1藻类菌类苔藓实验课教案.docx
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1藻类菌类苔藓实验课教案
包头师范学院
教案
2007~2008学年第2学期
院系:
生物科学与技术学院
系(教研室)生物科学系
二○○九年八月6—8日
实验项目名称
每套仪器学生数
实验目的要求
藻类
显微镜1台/人
了解和掌握藻类及四大门的特征;
对各门类的常见代表植物群落、个体显微特点有感性认识。
并学习其解剖观察方法。
菌类
显微镜1台/人
了解细菌的形态;
了解真菌门的分类,通过观察代表掌握接合菌、子囊菌、担子菌的及菌落、个体。
苔藓(附:
地衣)
显微镜1台/人
通过苔纲、藓纲的代表植物的解剖观察,了解苔藓植物的个体发育、生殖方式、生活史等特征;
了解地衣三形、共生结构、生殖等。
蕨类
显微镜1台/人
了解和掌握蕨类植物的特征、生活史;
了解各亚门的主要特征及代表植物
裸子植物
实体显微镜1台/人
了解和掌握裸子植物的分类、主要特征及各亚纲特征、常见代表植物通过松属的解剖观察及校园植物观察,了解松柏纲的特征、生活史等。
木兰亚纲
实体显微镜1台/人
通过木兰科、毛茛科的代表植物,掌握科的原始特征。
石竹亚纲
五桠果亚纲
实体显微镜1台/人
掌握石竹科、锦葵科、十字花科、葫芦科等特征。
蔷薇亚纲
实体显微镜1台/人
掌握蔷薇科及其四个亚科的的特征;
掌握蝶形花科的特征及豆目的演化。
菊亚纲
实体显微镜1台/人
掌握茄科、唇形科、菊科及二亚科的特征、进化特征。
了解木樨科、忍冬科等科部分特征及一些代表植物。
单子叶植物
实体显微镜1台/人
掌握百合科、禾本科、特征;
了解单子叶植物的特征和兰科、等科特征及常见代表植物。
课程教案
课次
第一次
授课方式
(请打√)
理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
3
授课题目(教学章、节或主题):
实验一、藻类
教学目的和要求:
通过多种代表藻类植物的解剖显微观察,重点了解和掌握蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征;对各类显微形态术语有感性的认识。
教学重点:
蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征;对各类显微形态术语有感性的认识。
其中蓝藻门的原始特征、绿藻门的高等植物的共同点、四门藻类的颜色特点、褐藻门的藻体类型的高级复杂更要加以强调。
难点:
褐藻门的代表—海带孢子囊群的制片观察
教学基本内容
方法及手段
1.简述本学期实验报告的具体要求;
2.简要复习概述藻类的共同特征类群及重点门的主要特征;
3.实验目的和教学内容、步骤设计、实验材料、实验方法介绍;
4.布置作业,说明实验和作业要求及考核的重点
5.示范部分丝体、单细胞生物、海带带片制片制作方法;
6.巡回指导制片及其观察;
7.制几张示范制片在示范镜下让学生观察,或放到显微成像系统在电脑屏幕上给多人讲解。
8.巡回指导作业。
9.布置下次实验需预习的内容
讲述法
提问法结合讲述法总结
结合板书、实验材料介绍
取材演示
实际制片或幻灯片讲解
课后练习:
见实验内容、步骤和作业
课后小结:
(6个组的具体情况见实验教师日志)
一、实验准备物品:
1.实验仪器、设备:
显微镜、显微成像系统
2.易耗品:
培养皿、烧杯、滴瓶、载波片、盖玻片、解剖刀、針等器具
3.试剂:
亚甲基蓝、碘液、蒸馏水、
4.消耗材料:
吸水纸、双面刀片、有孢子囊的海带、紫菜、紫球藻、发菜、颤藻、色球藻、鞘藻属、衣藻、多种海产藻类蜡叶标本、多种永久装片和海带切片
二、讲述内容
1.本学期实验报告的具体要求;要加首页,统一格式,统一留边框,字迹要工整,作业写在正面,
2.实验题目:
实验一、藻类
3.实验目的:
通过多种代表藻类植物的解剖显微观察,重点了解和掌握蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征;对各类显微形态术语有感性的认识。
4.藻类的共同特征、类群及重点门的主要特征:
藻类通常分为8个门,蓝藻现存生物中的最原始的类群之一,绿藻类处于系统演化树的主干地位,有很多与高等植物一致的特点;红藻门和褐藻门的演化在藻类中程度较高,了解了这几个类群的特点,有助于理解植物的从低级到高级、从单细胞到多细胞、从无性到有性、从同配生殖到异配生殖、卵式生殖的演化趋势和规律。
其它几个门绝大多数为单细胞生物,是演化树上的盲枝。
5.藻类的共同特征:
原植体植物、无胚、生殖器官是单细胞的、有光合色素。
6.重点门的主要特征:
蓝藻门
绿藻门
红藻门
褐藻门
代表
发菜、颤藻、色球藻
鞘藻属、衣藻、水绵
紫菜、紫球藻
海带
藻体类型
细胞核
原核
真核
真核
真核
载色体
无
有
有
有
特有色素
叶绿素d褐藻胆素
叶绿素b
叶绿素d褐藻胆素
叶绿素c和墨角藻黄素
颜色特点
蓝绿色、或稍带紫色或灰蓝色
绿色,与高等植物的相同
紫色或红色,或略带蓝色
棕色或棕黄色
有无鞭毛及位置类型
无
顶生,尾鞭型
无
侧生,茸鞭型和尾鞭型
生殖方式
营养繁殖、无性生殖,无有性生殖
营养繁殖
无性生殖
有性生殖有同配、异配、卵式、接合
营养繁殖、无性生殖、卵式生殖
营养繁殖
无性生殖
有性生殖有:
同配、异配、卵式
7.教学内容、步骤设计、实验材料、实验方法介绍;
1)制作装片观察色球藻,单细胞或群体、有胶质鞘,再用亚甲基蓝染色,观察细胞周质、中央质。
2)制作压片观察发菜,观察丝状体及公共胶质鞘,再用亚甲基蓝染色,观察细胞周质、中央质、藻殖段和异细胞。
3)制作装片观察颤藻的丝状体、隔离盘褐藻殖段,再用亚甲基蓝染色,观察细胞周质、中央质、。
4)制作装片观察鞘藻属,不分枝丝状体、载色体及其颜色特点,同时观察衣藻,单细胞生物、杯状叶绿体、活细胞的颜色,再用稀碘液处理(滴一滴稀碘液到盖玻片一侧,用滤纸条从盖玻片的另一侧慢慢吸水,当碘液慢慢进入盖玻片下,衣藻等细胞会慢慢减弱游动能力,这时观察各种结构,尤其是鞭毛,会比较清晰。
),观察细胞核、淀粉核、鞭毛等
5)制作装片观察紫菜的营养细胞,或果胞、果孢子、精子囊等。
紫红色、星芒状载色体。
6)制作装片,观察紫球藻。
单细胞生物、紫红色、星芒状载色体。
7)制作徒手切片,观察海带的孢子囊、多细胞组织体、表层细胞的载色体及颜色特点
8.作业(说明实验和作业要求及考核的重点)
1)绘图(要求表现出内部结构特点):
颤藻一条丝体、衣藻一个藻体、水绵接合生殖、紫菜的几个细胞、海带的一至几个孢子囊
2)列表比较蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门的以下特点
蓝藻门
绿藻门
红藻门
褐藻门
代表种
藻体类型
细胞核
载色体
颜色特点
有无鞭毛及位置类型
生殖方式
三、板书提纲:
实验一、藻类
一、实验目的:
通过多种代表藻类植物的解剖显微观察,重点了解和掌握蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征;对各类显微形态术语有感性的认识。
二、实验内容、步骤、方法
1.制作装片观察色球藻(单细胞或群体、有胶质鞘,再用亚甲基蓝染色,观察细胞周质、中央质)。
2.制作压片观察发菜(观察丝状体及公共胶质鞘,再用亚甲基蓝染色,观察细胞周质、中央质、藻殖段和异细胞)。
3.制作装片观察颤藻(丝状体、隔离盘褐藻殖段,再用亚甲基蓝染色,观察细胞周质、中央质)。
4.制作装片观察鞘藻属(不分枝丝状体、载色体及其颜色特点),同时观察衣藻,(单细胞生物、杯状叶绿体、活细胞的颜色,再用稀碘液处理,观察细胞核、淀粉核、鞭毛等)
5.制作装片观察紫菜(营养细胞,或果胞、果孢子、精子囊等。
紫红色、星芒状载色体)。
6.制作装片,观察紫球藻(单细胞生物、紫红色、星芒状载色体)。
7.制作徒手切片,观察海带(孢子囊、多细胞组织体、表层细胞的载色体及颜色特点)。
8.补充观察藻类的几种永久制片。
三、作业:
1.绘图(要求表现出细胞或组织结构特点):
颤藻一条丝体、衣藻一个藻体、水绵接合生殖、紫菜的几个细胞、海带的一至几个孢子囊。
2.列表比较蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门的以下特点。
3.制作颤藻、绿藻丝体、紫菜或紫球藻装片、海带切片,检查制片操作技能。
四、下次实验需预习的内容
1.菌类包括哪几个类群?
2.细菌门有哪些原始特征?
哪几类形态?
3.真菌门的主要特征有哪些?
4.真菌门分为那几个亚门?
几个亚门的主要区别特征有哪些?
课程教案
课次
第二次
授课方式
(请打√)
理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
3
授课题目(教学章、节或主题):
实验二、菌类
教学目的和要求:
了解菌类的特征、类群;了解细菌形态;掌握真菌的主要特征,掌握接合菌、子囊菌、担子菌的主要区别特征
教学重点:
掌握真菌的主要特征,掌握接合菌、子囊菌、担子菌的主要区别特征
难点:
真菌有性生殖的制片、观察;
教学基本内容
方法及手段
概述菌类以及细菌、真菌的分类和主要特征;
简介实验目的
简介实验内容、步骤、方法及注意事项;必要时借助显微成像系统上讲解。
说明作业题、作业的要求和注意点;
巡回指导学生操作过程;
检查制片,并给出操作成绩。
巡回指导作业
讲述法结合提问和提示总结
示范制片
实验法
课后小结:
(6个组的具体情况见实验教师日志)
一、实验前准备物品:
1.实验仪器、设备:
显微镜、显微成像系统
2.易耗品:
培养皿、烧杯、滴瓶、载波片、盖玻片、解剖刀、針等器具
3.试剂及消耗材料:
亚甲基蓝、碘液、蒸馏水、吸水纸、双面刀片、
4.实验材料:
培养的黑根霉、青霉菌、酵母菌,购买的平菇、木耳,
5.浸制的或干燥的标本:
猴头菌、银耳、羊肚菌、伞菌、多孔菌、灵芝等,
6.永久制片:
曲霉菌、酵母菌、细菌三形、放线菌
二、讲授的内容:
1.菌类共同特征:
菌类包括细菌门、粘菌门、真菌门,共同特征是:
原植体植物、无胚、生殖器官是单细胞的、异养(无光合色素)。
2.细菌主要特征:
单细胞、微小、原核、无膜构成的细胞器、只有二分裂方式的繁殖方法。
3.真菌的主要特征:
绝大多数为分枝丝状体、有隔或无隔,真核,光异养,细胞壁主要成分为几丁质,繁殖方式有营养繁殖、无性生殖、有性生殖,但都是产生孢子。
生活史都属于合子减数分裂,但核配与质配大多有较大的时空距离。
4.分类及各亚门的区别特征:
特征
类群
菌丝
无性生殖
有性生殖
鞭毛菌亚门
无隔
游动孢子
同配、异配、卵式、等
接合菌亚门
无隔
胞囊孢子
接合生殖,产生接合孢子
子囊菌亚门
有隔
分生孢子
产生子囊和子囊孢子;高级的有子囊果
担子菌亚门
有隔
分生孢子等多种孢子
产生担子和担孢子;高级的有担子果
半知菌亚门
有隔
分生孢子
未知或无
5.实验目的:
了解菌类的特征、类群;了解细菌形态;掌握真菌的主要特征,掌握接合菌、子囊菌、担子菌的主要区别特征
6.实验内容、步骤、方法及注意事项;
1)制作装片,观察黑根霉,注意菌丝形态,有隔、无隔,孢子囊结构;
2)制作装片,用亚甲基蓝染色,观察酵母菌,注意细胞核、芽孢子、子囊(如果有)。
3)制作装片,观察青霉菌,注意菌丝有隔、无隔,分生孢子和孢子梗结构;
4)取平菇子实体上新长出的白色菌丝,制作装片,观察菌丝和锁状联合
5)取干木耳制作切片,观察木耳的菌丝和索状联合。
6)观察浸制的或干燥的标本:
猴头菌、银耳、羊肚菌、伞菌、多孔菌、灵芝等,
7)观察细菌三型、放线菌、曲霉菌、酵母菌、伞蕈、灵芝永久制片。
7.作业题:
(作业的要求和注意点;要求按所观察到的材料绘图,实事求是;点线式绘图;要尽量充分反映所属类群的特征;伞蕈菌褶切面一部分要绘出几个担子及担孢子、子实层基。
)
1.绘图:
根霉菌、青霉菌的帚状分枝的分生孢子梗、酵母菌及其芽孢子、伞蕈菌褶切面一部分。
2.列表总结真菌的分类和各类的特征。
3.制作根霉、青霉、酵母菌、蘑菇的菌丝或木耳的装片或切片,备检。
三、板书提纲:
实验二、菌类
一、要实验目的:
1.了解菌类的特征、类群;
2.了解细菌形态;
3.掌握真菌的主要特征;
4.掌握接合菌、子囊菌、担子菌的主要区别特征
二、实验内容、步骤、方法、要点、注意事项
1.制作装片,观察黑根霉,注意菌丝形态,有隔、无隔,孢子囊结构;
2.制作装片,用亚甲基蓝染色,观察酵母菌,注意细胞核、芽孢子、子囊(如果有)。
3.制作装片,观察青霉菌,注意菌丝有隔、无隔,分生孢子和孢子梗结构;
4.取平菇子实体上新长出的白色菌丝,制作装片,观察菌丝和锁状联合
5.取干木耳制作切片,观察木耳的菌丝和索状联合。
6.观察浸制的或干燥的标本:
猴头菌、银耳、羊肚菌、伞菌、多孔菌、灵芝等,
7.观察细菌三型、放线菌、曲霉菌、酵母菌、伞蕈、灵芝永久制片。
三、作业题:
1.绘图:
根霉菌、青霉菌的帚状分枝的分生孢子梗、酵母菌及其芽孢子、伞蕈菌褶切面一部分
2.列表总结真菌的分类和各类的特征
四、下次实验之前需要预习的内容:
1.苔藓植物的生活史
2.苔藓植物的主要特征
3.苔纲和藓纲的主要区别
4.地钱、葫芦藓的配子体结构、颈卵器、精子器结构;孢子体结构
课程教案
课次
第三次
授课方式
(请打√)
理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
3
授课题目(教学章、节或主题):
实验三、苔藓植物(附地衣)
教学目的和要求:
让学生了解地衣的形态、地衣的结构和繁殖;掌握苔藓的主要特征、生活史和分类;对苔藓植物的代表—地钱、葫芦藓等的各时期的结构有感性认识。
教学重点:
掌握苔藓的主要特征、生活史和分类;
难点:
观察代表植物—葫芦藓、地钱、叶苔的孢子体、精子器、茎卵器等结构;生活史
教学基本内容
方法及手段
简单归纳总结苔藓植物的生活史;
根据生活史的顺序突出讲述苔藓植物的主要特征;
苔纲和藓纲的主要区别;
地衣的几种形态、结构、繁殖;
简述实验内容、步骤、方法和观察重点;强调观察的各步骤都是围绕生活史来安排的,让学生观察时紧密与生活史的各环节相联系;
巡回指导实验过程;
就学生问题较多的方面,利用显微成像系统以小集体形式进行示范讲解;
留作业并巡回指导作业作业;
检查制片,并给出操作成绩。
讲述法结合提问法
讲解说明
实验法
一对一的讲解、示范
课后练习:
(见实验内容和作业)
课后小结:
(6个组的具体情况见实验教师日志)
一、实验前准备物品
1.仪器、设备:
显微镜、实体显微镜、显微成像系统、数码实体显微镜
2.活植物体:
葫芦藓、某种小型藓、月牙苔
3.永久制片:
见实验内容步骤
4.易耗品及消耗材料:
培养皿、烧杯、载波片、盖玻片
二、教学分析
(一)教学目的和要求:
让学生了解地衣的形态、地衣的结构和繁殖;掌握苔藓的主要特征、生活史和分类;对苔藓植物的代表—地钱、葫芦藓等的各时期的结构有感性认识。
(二)、难点、重点分析,怎样突出重点、解决难点:
苔藓植物的主要特征是本章内容的重点,但条目较多,不易记住,首先要求学生将其生活史的各主要环节记住,然后按照环节的顺序找出个特征;
在观察多种制片时,最容易迷失方向,不知道重点看什么,这样也就看不明白,因此,将观察材料或制片与生活史环节对号,再去寻找重点结构观察,效果较好。
三、讲授内容:
1.简单归纳总结苔藓植物的生活史;
配子体颈卵器卵合子胚孢子体孢蒴
精子器精子
原丝体孢子
2.根据生活史的顺序突出讲述苔藓植物的主要特征;
1)观察壳状地衣、叶状地衣、枝状地衣的风干标本;
2)观察叶状地衣过裸子器纵切永久制片,注意藻胞层、子囊和子囊孢子;
3)有世代交替现象,配子体发达,孢子体简单并寄生于配子体上;
4)出现了茎叶分化,但还无真正的根;
5)还没有出现维管组织;
6)多细胞的生殖器官:
颈卵器、精子器;
7)精子具鞭毛,受精离不开水;
8)出现了胚
9)有原丝体
10)植株矮小,生活于阴湿的环境
3.苔纲和藓纲的主要区别;
苔纲
藓纲
配子体形态
片状体或匍匐的茎叶体
直立的茎叶体
原丝体
不发达
发达
蒴轴
无
有
蒴齿
无
有
弹丝
有
无
4.简述实验内容、步骤、方法和观察重点;
(强调观察的各步骤都是围绕生活史来安排的,让学生观察时紧密与生活史的各环节相联系;)
1.实体显微镜下观察葫芦藓的配子体和孢子体;
2.月牙苔的配子体,注意胞芽杯;
3.显微镜下观察以下永久制片:
1)地钱精器纵切
2)地钱卵器纵切
3)地钱苞芽杯纵切
4)地钱孢子体纵切
5)叶苔精器纵切
6)叶苔的孢子体纵切
7)藓精器纵切
8)藓原生腺装片
4.作业
1)写出苔藓植物的生活史,并将观察的材料或制片编号标注在生活史的环节上。
2)绘图:
地钱的一个精器切面图、地钱或藓颈卵器切面图、地钱或叶苔的完整的孢子体纵切面图、原丝体
本次实验的操作成绩一方面考查实验过程的认真程度,另外一方面根据绘图的实事求是程度和观察的正确程度评定。
四、板书提纲:
实验一、藻类
一、实验目的:
了解地衣的形态、地衣的结构和繁殖;掌握苔藓的主要特征、生活史和分类;对苔藓植物的代表—地钱、葫芦藓等的各时期的结构有感性认识。
二、实验内容、步骤、方法、要点、注意事项
1.观察壳状地衣、叶状地衣、枝状地衣的风干标本;
2.观察叶状地衣过裸子器纵切永久制片,注意藻胞层、子囊和子囊孢子;
3.牙苔的配子体,注意胞芽杯;
4.显实体显微镜下观察葫芦藓的配子体和孢子体;
5.月微镜下观察以下永久制片:
1)地钱精器纵切
2)地钱卵器纵切
3)地钱苞芽杯纵切
4)地钱孢子体纵切
5)叶苔精器纵切
6)叶苔的孢子体纵切
7)藓精器纵切
8)藓原生腺装片
三、作业
1.写出苔藓植物的生活史,并将观察的材料或制片编号标注在生活史的环节上。
2.绘图:
①地钱的一个精器切面图②地钱或藓颈卵器切面图③地钱或叶苔的完整的孢子体纵切面图④原丝体
下次实验前的预习内容
1.蕨类植物的主要特征,生活史;
2.蕨类植物包括哪几个亚门?
3.各亚门植物在茎、叶、孢子囊着生位置方面各有什么特点?
课程教案
课次
第四次
授课方式
(请打√)
理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
3
授课题目(教学章、节或主题):
实验四蕨类
教学目的和要求:
1)通过实验材料观察,增加对蕨类植物的感性认识;
2)掌握蕨类植物的生活史和主要特征;
3)了解蕨类各亚门植物的主要区别特征。
教学重点:
1)通过实验材料观察,增加对蕨类植物的感性认识;
2)掌握蕨类植物的生活史和主要特征;
难点:
绘图;观察颈卵器、精子器
教学基本内容
方法及手段
1.蕨类的生活史、蕨类的特征(提问、提示、总结)
2.蕨类的分类和各类群的特点(提问、提示、总结)
3.实验目的和要求:
(简述)
4.实验内容、步骤、方法和观察重点(简要介绍)
5.作业的要求及说明:
(借助板书简要说明)
6.巡回辅导实验观察(可以就共性的问题借助显微图像分析系统讲解)
7.巡回辅导作业(一对一地纠错)
8.布置下次实验的预习内容
课后练习:
课后小结:
一、实验前准备物品
1.仪器、设备:
显微镜、实体显微镜、显微成像系统、数码实体显微镜
2.其他用品:
3.实验材料:
盆花铁线蕨等
二、讲授内容
1.蕨类的生活史
2.蕨类的特征
4)有世代交替,孢子体发达、配子体简单、二者都可以独立生活;
5)孢子体出现了真正的根;
6)出现了维管组织;
7)仍有颈卵器、精子器的结构;
8)精子居多鞭毛,受精仍然脱离不了水;
9)现存蕨类植物均为草本,仍需生活于阴湿的环境。
3.蕨类的分类和各类群的特点
地上茎
叶
孢子囊着生的位置
石松亚门
二叉分枝
小型叶螺旋状着生
孢子叶叶腋,常形成孢子叶穗
水韭亚门
无地上茎
基生叶,似韭菜叶
叶基部
松叶蕨亚门
二叉分枝
小型叶
三囊聚合
楔叶亚门
小枝轮生
小型叶轮生
生于包囊柄上,形成孢子叶球
真蕨亚门
无
大型叶
叶背,有些生于特化的孢子叶背
4.实验目的和要求:
10)通过实验材料观察,增加对蕨类植物的感性认识;
11)掌握蕨类植物的生活史和主要特征;
12)了解蕨类各亚门植物的主要区别特征。
5.实验内容、步骤、方法和观察重点
1)取铁线蕨几个小叶片,在实体显微镜下观察孢子囊群和囊群盖;并将囊群盖揭掉,压碎孢子囊,观察其孢子;
2)观察蕨类植物的蜡液标本;
3)观察下面的永久制片:
A.蕨叶切片是孢子囊群
B.蕨原叶体装片示精子器
C.蕨原叶体装片示卵器
D.蕨原叶体装片示幼孢子体
E.蕨原叶体切片示精子囊
F.蕨根状茎横切
G.问荆孢子叶球纵切、横切
6.作业
1.出写出蕨类植物的生活史,并将所观察的材料或制片编号标注在生活史的相应环节上;
2.写出蕨类植物的主要特征;
3.绘图:
①蕨叶切片是孢子囊群②蕨原叶体装片示卵器
4.写出实验课上观察过的植物名录。
7.作业的要求及说明:
1.操作成绩按实验报告上的名录、绘图、编号标注评定。
2.绘图要求正确、全面反映出孢子囊群及囊群盖、叶片的表皮、栅栏组织、海面组织、叶脉的切面结构,要反映出原叶体的外轮廓、部分细胞、颈卵器、精子器、假根;
3.名录要求写中文名、亚门、科。
三、板书提纲
一、实验目的和要求:
1.通过实验材料观察,增加对蕨类植物的感性认识;
2.掌握蕨类植物的生活史和主要特征;
3.了解蕨类各亚门植物的主要区别特征。
二、实验内容、步骤、方法和观察重点
1.取铁线蕨几个小叶片,在实体显微镜下观察孢子囊群和囊群盖;并将囊群盖揭掉,压碎孢子囊,观察其孢子;
2.观察蕨类植物的蜡液标本;
3.观察下面的永久制片:
A.蕨叶切片是孢子囊群
B.蕨原叶体装片示精子器
C.蕨原叶体装片示卵器
D.蕨原叶体装片示幼孢子体
E.蕨原叶体切片示精子囊
F.蕨根状茎横切
G.问荆孢子叶球纵切、横切
三、作业
1.出写出蕨类植物的生活史,并将所观察的材料或制片编号标注在生活史的相应环节上;
2.写出蕨类植物的主要特征;
3.绘图:
①蕨叶切片是孢子囊群②蕨原叶体装片示卵器
4.写出实验课上观察过的植物名录。
四、下次实验需要预习的内容
裸子植物的主要特征;
裸子植物分为哪几个纲?
松柏纲分为哪几个科?
松属的生活史
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