新教材部编版道德与法治小学五年级上册全册教案教学设计+教学计划进度.docx
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新教材部编版道德与法治小学五年级上册全册教案教学设计+教学计划进度
新教材部编版道德与法制五年级上册全册教案教学设计+教学计划
教学计划教学进度
01.自主选择课余生活
02.学会沟通交流
03.主动拒绝烟酒与毒品
04.选举产生班委会
05.协商决定班级事务
06.我们神圣的国土
07.中华民族一家亲
08.美丽文字民族瑰宝
09.古代科技耀我中华
10.传统美德源远流长
部编道德与法治小学五年级上册:
01.自主选择课余生活教案教学设计
第1单元面对成长中的新问题
课题
第1课自主选择课余生活
课时
共2课时
教材内容分析
《自主选择课余生活》包含三个框体:
“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。
分为两课时,第一课时是前两个框题。
第一框题,自主选择课余生活是权利,自主选择课余生活需要能力,要提高自主选择课余生活的能力。
第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。
第一课时课余生活我选择和课余生活助我成长
教学目标
1.情感态度与价值观目标:
培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标:
能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标:
了解课余生活的重要性和作用,学会自主选择课余生活。
教学重难点
重点:
学会自主选择课余生活。
难点:
正确认识课余生活的重要性和作用。
教法学法
教法:
调查、访问、合作交流
学法:
小组讨论交流法
教学准备
1.教师准备:
准备多媒体课件、素材。
2.学生准备:
了解自己的课余生活。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
一、导入新课
1.同学们,时间过得真快,一转眼我们已经升入五年级了,请大家来欣赏一组照片,播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余,每天放学后,双休日,节假日等这些时间都是属于课余时间。
你们是怎么度过这些课余时间的呢?
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
思考
二、讲授新课
活动一:
课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。
和家人一起购物、旅游,读书和做家务,是我们的校外课余生活;而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动,小葵花义卖,植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情?
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?
4.除了片段中提到的课余生活,请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响,与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
6小结:
丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、活动二:
辩论——课余生活谁选择
过渡语:
然而,面对丰富多彩的课余生活,有些同学却困惑不已。
1.有人认为:
我们已经是高年级的学生了,课余应该自己来选择,这是我们的权利。
有人认为:
我们年龄还小,选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方:
课余生活应该自己选择。
乙方:
课余生活应该由父母决定。
2.双方选择4名代表进行陈述。
3.追问:
如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致,你会怎么办?
4.同桌相互讨论,再随机请同学分享。
5.小结:
自主选择是我们的权利,随着年龄的增长和知识、经验的增多,我们对一些事情有了自己的看法,可以做出一定的决定。
同时,因为受知识和经验的影响,也需要听取父母的意见。
四、活动三:
你的困惑我来解
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活,但在选择课余生活时却遇到了一些困惑,请帮这位同学支支招儿?
1.课本P3,请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可,不要求固定的答案。
情境一:
以学校集体的活动为主,再考虑其他的活动。
(不绝对,具体问题具体分析)
情境二:
可以先尝试,再选择自己喜欢的,一旦选择了请坚持自己选择的,坚持才会有收获。
情景三:
选择与父母进行沟通协商,勇敢表达自己的想法。
4.同学们,平时,在你们的课余生活中都有哪些困惑呢?
同桌两人相互说一说,用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结:
在自主选择时要开动脑筋,合理选择。
并且在自主选择时,要听取父母意见,也要从实际出发,选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
思考,回答。
观察、思考。
感悟。
分享。
思考。
探究、讨论。
讨论、倾诉、思考、解决问题。
思考、总结。
分享。
三、小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动,是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务,和同学一起参加社会公益活动等,是我们校外课余生活的丰富内容。
精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活,我们从中学习、收获、成长。
安全教育:
上下楼梯时要注意安全,切勿打闹。
板书设计
1.自主选择课余生活第一课时
课余生活我选择课余生活助我成长
作业设计
你选择的课余生活有哪些,它们给你带来了什么快乐。
第二课时过好我们的课余生活
教学目标
1.情感态度与价值观目标:
培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标:
能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
3.知识目标:
了解课余生活的重要性和作用,过好自己的选择课余生活。
教学重难点
重点:
过好我们的课余生活。
难点:
过好我们的课余生活。
教法学法
教法:
调查、访问、合作交流
学法:
小组讨论交流法
教学准备
1.教师准备:
准备多媒体课件、素材。
2.学生准备:
了解自己的课余生活。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
一、导入新课
1.话题导入:
我们喜爱的课余生活。
2.揭示课题。
积极发言。
二、讲授新课
【过好我们的课余生活】
(一)喜欢的课余生活(有兴趣)
1.观察P6图片,阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结:
课余生活中,我们要选择自己感兴趣的活动,这些活动能够激起求知欲,磨砺意志,开发潜能,陶冶情操,促进自我发展。
——有兴趣。
4.可是却有这样的一位同学,他说,他对电子游戏感兴趣,玩电子游戏就是他的课余生活,如何看待这位同学的选择?
5.学生自由回答。
6.小结:
在自主选择课余生活的过程中,不能仅凭自己的兴趣,还要考虑是否有意义。
(二)有益的课余生活(有意义)
有些活动,我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化,为什么会有这样的变化呢?
4.阅读课本P7资料。
5.你参加过类似的活动吗,在参与服务他人和社会的活动中,你有什么收获?
6.小结:
有些课余活动我们起初不一定感兴趣,但是,它有意义、有价值,能带给人温暖、关怀和快乐,能够服务他人,有意义、有价值。
——有意义。
(三)课余生活巧安排(合理规划)
过渡:
选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好,又要考虑活动的价值和意义。
那如何合理规划我们的课余生活呢?
1.小组讨论:
你是怎么安排自己课余生活的?
小组内分享。
2.汇报交流
3.小结:
合理安排课余时间要考虑的因素
(1)应该做的事情
(2)最重要的事情(3)最紧急的事情(4)自己的计划能否按照时间安排进行。
用四象限法来区分
(1)
(2)(3)
4.请每位同学依据自己的兴趣,爱好,按照合理的要求,自己设计星期日一天的安排。
5.小组内进行交流,每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
6.请同学们对照最佳方案,再次修改自己的设计方案。
7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看,如果父母能接受,就与他们一起去实现自己的方案,如果父母不能接受,就请他们说说不接受的理由,与父母进行沟通。
(四)课余生活守规则(守规则)
孩子们,我们不仅要合理规划课余生活,在课余生活进行时,要有一些要特别注意的地方。
1.PPT呈现图片。
P9例子。
2.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。
3.课余生活中,我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范,注意文明礼貌,尊重他人,遵守活动规则。
分享
2人组讨论。
观看、思考、总结。
4人小组交流讨论
每个人动手做温馨提示卡。
三、小结
学生总结,教师补充。
安全教育:
上下楼梯时要注意安全,切勿打闹。
板书设计
自主选择课余生活
过好我们的课余生活
作业设计
你是怎么过自己的课余生活的和小伙伴分享。
教学反思
1自主选择课余生活
一、知识点归纳总结。
1.自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。
随着年龄的增长和知识、经验的增多,我们对一些事情有了自己的看法。
我们也愿意表达自己的观点,做出自己的决定,特别是希望按照自己的想法安排课余生活。
【自主选择课余生活是我们的权利】
2.面对丰富多彩的课余生活,我们有时候会遇到一些困惑,需要我们开动脑筋,合理选择。
例如不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。
【合理选择】
3.在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。
【需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发】
4.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动,是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务,和同学一起参加社会公益活动等,是我们校外课余生活的丰富内容。
【校内课余生活与校外课余生活】
5.丰富的课余生活,有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖,友谊的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡,爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。
【丰富课余生活的收获】
6.课余生活中,我们可以选择自己感兴趣的活动,这些活动能够激起求知欲望,磨砺意志,开发潜能,陶冶情操,促进自我发展。
【感兴趣的课余生活】
7.起初,我们对有的课余生活不一定感兴趣。
但是,它有意义、有价值,能带给人关爱、快乐和温暖,能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
【不感兴趣的课余生活】
8.合理规划课余生活,要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。
为了达到预期目标,我们可以制定详细的计划,还可以请长辈监督。
【怎样合理规划课余生活】
9.课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。
注意文明礼貌,尊重他人,遵守活动规则,这些都是基本要求。
【课余生活中注意事项】
10.总之,当我么自主选择课余生活时,既要注重个人的兴趣和爱好,又要注重活动的意义和价值,让课余生活促进我们健康成长。
【选择课余生活的原则】
二、简单题。
11.你是如何选择课余生活的?
如果你的选择和父母意见不一致,你会怎么办?
(1)自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。
(2)面对丰富多彩的课余生活,我们有时候会遇到一些困惑,需要我们开动脑筋,合理选择。
(3)在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。
12.举例说说我们的校内课余生活和校外课余生活。
(1)学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动,是我们校内课余生活的重要组成部分。
(2)和家人一起购物、游玩、读书或做家务,和同学一起参加社会公益活动等,是我们校外课余生活的丰富内容。
13.丰富的课余生活能给我们带来哪些收获?
(1)有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;
(2)让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖,友谊的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;(3)能激发我们爱家乡,爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。
14.怎样合理规划课余生活?
要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。
为了达到预期目标,我们可以制定详细的计划,还可以请长辈监督。
15.怎样做才能过好课余生活?
(1)既要注重个人的兴趣和爱好,又要注重活动的意义和价值;
(2)合理规划课余生活;(3)课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。
注意文明礼貌,尊重他人,遵守活动规则,这些都是基本要求。
部编版五年级道德与法治上册1.1自主选择课余生活1-2课时教案教学设计
第一课时
教学目标:
1.知识目标
了解课余生活重要性和作用,学会自主选择课余生活。
2.能力目标
培养学生自主选择的能力。
3.情感、态度与价值观目标
培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
谈话导入:
(1)同学们,时间过得真快,一眨眼两个月的暑假就过去了,说说今年暑假中最值得回忆的事。
(2)我们每个人都有一定的课余时间,平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?
(3)今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。
②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(一)课余生活的重要性
1.什么叫做课余生活?
‘课余’都是指哪些时间?
2.解释什么是课余生活和课余时间。
3.请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间
4.小小观察员:
请你观察一下上面的数据,你有什么发现和感悟?
5.温馨提示:
粗略计算,我们一周的课余时间是上课时间的5倍!
由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6.小小分享会:
你平时都参加一些怎样的课余生活?
7.过渡:
看着这么多让人眼花缭乱的课余生活,你会怎么选择?
我们应该怎么选择呢?
(二)课余生活我选择
1.课件出示第二页的活动园。
交流:
你是如何选择课余生活的?
如果你的选择和父母的不一致,你会怎么办?
2.过渡:
面对丰富多彩的课余生活,我们有时候会遇到一些困惑,需要我们开动脑筋,合理选择。
李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。
你遇到过类似的困惑吗?
请你为她提出合理的建议。
(课件出示第三页的活动园。
)
小结:
在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。
(三)课余生活助我成长
1.过渡:
无论在校内还是校外,都有许多课余生活伴随着我们。
(课件出示课余生活的图片)
2.阅读第四页活动园的三个片段,小组讨论:
课余生活能给我们带来哪些收获?
小结:
丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、精讲点拨、学科建模
1.自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。
2.在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。
3.丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题:
第一单元面对成长中的新问题
1.自主选择课余生活
(2)
第二课时
教学目标:
1.知识目标
①能够选择有兴趣、有意义的课余生活,并会合理规划。
②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则,让课余生活健康安全。
2.能力目标
培养学生合理规划的能力。
3.情感、态度与价值观目标
面对课余生活中的诱惑,能够合理的选择。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)同学们,你们都在课余时间做些什么呢?
你认为你的课余生活有意义吗?
(学生各抒己见)课余生活中,我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。
这些活动能够激起求知欲望,磨练意志,开发潜能,陶冶情操,促进自身发展。
这节课我们学习《过好我们的课余生活》
(2)通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
1.知道哪些课余活动是有意义的。
2.懂得如何合理的安排课余活动。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(一)认识健康的课余生活。
1.观察图片,小组讨论,下面哪些活动是健康的?
(学生各抒己见)
生1:
上网要适量,浏览健康的内容,如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。
生2:
读书是一个很好的课余活动,可以增长见识,提高理解和阅读能力。
生3:
课余时间跑步,可以锻炼身体,非常的健康。
[来源:
学+科+网Z+X+X+K]
生4:
唱歌也是非常健康积极的课余活动。
可以培养我们高雅的情趣,还可以提高肺活量。
生5:
踢足球是有益身心的课外活动。
既锻炼身体,又可以提高我们的合作能力。
生6:
如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好,还会影响我们的身体健康。
2.判断下面的课余活动
,哪些是积极健康的,为什么?
生1:
弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。
培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操,促进能力的发展。
生2:
赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。
不利于我们成长,要杜绝。
(二)合理安排课余生活
1.以小组为单位,就如何合理安排课余生活展开讨论。
需要考虑的因素:
应该做的事情有哪些?
最重要的事情是什么?
最急迫的事情是什么?
自己的计划能否按照时间安排进行?
学生各抒己见,互相纠正、补充。
2.阅读第八页阅读角《不合理的安排》,你有什么感受?
3.小结:
合理规划课余生活,要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。
(三)课余生活温馨提示
过渡:
我们的课余生活不仅要合理规划,还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。
1.结合课本第9页活动园,为我们的课余生活做一个温馨提示。
2.在你的身边有类似的事情吗?
遇到这种情况你会怎么办?
你打算以后怎么做?
3.写一个倡议书。
三、精讲点拨、学科建模
课余生活的收获
1.阅读第6、7页阅读角和活动园,谈谈你的感想。
2.你参加过的最有意义的活动是什么?
在参与这个活动时,你有哪些收获?
小结:
起初,我们对有的课余生活不一定感兴趣。
但是,它有意义、有价值,能带给人关爱、快乐和温暖,能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
- 配套讲稿:
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