优秀学前班公开课教案.docx
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优秀学前班公开课教案.docx
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优秀学前班公开课教案
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优秀学前班公开课教案
一、活动名称:
集体舞——以主体为中心区分左右。
二、活动目标:
1、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。
2、正确区别左右空间位置关系,并理解其相对性、可变性。
3、提高观察力,抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。
三、活动准备1、小贴画。
2、奖励贴。
3、五幅卡通图画。
四、活动过程
课前律动—拇指游戏
大拇指大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀嘀嘀嘀。
食指食指是妈妈,妈妈在做饭,擦擦擦擦擦擦。
中指中指是哥哥,哥哥打电话,咔咔咔咔咔咔。
无名指无名指是姐姐,姐姐在跳舞,蹦擦擦蹦擦擦。
最小小指就是我我在敲小鼓,咚咚咚咚咚咚。
课前导入
小朋友们好,今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了,你们高兴吗,我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢,
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我们学前班的小朋友不仅懂礼貌,而且一个个的都很聪明,今天老师就要来考考你们。
看看你们会不会被我的问题难住。
区分左右手
1、猜谜语
一棵小树五个杈,不长树叶不开花。
能算会写还会画,天天干活不说话。
答对贴奖励贴。
小朋友都知道我们每个人有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗,
2、我们来玩个游戏,看谁做的对。
师:
来来来,举起你的右手来。
幼:
我的右手举起来。
师:
来来来,举起你的左手来。
幼:
我的左手举起来
刚才有的小朋友举对了,可是还是有小朋友分不清,到底哪边是我们的左手,那边是右手呢,
3、说说左右手。
师:
一般情况下,我们的两只手是左手帮我们做的事情多,还是右手多。
先来说说你的右手都会做什么事情。
幼:
画画、写字、拿勺子~~~
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师总结答案。
师:
那我们的左手呢,,左手一般都做些什么,
小结:
对呀左手右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手相互
配合才能把事情做的又好又快。
左右的相对性。
1、师出示右手,手上贴有小贴画。
提问:
你知道老师手上有什么嘛,你知道它是我的哪只手,请你举起和我相同的手。
2、师观察幼儿举手情况,并在据对的孩子手背上贴上小贴画。
3、对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向对照,是不是举对了。
4、师强调,幼儿按指令做动作。
请把有小贴画的手举起来。
请把有小贴画的右手举起来。
请把你的右手举起来。
再次强调:
我们贴有小贴画的是哪只手,
5、请幼儿思考:
为什么你的右手在这边,我的在那边呢,
小结:
因为我们站的方向不一样。
当和别人面对面站时,他的左右和你是正好相反的。
所以我们知道了,左右并
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不是固定不变的,你站的位置不同左右也会不一样。
以自身为中心区分左右。
1、刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友,那老师还想考考你们。
我们的身上除了左手右手,还有什么也分左右的。
2、提问:
老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗,
小结:
我和你们是相反的,你的左边是我的右边。
你的右边是我的左边。
3、刚才小朋友表现的特别好,现在老师邀请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏叫做“我说你做”,我们来试试看谁的小耳朵最灵,反映最快。
师说身体左右不同部位,让幼儿指出。
整顿纪律,拍手游戏。
看图区分左右
卡通王锅里的小朋友看到我们玩的那么开心,也来凑热闹啦。
你们看谁来了。
提问:
有几个卡通王国的小朋友来做客。
最左边是谁,最右边呢,谁的左边是谁,谁的右边是谁,
这节课我们学会了区分左右,而且还知道左右并不是固定不变的,你站的位置不一样,左右也会不一样。
如果两个人面对面站着,你们的左右正好相反。
学前班拼音公开课教案
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教师:
周胜香时间:
2014年10月29日
教学目标:
1、学会声母b,读准音,认清形,正确书写。
2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。
教学重点:
b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点:
韵母带调拼读。
教学准备:
课前准备:
单韵母、声母卡片,苹果树、单韵母苹果卡片。
课前谈话:
师:
小朋友们好,今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗,请大家仔细观察,动动你们的小脑筋,想好了告诉老师。
生:
今天教室里来了很多老师。
师:
小朋友们观察得很仔细,今天教室里来了很多老师,老师们今天来和小朋友一起上课,看看我们班的那些小朋友表现得最好。
老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。
活动过程:
创设情景,复习导入:
1、复习6个单韵母:
师:
今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子,好吗,生:
好。
师:
请小朋友们认真看看,树上的苹果漂亮吗,,他
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们分别叫什
么,
2、摘苹果。
师:
现在请几位小朋友上来,把这些苹果摘下来。
把摘到的苹果上的韵母大声的读一读,领读,生齐读。
分别说说这几个单韵母的顺口溜。
给这6个单韵母排排队。
师:
小朋友们表现得真不错,老师把这些苹果送给你们,拿回家和爸爸妈妈分享吧。
生:
谢谢老师~
过渡:
师:
小朋友们真棒,前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母,在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。
今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母,师出示卡片,,我们来和他打打招呼,好吗,
探索新知:
1、教学声母b
学习,的读音:
有的小朋友已经会读了,请小朋友试读一次。
学生试读:
请小朋友们跟老师读几次:
bb
指名读并评价。
个别领读,其他学生跟读。
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2、识记,的形
师:
小朋友你们说说b像什么,
学习顺口溜:
爱吃菠萝,,,,像个6字,,,,右下半圆,,,
生齐读顺口溜。
3、指导学生书写声母,
师:
请小朋友们注意观察,的家住在哪里,师范写。
请小朋友看看上面四线格中,的位置,它占了几格,是那两个格,
书写要领:
写,时,要先写竖,然后在中格紧接着写右下半圆,请小朋友们跟老师书空几次,边书空边念名称:
竖,右下半圆。
生自己试写几次。
师:
b占几格,哪两格?
(中上格)
课间操:
小手小手拍拍拍,小手小手摆摆摆,小手小手藏起来,小手小手伸出来。
4、教学单韵母的拼读:
师:
看,小朋友们都有自己的好朋友,可是声母,觉得自己好孤单,它多想找到一个好朋友啊,我们帮帮他,好吗,
师:
我是,,谁是我的好朋友,
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生:
我是a,我是你的好朋友。
师:
,a,,a
生:
,a,,a
师:
你真聪明,奖给你一朵小红花。
喜欢吗,
师:
还有谁也想来找好朋友,(引导:
声母,除了和a做好朋友,还可以和谁做好朋友呢,)
生:
和i,,i,,i
师:
小朋友们真是太棒啦,老师还要考考你们,给韵母戴上声调帽子,大家还会读吗,
师板书:
ā,ābǎb?
师:
老师听出来啦,好多小朋友都会读,夸夸自己吧~
师:
那位小朋友愿意到前面来读一读呢,
2、学生练习书写:
请小朋友们拿出拼音课本,翻到第十页,完成下面的描一描,写一写。
课前律动—拇指游戏
大拇指大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀嘀嘀嘀。
食指食指是妈妈,妈妈在做饭,擦擦擦擦擦擦。
中指中指是哥哥,哥哥打电话,咔咔咔咔咔咔。
无名指无名指是姐姐,姐姐在跳舞,蹦擦擦蹦擦擦。
最小小指就是我我在敲小鼓,咚咚咚咚咚咚。
课前导入
小朋友们好,今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们
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一起上课了,你们高兴吗,我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢,
我们学前班的小朋友不仅懂礼貌,而且一个个的都很聪明,今天老师就要来考考你们。
看看你们会不会被我的问题难住。
区分左右手
1、猜谜语
一棵小树五个杈,不长树叶不开花。
能算会写还会画,天天干活不说话。
答对贴奖励贴。
小朋友都知道我们每个人有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗,
2、我们来玩个游戏,看谁做的对。
师:
来来来,举起你的右手来。
幼:
我的右手举起来。
师:
来来来,举起你的左手来。
幼:
我的左手举起来
刚才有的小朋友举对了,可是还是有小朋友分不清,到底哪边是我们的左手,那边是右手呢,
3、说说左右手。
师:
一般情况下,我们的两只手是左手帮我们做的事情多,还是右手多。
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先来说说你的右手都会做什么事情。
幼:
画画、写字、拿勺子~~~
师总结答案。
师:
那我们的左手呢,,左手一般都做些什么,
小结:
对呀左手右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手相互
配合才能把事情做的又好又快。
左右的相对性。
1、师出示右手,手上贴有小贴画。
提问:
你知道老师手上有什么嘛,你知道它是我的哪只手,请你举起和我相同的手。
2、师观察幼儿举手情况,并在据对的孩子手背上贴上小贴画。
3、对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向对照,是不是举对了。
4、师强调,幼儿按指令做动作。
请把有小贴画的手举起来。
请把有小贴画的右手举起来。
请把你的右手举起来。
再次强调:
我们贴有小贴画的是哪只手,
5、请幼儿思考:
为什么你的右手在这边,我的在那边呢,
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小结:
因为我们站的方向不一样。
当和别人面对面站时,他的左右和你是正好相反的。
所以我们知道了,左右并不是固定不变的,你站的位置不同左右也会不一样。
以自身为中心区分左右。
1、刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友,那
老师还想考考你们。
我们的身上除了左手右手,还有什么也分左右的。
2、提问:
老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗,
小结:
我和你们是相反的,你的左边是我的右边。
你的右边是我的左边。
3、刚才小朋友表现的特别好,现在老师邀请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏叫做“我说你做”,我们来试试看谁的小耳朵最灵,反映最快。
师说身体左右不同部位,让幼儿指出。
整顿纪律,拍手游戏。
看图区分左右
卡通王锅里的小朋友看到我们玩的那么开心,也来凑热闹啦。
你们看谁来了。
提问:
有几个卡通王国的小朋友来做客。
最左边是谁,最右边呢,谁的左边是谁,谁的右边是谁,
这节课我们学会了区分左右,而且还知道左右并不是
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固定不变的,你站的位置不一样,左右也会不一样。
如果两个人面对面站着,你们的左右正好相反。
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