语文临考指导.docx
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语文临考指导
语文考前指导
----“应知应会”的几点建议
做题总原则:
一分钟拿一分,150分。
选择题稍快点,提前5分钟左右。
首先,做一次深呼吸,然后告诫自己:
“欲速则不达”;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记“整洁、美观、有效”的原则; 然后拿起笔,进入客观题的选择阶段:
一、基础知识——披沙拣金
1.【字音辨析题】
(1)答题技巧:
字音题题型要特别重视的是声母和韵母。
如“颤栗”与“颤抖”中的“颤”,前者声母为“zh”,后者为“ch”;“埋怨”与“埋藏”“埋”,前者韵母为“an”,后者则为“ai”。
多音字。
记少去多法。
在吃不准的情况下,可考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
常见多音字标“次常读音”正确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小。
如“拘泥”中的“泥”标“常读音”“泥土”的“泥”,就应判断为错。
“叶韵”中的“叶”也是如此。
形声字。
很多时候标与“声旁”不同读音的正确性可能大,标与“声旁”相同读音的正确性可能小。
生冷僻字一般不会标错音。
审清题干,善用排除法。
(2)强化知识,用好积累本
读准下列汉字:
混沌hùndùn下载(zài)连累(lěi)
和huó泥抹mò墙(把和好了的泥或灰等涂上后再用抹子弄平)
和稀泥huò包扎zā一沓纸dá干劲jìn刨子bào膀肿pāng辟邪bì辟谣pì着急zháo矿藏cáng关卡qiǎ模样mú相称chèn拓片tà
星宿xiù炮羊肉bāo炮制páo雇佣yōng佣金yòng隽永juàn龟裂Jūn奔头bèn棕绷bēng冲床chòng应届yīng胸脯pú攒钱zǎn押解jiè腈纶jīng
中肯zhòng(动词)中听zhōng(形容词:
认可的)
角色jué(演员)发生口角jué(斗争)田塍chéng
一帖药tiě字帖tiè庚帖tiě边框kuàng
嚼舌头jiáo召唤zhào沏茶qī便宜行事biàn
以升量石dàn犯而不校jiào安步当车dàng
呼天抢地qiāng心宽体胖pán箪食壶浆sì
数见不鲜shuò解甲归田jiě浑身解数xiè椎心泣血chuí三缄其口jiān纵横捭阖bǎihé乳臭未干xiù沆瀣一气xiè数典忘祖shǔ
泾渭分明jīng味同嚼蜡jiáo探本溯源sù唯唯诺诺wéi削足适履xuē污泥浊淖nào游目骋怀chěng顺蔓摸瓜wàn蔓菁遍野mán
相机行事xiàng拈花惹草niān烜赫一时xuǎn剑拔弩张nǔ厚古薄今bó一丘之貉hé
多财善贾gǔ虚与委蛇yí一针见血xiě
(二)【字形辨析题】由于计算机处理的局限,高考只考同音字、形似字、形声字、通写字的辨析。
生僻字一般不会错。
同音字:
安详蛰居坐落立竿见影迫不及待平心而论别出心裁(心中的设计、筹划)川流不息质疑
不容置疑抱怨、以德报怨共商国是至高无上
层现叠出:
叠:
一层加上一层。
“叠”义显然是和前面的“层见”的“层”同义相复。
迭出不穷:
迭出:
一次又一次地出现,如“花样迭出” “高潮迭起”
(“迭”和“叠”的相同点是:
都表示某种“重复”;二者的主要区别是:
“迭”主要是在时间方面描述行为动作,“叠”则主要是在空间方面描述某种状态。
)
鸠占鹊巢(鹊比鸠大)
计日程功:
计:
计算;程:
估量,考核;功:
成效。
工作进度或成效可以按日计算。
形容进展快,成功指日可待。
形似字:
脍炙人口、荼毒生灵
通写字:
流言蜚(飞)语、销(消)魂、
(1)答题技巧:
A、结构辨析法。
利用词语往往是由相反、相对、相同、相近字的组成的特点来辨析词语。
如:
山清水秀、河清海晏、补偏救弊、波谲云诡、搬弄是非、除强扶弱等等;
B、形辨法。
通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义,再放到这个词语中去判定是否相符。
还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。
还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。
总之,可以多使用结构分析法:
一是字形本身结构,二是词语结构。
辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。
看词语不宜太长久,要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。
如无把握,可放放再说,但必须用记号来提示自己。
(三)【词语辨析题】
【词语辨析】答题技巧:
大量近义词都有相同的语素,又有不同的语素(即有一个字相同,一个字不同),这些近义词在意义和用法上的细微差别往往就在不同语素上。
因此,从不同语素下手,辨析不同语素的差别,应该是辨析近义词的一条捷径和基本方法。
例如:
1、截止与截至
这两个词都表示行为、动作等完成的时间界限,但“截止”的意思是“(到某期限)停止”,“截至”的意思是“停止于(某期限)”。
二者的用法也不同,前者置于表示时间的词语之后,后者则置于表示时间的词语之前,情况正好相反。
例如:
“这项工作到今年6月底截止。
”“这项工作截至今年6月底。
”
截至10月21日18时,被劫的“德新海”轮仍处于失去通信联系的状态。
2、备至与倍至
“倍”与“备”主要区别在所表示的程度不同。
“倍”指加倍,有更加、格外的意思,如“信心倍增”“倍感亲切”“倍思亲”。
“备”是表示完全,有极而言之的意思,如“艰苦备尝”“关怀备至”“备受欢迎”“备受青睐”。
总理对人总是关怀备至,体贴入微。
3、不耻不齿
“不耻”的意思是“不以……为耻”。
“不耻”能构成一个褒义的组合。
如,“不耻相师”就是不以相互学习为耻。
“不齿”最常见的意思即“不与同列”,表示鄙视。
例如“不齿于人”,就是不能与人同列,指被人看不起。
不齿为贬义。
那些见利忘义、损人利己的人,不仅为正人君子所不齿,还可能滑向犯罪的深渊。
4、考察考查
就在两年前,他还到四川雅砻江各地考察,一天内攀登上500米高的山岭,又下降到1000米深山峡谷。
(“察”的意思是观察,而“查”的意思是检查,联系语境不是去检查,故应选“考察”。
)
【成语、熟语辨析】答题技巧:
成语使用的错误基本是望文生义,褒贬错位,用词过大或用词过小,适用范围与搭配对象、不合语境(句意)以及词语的含义和句子的某些意思的重复。
【小窍门】
1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
2、四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。
一般是选择正确的一项,但也得注意是不是选择不正确的一项。
3、特别陌生的成语往往是对的。
4、注意语义重复。
5、主要抓“合乎语境”。
成语考查重点可以概括为“合不合语境”。
(四)【病句辨析题】 病句类型:
搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、语序不当、不合逻辑。
尤其是前四个在高考中出现的概率较高。
答题技巧:
1、跟着语感走。
即通过语感进行检测,可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。
2、主干压缩法(即划分主谓宾法)。
此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。
3、同类比较法。
感觉拗口而查不出病因时,可举几个相类似的句子或短语进行类比,从而找出病源。
4、特点记忆法。
掌握一般病句的基本症状,找出病源的出现规律。
如句中的并列成分,非常值得注意。
要梳理整体框架结构,有时要细研到各词的关系。
杂糅要理清两种结构。
正确项有时也较为模糊,需用排除法才能确定。
5、做题思路通常是:
检查句子的主干,是否缺成分→ 推敲词语运用,是否搭配 → 心里默读,看是否有不同的句式混用 → 综合思考,是否符合逻辑思维,——凭借语感。
特别注意以下几种情况:
①介词"关于""对于""对"等开头的句子,注意主语的残缺。
②类似于"A"是"B"的句子,注意"A""B"的协调,也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了"能否""可否"等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
主语、谓语、宾语是并列短语的还要特别留心是否每一个都搭配的问题。
二、语言运用——注重审题
①看清考点,摸清题意;②挖掘隐含信息,全面准确地答题;③限字数的题目,尽可能用足字数,不能超字数。
熟悉题型是答题的关键。
其次,看到新题型不要慌,慢慢看题目要求,总能有收获。
1、【排序题(语言连贯题)的考查】答题技巧:
先从语句形式方面考虑,要求话题一致,陈述对象一致,叙述角度一致,情调保持一致,上下文句式保持基本一致,与上下文思路保持连贯。
还要注意语言音节上的和谐及押韵。
再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序。
还要在上下语句中找到相对应的信息。
语言风格要前后一致。
语段衔接,前瞻后顾,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。
找突破口,用排除法。
做题思路是:
考查陈述对象(主语)是否一致→→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。
2、【语段压缩题】答题技巧:
明确题干要求,抓住陈述对象、事件经过及事件结果,画出文中的信息点,或归纳或概述特点,连缀成句,不多字数,不出语病。
解题思路:
首先抓住关键词、关键句,找出文章的中心所在;一般是有解释的或重复较多的要去掉,其次去掉肯定不要的信息,包括原因、论据、过程等,其次换(调换、转换),其次数(数字数),其次对(与题干要求对应),最后是理(整理使之有条理)。
3、【语句扩展题】答题技巧
①情景式扩展:
抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象。
②事理式扩展:
围绕中心,分析论述,正反多角度分析论证,此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。
一般情况下,以“……”为重点,有两种做法,其一,在其前加上复杂的定语,其二,在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。
一般情况下以第二种为好。
4、【句式仿写题】答题技巧:
看清列出题干几点要求,分析仿写句,琢磨句式特点及表现手法,注意材料中的思想内容,搜索仿写材料,展开联想和想象,按要求仿写,仿写句子与例句一一对应,尽可能使句子写得新颖,有深意。
注意要求,抄录句式,寻找对象,遣词造句,连贯得体。
写好以后要注意对要求进行复查。
★如果有对话,要注意谦敬词的使用。
5、必须高度重视:
表格内容转换为文字表述、对对子(对联、对偶)
(1)表文转换题
所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。
要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性信息,或对材料进行综合性评价,主要考查考生的语言运用综合能力。
表文转换题的五种常见题型:
◆描述图表信息
◆写图表结论
◆写建议或宣传标语
◆写启示
◆分析原因
解题思路:
1、认真审题,明确要求。
审题时,要注意表头和表脚的文字,弄清说明对象和比较角度;还有题干中句式要求和字数限制,有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。
2、仔细分析图表,全面准确捕捉信息。
如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。
3、依据题干要求,规范答题。
描述图表信息
◆考题形式:
题干中有“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等语言标志。
◆答题方法:
要忠实于图表,不要想象或虚构,主语一般是题目的调查对象,谓语部分概括主要数据的变化。
一般用主谓句陈述。
要求列举的数据必须与源信息保持一致,介绍时需清晰明白,选取恰当的介绍顺序(如从左到右、从上到下、从中心向四周等)。
写图表结论:
1、考题形式有:
“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等标志性词语。
一般从该图中得出什么观点或结论设问。
2、答题方法:
要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。
答案用语不能离开调查的对象、目的,可优先选用题干(表题)中的词语。
推断的结论必须与源信息(图表)的要点保持一致,表述一般以判断句型为主,讲究严谨性。
(2)对对子
对联简介:
对联又名对子,是一种严格的对偶语句,来源于律诗;有的诗句也是对联。
所谓"对",就是形式上成对成双,彼此相"对";所谓"联",就是上下文的内容要互相照应,紧密联系。
一幅对联,结构必须完整统一,语言鲜明简练,才能很好地表现一个事物,或说明一个道理,或抒发一种感情。
对联的基本要求
1、字数相等。
字数不论多少,上下联字数要相等,这是最基本的要求。
如鞋店的一副对联:
由此登堂入室;任君步月凌云。
2、内容相关。
上下联内容要相关,相反相成或相辅相成,或山水景物,或军事战争,或商贾贸易,或求学应考,或怀古咏史等。
如陶瓷店的一副对联:
产品百态千姿,包罗古今万象;瓷城花团锦簇,久享中外盛名。
3、结构相同。
结构主要指语法结构。
结构相同,如主谓、动宾、偏正等,上联下联应相对。
如治学的一副对联:
宝剑锋从磨砺出,梅花香从苦寒来。
4、词类相对。
这比较复杂。
词类应包括词性,如名词、动词、形容词、副词等相对;包括词所指的事物,如时间方位类、自然景物类、知识学习类、车马交通类等相对;还包括虚实相对。
如汽车公司的一副对联:
飞穿平原芳草绿,高低不平汽车路;
奔驰山野落花红,左右圆熟驾驶员。
5、节奏相应。
主要指停顿。
上联是由几个音节组成下联必须相同。
如人才交流中心的副对联:
报晓鸡声,拂晓钟声,声声悦耳,招南北东西杰才,绘我神州特色;
赏心国事,舒心家事,事事关情,集古今中外精粹,写吾盛世新篇。
对联的对法:
形式多样,现介绍其中的正对、反对两种。
1.正对:
上下两联所表达的内容相似或相关。
例:
福如东海 两个黄鹂鸣翠柳 春蚕到死丝方尽
寿比南山 一行白鹭上青天 蜡炬成灰泪始干
2.反对:
顾名思义,反对即上下两联意思相反。
例:
红军中,官兵夫,衣着薪饷一样
白军中,将校尉,饮食起居不同
判断下面诗句哪些不可作对联
1、青,取之于蓝,而胜于蓝;冰,水为之,而寒于水。
2、木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
3、祸患常积于忽微,智勇多困于所溺。
4、野火烧不尽,春风吹又生。
5、空山新雨后,天气晚来秋。
6、海内存知己,天涯若比邻。
7、在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
8、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
三、现代文阅读——甄别筛选
(一)如何读懂社科文
注重整体阅读,说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。
认真读懂第一段和最后一段,并在头脑中大体复述各段内容。
标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子,并用笔划出人称代词、关联词、标志词。
阅读题目,找出选项相对应的区域。
文章内容与题目相互验证。
社科文阅读解题方法:
(9分)
社科文阅读的解题方法一般用读(圈点勾画)、审(题干、选项)、找(筛选信息)、比(干扰项)、排、选六步法来进行解题。
㈠读(圈点勾画)——读原文,读题干,读题肢。
㈡审(题干、选项)
㈢找(筛选信息)
1、找差别,包括内查语意与外查关系。
内查语意。
对照原文,精读相应文字,查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别,尤其是一些细微的差别,如程度、范围、角度、先后顺序等。
外查关系。
查找时,要注意上下文之间的关系,主要包括:
话题关系——与前后文是否属于同一话题;逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致。
2、找错因
㈣比(干扰项)
找出选项所关涉的内容区域,将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。
推导的选项要在原文中找到根据,要有前因后果。
注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
正常错误有故意混淆,以偏概全,无中生有,张冠李戴,偷换概念,颠倒因果,强加因果,胡乱划分。
㈤排——根据从文中筛选到的信息,对选项进行排除,将错误选项逐一排除。
㈥选——选出正确选项。
小结:
科技文阅读解题方法
审清题意和要求;
看清文中有没有;
弄清概念莫发愁;
修饰词语勿遗漏;
“可能”“将来”不要丢;
“原因”“结果”不调头;
夸大作用是吹牛;
外延改变也是错;
意思相反最不该;
推测结论有缘由。
应试对策
①树立一种观念。
坚信答案就在原文中。
②具备两种状态。
一是做题时精神要高度专注。
二是一定要认真仔细。
③牢记三个步骤。
一是根据选项找原文;二是对照原文找差异;三是针对差异作判断。
明了排查的先后顺序。
排错:
与原文比较内容错误的
排异:
与题干不符合的
排无:
原文中找不到依据的
(二)文学作品阅读(20分)
关于小说
1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。
2、主题:
通过人物、事件反映的中心思想。
3、人物描写(语言、肖像、行动、心理、细节描写)
4、情节(序、开端、发展、高潮、结局、尾声)
5、环境(自然环境、社会环境)
一、做题抓小说的主要要素
设题主要是从以下关键词及其关系入手:
人物、情节、结构、主旨、环境、语言与手法、虚构、视角
【示例】
《母亲的来信》:
关于小说的主人公,有人说是母亲,有人说是儿子,你的看法是什么?
第一种观点:
小说主人公是母亲。
①(从情节设计上看)儿子收阅信件是明线,母亲写信寄信为暗线,前者的主要作用是衬托后者;
②(从人物塑造上看)作品通过铺叙“母亲的来信”的内容,鲜明地刻画出一位对身在异乡的儿子千般叮咛嘱咐,万般牵挂惦念的母亲现象,文中文卡的现象主要起反衬“母亲”形象的作用;
③(从主题表现上看)全文意在表现母亲对儿子的挚爱这一主题。
主要情节文卡未寄卢布却收到了母亲寄来的三卢布,更表现出母亲的伟大。
第二种观点:
小说主人公是儿子。
①(从情节设计上看)小说以文卡收阅母亲的信件为主线,结构全篇;
②(从人物塑造上看)小说综合运用多种描写手法塑造文卡这一自私、怠惰的人物形象,这一人物形象比象征母爱的“母亲”形象更具有典型性;
③(从主题表现上看)全文旨在批判对自己的亲人缺乏关爱乃至极度自私的文卡们,而不是歌颂母爱。
二、做题要善于归类,总结同类型题的答题规律
小说阅读命题类型
(一)按小说要素分
1、人物形象题2、情节概括题
3、环境作用题4、主题分析题
(二)按命题方向分
1、作用(妙处、好处、效果)题
2、人物形象题3、人称题
4、情节分析题5、行文结构题
6、环境题7、主题分析题
8、语言理解题9、艺术技巧题
10、赏析题11、探究题
三、牢记一些死的知识真的很管用,要有知识储备
叙述人称:
第一人称:
真实亲切、拉近作品和读者的距离,便于抒情。
但在叙述上会受限制。
第三人称:
比较自由,可以深入人物内心,可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。
但它缺乏亲切感,有一定的距离。
场景(环境)描写
场景描写作用:
①给全篇“定调”。
②导引人物出场。
③营造意境与渲染气氛。
④揭示人物性格。
⑤作为象征。
自然环境描写的作用
①交代故事发生的时间地点,突出季节特征;
②渲染特定气氛,增强故事真实性;
③烘托人物心理,突出人物性格特征;暗示人物命运;
④推动故事情节的发展;
⑤突出主题思想。
环境作用答题样式:
环境本身内容+术语(写几点,一般看分值)
XX具体描写了……景色,营造……氛围,渲染(定下)了……感情基调,烘托了人物……,为下文……情节展开作铺垫,推动……情节发展,揭示(表达、寄托、暗示)……主题。
人物形象塑造
小说塑造人物的方法、方式有:
正面(直接)描写:
肖像描写、心理描写、
行动描写、语言描写、细节描写
(对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处具体描写)
侧面(间接)描写(环境烘托、次要人物烘托)
小说一般用的表现手法有:
衬托或渲染、对比、象征、铺垫、伏笔与照应、悬念、突转等
分析人物形象的性格特征审题、答题:
审题:
整体和局部、概括和分析、性格和形象
答题:
分清形象与性格的区别与联系:
性格特点指人物的品行、情感、精神等心理特点;
形象包括性格特点、肖像、衣着、身份、职业、地位、
技能、行为习惯等因素。
人物形象的内涵大于人物性格特点的内涵,
人物形象的核心是人的性格特点。
分析人物形象模板:
XX是一个……(思想性格特点)+……身份地位)的人;结合文中内容具体分析。
【示例】“母亲”是一个勤劳善良、情感深挚、忍辱负重的普通女性形象。
(先用一句话概括人物形象)(总)她爱唠叨,常责备孩子;掌管着全家人的生活,热爱家庭。
她对“父亲”的行为深感不满,甚至觉得羞辱,但又一直牵挂和思念着他,直到年迈,她才放弃对“父亲”的等候。
(结合文中内容具体分析)(分)
鉴赏形象在文中的作用题审题、答题
主要人物:
①与情节:
形象的典型性;
②与主题:
折射的社会现象及给人带来的某种启示。
次要人物在文中的作用题审题、答题:
①与人物:
对主要人物起烘托作用;
②与情节:
推进情节发展;
③与主题:
揭示或暗示主题;
④与结构:
贯穿全文的线索。
情节
情节运行模式
情节的摇摆(或延迟)
在一个小说中,即使开端和结局都很简单,作家也绝不会让人物选择捷径跑到底的,而是让他千折百回,最终才抵达胜利的彼岸,即体现出情节的曲折性。
情节的摇摆使小说一波三折,给人物以充足的时间表演,展现人物心理性格,往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
结尾的出乎意料与情理之中
如“欧·亨利式的结尾”——在小说出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出乎人的意料,却不能不承认又在情理之中,从而增加小说情节的生动性,增强主题的震撼力(或凸显主题)。
情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。
作用:
是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用:
使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)
如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
起到制造悬念。
④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。
有出人意料式,增加小说情节的生动性,增强主题的震撼力。
此外,还有悲剧、喜剧式等。
情节答题样式:
①情节本身(交代了…内容)→②结构作用
(制造悬念;埋下伏笔;为下文作铺垫;前后照应;推动情节的发展等。
)→③人物(突出人物个性,展示人物的精神品格。
)→④主题(表现主旨或深化主题。
)⑤给读者的感受(跌宕起伏,引人入胜)
小说标题的作用
①结构:
贯穿全文起线索作用,如《项链》、《药》
②情节:
概括小说主要事件,如《范进中举》、《林
黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》等。
③人物:
交代主要的人物形象,如《我的叔叔于勒》。
④主题:
具有象征意义,揭示主题,画龙点睛,如
《变色龙》、《红楼梦》、《子夜》等。
⑤环境:
交代故事发生的环境,如《故乡》《边城》
《祝福》
⑥从给读者的感受(效果)来看,还有吸引读者的兴趣,引发阅读的冲动的作用,如海明威的《丧钟为谁而鸣》、马尔克斯的《百年孤独》、萨特的《肮脏的手》《死无葬身之地》……
主题:
立足文本,带入自我,深入慎出,展示知识
概括小说的主题思想
(1)联系作品的时代背景及典型的环境描写,把握住人物形象的时代特征从而达到来把握小说的主题。
(2)从小说的情节和人物形象入手把握小说的主题。
(3)从语言的情感色彩看主题;
(4)从揭示主题的句子来把握作品的主题。
注意:
分析要恰如其分,符合实际情况(依据文本),不能随意拔高或作
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