精品K12pep五年级英语下册Unit1 This Is My Day上课学习上课学习教案.docx

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精品K12pep五年级英语下册Unit1ThisIsMyDay上课学习上课学习教案

pep五年级英语下册Unit1ThisIsMyDay教案

　　课

　　题

　　Unit1ThisIsmyDay（第一课时）

　　教学目标

　　、能听、说、读、写词组：

haveEnglishclass,domorningexercises,play

　　sports,eatbreakfast,eatdinner

　　2、能听懂问句whendoyouplaysports?

并能做出正确的回答Iusuallyplaysportsat3:

30.

　　3、能够运用新的语言进行Let’splay.中的双簧游戏。

　　教学重点

　　掌握Let’slearn部分的单词：

haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说whendoyoudomorningexercises?

并回答Iusuallydomorningexercises

　　at8:

30.

　　教学难点

　　domorningexercises,及单词usually的发音；根据实际情况运用句型：

whendoyou…?

Iusually…at…

　　教具准备

　　动词卡片，教学挂图

　　钟表

　　导

　　学

　　过

　　程

　　二次备课

　　预习题纲

　　、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。

　　2、让学生预习本单元ALet’slearn部分的动词卡片。

　　warm-up

　　、

　　Let’sdo:

　　Timeforbreakfast.Drinksomemilk.

　　...

　　2.师生交流。

　　T:

whatdayistoday?

　　S1:

It’smonday.

　　T:

whatdoyouhaveonmondays.

　　S:

wehaveEnglish,chinese…onmondays.

　　T:

Doyoulikemondays?

why

　　?

　　S:

…

　　一、导入新课

　　学习Let’slearn

（1）haveEnglishclass

　　a.T:

Excuseme.whattimeisitnow?

　　S:

It’stimeforEnglishclass.weusuallyhaveEnglishclassat9:

00onmondays.

　　学生跟读，教师板书：

IusuallyhaveEnglishclassat9:

00onmondays.

　　b.操练。

　　T:

whendoyouhaveEnglishclassonTuesdays?

　　S:

IusuallyhaveEnglishclassat…onTuesdays?

　　教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。

　　.教学playsports

　　domorningexercises

　　T:

DoyoulikeP.E.class?

　　S:

…

　　T:

yes,weplaysportsonP.E.class.Iusuallyplaysportsat3:

40.I

　　Usuallyrun.whendoyouplaysports?

whatdoyoudo?

　　S:

…

　　教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。

　　教师接着问：

what’syourfavouritesport?

引出domorningexercises教师领读，注意exercises的发音。

　　（3）教学eatbreakfast

　　eatdinner

　　a.教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：

Ieatbreakfastat7:

00inthemorning.在把时间拨到8:

00说：

Ieatdinnerat8:

00intheevening.

　　b.操练

　　师生做“看谁反应快”的游戏

　　教师说：

Ieatbreakfast.学生马上说：

At7:

00inthemorning.学生分组做这个游戏，以此方式来操练今天学过的词组。

　　（4）学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。

注意usually的发音。

　　二、操练

　　完成Let’splay

　　、学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背后说出这个动作的名称，如：

Igetup\domorningexercises….表演完毕后全班评选最佳拍档。

　　2、学生三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，如：

Iplaysportsat….

　　3.学生介绍

　　小组内互相讨论：

whendoyoueatbreakfast?

　　Iusuallyeatbreakfastat….

　　whatdoyouhaveforbreakfast?

　　Iusuallyhave….

　　三、巩固与延伸

　　、完成相对应的配套练习。

　　2、背过并书写四会词组。

　　课

　　题

　　Unit1

　　ThisIsmyDay（第二课时）

　　教学目标

　　、能听懂会说：

whendoyou...?

　　Iusually...并能在情境中熟练的运用。

　　2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。

　　教学重点

　　掌握句型：

whendoyou...?

Iusually...at...

　　教学难点

　　运用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在实际情境中运用。

　　教具准备

　　动词卡片，教学挂图

　　录音机及磁带

　　导

　　学

　　过

　　程

　　二次备课

　　预习题纲

　　让学生复习本单元的动词词组。

　　warm-up

　　2、

　　Let’ssing:

“weekend”

　　2.师生交流。

　　T:

whattimeisit?

　　S1:

It’s8:

30.

　　T:

whendoyouhaveEnglishclassonmondays?

　　S:

IusuallyhaveEnglishclassat8:

30onmondays.

　　教师拿出带有haveEnglishclass8:

30的卡片，并陆续的拿出其他的五张卡片。

请六个同学上来分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：

Iusuallyeatdinnerat6:

00.如果正确，就回到自己的位置上去，不正确留下来继续游戏。

　　一、导入新课

（1）Let’stry

　　教师放Let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。

（2）Let’stalk

　　a.学生听录音，跟读ALet’stalk的内容。

　　出示Let’stalk的情境图，学生听录音并用英语记下Amy和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。

　　教师板书：

Amy:

Igetupat…Igotoschoolat…

　　ZhangPeng:

Igetupat….Ieatbreakfastat….Igotoschoolat…

　　b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。

　　c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。

　　Let’sfindout

　　同桌各自询问对方的timetable。

要求两人各问一次，完成调查表。

并两人一组上台展示自己的完成情况：

S1：

whatdoyougetup?

S2:

Igetupat6:

30.

　　完成调查表后思考：

谁的时间安排合理？

　　Tasktime

　　教师可把这个内容改成：

--------‘smother’sDay或-----‘sFather’sDay。

让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。

（注意谓语的第三人称单数形式）

　　三、巩固与延伸

　　、完成相对应的配套练习。

　　2、帮助家长制作一张合理的时间安排表。

　　课

　　题

　　Unit1

　　ThisIsmyDay（第三课时）

　　教学目标

　　、能听、说、读、写句型：

whendoyoueatdinner?

　　Ieatdinnerat7:

00intheevening.whendoyougetup

　　?

　　Iusuallygetupat12:

00noon.

　　2、能够总结字母组合ai,ay,gy,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

　　教学重点

　　能阅读理解Readandwrite以及掌握两组四会句型。

　　教学难点

　　根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。

　　教具准备

　　动词卡片，教学挂图

　　录音机及磁带

　　导

　　学

　　过

　　程

　　二次备课

　　预习题纲

　　用“myDay”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。

　　warm-up

　　3、

　　Let’ssing:

“weekend”

　　2.师生交流。

　　T:

Doyoulikeweekends?

　　why?

　　S1:

yes,Ilike…I…onweekends.

　　让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。

　　一、导入新课

　　Readandwrite

　　what’sthetruth?

　　教师板书：

Igetupat6:

30.Ieatbreakfastat7:

00.Igotobedat7：

00inthemorning.…等五个句子，其中有两句不符合实际情况的，有三句符合真实情况，让学生作出判断。

也可让学生解释判断的依据。

（2）活动结束时，教师说：

youareright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:

00.Butsomepeoplereallygotobedat7:

00inthemorning.Doyouknowwhy?

whoarethey?

Let’sgoandsee.

　　　教师出示挂图，让学生看四张小图，分别说出他们所表示的动词短语：

gotowork；eat…;gotobed;playsports

　　带问题阅读whendoesthepolicemangotowork/gotobed/eat…/playsports?

然后检查学生的理解程度。

　　放录音，跟读。

适当解释对话中的词汇和语言，如：

canIaskyousomequestions?

Thankyoufoutellingmeaboutyourday.

　　（6）让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。

　　（7）分角色练习对话。

　　（8）体会。

　　T:

Doyoulikethepolicemanhere？

why?

　　Pronunciation

　　a.playsaymaydaytoday

　　ay/ei/

　　b.paintwaitrainrainbow

　　ai/ei/

　　c.greatgreengrowgrass

　　gr/gr/

　　d.gladglueglassglove

　　gl/gl/

　　反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。

　　三、巩固与延伸

　　、完成相对应的配套练习。

　　2、调查班中认真学习的学生的作息时间，并思考。

　　课

　　题

　　Unit1

　　ThisIsmyDay（第四课时）

　　教学目标

　　、能听、说、读、写词组：

climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking,能结