采纳了法国人保罗.朗格朗提出的{##}思想,这个思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
39.判断题。
对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故,学校可以免责。
_____
40.简答题。
对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。
比如,新课程提倡的研究性学习,就有很多学生不知所措。
一个班少则四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作的探究,难度很大。
据上课教师分析,在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。
在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。
这种方法很容易导致学生出现两极分化。
问题:
对新课程改革者遇到的这个问题,你认为应该如何调动全体同学的积极性?
采取怎样的方法才能使所有学生在课改中受益?
41.单选题。
教育法律规范由三个要素构成,即_____。
A、条件、内容和处理
B、假定、责任和奖惩
C、假定、处理和奖惩
D、处理、责任和奖惩
42.填空题。
班杜拉认为强化可分____、____、自我强化。
43.单选题。
_____是指个人用好、坏、善、恶等词语对道德现状作出分析、判断和鉴别,它是一个人道德认知的反映。
A、道德评价
B、道德判断
C、道德观念
D、道德伦理
44.判断题。
学校行政组织机构主要包括党支部、校长办公室、教导处、总务处、教研组、教代会等。
_____
45.简答题。
学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修,作为任课教师,第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下,可是第二天仍有许多学生迟到,当时有关领导正好在场,看到这一情况,下令让迟到的学生在走廊罚站。
到了第三天,再也没有一个学生迟到。
还有一次,初三
(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业,每次问他为什么,总都有原因,上次他说忘了,这次又说要点评的报纸没买,下次他会说作业本没带。
这样几个星期下来,我发火了,不仅让他在办公室反思了一刻钟,写下保证书,还对他说,“下次再不交作业,甭来上课。
”他这才有所收敛。
问题:
请从有关师德要求分析“我”的做法,并提出合理解决此类问题的建议。
46.单选题。
学校组织教育和教学工作的依据是_____。
A、课程目标
B、教学大纲
C、教学计划
D、教科书
47.单选题。
对学生学习的评价应以_____为依据。
A、课程标准以及相应的教学目标
B、期中期末考试成绩
C、学生在课堂上的情感参与
D、学生在课堂上的思维参与
48.单选题。
提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是_____。
A、杜威
B、洛克
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
49.简答题。
阅读以下材料,并回答问题。
丰子恺回忆说,他在求学时,一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书,另一个学生则随地吐痰,李先生早已发觉,却未当场批评,而是下课时轻声说:
“等一下再走。
”在其他学生离开教室后,李先生缓缓地说:
“下次你们不要看闲书,也不要随地吐痰。
”说完,他微鞠一躬。
此后,全班同学都为李先生的雍容和“爱人以德”的风范所折服,也改掉了上课时的一些不良习惯。
你从上述材料中领悟到哪些师德规范?
50.填空题。
有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下,由懒惰变为勤奋,由粗心变为细心,由自卑变为自信。
这说明人的____具有可塑性。
.
.多选题。
—个青年教师在进行公开课《伊利草原漫记》教学时,课文第二段第三行写秋天猎人猎熊的果敢,但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点,而是说猎人残忍,同时指出猎人的行为是违法行为。
原本课文中这一段是歌颂猎人的,学生却痛斥猎人的猎熊行为,这是教师所始料不及的。
可喜的是,这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避,而是因势利导,让学生充分讨论,发表自己的意见。
最后全班学生从保护野生动物的角度出发,推翻了课文的观点。
对该教师的教学行为的评价正确的是_____。
A、遵循教育规律,实施素质教育,激发学生创新精神
B、关爱学生健康,保护学生安全,维护学生权益
C、循循善诱,诲人不倦,因材施教
D、坚守高尚情操,严于律己,以身作则
E、关心集体,团结协作,维护学校荣誉
【参考答案】AC
【解析】:
答案:
AC。
2.单选题。
教育法律责任作为一种社会责任,其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的_____。
A、导向性
B、对等性
C、强制性
D、有序性
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
解析:
教育法律责任具有强制性的特点,这是其他社会责任所不具备的特点。
3.单选题。
根据皮亚杰的认知发展理论,11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖,进行假设一演绎推理,进人_____。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程,以认知结构为依据区分心理发展阶段。
他把认知发展分为四个阶段:
(1)感知运动阶段(0~2岁);
(2)前运算阶段(2~7岁);(3)具体运算阶段(7~11岁);(4)形式运算阶段(11岁~成人)。
4.单选题。
当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为_____
A、宽大效应
B、晕轮效应
C、中心品质
D、刻板印象
【参考答案】B
【解析】:
答案:
B。
解析:
当我们认为某人具有某种特征时,就会对其他特征作相似判断,这就是晕轮效应,也称为光环效应。
5.单选题。
新课程改革要求实行三级课程管理,这“三级”不包括_____。
A、国家
B、地方
C、学校
D、家庭
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
新课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理。
6.多选题。
关于参与观察,以下说法正确的是_____。
A、参与观察的主要目的在于观察者的自我体验
B、观察者与被观察者之间的互动关系,可能会有一些负面的影响
C、观察者隐瞒自己的身份,有助于减少被观察者的紧张感或唐突感
D、观察者有可能获得更多的“内部”信息,且材料来源可能更加真实
【参考答案】BCD
【解析】:
答案:
BCD。
解析:
参与观察法,就是研究者深入到所研究对象的生活背景中,在实际参与研究对象曰常社会生活的过程中所进行的观察。
参与观察时,由于身临其境,观察者可以获得较多的内部信息。
所以,观察者在参与观察时,一般都需要隐瞒自己的身份。
此外,参与观察时,应尽量避免观察者与被观察者之间相互作用造成的负面影响。
7.单选题。
1903年,_____出版了著作《教育心理学》,标志着教育心理学成为一门新的独立学科。
A、华生
B、斯金纳
C、桑代克
D、杜威
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
8.多选题。
努力完成规定的学习任务是学生的一项主要义务,任何一个教育阶段都具有的学习任务的类型为_____。
A、诊断性的
B、评价性的
C、终结性的
D、测量性的
E、过程性的
【参考答案】CE
【解析】:
答案:
CE。
解析:
任何一个教育阶段的学习任务都包括两种:
一是结果性的或称终结性的,即某一教育阶段教育计划规定的学生在该教育阶段结束时应完成的学习任务;一种是过程性的,是学生为完成某一教育阶段的学业或总的学习任务而要完成的日常的、大量的、具体的学习任务。
这两种性质的学习任务是相辅相成的,过程性的学习是量的积累,其目的和结果是质的提髙。
因此,学生对学习任务都应认真对待,为完成既定的学习目标而努力。
9.简答题。
简述我国课程改革的发展趋势。
【参考答案】
【答案要点】
(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向。
(2)课程设计与编制结构化。
(3)课程形式的多样化、个性化和综合化。
(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。
10.单选题。
对培养学生智力技能最具有现实意义的途径是_____。
A、独立开设思维训练课
B、培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
C、结合教材知识教学,训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序
D、在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
解析:
智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认识活动方式。
这种认知活动借助内部言语按合理的、完善的程序组织起来,并且一环扣一环,仿佛自动化地进行着。
结合教材知识教学,训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序是培养学生智力技能最具有现实意义的途径。
11.单选题。
学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是_____。
A、道德动机
B、道德评价
C、道德行为习惯
D、积极的道德情感
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
道德情感是产生道德行为的内部动力,是道德实现转化的催化剂。
12.单选题。
用所谓内省的方法研究心理现象,试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是_____。
A、神经心理学
B、构造心理学
C、认知心理学
D、社会心理学
【参考答案】B
【解析】:
答案:
B。
解析:
本题考查了对不同心理学派基本观点的理解。
神经心理学主要从神经科学的角度来研究心理学的问题;构造心理学主张采用实验内省的方法研究心理学,分析意识的内容并找出意识的组成部分,以及它们如何联结成各种复杂心理过程的规律;认知心理学主要研究人的高级心理过程,主要是认知过程,如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。
社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。
13.单选题。
以下选项中,不属于经典性条件反射现象的是_____。
A、望梅止渴
B、画饼充饥
C、谈虎色变
D、叶公好龙
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激,由此引起的唾液分泌。
望梅止渴、画饼充饥和谈虎色变属于经典条件反射。
14.填空题。
在实际教学过程中直观有3种:
实物直观、模象直观、____。
【参考答案】言语直观
15.单选题。
盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时,用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记,以便于日后重新阅读,是利用知觉的_____特征。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
【参考答案】A
【解析】:
答案:
A。
解析:
人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
16.单选题。
—定社会的政治经济制度对教育目的制定具有_____。
A、定向作用
B、决定作用
C、影响作用
D、促进作用
【参考答案】B
【解析】:
答案:
B
17.单选题。
内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识,下面有关论述不正确的是_____。
A、具有外部动机的学生往往采取避免失败的做法
B、具有内部动机的学生先于教师对自己的学业表现有所评价
C、具有内部动机的学生往往选择没有桃战性的任务
D、具有内部动机的学生在解决问题时具有独立性
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
18.判断题。
实现国家、地方、学校三级课程管理,是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。
_____
【参考答案】正确
【解析】:
答案:
正确。
解析:
我国新一轮基础教育课程改革中,实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理,这也成为当前我国新的基础教育课程体系的主要特征
19.单选题。
现代学校教育制度最早产生于_____。
A、中国
B、印度
C、美洲
D、欧洲
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
现代学校制度最早发源于中世纪末期文艺复兴前后的欧洲。
20.简答题。
简述运用讲授法的基本要求
【参考答案】
【答案要点】
(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。
既要突出重点、难点,又要系统、全面;既要使学生获得可靠知识,又要在思想上有提高。
(2)注意启发。
在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题。
使他们的认识活动积极开展,自觉地领悟知识。
(3)讲究语言艺术。
力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂,讲授的音量、速度要适度,注意音调的抑扬顿挫;以姿势助说话,提高语言的感染力。
(4)要组织学生听讲。
21.单选题。
美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是_____。
A、强化教学法
B、程序教学法
C、讲授式教学
D、支架式教学
【参考答案】B
【解析】:
答案:
B。
解析:
程序教学是基于斯金纳的澡作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。
22.简答题。
阅读以下材料,并回答问题。
学生李某从小父母离异,跟着年老多病的祖父生活,祖父对他管教不严,他经常和社会上的一些无业青年混在一起,打架斗殴。
父亲偶尔回家,对他不是打就是骂。
在学校,他破坏课堂纪律,拖欠作业,完不成学习任务,还欺负小同学,全班同学都看不起他、疏远他,但他喜欢运动,是班级篮球队的主力队员。
(1)简析李某不良品德行为形成的原因。
(2)联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。
【参考答案】
【答案要点】
(1)李某不良品德行为的形成受外部条件和内部条件的影响。
从外部因素上看,包括三个方面:
首先是家庭教养方式的影响。
一方面李某的父母离异,跟着祖父生活,祖父对他是一种放纵式的教育,父亲回家对他的管教是一种权威式的管教不是打就是骂,李某感受不到家庭的温暖,很容易产生敌对的情绪。
其次是社会风气的影响。
李某因为经常和社会上的无业青年在一起,沾染了社会不良的风气。
再次是同伴群体的影响。
李某在班级里经常违反纪律并欺负弱小,全班同学都看不起他、疏远他,致使他对班级没有归属感,与大家远离,更易出现不良道德行为。
从内部因素上看:
李某的品德行为的形成还受到认知失调、态度定势和本身道德认知的影响。
(2)李某的不良品德的形成更多的是受外部因素的影响,作为班主任老师应该首先要本着关爱学生的要
求,关心他,爱护他,给予他安全感,让他首先感受到学校环境的温暖。
具体可以采用以下的一些做法:
第一,有效的说服。
第二,树立良好榜样。
第三,利用同伴的约定。
第四,价值辨析。
第五,给予适当的奖励与惩罚。
23.填空题。
有目的、有计划、比较持久的知觉是____,它是知觉的最高形式。
【参考答案】观察
24.多选题。
创造性思维表现为思维的_____。
A、独创性
B、发散性
C、灵活性
D、突发性
E、经验性
【参考答案】ABCD
【解析】:
答案:
ABCD。
25.单选题。
以下特征不属于意志品质的是_____。
A、自觉性
B、果断性
C、坚持性
D、复杂性
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
意志品质是指构成人意
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