冀教版小学六年级下册英语教案1.docx
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冀教版小学六年级下册英语教案1
冀教版六年级下册英语教案
Lesson1.Ping-pongandBasketball
教学目标:
1. 知识目标:
能四会单词sport,ping-pong,badminton,basketball,soccer,T-shirt,shorts,runners;能灵活使用句子What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____.Ilike____best.Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
2. 能力目标:
能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3. 情感目标:
培养学生热爱运动的思想品质,提高对运动项目的认识。
教学重、难点:
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备:
1. 单词卡片,要求四会单词的实物,课后习题卡(每人一份)。
2. 录音机或课件。
教学过程:
ClassOpeningandReview
1. Let’sguess.IfyouwanttomakesuppertakeabathwatchTVreadbooksbuythingsplayping-pong.Wheredoyougo?
Igotothekitchenthe bathroomthelivingroomthelibrarythestorethegym.
有必要的话,拿出这些词的卡片,进行复习一下。
(设计意图:
这个环节的设置既复习了一些动词性词组,又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。
)
2. 利用单词卡片What’syourfavouriteclothes?
Myfavouriteclothesis____.
也可以直接提问学生:
Todayiswarmcool,whatareyouwearing?
What’syourfavouriteclothes?
(设计意图:
这个环节的设置用来复习服装的词汇,同时复习What’syourfavourite____?
这个句式,用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。
)
NewConcepts
1. 利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport?
学习单词sport,
出示单词卡片,联系朗读,拼读。
并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pongbadminton.
2. 学生熟悉句式后,再利用实物和单词卡片学习单词basketball,soccer.
3. 带入句式进行练习。
可以是连接式练习,也可以小组练习。
4. 告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike____best.
5. 两人一组做问答练习。
6. 让学生根据已有知识说出踢足球,打篮球都用play.
(设计意图:
利用已有知识引出新知识,减小教学的难度,同时可以放手让学生自己说出新句式,教师加以指导就可以了,通过练习巩固新知。
)
7. Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?
学习服装词汇Iwearshorts,T-shirt.并引出runners,出示单词卡片,拼读单词,并让学生练习用这些词说一个句子。
8. 两人一组练习这组句式。
9. 听录音两遍,注意any和some,either和too的读音和用法。
10.完成课后习题并两人一组自编对话。
11.利用实物汇报演出。
(设计意图:
学习第二部分内容时,要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到第二课去解决。
编对话的内容可根据完成习题的内容进行,并利用实物表演出来,运用于实际生活中。
)
ClassClossing
Activitybook
Homework
Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.
板书设计:
Lesson1.Ping-pongandBasketball
What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____.
Ilike____best.
Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
课后习题:
一. 填单词并连线:
b__dm__nt__n 篮球 T-sh____t 运动鞋
p__ng-p__ng 羽毛球 sh____ts T恤衫
s__cc____ 乒乓球 r__nn____s 短裤
b__sk__tb__ll 足球
二. 填空:
1.What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____.
Ilike____best.
2.Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
Lesson2.AttheSportsStore
教学目标:
1.知识目标:
能四会单词need,any,or;理解any,some的用法;能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyou,twoyuan.练习一下如何问多少钱Howmuchisit?
Howmucharethey?
5. 布置商店的环境,让学生根据课文编短剧,三、四人一组。
6. 汇报演出。
(设计意图:
本课是对话形式的课文教学,主要是环境的设置,要让学生在实际的生活环境中学习本文,首先要解决课文中的重难点,也就是新单词和一些主要句式,理清脉络。
突破了重难点,理清了脉络,学生在表演对话时就没有很大的困难了。
)
ClassClossing
Activitybook
Homework
亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。
板书设计:
Lesson2.AttheSportsStore
Weneedsomeping-pongballs.
Doyou3.AttheGym
教学目标:
1.知识目标:
能四会单词light,basketballping-pongball.Canyouteachme?
S:
Yes.
(设计意图:
开头直接提出老师想学打篮球和乒乓球,让学生做小老师教,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的自信心。
)
NewConcepts
1. 教师右手拿篮球并说Thebasketballis3.AttheGym
Thebasketballis--- these---
teach---
二. 填空:
1.Iwantto____basketball.Canyou____me?
2.Thebasketballis____.Theping-pongballis____.
3. I’m____ingthebasketball.He’s____ingthebasketball.
4. I’m____tingtheping-pongball.
Lesson4Wheredidyougo?
教学目标:
知识目标:
1.bought,taughtandthought
2.thestory
3.asong
能力目标:
1.pasttense
2.wheredidyoudo?
3.Whatdidyoudo?
情感目标:
Whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyourplayers.
教学重点、难点:
1.Iamthrowingthebasketball.
2.theblackboardandaskforvolunteerstomatchthemcorrectly.Aseachstudentmakesamatch,.Askthestudentstogiveyouthefuturetenseforeachverbandwritethemunderyour“tomorrow”column.Thenwrite“taught”“thought”“bought”inadifferentorderthantheothertwocolumns,andaskthestudentstoguessspelling“bought”“taught”“thought”
Usethestudentbook
PauseafterNumber1inthestudentbook.Reviewthestorysofar.TodayJennyandLiMingwenttothestorebuysomeclothesforLiMingtothepicturesinthestudentbook.Whoaretheytalkingto?
Notetheword“player”inthelesson.A“players”playssomething,suchasasport.
Practice
Play“What’swrong?
”topracticethenewpasttenseverbs,andothertensesandverbs.
Play“spellingBee”topracticespellinganyvocabularyinthisunit.
Tech“Oh,whatdidyoudo?
”inNumber3ofthestudentbook.
Usetheactivitybook
Number2intheactivitybookisalisteningexercise.Thestudentslistentoeachsentenceontheaudiotapeandchangeitintothepast—tense.Here’sandlost
能力目标:
1.Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone
2.playagameof“spellingBee”
情感目标:
Whenyougetlose,youdon’tloseyourandagain.Youwillwinatlast.
教学重点、难点:
1.wordsaboutthegame
2.winandlose
教具、学具:
Abigpictureofthislessonandatape
教学过程:
Classopeningandreview
Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:
teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.AfterthestudentsLevel1,butthey’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,and,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound
outmoreandmoreofeachoccupation.
Introduce
Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpaperto”and“lose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwinlose”
Usethestudentbook
PauseafterNumber1inthestudentbook.
Reviewthestorysofar.LiMingandJennylearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?
Notesomeoftheidiominthislesson:
Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?
”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?
Practice
Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowagamethatyouplayinclass.
Dotheactivitybook
Classclosing
板书:
Lesson5Abasketballgame
player team game
win lost
习题:
用win和lost练习说话。
连线:
player 队
team 游戏
game 运动员
Lesson6Whowon?
教学目标:
1、正确理解、区分win—won,lose—lost
2、练习并准确应答Whatdidyoudo?
教学重、难点:
1、学会探究学习时态的方法,理解过去时与现在时的不同用法;
2、能够理解和运用Whatdidyoudo?
教具、学具:
磁带、单词卡片。
教学过程:
一、 探究性学习准备
(1) 师生问候打招呼,并进行口语对话。
(2) 用What’swrong?
游戏来复习已学过动词的过去时、现在时和将来时结构。
(设计思路:
以学生喜爱的游戏方式进行复习,使这课一开始大家就有个好兴致。
)
二、 探究性学习的展开
Teachingkeyconcepts
教师开门见山询问:
Whatdidyoudoyesterday?
学生回答完毕,紧追问WhatdidJennyandLiMingdothisevening?
让学生回忆上节课学习的内容并谈论一下比赛实况。
让学生听录音,回答问题。
探究问题一
1. DidBob’steamplayagame?
2. Whowon?
3. Wholost?
4. Whatsnacksdidtheybuy?
学生小组合作,根据教师提供的录音内容,回答问题。
探究问题二
认真听录音,复述Bob’sbasketballgame
小结:
通过提示词Yesterday—Bob’steamplayed—goodgame--played—lost—yelled--bought帮助学生复述故事。
最后,请学生小组内进行比赛,巩固记忆动词的过去式。
三、探究练习训练
利用动词卡片向学生展示yesterdaytodaytomorrow不同时间的区别,对Whatdidyoudo?
Whatareyoudoing?
Whatareyougoingtodo?
三组句子进行词汇替换。
小组内就关于从某地回到家中,向父母讲述去过哪里、做过什么等内容组织对话。
四、探究学习补充
活动手册有时间在课上做,没时间可说明要求,作为家庭作业。
(设计思路:
活动手册是很重要的一个内容,可利用它检查学生对所学知识的掌握情况)
板书设计:
Yesterday—Bob’steamplayed—goodgame--played—lost—yelled--bought
习题
一、 仿照例句写句子
Eg. Yesterdayweworked.Todaywework.Tomorrowwearegoingtowork.
1、 Yesterdaywe______.Todaywewin.Tomorrowwearegoingto________.
2、 Yesterdaywe_________.Todaywe__________.Tomorrowwearegoingtobuysomething.
3、 Yesterdaywelost.Todaywe________.Tomorrowwe_______________.
二、 找出下列答句所对应的问句
1.( )Iamplayingbasketball.
2.( )Iamgoingtojump.
3.( )Iboughtrunners.
4.( )Iwalktoschool.
A.Whatdidyoudoyesterday?
B.Whatareyougoingtodotomorrow?
C.Whatareyoudoingnow?
D.WhatdoyoudofromMondaytoFriday?
Lesson7:
Areyoureadyforaquiz?
一、教学目标
1、知识目标
带领学生复习本单元的重点内容:
①重点词汇:
any,,lose
②重点句型:
—Whatdidyoudo?
—IWe____.
③过去时的应用。
2、能力目标
要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。
3、情感目标
使学生明白体育运动的好处和重要性,鼓励学生积极参加体育运动。
二、教学重点、难点:
1、教学重点 英语故事
2、教学难点
any,,lose
—Whatdidyoudo?
—IWe____.
过去时的应用。
三、教具准备:
磁带、英语故事书
四、教学过程
一、 Classopeningandreview
Playagame“What’smissing?
”
(规则:
把词汇卡片竖放在教室前面,告诉学生看1分钟的卡片后闭上眼睛,然后教师移开一张卡片。
让学生睁开眼睛,设法指出教师移走了哪张卡片。
提问每个学生让其说出移走的卡片的名称,直到猜对正确答案为止。
让学生重新看到那张移走的卡片,并把它放回原处。
那名猜对正确答案的学生可以在移走另一张卡片,让大家接着猜。
)
二、
1. 讨论lesson7:
的这几幅图片。
(这几幅图片和问题都是本单元的重点知识,让学生讨论根据图片来描述不仅锻炼了孩子的口语表达能力,同时也复习了前面的知识。
)
2. 听课文录音。
因为听力对于学生来说也很重要,安排这样一个练习,不仅强化了学生的知识,同时听力也得到了锻炼。
三、 Newconcept1.利用《活动手册》、《故事书》和录音带带领学生复习。
1、 讨论故事
a、 oesanyoneknowanycharactersinthisstory?
b、DoesanyoneremberwhattheDiffosliketodo?
c、WhatdoesDaviddodifferentlyinthisstory?
d、Isbasketball.在讨论的时候也把这个故事分成三个部分来进行)
2、 听录音
1) 先整体听一边。
2) 在分成三部分来听。
3、 练习
第一部分练习
填空。
Oneday,DviedDifowas()withthewind.
第二部分练习 判断
1. Theydonotneedeggs.
2. JfftaughtDviedtoplayeggping-pong.
3. CanDavid7Homework:
《ActivityBook》
五、板书设计
Lesson7:
Areyoureadyforaquiz?
a.Doesanyoneknowanycharactersinthisstory?
b.DoesanyoneremberwhattheDiffosliketodo?
c.WhatdoesDaviddodifferentlyinthisstory?
六、练习题
(一)选择题:
1Whatsportdoyoulikebest?
Iliketo best.
a,playthebadminton b,playbadminton
c,playtheguitar d, playtheping-pong
2wouldliketolearntoplayping-pong?
a,yes,Ido b,no,Idonot
c,yes,Iwould. d ,yes,Ican
3.JennyandLiMing________somethingatthestoreyesterdaymorning.
A.bought B.thought C.buy
(二)写出相对应的过去式:
play ,please.
一、教学目标:
1.知识目标
①重点词汇:
any,,lose
②重点句型:
—Whatdidyoudo?
—IWe____.
③过去时的应用。
2.能力目标
要求学生能够灵
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