教育学习文章XX年三年级英语下册教案新版陕旅版.docx
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教育学习文章XX年三年级英语下册教案新版陕旅版
XX年三年级英语下册教案(新版陕旅版)
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课
件www.5yk
Unit6whereismyeraser?
第一课时
学习过程及引导:
一、板书课题、揭示目标
学习目标:
1.听说单词
chair,desk,window,door,floor,classroom
2.巩固句型:
Thisisachair./Thatisthedoor.
Thesearedesks.
3.培养学生的表达能力。
二、指导自学
我们很棒!
通过自学,让我们变得更棒吧!
大家有没有信心?
好,接下来我们就开始吧!
自学指导:
打到单元词汇表Unit6,请大家对照单词表,试着
完成小练习册36页的内容,这些单词的意思原来是这样啊!
然后根据之前所学知识,试着读出这些单词。
如果遇到困难,和同桌讨论,合作学习。
三、学生自学
学生看书,思考,合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳,合作探究。
1.热身(warmingup)
Let’scount.
师带领学生复习数字一到十。
2.你的眼睛会观察吗?
T:
Howmanychairsarethereinyourclassroom?
师边问,边板书chair,指着学生的椅子/板凳。
让学生意会本单词的英文以及读音,跟着读。
Therearesixtyfivestudentsinourclass.Sotherearesixtyfivechairs.whataboutdesks?
师指着桌子,让学生会意,跟着读,desk,desk.
T:
Todaywearegoingtolearnunitsix.wearegoingtolearnsomenewwordsaboutthethingsnearby.板书课题.
3.单词教读与练习
chair,chair,chair椅子
Desk,desk,desk桌子
window,window,window窗户
Door,door,door门
Floor,floor,floor地板
classroom,classroom教室
(前面的单词用升调,最后一个单词降调)
4.当堂训练二:
小练习册39页thinkanddraw.
5.单复数练习P51
前面我们已经复习了一到十的数字,现在看看数字和我们的新单词怎么组合呢!
Twodoors
threewindows
Fourboys
fivegirls
Tendesksandchairs
6.Pairworks.
两到三人一组,指着实物,练习
Thisisadesk/chair/door/window,etc.
Thesearedesksandchairs.
7.小结
【课后反思】
第二课时
教学目标:
学习句型whereismy…?
询问对方的某物在什么地方,以及各种回答:
Look.It’sthere,onthefloor.
It’sinyourbag.
教学重点:
熟练掌握句型,并进行简单的对话。
A:
Excuseme,SuNan,whereismyeraser?
B:
Look.It’sthere,onthefloor.
A:
Thankyou.
教学难点:
通过学习情景对话,能有效的把词汇和功能结构
Excuseme,whereis/are…?
It’sthere,onthefloor./Thankyou.相联系,达到自如的进行语言输出的目的。
教学环节:
学习目标
(一)学习本课句型,并进行替换单词练习。
(二)进行询问别人时委婉地的语气练习。
(三)学会提问和回答物品的所在位置,并能在实际情境中运用。
(四)学习方位词on,in,near,under
自主探索
(一)温故知新
.复习上节课所学单词。
教师指着图片,学生用英语读出来并试着拼写。
2.warming-up:
Lookandthink.whereisthecat?
(二)阅读方法
自主读partA的Let’ttalk的句子,师生一起理解句子意思。
(三)互助释疑
同桌间交流句子意思。
找出疑点,全体交流,教师反馈。
(四)探究出招
模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。
展示交流
1.小组合作完成PartB,Doandsay
Putyourpencilinyourbox.
Putyourpenonyourbook.
Putthechairnearthedesk.
2.班级展示
指名学生上台读句子演示,全班交流。
点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音PartA的Let’stalk.学生跟读,纠正读音。
(二)小组内做对话练习,并写出来自己的对话。
课堂作业(5分钟)
作业当堂清
1.完形填空。
A:
Excuse___,whereis___eraser?
B:
Look.It’s______,___thefloor.
A:
Thank____.
2.挑战自我
A:
LiShan,where____
mypencil?
B:
Look.Itis_______yourbag.
板书设计:
Unit6
whereIsmyEraser?
A:
Excuseme,SuNan,whereismy…?
B:
Look.It’sthere,on/inthe...
A:
Thankyou./Thanks.
课后反思:
第三课时
教学目标:
一.运用“四会”词
chair,desk,window,door,floor,classroom造句,并用所学单词和句型进行对话。
二.进一步学习句型wherearemy…?
询问对方自己的东西在哪里,以及各种回答:
Theyare…并表示感谢。
教学重点:
掌握本课句型及其回答
教学难点:
熟练句型,运用已学单词替换,练习对话。
教学环节:
一.
学习目标(2分钟)
(一)运用“四会”单词chair,desk,window,door,floor,
classroom,并用所学单词和句型造句和练习对话。
(二)学习wherearemy…?
句型及其回答。
二.
自主探究
(一)温故知新
运用上节课所学知识操练对话:
.师生问答。
A:
Excuseme,whereismy…?
B:
Look.It’sthere,on/inthe...
A:
Thankyou./Thanks.
2.生生对话。
(二)导入新课
听录音PartB,Let’slearnmore.学生说出自己听到了什么。
(三)互助释疑
同桌间读对话,理解特殊疑问句的用法和回答。
(四)探究出招
小组合作用转换方位介词underandnear造句,理解其意思。
三.
展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语询问东西所放的位置,自己编写对话。
(二)班级展示
指名小组上讲台进行情景练习。
四.
点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)小组内分角色读对话。
(四)上台表演对话。
五.
课堂作业(5分钟)
(一)作业当堂清
.单词拼写并说出汉语意思
ch_i_
d__k
w_n_o_
d__r
fl__r
cl_ssr__m
(二)挑战自我
Lookandchoose.
in
on
near
under
1.Thecatis______thebox.
2.Thedogis______thefloor.
3.Thesocksare______thechair.
4.A:
whereisthedesk?
B:
It’s_______thewindow.
5.A:
wherearetheballs?
B:
Theyare_____
thedesk.
板书设计:
Unit6
whereIsmyEraser?
A:
wherearemyshoes?
B:
Theyareunderthechair.
A:
wherearemytrousers?
B:
Theyarenearthedesk.
课后反思:
第四课时
教学目标:
通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点:
巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点:
通过歌曲的学习,达到情感教育。
教学环节:
学习目标
(一)做游戏,做练习,巩固本单元所学单词和句型。
(二)唱歌曲,体会其中的教育意义。
二.自主学习
(一)温故知新
分角色读对话,复习上节课内容。
A:
Excuseme,SuNan,whereismy…?
B:
Look.It’sthere,on/inthe...
A:
Thankyou./Thanks.
A:
whereismyeraser?
B:
It’sthere,onthefloor.
A:
whereismychair?
B:
It’sinthebag.
(二)阅读方法
学唱课本上的歌曲《whereIscharlie?
》理解含义。
(三)互助释疑
小组内交流歌曲内容。
展示交流(10分钟)
(一)请同学上台表演歌曲,教师进行适当的情感教育。
(二)请同学上台唱歌曲,巩固所学知识。
(三)小组交流Partc(Lookandwrite)部分,完成练习。
四.
点拨升华
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)指名学生有感情地读对话。
五.
课堂作业(5分钟)
Readandtickorcross.
1.Thedogisnearthewindows.
2.Thecatisonthechair.
3.Therabbitsareunderthebox.
4.Theelephantsareinthezoo.
课后反思:
Unit7ThereisaTVintheclassroom.
第一课时
学习过程及引导:
一、板书课题、揭示目标
学习目标:
1.学生能听说新单词:
Student,teacher,fan,TV,blackboard,light
2.简单了解句型:
Thereis…
3.激发学生探索知识的兴趣,养成积极主动地进行观察动脑的习惯。
二、指导自学
我们很棒!
通过自学,让我们变得更棒吧!
大家有没有信心?
好,接下来我们就开始吧!
自学指导:
打到小练习册43页,试着完成lo
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