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我爱洗澡说课
篇一:
二年级美术洗澡说课稿
二年级美术洗澡说课稿
《洗澡》是小学美术人美版的一课内容,内容丰富,可发挥的空间较大。
学生可大胆的发挥想象,充分利用身边的素材作画。
本次交流课我所面对的是二年级学生,根据具体的学情和教学内容,我从以下几个方面来谈谈我对本节课的设计。
一、教材方面
1、本课是“造型表现”领域的一课内容,目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景,体会爱清洁,讲卫生的快乐。
通过洗澡这一课题,引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡,还有什么也需要洗澡,把他们画出来;利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来,培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。
2、教学目标
通过回忆生活场景,抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。
表现生活趣事,体验绘画活动的趣味性。
培养学生的表现力和想象力,培养学生观察生活、表现生活的能力。
3、重点:
抓住洗澡的特点创造性的表现。
难点:
引导学生运用夸张和想象的方法,突出平凡事件的趣
二、学情
兴趣是学习美术的基本动(来自:
WwW.:
我爱洗澡说课)力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力,在美术教学上,学生的思路更广,思维更活跃,而且更有趣味的美术活动形式,他们敢动手、好奇心强,乐于用自己的眼光去看世界,对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
三、教法
根据本课时的教学目标,学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律,我采用以下的方法:
(1)情境创设法:
上课初,我利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题,调动学生的积极性。
感受洗澡时的特征,渲染课堂气氛。
把学生带到特定的情境中,使其产生一定的体验,变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
(2)问答法:
在本课教学中,多问学生,让学生谈一谈、说一说,启发学生思考,这样做是为了培养学生的思维发展。
(3)欣赏观察法:
利用电脑演示洗澡的动作,从而解放学生的大脑,让他们大胆想象,解放学生的手,使他们放手画画。
四、教学程序
根据本课的特点,我将本课教学程序设计如下:
激情导入(听儿歌做动作)——展现学习目标——谈谈洗澡趣事——欣赏作品——交谈感受——自由创作并评价——课堂小结(给地球妈妈洗澡)
五、教学过程:
1、激情导入:
利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题,调动学生的积极性。
感受洗澡时的特征,渲染课堂气氛。
把学生带到特定的情境中,使其产生一定的体验,变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
2、展现学习目标
洗澡真舒服呀,孩子们你们喜欢洗澡吗?
我们今天就来上洗澡这一课。
让学生看本课的任务,让学习更有针对性。
3、教师放映儿童洗澡的录像短片。
学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。
(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础)
启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。
教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之
情。
4、学生谈一谈自己生活中的洗澡趣事。
为动手画打下基础。
5、欣赏范画,拓宽思路
①教师出示范画,学生欣赏谈感受。
a、你喜欢哪副作品,为什么?
b、这副画表现的是给谁洗澡?
怎么洗?
c、你觉得这副画什么地方画得最好?
②师:
还有哪些东西需要洗澡?
学生分小组讨论(汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)
6、自由创作,教师巡视指导
鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。
六、课堂小结
出示图片《给地球妈妈洗澡》通过让学生谈感受激励学生保护环境热爱大自然的情感。
七、反思
通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景,抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。
表现生活趣事,体验绘画活动的趣味性。
培养了小朋友们的表现力和想象力。
在本节课中,我通过让学生观看视频和图片,重点引导学生观察洗澡的动态、手部和身体的细节特点并且着力安排了让学生回忆自己是如何洗澡的并讲述出来。
在教师的启发下,全班讨论结束后,请一位学生在集体面前表演。
全班同学集体观察,进一步巩固学生对动作形象的感知,再通过教师示范、学生的印象会更深。
为了使学生能更好地展开想象,同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡,还有什么也需要洗澡,把他们画出来。
篇二:
《洗澡》说课稿、教学设计
《洗澡》说课稿
郑东实验小学张明宇
教学分析:
《洗澡》是小学美术人美版的一课内容,内容丰富,可发挥的空间较大。
学生可大胆的发挥想象,充分利用身边的素材作画。
本次交流课我所面对的是二年级学生,根据具体的学情和教学内容,我从教材方面来谈谈我对本节课的设计。
本课是“造型表现”领域的一课内容,目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景,体会爱清洁,讲卫生的快乐。
通过洗澡这一课题,引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡,还有什么也需要洗澡,把他们画出来;利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来,培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。
教材目标:
1、通过回忆生活场景,抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。
表现生活趣事,体验绘画活动的趣味性。
2、培养学生的表现力和想象力,培养学生观察生活、表现生活的能力。
重点:
抓住洗澡的特点创造性的表现。
难点:
引导学生运用夸张和想象的方法,突出平凡事件的趣
3、提高学生的学习兴趣:
兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力,在美术教学上,学生的思路更广,思维更活跃,而且更有趣味的美术活动形式,他们敢动手、好奇心强,乐于用自己的眼光去看世界,对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
教学方法:
根据本课时的教学目标,学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律,我采用以下的方法:
(1)情境创设法:
上课初,我利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题,调动学生的积极性。
感受洗澡时的特征,渲染课堂气氛。
把学生带到特定的情境中,使其产生一定的体验,变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
(2)问答法:
在本课教学中,多问学生,让学生谈一谈、说一说,启发学生思考,这样做是为了培养学生的思维发展。
(3)欣赏观察法:
利用电脑演示洗澡的动作,从而解放学生的大脑,让他们大胆想象,解放学生的手,使他们放手画画。
教学程序:
根据本课的特点,我将本课教学程序设计如下:
激情导入(听儿歌做动作)——展现学习目标——谈谈洗澡趣事——欣赏作品——交谈感受——自由创作并评价——课堂小结(给地球妈妈洗澡)
教学过程:
1、激情导入:
利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题,调动学生的积极性。
感受洗澡时的特征,渲染课堂气氛。
把学生带到特定的情境中,使其产生一定的体验,变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
2、展现学习目标
洗澡真舒服呀,孩子们你们喜欢洗澡吗?
我们今天就来上洗澡这一课。
让学生看本课的任务,让学习更有针对性。
3、教师放映儿童洗澡的录像短片。
学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特
征。
(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础)
启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。
教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。
4、学生谈一谈自己生活中的洗澡趣事。
为动手画打下基础。
5、欣赏范画,拓宽思路
①教师出示范画,学生欣赏谈感受。
a、你喜欢哪副作品,为什么?
b、这副画表现的是给谁洗澡?
怎么洗?
c、你觉得这副画什么地方画得最好?
②师:
还有哪些东西需要洗澡?
学生分小组讨论(汽车、房子、地球?
?
)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)
6、自由创作,教师巡视指导
鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。
课堂小结:
出示图片《给地球妈妈洗澡》通过让学生谈感受激励学生保护环境热爱大自然的情感。
反思:
通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景,抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。
表现生活趣事,体验绘画活动的趣味性。
培养了小朋友们的表现力和想象力。
在本节课中,我通过让学生观看视频和图片,重点引导学生观察洗澡的动态、手部和身体的细节特点并且着力安排了让学生回忆自己是如何洗澡的并讲述出来。
在教师的启发下,全班讨论结束后,请一位学生在集体面前表演。
全班同学集体观察,进一步巩固学生对动作形象的感知,再通过教师示范、学生的印象会更深。
为了使学生能更好地展开想象,同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡,还有什么也需要洗澡,把他们画出来。
篇三:
小猪变干净说课稿
语言《小猪变干净了》说课稿
一、说设计意图
尊敬的各位评委,大家好!
我今天说课的内容是出自西安出版社的中班语言活动《小猪变干净了》,这个故事内容浅显易懂,贴近幼儿生活,语言生动形象,孩子们很喜欢听,特别是故事中的小动物之间的对话,形象地描述了小猪为什么要变干净的故事。
因为幼儿期是语言发展的关键期,对于成长中的幼儿来说,语言不仅是表达思想,而且还是交流感情的手段。
优美的语言,可以陶冶幼儿的情操,美化幼儿的心灵,发展幼儿的智力。
现在正是春季流行病的高峰期,从而也可以教育幼儿养成爱清洁,讲卫生的良好习惯。
我也想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供学习说话的机会,进而培养幼儿的语言表达能力。
二、说活动目标
教育活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着指导作用。
根据《纲要》中语言领域的目标,我将本次活动的目定位于
1.认真倾听故事,理解故事内容。
2.乐意参加角色表演,学习运用故事中的角色简单对话。
3.懂得一些讲卫生的好习惯,愿意做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养,既有独立表达的成分,又有融合的一方面。
三、说活动重难点
根据目标,我把活动
1.重点定位于:
能认真倾听故事,熟悉故事中的角色,理解故事内容。
2.活动的难点是:
学说故事中角色的简单对话。
四、说活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我主要做了以下准备:
FLASH《小猪变干净了》,课件《小猪变干净了》,音乐《我爱洗澡》
五、说教学法
(一)说教法
《纲要》指出:
“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。
因此,本次活动我不仅选用以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿。
还采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:
1、启发提问法:
教师应力求创设一个宽松的语言环境,引导幼儿想说、敢说、大胆说。
结合故事教学本身的特点,我在活动中充分运用了启发提问法,在很大程度上引导鼓励幼儿参与活动,与教师形成良好互动,同时也满足不同幼儿的需要。
2、多媒体教具演示法:
中班幼儿的思维方式是属于直观、具体形象性的,通过多媒体形象生动的画面,充分调动幼儿视听的感官,巧妙的环节贯穿,能有效地增强幼儿对故事的理解能力,为本次活动重点解决垫下了一定的基础。
(二)说学法
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动我采用的学法为:
1.体验法:
心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。
2.情境体验法:
为了让幼儿对小猪如何从脏变干净有更深的印象,在表演中引导幼儿认识到变干净的快乐。
与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作的方法,表达着各自的丰富、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”理念。
六、说教学过程
本活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为:
谈话导入,激发幼儿兴趣——听故事,了解故事内容——分角色表演故事,深化理解——回归生活,深化主题——活动结束。
第一个环节:
谈话导入,激发幼儿兴趣。
打开幼儿的话匣子是语言教学的关键,活动开始我播放小猪叫声,并请幼儿说一说小猪的样子。
通过声音和图片,在很大程度上激发了幼儿的兴趣,使幼儿的注意力都能集中到活动中来。
第二个环节:
听故事,了解故事内容。
欣赏视频《小猪变干净了》。
这一环节是本次活动的重难点所在。
由于提问是让幼儿理解故事并刺激其语言发展的有效途径,因此在本环节中,我通过提问引导的方式,激发幼儿的思维,引导幼儿对故事情节的认识和理解,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
通过课件的欣赏和提问,幼儿已能基本了解故事内容,本次活动的重点得以解决。
第三个环节:
角色表演,深化理解。
这个环节引导幼儿结合故事内容进行分角色表演,边看故事画面边完整地欣赏故事后,引导幼儿在轻松自然的气氛中分角色进行表演,进一步理解故事内容。
第四个环节:
回归生活,深化主题。
围绕生活中一件件讲卫生的小事,引导幼儿要养成好的习惯,将整个教学内容与生活紧密联系在一起,让幼儿感知讲卫生的重要性。
第五个环节:
结束活动
播放音乐《我爱洗澡》,请幼儿跟着音乐一起洗个澡。
借助幼儿对游戏的天性喜爱,将本次活动推向高潮,自然结束。
篇四:
大班健康《健康的生活》说课稿
大班健康《健康的生活》说课稿
宁强县幼儿园吕静
一、说教材
《健康的生活》是幼儿园大班上册健康教材中的第二十课。
作为一名幼教工作者,我们都知道幼儿园教育共划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
其中健康教育居于首位。
可见其在幼教工作中的重要地位。
幼儿园《指导纲要》明确指出:
幼儿生活、卫生习惯良好,教师要教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念,重视幼儿身体健康。
因此,《健康的生活》这一内容具有一定的教育价值,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展:
既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的知识经验。
《健康的生活》向幼儿展示了讲卫生的重要性和讲究个人卫生的正确方法,是一篇具有深刻健康教育意义的好教材。
基于上述种种,我计划安排了本次教学活动根据我班幼儿的年龄特点,通过挂图、讲故事、直观演示、幼儿讨论、知识竞赛、制作宣传画册来教育幼儿养成良好的个人卫生习惯。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用。
根据大班幼儿年龄特征和认知水平,结合所选教材内容,我制定了本次教学活动的目标:
1.了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己身体保持清洁的方
法。
2.能把使身体保持清洁的方法画下来制作成宣传画,促使自己和同伴养成良好的个人卫生习惯。
3.在活动中体验快乐,知道讲卫生有利于自己身体健康,也可以给自己和他人带来愉快的情绪,同时也会受到大家的欢迎。
三、说活动重点和难点
本课的活动重点是了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己身体保持清洁的方法。
活动难点是让幼儿自觉养成良好的卫生习惯。
幼儿园大班的孩子年龄小,好奇心强,以具体形象思维为主。
怎样让幼儿轻轻松松获得知识,突出重点,突破难点呢?
我认为关键在于感知体验,寓教于乐。
在活动中我将通过自制挂图直观演示、课件展示、示范演示和小组讨论来突出重点;通过让幼儿制作宣传画册和学习儿歌让幼儿自觉养成良好的个人卫生习惯,突破本节课的难点。
四、说活动准备
1.知识准备:
幼儿学会律动《我爱洗澡》
2.教学具准备:
《我爱洗澡》背景音乐、课件《不讲卫生的波波》、制作宣传画的纸、笔、自制挂图、知识竞赛题及积分牌
五、说教法
说教法:
根据大班幼儿的心理特征和年龄特点,我选用了表演律动法来激发幼儿学习兴趣,同时运用引导法、启发提问法、图片演示和课件演示法,游戏法、知识竞赛法来达到活动目标。
在教学过程中,
老师起引导作用。
六、说学法
说学法:
由于幼儿年龄较小,集中注意力时间较短,我在教学中指导幼儿掌握和运用观察感知法、感受体验法、动手操作法、交流讨论法、知识竞赛法等多种方法来激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿参与课堂互动的积极性,发挥幼儿的主体作用,真正做到寓教于乐。
七、说活动过程
(一)做律动激趣,导入新课。
如何引发幼儿的学习热情,激发幼儿的学习兴趣呢?
课的开头我设计了“做律动”这个幼儿园孩子喜闻乐见的游戏,这样一来,就像磁铁似的把幼儿的注意力吸引到课堂上来,使他们对这堂课充满了好奇心。
(二)通过讲述故事让幼儿来了解注意个人卫生的重要性。
童话故事中的主人公个性鲜明,活泼可爱,孩子们非常喜欢。
我通过播放故事课件《不讲卫生的波波》激发幼儿的学习兴趣,让幼儿了解注意个人卫生的重要性。
从而唤起幼儿对个人卫生的重视。
(三)观察感知、分组讨论,了解如何使自己的身体保持清洁。
幼儿园的孩子年龄小,注意力时间短,思维以具体形象思维为主。
因此,在这一环节,我通过出示自制的挂图,让幼儿看图学习应该从哪些方面注意个人卫生。
小组讨论是一种可以促进幼儿自主学习,提高自学能力的教学方法。
在看图学习后我组织幼儿分组讨论:
为什么要这样做?
让幼儿了解到注意个人卫生的方法。
这一环节以讨论的方
式使全体幼儿都能参与到活动中,通过由讨论到说、看、表演、儿歌归纳等教学手段让幼儿由理论到实践,由浅入深的了解注意个人卫生的方法。
达到了活动目标。
充分体现了幼儿的主体地位。
(四)游戏巩固,养成习惯
大班的孩子年龄小,学的快也忘的快。
因此我把注意个人卫生的重要性及正确方法设计了小组知识竞赛,使幼儿在游戏中进一步了解个人卫生的重要性及注意个人卫生方法,让幼儿在游戏中巩固新知,使幼儿在玩中学,学中玩,达到寓教于乐的教学效果。
(五)课后延伸活动
《纲要》指出,幼儿园必须把促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念,重视幼儿身体健康。
因此,我通过鼓励幼儿制作讲卫生的宣传画册来教育全园的孩子自觉养成良好的个人卫生习惯。
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