初中美术研修活动方案.docx

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初中美术研修活动方案

大庆市六十五中学美术学科课堂教学评价表

学校：

班级：

授课教师：

　课题：

评价指标

评价要素

评价等级

A/B/C/D

教学目标

1．突出美术审美特征，体现新课程理念

2．目标适当，具体明确，使全体学生得到发展

教学策略

3．内容贴近学生生活。

体现综合性，使学生充分体验美术与人，美术与生活的关系

4．关注全体学生，重视学生学习的过程与方法，探究与实践，重视培养学生良好的操作习惯和思维习惯

5．创设问题情境，教师教与学生学有机结合，教学方法灵活多样。

引导学生学会学习，学会评价

6．体现师生民主、平等、和谐，角色互动

学习活动

7．学生主动思考，思维活跃。

自主学习、合作探究，兴趣深厚

8．有良好的尊重和欣赏他人作品的习惯。

能自信地表现内心感受，学生想像力和创新精神得到培养

9．学生对作品的评价水平有所提高。

能较好地利用和开发学习资源，个性特长得到充分发展

教学效果

10．全体学生有效参与程度高，兴趣浓厚并努力创新

11．教学目标达成

教师素质

12．具有良好的美术素养，知识面宽。

现代教学手段运用适当，且操作能力强

13．有良好的课堂驾驭能力和创造性地处理教材的能力

14．有鲜明的教学风格并具有创新精神

等第说明

A等：

A级有11个及以上，不出现B级以下等级；

B等：

A、B级有11个及以上，不出现C级以下等级；

C等：

A、B、C级有11个及以上；其余为D等

等级

综合评价（课后反思）：

优点：

缺点：

评课人：

　　　　　日期：

大庆市六十五中学美术教研活动签到册

活动内容：

李思静老师执教九年级《黑白装饰画的美感》

活动时间：

课堂观察：

课前准备与导入部分

执教教师

李思静

学校

大庆市六十五中学

班级

课题

黑白装饰画的美感

观察时间

观察者

视角

观察内容

课前准备

和导入部分

观察结果总评：

改进意见：

课堂观察：

教师提问的有效性

执教教师

李思静

学校

大庆市六十五中学

班级

课题

黑白装饰画的美感

观察时间

观察者

视角

观察内容

教师提问内容记录

观察结果总评：

改进意见：

课堂观察：

教学重点解决

执教教师

李思静

学校

大庆市六十五中学

班级

课题

黑白装饰画的美感

观察时间

观察者

视角

观察内容

教学重难点解决方式方法

观察结果总评：

改进意见：

集体备课讨论表

科目：

美术黑白装饰画的美感教学设计方案

课题

黑白装饰画的美感

科目

初中美术

教学对象

九年级学生

主备人

李思静

教学课时

1课时

教具准备

课件、黑白装饰画图片

一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1.知识与技能目标：

认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，了解黑白装饰画的创作过程。

使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。

2.过程与方法目标：

本节课通过大量图片的欣赏，教师引导学生，对不同风格的黑白装饰画分析比较，共同讨论的方法，让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象，运用不同的工具材料和绘画方法，创作一幅黑白装饰画。

3.情感态度价值观目标：

通过对各种风格的黑白装饰画分析评价，培养学生对美术学习的兴趣，并掌握正确的评价方式。

发展潜在的艺术个性，大胆传递主观思想和感情。

提高对黑白装饰画的审美能力，激发学生对生活的热爱。

二、学习者特征分析

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的：

·学生为九年级的孩子，具有较强的求知欲和好奇心

·学生有过较多的探究学习的经验

·学生已经学过手绘线条图案的相关知识

·学生能够应用手绘线条图案的相关知识解决问题

·学生在平常的生活中已经接触过有关设计的例子

·在这个年龄阶段的学生思维发展处在关键期

三、教学策略选择与设计

1.探究引导策略：

2.自主合作探究式学习策略：

3.情景创设策略：

四、教学环境及资源准备

人教版新课标教材初中九年级美术（下册）

五、教学重点：

欣赏图片，让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握，从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。

六、教学难点：

具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感，完成有创意的黑白装饰画设计。

七、教学方法：

教法：

根据本节课的特点，我运用的教学方法有：

直观教学法、体验教学法、合作教学法、鼓励教学法等；

在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中学生心理特点，我先采用引导教学，用幻灯片放映一些不同特征的黑白装饰画图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题，进入课文。

接着放映不同艺术特色的装饰画并作出比较，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识；突出本课的教学重点。

学法：

遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。

充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。

八、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

情景导入

让学生欣赏一个黑白效果的视频短片，在神秘的色彩里接触到本节课所学的内容。

接着出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：

“熊猫一生当中的两大愿望是什么？

”结合老师陈述的条件，学生回答问题。

这样激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。

接着，让学生观察一下教室今天有什么不同，学生发现教室的墙上贴满了不同风格的黑白装饰画，并分成小组进行讨论。

这样创设情景让学生在这种氛围中更好地体会黑白装饰画的美感。

从而引出本节课的教学内容。

让学生感受到黑白灰色彩要素中构成黑白装饰画美感。

最后，回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于表现形式的不同，使得效果截然不同，以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充。

提出问题：

同样是黑白装饰画，它们有什么不同?

让学生在思考中对本节课产生好奇，这样我让学生在欣赏的过程中了解不同的表现形式能给画面带来不同的效果，并用问题激发学生的兴趣，勾起学生对本节课的学习欲望。

在这个环节主要让学生在老师的引导下自主学习本节课的教学内容。

开展研究性学习

黑白艺术:

我们看到的水墨画，怀旧照片，黑白的摄影等对于情感的表达是色彩很难达到的。

而黑白装饰画不是仅仅是简单的用黑白来纪实，而是用一种颜色与纸的对比关系，对客观物象进行重新塑造，进行主观归纳，画面是由点、线、面组成的层次，形成一种单纯的美。

用幻灯片给学生展示多种风格、多种材料的黑白装饰画作品。

并提出问题：

你对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话是怎样理解的？

继续拿出几组黑白画和彩色画进行对比。

寻找黑白画中存在的吸引力。

同样的房子、鞋、餐具、风景、人物，但彩色的照片和黑白装饰画却给人不同的感受。

找学生用幻灯片演示从色彩照片到黑白装饰画的过程，让学生从中感受黑白装饰画给人带来的美感。

并总结：

彩色照片给人视觉上有很大的冲击力，表达出作者丰富的情感；而黑白装饰画就会给人一种概况，想像的空间，人为创作的东西也会越多，表现出的就是另外一种感受；从黑白装饰画到彩色照片转变的过程也体现了社会的发展与进步；它们各有各的美，各得其美，各美其美。

用一年四季做比喻，那么黑白画应当属于冬季，给人一种纯洁，平静的感觉。

这样以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生主动思考的学习态度。

欣赏讨论,学生观看，并展开自由讨论。

分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。

通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。

展示学生的个性风格。

请同学说说作品的独特之处。

归纳总结黑白装饰画有哪些表现形式。

总结出，黑白画装饰画的表现形式除了点、线、面以外，（出示板书）还有：

明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征和变形等。

在这一环节，主要让学生通过对图片的大量欣赏比较，自己体验黑白装饰画

给人带来美感的同时，感受彩色照片和黑白装饰画的不同感受，让学生在讨论中学习本节课的教学重点，从而把整个教学过程推向高

知识运用

作业：

帮助学生确定自己喜爱的一种风格。

尝试根据生活中的形象或照片，创作一幅黑白装饰画。

把你喜欢的照片或一组静物处理成黑白装饰画。

安排好画面的整体黑白关系，使黑与白互相交替、互相穿插，富有节奏,是构成一幅好的黑白装饰画作品的先决因素。

以花卉的照片为例，介绍三种处理黑白装饰画的方法：

（1）用记号笔勾轮廓。

可以在背景上用点点烘托花朵。

（2）背景涂黑。

可以把背景沿轮廓涂满黑色。

（3）把花瓣涂黑，背景处理成灰色。

教师总结

本节课通过欣赏作品、对作品的分析、讨论，了解黑白装饰画的基础知识，学习如何对物体进行概括，如何运用黑与白表现出绘画的装饰效果，如何用语言交流自己对黑白装饰画的感受和认识。

让我们认识到黑白装饰画的独特魅力，只要我们不断地学习，选择不同风格不断地创新，就能够设计出很好的画面来表达我们的美好生活。

为了丰富学生的知识，加深学生对本节课的理解，在本节课最后我将给学生推荐以下相关的学习网站和书籍

鼓励创新意识，学生自由组合，按小组创作。

培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式。

教学过程流程图

九、教学评价设计:

通过本节课的学习，我遵循“教为主导”的作用，让学生在欣赏、比较、归纳、总结几个方面深入学习。

让大部分学生达到能够自主、正确的掌握黑白装饰画的基本要素，了解黑白装饰画和彩色照片给人的不同感受；让个别领悟性较好的学生达到除了掌握本节课的基本教学内容以外，还能够独立、创新、发挥自己的个性，通过自主学习和师生共讨，达到一个更高的认知水平。

最后，让每一位学生都能通过本节课的学习对美有一个更深的认识和追求。

一．自评（20分）。

二．组内互评（20分）。

三.师评（20分）。

四．课外作业量化评分，根据作业完成的质量和情况由小组长和教师共同评价（40分）

十、帮助和总结

教师巡回指导。

练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。

有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。

鼓励学生有创新意识。

这样给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。

通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。

学生谈感想，同时提出一些问题。

提高学生的审美能力及情感表达能力。

在整个教学过程中我让学生掌握本节课所学内容的同时，通过实践操作的过程让学生对本节课有一个整体的了解和提高。

十一、教学反思