教师外出学习心得体会通用15篇.docx
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教师外出学习心得体会通用15篇
教师外出学习心得体会(通用15篇)
教师外出学习心得体会1
20__年12月11日—20__年12月13日,我有幸赴江苏泰兴洋思中学参加了“全国学习洋思典型学校特色课、洋思中学示范课现场观摩、暨全国学习典型学校特色经验交流会。
”在这期间,我听取了全国各地专家及校长的精彩报告,然后亲临名师课堂,短短三天的学习时间让我受益匪浅,它不但开拓了我的视野,而且让我学到了更好的教学方法
作为教师,不但要有广博的专业知识,娴熟的教学技巧,还应掌握教育学、心理学的知识,并利用教育学、心理学规律指导教育、教学实践,所以,教师应不断的学习提高,随着社会的发展变化,学生的心理也会发展变化,不同时期的学生心理也会不同,教师不能停顿不前,犯经验注意错误,在工作中要不断探索,根绝学生身心发展的规律,研究学生的心理,找出教育学生的最佳切入点,使教育工作顺利展开,另外,教师自己也要努力提高自我心理调适能力。
在繁重的教育教学中,教师的精神压力是很大的,作为教师应能随时调整自己的心理,在学生面前总保持一种良好的精神状态,而不能把日常生活中的一些烦恼带到学校,一股脑地帅给不顺眼的学生,否则,会影响教师的教育教学效果。
教育教学过程是一个复杂的脑力劳动过程,只有在学生各种心理过程及其品质的积极参与下才能获得良好的教育教学效果,所以,培养学生良好的心理素质也是重要的一方面。
首先,应加强对学生世界观、价值观的培养。
教育他们要有正确的自我认识,有乐观的心境,有积极向上的进去精神,并为自己的人生目标而不懈地奋斗。
其次,要消除他们在学习和人际交往中的心理障碍,培养他们自尊、自信、自立、自强个性品质。
最后,还要耐心地教给他们怎样保持良好人际关系,使他们不断善于与同学交往,还要经常与教师联系沟通,使他们懂得教师同样是普通人,难免会出现急躁冲动的情绪,应学会理解和体谅教师的一番苦心,形成一种稳定、持续、融洽的师生关系。
要有“亲和力”
故人云:
“亲其师则信其道”。
虽然当前的教学理念不再过分的强调学生要“信其道”,但“亲其师”绝对是一堂好课的首要条件。
教师的亲和力是教师人格魅力的折射,是教师高尚职业的显现。
教师的亲和力是学生亲人的形象,年轻的、有亲和力的教师会被学生看做他们的各个或者姐姐;年长一点的,有亲和力的教师会被学生比作他们的爸爸或妈妈;再年长一些的。
有亲和力的教师会被学生情不自禁的称呼为爷爷或者奶奶。
教师的亲和力让学生想到亲人的话语,课堂上,教师的话语如涓涓细流源源不断地浸入学生心田,学生感到自己是幸福的、快乐的,他们自然会不自觉地在教师的引领下创新学习、深切体会、彰显个性。
亲和力是师生唉的光芒的交晖,普洒在课堂上每个人的身上;亲和力是师生情的缕丝交会,缠绕在课堂上每个人的心际;亲和力好似师生童心的外显,是师生童趣的碰撞,是师生童乐的欢享;亲和力是师生关系平等的写实;亲和力是师生教学相长的战鼓,教师完全把课堂教学当成了与学生合作探索;共同成长地方。
教师的研发力是指建立在教师过硬的专业素质和良好的专业发展基础之上的,教师独立研发教学成果或学习借鉴已有优秀教学成果,进行教学研究和课堂教学的能力。
但是,当前有极少数的个例显示,有些教师具有较强的研发力,却没有足够的教学质量,因此被同学质疑,更甚者,会引发一些教师对作科研的必要性产生质疑。
这样个案反映出来的问题是个别教师作研究时,没有将理论结合实践,或者没有处理好问题与课题的关系,从而把研究与教学做成了两张皮。
但是,客观来讲,普遍来看,交换四研发力的高低从根本上决定着教师课堂教学质量的高低。
或者说,哪些课堂教学质量越高的教师,必然具有越高的研发力。
能创设好课的教师无疑是有成效的教师,而“富有成效的教师必定是具有极大影响力的教师”。
教师的影响力首先表现在对学生道德影响,即教师的道德素养往往直接影响着学生的道德素养。
教师的影响力还表现在对学生性情的影响,有一种较为常见的现象,即很多学生的言行与其喜欢的教师的言行有相似性,就表明这一点。
教师的影响力还表现在对学生学习态度的影响,通常如果教师治学严谨、一丝不苟,学生多数会自觉学习。
虽然这不是绝对的,但影响是一定有的。
教师的影响力还表现在对学生学习方法的影响,这一点在现实中也较普遍,哪些习惯于搞题海战术的教师班里的学生往往只会“拼命”做题,而哪些有灵性、善于引导学生思考的教师班里的学生往往也善于思考,善于寻找和运用好的,适合自己的学习方法。
教师的影响力还表现在对学生学习取向的影响。
我有这样经历,就是我所教的每个班里的学生毫不例外地都喜欢我的课,他们在课余时间也愿意学习与我这科相关的知识、钻研相关的问题,我认为这就是学生学习取向的影响。
洋思的美丽风景会令我终生难忘;同时,洋思之行也会成为我教学之路上的一盏灯塔。
教师外出学习心得体会2
在为期五天的提高培训学习中,我认真聆听了老师的讲座,从他们的身上透出一种知识的力量,教育艺术的魅力。
虽然学习的时间很短暂,但在培训学习交流中,我感觉收获不少,下面将我这段时间的心得体会总结如下:
一、更新教育观念,提升个人素质。
通过培训,本人的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。
为了响应新课程改革的要求,我们教师的当务之急是提高自身素质,以适应新时期学生的发展变化。
只有教师的素质提高了,教学水平才会提高,课堂才会丰富多彩,才会有的放矢的面向全体学生,从而促进学生的个性发展。
提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。
通过反思提升实践智慧。
反思能力增强了,实践能力也就会提升。
二、提升语言,受益匪浅。
经过五天的学习,我们的听力、口语、能力得到了很大的提升。
主办方举办了丰富多彩的活动,让我们在快乐、自信的气氛中学习语言,让我们在对话和交流中进行自我纠错,提升能力。
三、重视交流在教育教学中的应用。
过去,我们教师只知道埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此使自己的发展缓慢前进。
学习期间在各位老师的精心指导下,我有了长足的进步,使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。
通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。
使我更加坚定了教书育人的信心和决心。
我充分认识到为了适应素质教育的需要,更好的胜任新世纪的教育教学工作,必须不断的全面提高自身素质。
通过培训,使我对教育科研和新课程有了更深的理解,提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。
四、根据自身发展需要进行学习。
络是现代教学最前沿、最灵通的教学及学习方式。
通过络学习最大的特点是我们能根据自身发展需要进行选择性地学习。
一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,更好地为教学服务。
这次培训,老师依托络展开了精彩的教学讲座。
打破了传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性的特点。
培训活动是短暂的,但是我在这次培训上收获的东西确实无价的。
无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。
老师的精彩讲座,为我们一线教师的健康成长又一次指明了方向。
愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。
为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,在收获精彩的同时,让自己的人生更加充实,大放异彩!
教师外出学习心得体会3
20__年8月10日—17日到省体校学习培训,在这短短的几天时间里,在此期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动,听了学校领导的专题讲座,每天学习结束后学员相互交流体会。
这次学习,使我深受启发,下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受:
一、特色化的先进教育理念
省体校从培养学生综合素质的高度出发,提出了以课堂教学为核心,以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标,以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。
备学法使学生动起来,课堂活起来,教学效果好起来,师生负担减下来。
包括“预习、互动、测评”三大模块的"课堂教学271法则",形成了省体校教学的最大特色。
271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓,学案探究互动热火朝天,学生课后复习温故知新。
具体包括以下三个转变——师长变学长,变教为启,变教为帮;学生是学习的主人,变被动接受为主动探究;教室功能的转变,变教室为学室,变讲堂为学堂。
这种课堂解放了学生的头脑,解放了学生的双手,解放了学生的眼睛,解放了学生的嘴巴,解放了学生的空间和时间。
二、高效化的小组合作学习
学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人,根据学习能力的差异分为A、B、C三个等级),既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握,也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学,同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性,学生自主管理的优势也能得到充分地展现。
三、集体化的导学案
导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。
知识点挖掘细致,我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性,学生的主体性,很有实效性。
课间通过和几位任课老师的交流,从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。
所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来:
学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期,编制和审核均是2个人,执教人有的还不是学案的编制者,说明不是个人编制。
四、广泛的师生阅读
教师首先是勤奋的读书人,在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海,每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍,并做好名言警句和美文语段的摘抄。
每个年级每周都安排了阅读课,从而使学生的阅读成为了一种习惯;再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动,以此来促进学生阅读的积极性和高效性。
阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础,而且能为学生的人生增添色彩。
五、无处不在的校园文化
整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围,从操场到教室,从走廊到厕所,从班级到小组,让学生成为校园的主人,让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。
如"今日事今日毕,我们决不拖延","正课与自习一分钟也不让自己闲下来,紧张而积极,你的收获会让你更加喜悦","脚踏实地山让路,持之以恒海可移"。
这些名言会激励学生严于律己,做事坚持不懈,很实用。
学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性,利用教室走廊墙壁,随时给学生提供学习的知识,这些方面非常值得我们好好借鉴。
六、精细化的学校管理
俗话说的好,“思路决定出路,细节决定成败”。
省体校校园每项工作都做得非常细致,如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。
学校管理采取无缝隙管理,而且教师队伍年轻,这点与我们鱼河峁中学非常相似。
但__二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的,在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。
通过这些内容充实、实用的培训,新上任教师的成长也就快了很多。
学校完善的奖惩制度也很值得学习,尤其是对一线教师和备课组的评价,能充分调动一线教师和备课组长的积极性,因此才能搞好集体备课,拉动各位教师的成长。
尽管学
校要求教师坐班时间不长,但很多老师能坚持坐班到10点,这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。
教师外出学习心得体会4
20__年x月x日,我有幸参加了在__x中举行的“__市小学英语高效课堂研讨会暨骨干教师培训会”活动。
整个活动流程,听了两位专家的精彩报告和六位优秀教师的示范课,授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功深深让我震撼。
课堂教学中他们充分体现了新课程理念,注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力。
通过教两天紧张而有序的学习,我觉得自己对小学英语教学的理念和教学方法方面都有了新的认识和体会,下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下:
x月x日下午2点所有听课的教师全部集中在__x中报告厅中,聆听__省__市____小学xx老师的讲座。
老师们求知的热情很高,整个会场上座无虚席。
xx老师讲座的主体是“小学英语教学中词汇教学的建议”。
x老师讲座的形式活泼生动,准备相当充分,有大量的资料可供参考。
x老师的精彩演讲至今仍历历在目。
幽默风趣的x老师不仅让远道而来的老师们一扫疲惫,更让我们见识了不一样的教学理念,相信对日后的教学工作有很大的启发。
xx老师对这套教材的解读,特别是在教学过程中如何创设符合生活实际的情景进行教学给我留下了深刻印象。
我们在教学过程中都会为学生创设情景,引导学生进行对话练习,锻炼学生的交际能力。
但是,有时候,我们没并没有考虑过创设的情景是不是符合生活实际。
这种与生活实际不相符的情景对学生的交际能力的锻炼是无实际意义的。
在开展学困生的转化工作中,xx老师的做法值得我们借鉴。
xx老师提倡小组互助学习,组与组之间存在竞争,势必导致小组内部优等生帮扶学困生。
这种竞争与合作并存的局面,在竞争中整体进步,老师颇为省心。
“亲其师,信其道。
”xx老师特别关注学生的感受。
“让每一个学生体面的坐下”这句话让我印象深刻。
回忆自己的课堂,学生表现不好,此时我不友好的话语或表情是会不由自主的出现的。
听了x老师的报告,我对于自己的行为也有了一个深刻的反思:
学生幼小的心是极其敏感的,要尽力保护他小小的自信心。
xx老师的报告让我受益匪浅,在今后的教学工作中,我将努力改进,不断完善自我、
教师外出学习心得体会5
9月25日陈村镇组织一批骨干老师到东莞跟岗学习。
永兴幼儿园童燕兰老师参加了本次学习培训。
此次学习让我们认为作为一名当代的幼儿园老师、应该是不断学习、不断充电的、任何一次外出观摩、培训、都是我们学习的'大好机会。
第一天的学习走进东莞横坑春晖幼儿园、立刻就能感受到浓浓的书香气息、幼儿园里呈现出来的阅读氛围非常浓,每一处都让人感觉非常的舒服。
接下来还参观了日升幼儿园的环境、还有致上中心,让我更加了解到了现在的托幼一体化,现在教育这一块也要跟上社会的需求、还去了培思中学、让我们了解到了现在的教育形式多元化。
最后还学习了一物多玩及个性与品质锻炼《3-6岁儿童学习与发展指南》引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题,分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,运用于断的学习活动。
通过这次的学习、让我学到了很多东西、也了解到了我们的教育理念在不断的创新、不断更新。
教师外出学习心得体会6
首先感谢孔校长为我们提供了这样一个学习进步、开拓视野的机会,通过很短时间的参观和听课,31中的校容校貌、教育理念、办学特色、领导及师生风采无不给我留下了深刻的印象,使我感触颇深、收获甚丰。
下面我就从以下几个方面谈谈这次参观及听课学习的一点感受和心得。
一、31中校园环境优美,建筑设计布局合理,校园文化氛围浓厚。
格言警句随处可见。
学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所作的努力与良苦用心。
作为一所建校近半个世纪的老校,尽管没有我们85中的年轻时尚,却也有着浓厚的文化积淀和充满活力的现代化气息相结合的和谐。
大到学校的硬件设施,小到校园中的一草一木,无不展现着良好而又务实的育人氛围,无不体现着素质教育旺盛的生命力。
学校突显出来的管理风格和办学特色和我们85中倡导的“育人为本、德育为先、质量立校、和谐发展不谋而合。
同时我也受到启发:
学校所有的教研工作其实都是为了学生的发展,以后应多多开展师生同台竞技的活动,把孩子们成长的足迹、快乐的精彩瞬间以校本课程成果的形式及时展示出来,给学生以成功的体验又能浓厚校园文化氛围。
二、在教研活动开展方面,一是校教研室应把每周一周三的校本教研和郑州市达标评优活动结合起来,以校本教研为平台进一步抓实“校级课堂达标“工作,连续两年公开课获后两名,视为不达标,校内公布并取消参加市级达标资格,以此敦促青年教师成长进步。
二是加强集体备课,资源共享,制定细则捆绑考核备课组,促进教师共同成长。
三是导学案使用要逐步推广开来,尤其是语文、政史地最适合学生先学,应先从这些学科先开始。
而后全面铺开。
四是面对愈来愈多的令人眼花缭乱的教师培训,制定详细的推荐制度和提高要求,必要时回校后写出收获和大家共享。
四是校本课程开发还要加大力度,让更多的教师和学生坚守自己的兴趣和爱好,从而找到自己的定位,增强师生成功的自信心,并通过对国家课程的二次开发促进学校教育教学质量的进一步提升,我觉得校本课程开发的好的学校会走的更远更好。
三,在校报编辑和校本教材编辑工作方面,给我的启发是,众人拾柴火焰高,应以校教研室为中心,充分调动有此特长和爱好的教师,加盟编辑部,并分期分工分主题做好这个工作。
四、让老师做学生的良师益友。
通过听取31中一名青年教师语文课,他的授课艺术或许并不比我们学校的教师高,但我最大的收获是:
他们的师生关系特别和谐,咱们学校这样的老师也很多,但还有没达到全部,著名教育家魏书生说过:
“教师应具备进入学生心灵的本领。
育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣”下一步校本教研应把师生关系作为评价课堂质量的一个重要内容。
从而打造真正的道德课堂,让爱和欣赏滋润下的每一节课,成为学校文化建设中的一道靓丽风景。
总之,三人行,必有我师,我认为无论参观哪一所学校,总有值得我们学习的长处和亮点,此次参观学习是我一次难忘的学习经历。
对我来说是受了一次极好的教育,也是对我工作的鞭策。
通过学习,我认识到,作为一名教育工作者,必须树立终身学习的意识,不作井底之蛙,在反思中调整自己,扬长避短,并积极实践创新才是根本,才能不虚此行!
最后再次感谢为我们提供宝贵学习机会的学校领导。
教师外出学习心得体会7
3月16日和17日,我有幸聆听了陈延军老师执教的《威尼斯小艇》和窦桂梅老师执教的《魅力》,并认真学习和思考了他们的现场报告。
虽然周末两天都坐在大会堂里,但是我没有感到一丝倦意,陈老师和窦老师给我带来了丰厚的精神盛宴,让我对小学语文课堂有了新的认识,有种柳暗花明的快感。
一、语文课堂怎样才能高效
陈老师做了《谈有的放矢的高效语文课堂教学》的报告,他深刻地评论了目前语文教学状态不容乐观。
有的老师不重视教学的梯度,存在“两多两少”的问题,即老师讲得多、讨论对话多;默读少,涵咏少。
仔细想想我们的课堂是不是也存在这样的现象呢?
有时我们过度担心学生不理解,把课讲得太琐碎了,低估了学生的理解能力,这样的课堂教学是不可取的。
那么,如何才能让我们的语文课堂有的放矢更加高效呢?
听了陈老师的报告,我有以下几点思考。
1、掌握语文各学段的学习要求
《语文新课标》对中年级学生的阅读能力提出要求:
“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
”在教学中我们是否都落实了呢?
陈老师在报告中举了一些真实的案例,加深了我对中年级阅读教学的感悟。
比如,在教学《乡下人家》这一课时,教师提问:
“哪些词句刻画乡下人家自由自在的情景?
”学生找到相关语句并重点体会“或……或……或……。
”学生理解课文描写的情景后,也尝试运用这样的句式。
有的同学说:
“课外活动时,同学们或你追我赶做游戏,或来到花园找春天,或举行激烈的足球比赛。
”学生说得多好啊,陈老师还例举了好多课堂句式练习的案例。
我不一一列举了,我的感受是这才是有的放矢地把语文落到实处,语文课堂就是发现语言,练习语言和学习语言的过程,只有抓住了语言文字,语文课堂才会具有语文味。
2、教师的问题设计要有价值
一节课短短35分钟,我们教师在深入钻研教材的基础上,提出的问题应当十分精简,抓主干,去枝节。
如果提一些无需动脑筋的问题,对学生来说就是低估他们的智商。
比如学习儿歌《做操》,有的老师提问:
“小朋友们,谁在做操?
在哪儿?
怎样做操?
”这样的问题,不用老师说孩子都知道,还怎能激发他们学习的兴趣呢?
我们不妨可以这样问:
“为什么小露珠在荷叶上就滚来滚去做操呢?
”通过“滚”字让学生体会小露珠的调皮可爱,也符合小露珠圆圆的特点。
也可以继续追问:
“为什么小鸟在树枝上跑来跑去做操?
小鸟是什么心情呀”学生会展开丰富的想象,课堂上也会有更多可爱的“小露珠”,快活的“小鸟”积极参与进来,我们的课堂怎能不活跃呢?
有的老师在课堂上提出的问题含有技术性,比如讲比喻句时,有时会问学生:
“这是一个什么句?
把什么比喻成什么?
”其实,我们可以换一种提问方式:
“这样表达有什么好处?
”让学生自己去体会语句的生动形象,而不是把技术性的知识强加给孩子们。
二、我们要回到教学的原点
窦桂梅老师是我一直崇拜的名师,今天我终于走进窦老师的课堂,我用心聆听她的讲课和报告。
窦老师身上爽朗的个性、风趣的语言、超强的驾驭课堂的能力,都是值得我去学习的。
她用自己独特的视角为我们语文教学指明了努力的方向。
1、什么样的文本还它什么样的味道。
窦老师反复强调,作为一名语文教师上好一节课必须反反复复研读教材,深刻把握文本,才能把不同__读出不同的味道。
比如窦老师执教的《魅力》这一课,给我留下印象最深的一处是理解“卡佳嚷道要出二百买了汤姆”时卡佳的心情。
窦老师和学生的交流没有一点矫揉造作,正如她所说教师要在课堂上放得下。
通过与学生反复朗读句子,让学生品味人物的语言,学生体会到卡佳坚定、决心、请求、自信……这所有的感受都是学生通过朗读感受到的,而不是老师强加给学生的,这样的课堂才是学生自主的充满语文味的课堂。
当然,不同体裁的课文教师所讲授的情感味道也是不同的。
《魅力》一文是一篇小说,窦老师抓主要情节描写去研读,__结尾十分耐人思考,学生也是带着思考离开课堂的。
而像民间故事《牛郎织女》、评书体小说《林冲棒打林教头》等__就不用今天的授课形式。
正如窦老师所说:
“不是所有__都当课文去讲,不同文本要有不同的味道。
”
2、孩子是课堂的中心
窦老师在执教《魅力》一课时,通过“预学――共学――研学”过程推进学生走进文本。
整个过程都是以每个孩子为核心,尊重每个孩子的发言。
预习的提问从小组合作中来,又从同学回答中提升。
在共学的环节里,窦老师让学生质疑问题,她瞬间记住学生提出的问题,以最快的速度进行编织排列,并在学习课文时见缝插针,帮每一个学生推进解决,一节课下来,每个孩子提出的问题窦老师都一一解决。
要知道这些孩子窦老师之前都不认识啊,窦老师超强的驾驭课堂而不是控制课堂的魅力,深深把我折服了。
3、回到母语,回归原点
在窦老师的报告中,她大力号召我们语文教师一定要多读书,因为我们是教母语的,我们是教人学母语的,我们是用母语教人的。
是啊,读书涵养一个民族的精神气质。
阅读对人的成长影响深远,一本好书往往能改变人的一生。
“腹有诗书气自华”,一个人的精神成长,与他的阅读息息相关;而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
窦老师还幽默地说:
“男老师们,你们一定要读书啊!
如果一个男老师不读书,就好像一个空麻袋,被人一踢就扁了!
”台下哄堂一笑,她继续调侃:
“女老师们如果不读书,就好比一个大瓷碗,还是掉了齿的瓷碗。
”玩笑之余,值得我们去思考的是阅读势在必行。
两位名师精彩的报告让我受益匪浅,为我的教学指明了前进的方向。
听课虽然结束了,但是我的学习还在继续,我的努力不能停止,我将不断实践,在实践中反思,在反思中提升,更上一层楼!
教师外出学习心得体会8
通过观赏、体会一天7位老师的教学,的确从中学到了不少有益的东西,也反观自己的语文教学行为,通过比较从中找到存在的不足与差距,有许多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善,深感自己确实没有白
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