全国校级联考湖北省阳新县学年八年级下学期期末语文试题.docx
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全国校级联考湖北省阳新县学年八年级下学期期末语文试题
阳新县2017—2018学年度下学期期末考试
八年级语文试卷
积累与运用
1.某校八
(1)班苇杭同学在看到“职教中心杯”阳新县第二届校园书法大赛的通知后,他上交了一幅隶书的斗方作品,你觉得下面哪副作品最有可能是他向组委会提交的?
()
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】
试题分析:
注意上交的是“一幅隶书的斗方作品”。
斗方为正方形规格。
而隶书的特点主要有以下三个方面:
①隶书的结体改篆书的形象化而为点划符号化;②隶书的字形改篆书的圆长而为方扁;③隶书的笔划有折无转,并有波挑。
方笔和圆笔兼用。
综上所述,自然选C项。
2.下列词语加点字注音全都正确的一项是()
A.冗杂(rǒng)纨绔(kuà)撺掇(cuān)二氧化硅(guī)
B.褶皱(zhě)迁徙(xǐ)龟裂(guī )销声匿迹( nì)
C.襁褓(qiǎng)堕落(duò)溺水( nì)犬牙差互(cī)
D.蛮横(hèng)寒噤(jīn)追溯(sù )怒不可遏(è)
【答案】C
【解析】
试题分析:
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
A纨绔(kù)。
B龟裂(jūn)。
D寒噤(jìn)。
3.下列词语中没有错别字的一项是()
A.农谚枯躁虔诚吹毛求疵
B.颠簸沟壑驰骋接踵而至
C.舔舐绚丽打嗝相辅相承
D.驿道矗立缄默不修边副
【答案】B
【解析】
试题分析:
B词语中没有错别字。
A项“雄辨”应为“雄辩”;C项“相辅相承”应为“相辅相成”;D项“缄墨”应为“缄默”。
4.下列各句中,加点词语使用恰当的一项是()
A.近期热播的电影《侏罗纪世界2》在社会上引起不小的轰动,观看者趋之若鹜,电影院出现一票难求的局面。
B.共青团员无论是在学习上,还是在活动中,都要首当其冲,起到模范带头作用。
C.董婧夸夸其谈,在《奇葩说》节目中深受观众喜爱。
D.当优美的旋律戛然而止时,整个晚会现场出奇的安静,人们沉浸在无尽的回味中。
【答案】D
【解析】
试题分析:
A趋之若鹜:
象鸭子一样成群跑过去。
比喻很多人争着赶去。
贬义词。
B首当其冲:
比喻最先受到攻击或遭到灾难。
使用语境错误。
C夸夸其谈:
常用来形容说话、写文章时浮夸,不切实际而又滔滔不绝。
形容说话或写文章浮夸,不切合实际。
贬义词。
5.下面各项中,没有语病的一项是()
A.唉!
友谊的小船说翻就翻,我想静静。
B.最近,有伪造的假人民币流入我市,严重扰乱国家的货币流通。
C.通过“一师一优课”活动,我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。
D.他是多少个死难者中幸免的一个。
【答案】C
【解析】
试题分析:
A有歧义。
“我想静静”中的“静静”可理解为安静,也可理解为一个人的人名,可以改为“我想自己静一静”。
B成分残缺。
句末加“秩序”等。
D语意矛盾。
既然是“幸免”就是没有死,就不能说是“死难者中的一个”。
点睛:
本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度,也可从语法角度。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
6.依次填入横线处的句子,语序恰当,语意连贯的一项是()
每个人的一生,难免遭受挫折和失败。
。
①一个暂时失利的人,如果继续努力,打算赢回来,那么他今天的失利,就不是真正的失败。
②所不同的是,失败者总是把挫折当失败,以致于每一次挫折都能深深地打击他取胜的勇气。
③相反的,如果他失去了继续战斗的勇气,那就是真的输定了。
④成功者则是从不在一次又一次的挫折面前,总是对自己说:
“我不是失败了,而是没有成功。
”
A.①③②④B.①②③④C.②③①④D.②④①③
【答案】D
【解析】
试题分析:
排序题主要看以下三点:
1、是否同一。
话题是否同一,句式是否同一,意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应,局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调,局部音节是否协调。
此题注意②失败者的心态;④成功者的心态;①正面论述;③反面论述。
同时注意句中的两个“则”字。
因此选D。
7.古诗词名句填写。
(1)_________,不必藏于己。
(《大道之行也》)
(2)参差荇菜,左右采之。
________,________。
(《诗经.关雎》)
(3)曲径通幽处,_____________。
(常建《题破山寺后禅院》)
(4)《茅屋为秋风所破歌》中体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是:
_________,_________。
(5)陆游在《卜算子·咏梅》中以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守品格的句子是:
___________,_____________________。
(6)白居易的《卖炭翁》中,“____________,__________。
”两句诗刻画了卖炭翁虽然衣服单薄,但仍希望天气更冷一些,只为碳能够卖个好价钱的矛盾心理。
【答案】
(1).
(1)货恶其弃于地也。
(2).
(2)窈窕淑女,(3).琴瑟友之。
(4).(3)禅房花木深(5).(4)安得广厦千万间,(6).大庇天下寒士俱欢颜。
(7).(5)零落成泥碾作尘,(8).只有香如故。
(9).(6)可怜身上衣正单,(10).心忧炭贱愿天寒。
【解析】
试题分析:
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“窈窕”“琴瑟”“庇”“炭”等字词的书写。
8.综合性学习。
清明节,在我们传统文化里,人们都会在这一天祭奠亲人,缅怀英烈。
清明节又叫踏青节,在仲春与暮春之交。
在今年的清明节,我们阳新迎来了一批特殊的客人——中央电视台摄制组。
摄制组先后在湘鄂赣边区红军烈士墓林和仙岛湖两地取景,现场直播阳新清明风俗和大好时光。
【活动报道】中央电视台摄制组准备为此次活动写一则报道,请你补全报道的题目:
__________________,酬英雄壮志。
【参观学习】学校准备组织年级50位同学,由李亮老师带队,到位于阳新龙港镇的“龙港革命历史纪念馆”进行参观学习,请你以学校(用xx中学代替)的名义写一封介绍信。
_____________________
【活动宣传】阳新革命老区近年来的发展目新月异,假设你是某校八
(1)班的班长,为了让本班同学欣赏到大美阳新,让他们更好地了解这些年来我们阳新所取得的成就。
你打算采用怎样的活动向他们展示昵?
请想出三个具体的活动。
_____________________
【答案】
(1).
(1)如:
祭无名烈士
(2).
(2)介绍信
龙港革命历史纪念馆:
兹介绍我校李亮老师带领学生50人,前往贵馆参观学习,请接洽。
此致
敬礼
XX学校(盖章)
2018年4月5日(3).(3)办一期以“大美阳新”为主题的黑板报;举办一次以“大美阳新”为主题的演讲比赛;举行一次以“大美阳新”为话题的作文竞赛活动等。
【解析】
试题分析:
(1)拟写新闻标题,是压缩语段的一种传统题型。
怎样拟写新闻标题呢?
题文一致;一语破的;简洁明快;旗帜鲜明;生动活泼。
此题给出了题目的下联,注意要符合“酬英雄壮志”的结构特点,也就是整体上是个动宾结构。
还要注意是“缅怀英烈”的内容。
(2)写介绍信。
在公文纸正中的地方写“介绍信”三个字,字要比正文大些。
联系单位“龙港革命历史纪念馆”标题下一行顶格写。
正文部分写清被介绍人的姓名、身份、人数。
接洽事项和向接洽单位或个人提出的希望。
最后可写上“请接洽”、“请予协助”、“此致敬礼”等语。
右下角写本单位名称和写信日期(分两行写),加盖公章。
(3)活动方案的主题“大美阳新”已经给定,我们只要围绕给定的主题设计具体的活动即可。
切忌偏离主题。
活动方式内容要有可操作性。
可以多种多样,如可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“大美阳新”宣传,可以以学校或班级、小组、个人为单位,举办一次以“大美阳新”为主题的演讲比赛等。
9.名著常识。
(1)保尔又问那女子:
“您呢,女公民,您也拒绝干活吗?
’’但是,霎时间他愣住了,因为站在他面前的竟是她。
她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。
保尔身上穿着又旧又破的短褂,脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子,脖子上围着一条脏毛巾,脸好久没洗了。
只有他那双眼还跟从前一样炯炯有神。
这正是他的眼睛。
就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人,不久以前还是她所爱的!
世事变化得多么快啊!
选文中的“她”是保尔曾经的好友_______,_________也是保尔的一位好友。
(2)法国文学家罗曼·罗兰创作的《名人传》写的是贝多芬、_________、托尔斯泰三位名人的传记,请从另外两位中(除贝多芬外)任选一位,概括其所遭遇到的痛苦与不幸。
(3)路遥《平凡的世界》叙述了两位平凡的农民孙少安、孙少平两兄弟的人生经历。
在书中,我们既可感受到生活中的磨难,更能感受到世界的温情。
有醇厚的父子父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分,还有_______________,以及____________。
【答案】
(1).
(1)冬妮娅;
(2).谢廖沙。
(3).
(2)米开朗琪罗;(4).(3)淳朴的乡邻情谊;(5).刻骨铭心的纯真爱情。
【解析】
试题分析:
本题考查学生对课外阅读的掌握情况,对名著的了解。
培养学生的大语文观。
以考促读。
做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱,必要时死记硬背。
阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《钢铁是怎样炼成的》《名人传》《平凡的世界》有关的文学常识。
二、古诗文阅读
(一)阅读下列两段文言文
【甲】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者,不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能。
食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,日:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
【乙】沈宣词尝为丽水领,自言家大梁①时,厩常列骏马数十,而意常不足。
成通六年.客有马求售,洁白而毛鬣类朱,甚异之,酬以五十万,客许而直未及给,遽为将校王公遂所买。
他日谒公遂问向时马,公遂日:
“竞未尝乘。
”因引出,至则奋眄②,殆不可跨,公遂怒捶之.又仆,度终不可禁。
翌日,令诸子乘之,亦如是;诸仆乘,亦如是。
因求前所直售宣词。
宣罚得之,复如是。
会魏帅李公蔚市贡马。
,前后至者皆不可。
公阅马,一阅遂售之。
后入飞龙蛩.上最爱宠,为当时名马。
(选自《唐语林》)
【注释】①大梁:
今河南开封,古时称大梁。
②奋眄:
举头斜视,不驯服的样子。
③贡马:
向皇帝进贡的马。
④飞龙:
指皇家。
10.下列各组句子中加点词语的解释不正确的一项是()
A.策之不以其道策:
用马鞭驱赶
B.一食或尽粟一石或:
有时
C.竟未尝乘尝:
尝试
D.会魏帅李公蔚市贡马会:
恰好
11.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.鸣之而不能通其意客许而直未及给
B.不以千里称也酬以五十万
C.马之千里者前后至者皆不可
D.是马也,虽有千里之能令诸子乘之,亦如是
12.下列对两文的理解和分析,不正确的一项是()
A.甲文托物寓意,以千里马喻人才,以伯乐喻识才之人。
B.乙文寓理于事,通过千里马数易其主,最终成为名马的故事,表明了人才只有遇“明主”才能尽显其才的道理。
C.甲、乙两文所揭示的道理是一致的,都强调了伯乐是多么的重要。
D.甲、乙两文在写法上有相似之处,都写了因为缺少伯乐而导致千里马最终的悲惨命运。
13.给文中划线部分断句,正确的一项是:
()
A.他\日谒公遂问\向时马B.他日\谒公遂\问向时马
C.他\日谒\公遂问向时马D.他日\谒公遂问\向时马
14.用现代汉语翻译下面句子。
(1)马之千里者,一食或尽粟一石。
(2)酬以五十万,客许而直未及给。
【答案】10.C11.A12.D13.B
14.
(1)日行千里的马,吃一顿有时能吃尽一石粮食。
(2)(沈宣词答应)给门客五十万钱做酬劳,门客答应卖给他,客人答应了但(沈宣词)钱
还没来得及给。
【解析】
【10题详解】
试题分析:
C项句子中加点词语的解释不正确。
改为“竟未尝乘。
尝:
曾经”。
整句译为:
我竟然还没有骑过呢。
【11题详解】
试题分析:
A项句子中加点词的意义和用法相同。
都是表转折的连词。
B前者“用”,后者“给”。
C前者定语后置的标志,后者“……的马”。
D前者结构助词“的”,后者代词。
点睛:
这是一道文言虚词的辨析题,注意文言虚词的意义和用法,还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中,一句文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义,然后把课本中的代入到文本中的句子当中,看手法通顺,即所谓的代入法。
“而”“则”作为连词使用,可根据上下文推断它的用法。
【12题详解】
试题分析:
D项“都写了因为缺少伯乐而导致千里马最终的悲惨命运”理解和分析不正确。
注意分析乙文“后入飞龙蛩。
最爱宠,为当时名马”一句。
【13题详解】
试题分析:
文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。
此题较容易,根据文意即可推断出正确答案为B项。
译为:
过了几天,沈宣词去拜见公遂,问起当时那匹马。
注意把连续的两件事划开。
“公遂”是人名。
【14题详解】
试题分析:
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“或”“尽”“酬”“未及”等字词的翻译。
“马之千里者”定语后置句的翻译。
(一)译文:
世上(先)有伯乐,然后有千里马。
千里马经常有,但是伯乐不常有。
所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中,(跟普通的马)一同死在槽枥之间,不以千里马著称。
(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。
喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。
这样的马,虽然有(日行)千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。
想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?
不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思,拿着鞭子面对它,说:
"天下没有千里马!
"唉,难道真的没有千里马吗?
大概是真的不认识千里马吧!
(二)译文:
沈宣词曾经是丽水县令,他常说家在大梁的时候,家中马厩里曾经有骏马几十匹,然而中意的却很少。
咸通六年,门客有马要出售,此马通体雪白,但是颈上的鬣鬃却有点近似红色,十分奇异,于是沈宣词答应给门客五十万钱做酬劳,门客答应卖给他,但是还没来得及将马给他,马就被将校王公遂买走了。
过了几天,沈宣词去拜见公遂,问起当时那匹马,公遂说:
“我竟然还没有骑过呢。
”于是将马牵出,马懒懒的站在原地,不肯移动,公遂生气的去捶马,又让马去驾车,公遂觉得这样也不行,于是就将马关了起来。
第二天,叫几个孩子去骑这匹马,还是和昨天一样,让家仆去骑,也是一样。
于是将马卖给了之前打算买的沈宣词,宣词得到马以后,情况也和公遂一样。
恰好魏帅李公蔚在街市买贡马,前后来的马都不合心意。
李公蔚看马,第一眼看见就把它买了下来,后来这匹马进了飞龙厩,是皇上最喜爱的马,成了当时的名马。
(二)诗歌鉴赏,完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
15.下面对该诗的赏析有误的一项是()
A.开头两句中的“凄凉地”“弃置身”,便是诗人长时间遭贬的具体写照,流露出诗人长期被贬内心痛苦与愤慨。
B.三、四两句,诗人巧用两个典故,前一个典故表达了他对旧友的怀念,后一个典故,作者感叹人事变迁之快,物是人非。
C.五、六两句是全诗感情升华之处,也是传诵千古的警句。
诗人把自己比作“沉舟”和“病树”,意思是自己虽屡遭贬低,新人辈出,却也令人欣慰,表现出他豁达的胸襟。
D.诗歌七、八两句,表达了诗人因长时间被贬,借酒消愁,以抒发内内心的苦闷的情感。
16.请把“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”这句诗所呈现的景象用优美的语言描述出来。
并指出它揭示了怎样的自然理趣?
【答案】15.D16.放眼望去,展现在眼前的是一幅这样的景象:
大江之上,沉舟之侧仍有千千万万的帆船经过,浩浩荡荡;大自然中,虽有病树但万木依旧争春,欣欣向荣,十分茂盛。
运用比喻,借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴涵哲理.现多指新生事物必然战胜旧事物.
【解析】
【15题详解】
试题分析:
D项“借酒消愁,以抒发内内心的苦闷的情感”对该诗的赏析有误。
“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神”:
今天听了你为我吟诵的诗篇,暂且借这一杯美酒振奋精神。
点明了酬答白居易的题意。
诗人没有消沉下去,他笔锋一转,相互劝慰,相互鼓励。
他对生活并未完全丧失信心。
诗中虽然感慨很深,但读来给人的感受并不是消沉,相反却是振奋。
【16题详解】
试题分析:
一问,描述诗歌画面,要先把诗歌的语言转换为一般的口语,把古诗换成现代白话文。
然后再对其进行润色和加工,用优美的言辞将其叙述出来就可以了。
语言一定要生动,不能仅仅是翻译,要进行合理的想象,用优美的语言,描绘出动人的意境。
此题一定要把江面上帆船竞进和大自然欣欣向荣的美丽景象描绘出来。
二问,读懂诗句并进行联想是作答的关键。
原意为翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
所以哲理可从新事物代替旧事物是事物发展的总趋势的角度作答。
三、现代文阅读
(一)、阅读下文,完成下面小题。
聪,亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信,很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。
我是过来人,决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?
孩子不向父母诉苦向谁诉呢?
我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?
慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:
就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。
17.以上语段选自《__________》,从上面文字可以看出“我”是一个(___________)的人。
18.从选文中可以看出,傅雷希望儿子成为怎样的一个人?
19.在“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理?
20.作者提到克利斯朵夫的目的是什么?
【答案】17.
(1).傅雷家书
(2).知识渊博、情感丰富、考虑周全
18.乐观、坚强、敢于正视错误的人。
19.要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败,保持心理平衡,不要高潮时使自己过分紧张,低潮时使自己过分颓废,才不至于受到伤害。
20.是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观,宠辱不惊,能用客观的立场分析所面对的一切。
(大意正确即可)
【解析】
试题分析:
(1)本题考查学生对文学常识的掌握情况,要求学生在课下牢记有关《傅雷家书》的文学常识,如作者,作者的作品,作者的思想等。
(2)本题赏析句子的含义,作答此类问题,需要正确理解句子的本义,然后结合具体的语境和文章的主旨分析其表达效果和含义即可。
理解这句话的含义时,结合文本中的“就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙”可知这句话是说面对一切事情时既不大悲,也不大喜,保持理智的心怀。
(3)本题考查学生对人物形象特点的分析。
根据信的内容分析,傅雷是一个关心,鼓励,懂得教导孩子成长的父亲。
结合“一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
”他希望孩子能够成为一个坚强的人。
(二)阅读下面这篇文章,完成下面小题。
父亲的田野
①浙西南莽莽苍苍的大山里,有一条清浅的小溪,自北向南穿村而去。
几百年来,凛冽的山泉水潺潺流淌——叮叮咚咚,像一支永不停歇的曲。
横卧在小溪上拢成便桥的那几根木头,烂了更新,新的又烂了。
人们负重过桥时,深一脚浅一脚,吱嘎、吱嘎地发出节奏的响动。
②习溪岸上的主人,换了一茬又一茬。
几年前,小木桥被钢筋水泥替代,村庄却没有了往日喧闹。
孩子们都到镇里的寄宿制学校去了,年轻人也大多进了城。
余数不多的一些村民——或上了年纪,或不适应城市的打工生活,仍在小溪两岸方圆不过十里的田野上,春耕夏种、秋收冬藏。
我的父亲,就是其中的一位。
③清明过后,蕨菜早已欣欣然松开了拳头,天地间满眼都是萌萌的嫩绿,田野里一片生机盎然。
山区海拔高,我们种的是单季稻,这时就要撤谷种育秧了。
村上的农户大多育的是水秧,谷种直接撒进蓄水的母田里,然后就等着插田(即插秧)了:
而我的父亲,总是先在一长溜田块上,用覆着尼龙膜的弓形棚育好秧苗,然后再移栽到水田里。
④秧苗的移栽即栽秧,这是一件极为枯燥而劳累的农活。
时节大约在立夏的前两天。
栽秧时我整天跟着父亲,弓着背伏在水田中央,左手掌托着一大柄带泥的秧苗,右手拇指和食指小心翼翼拔了秧,然后一根一根逐一插入田泥。
⑤三两天下来.刚搬了家的秧苗,绿油油、颤巍巍,成片成片立在初夏的微风中,煞是惬意。
而我却浑身酸痛得直不起腰,走起路来像个老头儿。
父亲是不计较栽秧的工夫和辛苦的,他只知道.比起水秧,这种方式育的秧插到田里,长势会更好、谷穗会更饱满。
⑥端午节前后,父亲栽的秧苗,已分蘖得茁茁壮壮了。
而此时,祖父与耕牛也早已唤醒了蛰伏了一冬的稻田,正水漾漾、明晃晃地候着。
这就到了插田的时节了。
⑦那时的乡村,插田和尝新米是极为重视的两件事,分别代表着希望与丰收。
因此,插田那几日.家家户户的饭桌都特别丰盈。
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