二语文教学计划.docx

二语文教学计划.docx

《二语文教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二语文教学计划.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二语文教学计划

2010-2011学年第二学期

学科教学计划

*******完全小学

学科：

语文

班级：

二年级一班

教师：

*****

教研组长：

教导处审批（盖章）

二0一一年二月

学科教学计划

一、教材分析：

（了解本学科所使用教材的编排体系，认识全套教材的特点，掌握本册教材的内容结构及特点，把握教材的重点、难点，搞好单元教材分析等，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。

）

教材的编排体系和特点：

人教版小学语文构建了开放的、富有活力的教材体系，教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

教材倡导自主、合作、探索的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进全面发展，显得既科学又合理。

人教版小学语文教材编排合理、有一些别的教材没有的内容，特别是教材在引导学生学会学习、学会积累、学会运用方面具有较大优势，即实践性特别强。

如“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”、“资料袋”、“词语盘点”、“学习伙伴”等等。

在这些内容的引导下，学生由被动逐步转向主动地求知，从一本书的学习进而到进入大自然中、在其他书籍中、登陆网络世界去寻找更多的知识，更进一步地了解祖国的语言文化，其语文素养也逐步提升。

本套教材教育性强，每一单元的教育主题、学习内容各不相同。

如有赞春天、爱科学动脑筋、孝敬父母等不同主题的教材内容。

孩子们特别喜欢每一单元的导语和每一课学习伙伴说的话。

这套教材还有一个最大的特点，就是每学期设计两次综合实践活动。

在这两次综合实践活动中，教师引导学生设计活动方案，一起找资料，一起进行实践活动，填写实践活动反馈表，使学生将所学的知识综合运用到生活之中，学会学以致用。

本册教材的内容结构：

1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。

它们依次是：

春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

2、本册共有32篇课文。

为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：

《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

3、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。

“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。

需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。

“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。

为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。

“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。

4、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教师可作灵活处理。

教材最后是两个生字表。

生字表

（一）是全册要求认识的字，有400个。

生字表

（二）是全册要求会写的字，有300个。

要求认识和要求会写的字，

分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

本册教材特点：

1．围绕专题整合教材内容。

每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。

“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。

2．创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。

“我知道”和“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。

从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的。

设计“我知道”的目的是：

给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。

“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。

二者的区别不仅仅是在教材中所处的位置不同，更重要的区别在于，“我知道”是基于课文内容而进行的拓展；“宽带网”则是围绕一个组的专题而展开的，尽管它对于某一课内容的理解可能没有直接的作用，但是，对于整个组的学习来说，则有效地丰富了本组的内容。

3．大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。

有描写美好春光的《找春天》，有发生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉献爱心、关爱他人的《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》，有反映首都新貌的《北京亮起来了》，有倡导动脑动手、勤于思考的《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》，有引导学生探究自然奥秘的《最大的书》，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的《画家和牧童》《我为你骄傲》《玩具柜台前的孩子》，还有《爱迪生救妈妈》《恐龙的灭绝》《阿德的梦》这些介绍科学知识的作品。

这么多新编选的课文，分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章。

语言活泼，生动有趣。

它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。

4．课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

本册教材的课后练习，一般是4道题。

每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。

“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。

有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。

值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。

在部分课文的后面，我们做了适当的安排。

5．突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。

本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。

首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。

其次，注重引导发现，鼓励探究学习。

“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。

再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。

教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。

　　本册教材还积极倡导合作学习。

现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。

我们的教育要培养学生从小就有合作意识。

本册教科书，不论是题目的安排，还是插图的设计，都努力体现倡导学生合作学习的思想。

如《要是你在野外迷了路》文后学习伙伴的对话，甲：

“我还知道一些辨别方向的方法呢!

”乙：

“快说给我们听吧！

”“语文园地五”之中的“读读背背”练习后学习伙伴的对话，甲：

“我知道‘暑相连’是指‘小暑’过后是‘大暑’。

”乙：

“你能说出‘秋处露秋’是指哪四个节气吗？

”

6．教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。

培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。

同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。

阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。

此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：

可以根据需要结合精读课文进行教学，如，《春的消息》可在教学第一组课文时，引导学生阅读；可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；可以作为朗读检测的材料；也可以作为朗读比赛、演课本剧等语文实践活动的材料。

部分课后练习从尊重学生的个体差异出发。

如，“背诵自己喜欢的部分”；“我要把会写的词语都抄下来”。

展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。

这些，都体现了教材的开放性和弹性。

本册教材的重点：

（1）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

（2）认识400个字，会写300个字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

（3）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。

本册教材的难点：

（1）养成将普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话是态度自然大方，有礼貌。

（2）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中运运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

（3）对写话有兴趣，把看到、想到的写下来，学习写日记。

单元教材分析：

第一单元：

本组教材的内容包括导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文和语文园地一。

认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。

这一单元以“春天里的发现”为主题。

一年级下册，学生也学过一组以春天为主题的课文。

虽然两组教材都以春天为主题，但是，无论从导语还是从课文，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。

本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。

我们来比较一下两个导语就可以发现他们的区别了：

一下第一单元的导语是这样写的：

春天来了！

快让我们一起走进美丽的春天吧！

重点是让学生感受春天。

而本单元的导语是这样说的：

我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的。

我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。

应该说第四册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。

教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。

第二单元：

这个单元包括《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文和语文园地二。

其中，除《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余都是新课文。

本单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：

要学会真诚地关心人，帮助人。

二年级上册我们也学过主题类似的一组课文（第六单元）。

“如果我有一枝神比笔，我会画很多东西给需要的人。

只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。

”（二上）“我们在父母和老师的关怀下幸福成长。

我们也要学会关爱别人。

谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。

”（二下）因此教学第二单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文，也可以结合3月份文明月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。

第三单元：

导语，课文《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》和《北京亮起来了》和语文园地三。

认识56个生字，书写48个。

　本单元主题是爱祖国爱家乡。

通过学习课文，了解台湾的日月潭，山清水秀，风景如画；新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香；首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。

激发学生爱祖国、爱家乡的情感。

第四单元：

《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》

本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。

课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。

只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。

学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

第五单元:

本组教材的内容包括导语，《古诗两首》、《雷雨》、《最大的“书”》、《要是你在野外迷了路》四篇课文和语文园地五。

认识37个生字（课文中27个，语文园地中10个），书写45个汉字。

这一单元是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。

以“热爱自然，了解自然”为主题。

本单元的导语是这样说的：

日月星辰，风云雷电，山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的书。

走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。

第六单元:

有《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《三个儿子》、《玩具柜台前的孩子》和语文园地六组成。

会认47个生字，学会书写33个。

本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。

寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。

平时我们常说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”一个小牧童，竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊：

“画错啦，画错啦!

”这胆量令人佩服。

另一个小孩子，打碎了老奶奶的玻璃，攒了三个星期，凑足了7美元，赔了钱，道了歉，这种诚实的品质也同样令人敬佩。

而“三个儿子”的不同表现，却向我们揭示了一个重要的道理：

无论古今中外，孝道都是永恒的美德。

我们在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。

第七单元:

课文有25、玲玲的画26蜜蜂引路27寓言两则28丑小鸭语文园地七。

其中27课是寓言，28课是童话，这一单元要求认的字是47个，要求会写的字是39个。

这一单元的主题是要正确看待问题，善于思考。

一起来看看单元提示：

生活中有些事真有意思！

要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。

碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。

在教学这一单元的课文时，教学要注意的是“不要拔高人文要求。

”人们的学生毕竟还只是二年级的小朋友，对于课文所要表达的思想，所要传递的精神，也许只能领会到其中的一点点，这时我们做教师的只要通过让学生在学习课文后知道有那么一个道理就行了，用不着过于拔高人文要求。

比如：

《玲玲的画》一课，学生学完后只要能体会到“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”也就行了。

还有《揠苗助长》如果学生能理解到做事情要一步一步脚踏实地的，不能违反规律也就可以了，不一定非要让学生明白寓言的另一个含意，做事要靠自己努力，不能心存侥幸。

第八单元：

这个单元选编的课文有29数星星的孩子30爱迪生救妈妈31恐龙的灭绝32阿德的梦语文园地八。

这个单元要求认识的字是56个，要求会写的字是30个。

这个单元主题是“走近科学世界”，所选的课文科学性，常知性比较强，这样的课文如果过多过深地涉及到科学常识的问题，很容易上成常识课或科学课。

这就要求我们在教学的时候千万不要忽视语文的本质，我们不能因为课文本身的科学性而忽视和弱化了语文的本质。

语文的本质是工具性和人文性相统一，所以我们在学习语言文字的基础上也要去体验课文中的人文精神，在体会了人文精神之后反过来还要巩固和发展语言文字。

学习本册教材的基础：

（1）、学生熟悉掌握汉语拼音。

（2）、会认500多个汉字，会写400多个生字词。

（3）、能读、并理解比较简单的课文。

（4）、能说、写较完整的一段话。

学完本册教材应达到的水平：

（1）认识400个字，会写300个字。

（2）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

（3）喜欢阅读，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

（4）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

（5）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

二、教学目标：

（根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。

）

1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。

。

4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。

在阅读中主动积累词句、成语，对联、古典诗词和格言警句。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。

6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。

能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。

说话时态度自然大方，有礼貌。

9、话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

学习写日记。

10、有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、并能表达自己的感受。

三、学科教学计划进度表

（一）

周次

教学内容

课时

备注

1

1、找春天

2、古诗两首

3、笋芽儿

6

2

4、小鹿的玫瑰花

语文园地一

5

3

5、泉水

6、雷锋叔叔，你在哪里

7、我不是最弱小的

6

4

8、卡罗尔和她的小猫

语文与地二

9、日月潭

7

5

10、葡萄沟

11、难忘的泼水节

12、北京亮起来了

6

6

语文园地三

13、动手做做看

14、邮票的齿孔

7

7

15、画风

16、充气雨衣

5

8

语文园地四

17、古诗两首

5

9

期中考查

3

10

18、雷雨

19、最大的书

20、要是你在野外迷了路

6

11

语文园地五

21、画家和牧童

5

12

22、我为你骄傲

23、三个儿子

5

13

24、玩具柜台前的孩子

语文园地六

25、玲玲的画

7

14

26、蜜蜂引路

27、寓言两则

28、丑小鸭

6

15

语文园地七

29、数星星的孩子

30、爱迪生救妈妈

7

16

31、恐龙的灭绝

32、阿德的梦

5

17

语文园地八

5

18-19

复习考查

四、学科教学计划进度表

（二）

单元章节

周次

课时

备注

第一组

1-2

15

第二组

3-4

15

第三组

5-6

15

第四组

7-8

15

期中复习与考查

9

8

第五组

10-11

15

第六组

12-13

15

第七组

14-15

15

第八组

16-17

15