人教版七年级第一学期月考语文试题B卷.docx

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人教版七年级第一学期月考语文试题B卷

人教版2019年七年级第一学期10月月考语文试题B卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、基础知识综合

1.阅读短文，完成文后问题。

①游览武夷山，最美最qiè  意的，莫过于在九曲溪中漂流。

②九曲溪，看到名称就联想到它的意义，因水绕山行折成九曲而得名。

③九曲溪自上而下有九道河湾，像一块无瑕的翡翠。

④溪水有时如镜，竹筏轻荡□溪水有时湍急，浪花飞溅。

⑤当你乘坐古朴竹筏漂流而下，抬头可观山景，俯首能赏水色，侧耳可听溪声，伸手能嬉浪花。

⑥那种yōu  然，那种闲情，那种融入自然、亲近自然的感受油然而生。

（1）根据拼音写汉字。

qiè___意       yōu___然

（2）根据语境，用合适的成语替换加点的文字。

__________________

（3）结合语境，在第④句“□”处加上标点符号。

（4）划线句有语病，请将修改后的正确语句写出。

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题.

泥泞

迟子建

①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。

如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪城的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：

为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。

②然而春风来了。

春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。

雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：

它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。

③純美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。

爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。

当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。

小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窺視到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起……

④这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。

⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。

⑥泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。

俄罗斯的艺术洋溢着一股高貴、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。

泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气!

一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：

当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。

⑦如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了：

但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。

泥泞中的废纸、草屑、烂莱叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。

这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。

⑧我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上。

但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?

为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏，使人警醒给人力量的泥泞。

因此它是举世无双的。

2.文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?

3.作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?

请联系全文回答。

4.阅读文章②③段，说说雪的“美丽”和“丑陋”的含义是什么?

5.最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一会呢”，你是如何理解的?

阅读下文，完成下列各题。

父亲的证明

游睿

天快黑的时候，一个男人来到了学校门口。

男人头发蓬乱，双眼通红，密密匝匝的胡须似乎很久没剃过。

他的出现立刻引起了我的警觉。

我拦住他问：

“你找谁？

”

男人看到我，搓了搓双手，有些不好意思地说：

“老师，我是胡小花的爸爸，我来接她回家。

”

我把胡小花叫了出来。

此前，胡小花都是由她奶奶来接的。

她爸爸，我还是第一次看到。

“小花，你爸爸来接你了。

”

胡小花听到后飞快地跑出来：

“爸爸在哪里？

”

我指了指眼前的男人。

男人后退了一步，半蹲着身子轻声喊道：

“小花，你看谁来了？

”

“小花，过来，爸爸抱抱。

”男人微笑着，看得出是那种带着讨好的微笑。

但胡小花退后了一步，拉住了我的衣袖：

“老师，我不认识他，他不是我爸爸。

”

我吓了一跳，赶紧搂住小花，再次警惕地打量这个男人。

我看过许多地方丢小孩的案例，犯罪分子就是装成亲人把小孩骗走的，没准这个男人就是个坏人。

我大声问道：

“你到底是谁？

”

男人站了起来，脸上顿时皱纹密布。

“我是小花的爸爸啊，小花，你怎么不认识我呢？

”

我问：

“你叫什么名字？

”男人说他叫胡文进。

我转身问小花，小花说他爸爸是叫胡文进。

我让男人拿出身份证来看看。

男人立刻在自己身上摸索，片刻后却摊手说，他来得匆忙，没带在身上。

我拉着小花，打算回教室。

男人在背后喊：

“老师，等等。

”我转身，发现男人一脸痛苦，蹲在地上。

他抬起头对我说：

“我真的是胡小花的爸爸，我今天刚回来，她奶奶生病了，就让我来接她。

你们怎么就不相信我呢？

”

我摇摇头，说：

“不是我不相信你，连孩子都不认识你，我怎么可能把她交给你？

”

“你要我怎么办才肯把孩子交给我？

”男人几乎是吼了起来，“她明明就是我的女儿，凭什么不让我带走，天马上就黑了。

”

我说：

“不是我要怎么样，是你必须证明你是她的爸爸，我们也是为了孩子的安全着想。

”

男人平静下来，勉强笑笑，说：

“对不起，老师，我刚才情绪不好。

我真的是她爸爸。

小花两岁时，我和她妈妈就出去打工了，我已经快五年没见过孩子了。

如果不是我手里有她的照片，我也不认识她。

”

胡小花突然大声说：

“你不是我爸爸，我爸爸没说要回来，前天他还和我通过电话。

”

男人把双手伸进头发里，努力地抓了一把自己的头发。

然后他站了起来，我看到他双眼有了泪水。

男人说：

“老师，你有电话吗？

你说个号码，我给你打过来。

”

我疑惑地看着男人。

他正用恳求的目光看着我。

我犹豫片刻，还是将号码告诉了他。

接着，男人拨通了我的电话。

男人说：

“把电话给小花好吗？

”

我虽然不解，还是将电话给了胡小花。

胡小花接过电话，我看到男人脸上立刻绽开了笑容，他的声音也一下子变了，他用温柔的声音轻轻地说：

“喂，小花，乖伢子，我是爸爸呀！

”“爸爸！

”几乎是在一瞬间，胡小花飞跑过去，一把抱住男人，一边还回过头，对我说：

“老师，他是爸爸，爸爸每次都是这样叫我的！

”

男人紧紧地抱住小花，把头深深埋在小花的肩膀上，小花也在他的肩上啜泣着。

半晌之后，男人抬起头，努力微笑着对我说：

“这些年，我天天给她打电话，她更熟悉的，是我电话里的声音。

”

那一刻，男人泪流满面。

6.短文讲了一个怎样的故事？

请用简洁的语言概括故事内容。

7.文章朴素的语言里情感丰富，请品味下面句中加点词语所蕴含的人物的丰富情感。

①胡小花听到后飞快地跑出来：

“爸爸在哪里？

”

②“你要我怎么办才肯把孩子交给我？

”男人几乎是吼了起来。

8.从语言的角度来分析小说，是了解人物形象的重要途径。

请赏析文中画线句子的表达效果。

（提示：

可从人物的神态和语言角度赏析）

胡小花接过电话，我看到男人脸上立刻绽开了笑容，他的声音也一下子变了，他用温柔的声音轻轻地说：

“喂，小花，乖伢子，我是爸爸呀！

”

9.联系全文，说说文章结尾“男人泪流满面”的原因是什么？

10.文章以“父亲的证明”为题有什么好处？

三、文言文阅读

常熟有桑悦者，字民怿。

书过目，辄焚弃，曰：

“已在吾腹中矣。

”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。

监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。

文意不属者，索笔补之。

学士丘濬重其文，属使者善遇之。

使者至，问：

“悦不迎，岂有恙乎？

”长吏皆衔②之，曰：

“无恙，自负才名不肯谒耳。

”使者遣吏召不至，益两使促之。

悦怒曰：

“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。

与若期，三日后来，渎③则不来矣。

”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。

三日来见，长揖使者。

使者怒，悦脱帽竟去。

使者下阶谢，乃已。

所著书，颇行于世。

（选自《明史》，有删节）

【注】①刊落：

削除，删去。

②衔：

怨恨。

③渎：

轻慢。

11.解释下列句中加点的实词。

⑴监司大骇，延之校书（_________）  ⑵文意不属者     （_______）

⑶使者恚，欲收悦（_________）     ⑷使者下阶谢，乃已（__________）

12.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（）

例句：

预刊落以试悦

A．衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》）

B．策之不以其道                 （《马说》）

C．属余作文以记之               （《岳阳楼记》）

D．扶苏以数谏故，上使外将兵     （《陈涉世家》）

13.翻译下列句子。

⑴悦不迎，岂有恙乎？

（2）小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战）

14.桑悦是一个怎样的人？

请简要概括。

四、句子默写

15.按要求作答

（1）默写

①征蓬出汉塞，       。

（王维《使至塞上》）

②       ，思而不学则殆。

（《论语•为政》）

③长风破浪会有时，       。

（李白《行路难》）

④       ，到乡翻似烂柯人。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

⑤持节云中，       ？

（苏轼《江城子·密州出猎》）

⑥         ，坐断东南战未休。

（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

（2）近水沙滩，鸳鸯休憩；向阳绿树，黄莺争鸣；湛蓝天空，春燕衔泥。

这些无不传播春回大地的喜讯，显示出春天的勃勃生机。

倘若你面对此情景，会想到哪句古诗？

简要说说此种情景为什么会让你联想到这句古诗。

五、综合性学习

16.下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择。

这时，你走过去热情地向他推荐。

请在下列书目中任选部，从作品特点和自己的阅读感受来向他介绍。

备选书目:

（西游记》《朝花夕拾》《安徒生重话》《伊索寓言》

（1）书名:

（2）作品的特点（指作品内容、主题思想、写法手法、人物形象、语言特点，可任意选取一点作简介）

（3）自己的阅读感受:

（4）根据语境仿写句子。

要求语句连贯，句式相同。

阅读名著会让我们受益无穷。

阅读名著既可以积累知识，又能提升素养，阅读名著既可以丰富情感，                ；阅读名著，               ，                 。

六、作文

17.请以“第二次____________”为题，写一篇作文。

要求：

①在题目的横线上填上一个词语或短语完成题目；

②写出自己真实的经历和感悟；

③不少于600字；

④文中不出现真实的人名和地名。

参考答案

一、基础知识综合

1、

二、现代文阅读

1、

2、

三、文言文阅读

1、

四、句子默写

1、

五、综合性学习

1、

六、作文

1、